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quando yonghong arrivò per la prima volta in finlandia, questo remoto paese nordico con una popolazione di poco più di cinque milioni di abitanti esisteva già come una favola sull’internet cinese. tanto che quando si parla di istruzione è difficile non parlare della finlandia.

prima di diventare un insegnante di scuola materna finlandese,yonghongdopo aver lavorato per molti anni in un'azienda straniera, la vita sembra seguire una certa direzione. tuttavia, un giorno ha pensato che la vita non dovrebbe essere come una ruota che continua a girare. allo stesso tempo, è stata influenzata dagli amici intorno a lei che sono stati abbastanza coraggiosi da perseguire i propri sogni. dopo qualche riflessione, ha lasciato il lavoro e ha scelto portare i suoi figli a studiare all'estero, specializzandosi in educazione della prima infanzia. a quel tempo, come molti altri, venne a conoscenza dell'istruzione finlandese attraverso internet e la desiderò prima ancora di essere lì.

cinque anni passarono in un lampo. yonghongstudiare, fare stage, lavorare da part-time a tempo pieno e visitare molte scuole in finlandiala finlandia, misurata dai passi, ha perso molti dei suoi filtri perfetti e appare più reale e accessibile.

dal punto di vista di yonghong, la finlandia è stata promossa come un paese troppo sognante e bello. anche se la finlandia ha molte cose che la impressionano, è ben lungi dall’essere un paese perfetto. la verità è che nessun posto è perfetto.se qualcuno arriva con l’aspettativa che “i problemi educativi verranno risolti venendo in finlandia”, molto probabilmente rimarrà deluso.dopo tante ricerche, dov'è la migliore istruzione?

la finlandia non è il regno delle fiabe perfetto

yonghong ha lavorato duramente in diversi settori fino a quasi la metà della sua vita. da quando ha avuto figli, è diventato più entusiasta dell'apprendimento e della ricerca sull'educazione dei bambini. dopo aver girato e girato, è tornato all'istruzione accompagnare i suoi figli a crescere.“anche se ho ricevuto un'offerta anche da un'università britannica, alla fine ho scelto la finlandial’istruzione finlandese è meno elitaria che altrove”, ritiene che il sistema educativo finlandese sia più in linea con il suo modello educativo ideale.

per trovare lavoro in finlandia, non è possibile aggirare la barriera linguistica. il finlandese è la lingua locale principale ed è anche una condizione fondamentale affinché gli stranieri possano trovare lavoro e studiare. yonghong ha imparato questa lingua difficile solo dopo aver deciso di studiare in finlandia. fortunatamente, la finlandia ha degli asili molto internazionali. in queste scuole, le famiglie degli studenti provengono da francia, italia, spagna, portogallo, ecc. in diversi paesi, l’insegnamento è principalmente interno inglese e integrato dal finlandese. per questo motivo ha ottenuto con successo alcune opportunità di lavoro e ha lavorato in asili nido privati ​​e pubblici.

dopo essere entrato effettivamente nel settore, yonghong si è reso conto che esiste un altro lato dell'essere un educatore della prima infanzia in finlandia, a parte il suo idealismo. innanzitutto lo stipendio è davvero relativamente basso. leiquando inizi a lavorare, il tuo stipendio è simile a quello di un normale addetto ai servizi igienico-sanitari in finlandia., la differenza nel reddito al netto delle imposte è solo di poche centinaia di euro. sebbene tutte le professioni siano uguali, se hai conseguito un titolo di studio superiore in una "finestra fredda" per diversi anni, e poi guardi ad altri settori e posizioni con le stesse qualifiche accademiche, avrai inevitabilmente dei dubbi.

molti colleghi di yonghong insistono nel lavorare nel campo dell'istruzione a causa del loro amore. tuttavia, non è possibile per tutti lavorare per amore.“vi è una carenza di posti di insegnanti della prima infanzia, gli standard di reclutamento non sono uniformi e alcuni insegnanti della prima infanzia e insegnanti supplenti non presentano differenze sistematiche in termini di formazione e qualifica.sebbene l’istruzione finlandese sia famosa per l’alta qualità degli insegnanti, la situazione attuale non è perfetta e ci sono anche alcune carenze nel campo dell’educazione della prima infanzia.”

in secondo luogo, gli insegnanti della prima infanzia lavorano con turni molto irregolari. le lezioni del mattino negli asili nido pubblici possono iniziare già alle 18:15 e terminare intorno alle 14:00, quelle serali possono iniziare intorno alle 21:00 e terminare alle 17:20; poiché l’inverno in finlandia è lungo e buio,molte volte le maestre finlandesi dell'asilo devono andare a scuola di notte sotto i lampionidato che i turni cambiano frequentemente, yonghong ha detto che spesso ha problemi a dormire la notte perché è preoccupato di perdere il turno del mattino.

i bambini finlandesi hanno il diritto di ricevere un'istruzione per la prima infanzia quando hanno nove mesi. alcuni bambini hanno appena imparato a gattonare o camminare quando arrivano all'asilo. sebbene la scuola abbia insegnanti dedicati con qualifiche infermieristiche,compiti come cambiare i pannolini sono qualcosa che praticamente ogni insegnante fa."in finlandia viene enfatizzato il principio di uguaglianza. ogni insegnante ha la responsabilità di partecipare alla vita quotidiana di prendersi cura dei bambini, non solo gli operatori sanitari specializzati. naturalmente, l'altro lato è l'aumento del lavoro e delle responsabilità degli insegnanti."

“come insegnante con un certificato di insegnante di scuola materna, le mie responsabilità lavorative includono non solo la progettazione e la formulazione di un piano educativo personalizzato per la prima infanzia per ciascun bambino del gruppo, ma anche la partecipazione attiva all'intero processo educativo prescolare, scoprendo i punti di forza e le esigenze di sostegno del bambino , pensando e implementando soluzioni didattiche adeguate e comunicando con genitori, infermieri, medici, tutela dell’infanzia, assistenti sociali e dipartimenti competenti”.

per quanto riguarda l’istruzione in finlandia, si dice molto spesso che “la scuola migliore è quella vicino a casa tua”. è vero che i finanziamenti per l’istruzione in finlandia vengono assegnati in base al numero di studenti e non ci sono differenze regionali negli stipendi degli insegnanti, che sono relativamente equilibrati. tuttavia, la scuola migliore non è necessariamente quella più vicina a casa.

l’aumento del numero di immigrati (nel contesto della finlandia, generalmente riluttanti a chiamare direttamente i rifugiati) in alcuni paesi e regioni meno sviluppati ha rotto in una certa misura l’equilibrio tra le scuole finlandesi. gli studenti di alcune scuole "avranno bisogno di più aiuto".traducendolo nel contesto domestico, significa che il livello degli studenti non è uniforme.se in qualsiasi luogo venissero costruiti un gran numero di alloggi pubblici per le persone bisognose, l’offerta studentesca qui sarebbe leggermente peggiore. in finlandia, infatti, la gente continua a esprimere giudizi sulle scuole “buone” e “cattive”.

l'asilo pubblico non significa che puoi entrare subito se lo desideri. se i posti sono pieni, devi aspettare che si liberi un posto. ci vogliono diversi mesi per aspettare.in finlandia, inaspettatamente, resta il problema della “difficoltà ad andare a scuola”.

quando si parla di educazione finlandese, le persone spesso ne lodano l’educazione alla natura e all’educazione forestale. tuttavia, in realtà, non tutte le scuole generalmente praticano questi concetti. durante le visite di yonghong a molti asili pubblici e privati, lo ha scopertosebbene l’educazione alla natura e le attività nella foresta possano sembrare routine, non tutte le scuole le incorporano consapevolmente nella progettazione didattica.

i bambini finlandesi sono chiamati "figli della natura", ma in realtà anche l'ambiente naturale finlandese presenta evidenti limitazioni, come il lungo inverno e la prima oscurità.quando il tempo è brutto, molte scuole riducono anche le attività all’aperto, ad esempio non escono quando la temperatura scende al di sotto di una certa temperatura.

pertanto, “quando si parla della finlandia, sembra che si debba parlare di educazione alla natura. in realtà, l’educazione alla natura non ha molto spazio”. yonghong ha sottolineato che l’educazione finlandese non dovrebbe essere semplicemente classificata come educazione alla natura. anche le attività didattiche evidenziate da scuole dell'infanzia con concezioni diverse sono diverse e non sono coerenti a causa delle diverse concezioni didattiche. ad esempio, in una scuola materna che enfatizza la vita all’aria aperta, l’educazione alla natura sarà apprezzata, ma se si tratta di sport o concetti scientifici, l’educazione alla natura potrebbe non prevalere.

l'indice di felicità della finlandia è al primo posto nel mondo da molti anni consecutivi, ma d'altro cantoha anche un’incidenza relativamente alta di depressione.la sensazione più intuitiva di yonghong è che quando è lontano dalla sua città natale e dai suoi parenti, specialmente durante le lunghe notti buie e gli inverni freddi, il suo sonno ne risentirà e il suo umore sarà depresso. prima di venire in finlandia, dovresti almeno considerare se puoi adattarti a un clima del genere.

nel complesso, né la finlandia come paese né l’istruzione finlandese sono adatti a tutti. prendiamo ad esempio il rendimento accademico. la finlandia si è classificata prima nel test pisa molti anni fa, ma la sua posizione è in realtà diminuita negli ultimi anni. anche l’istruzione finlandese si trova ad affrontare molte sfide ed è costantemente sottoposta a riforme. pertanto, nessuna educazione è perfetta.

nonostante i filtri, sono ancora impressionato dalla finlandia

quando le persone non hanno tanti filtri e grandi aspettative per la finlandia, e vengono qui per dare un’occhiata, è più facile assaporare il vero tocco dell’istruzione finlandese e trovare un’istruzione veramente adatta ai propri figli.

secondo l’attuale visione di yonghong,l’istruzione finlandese in realtà non ha molti “trucchi”.“promuovere la salute fisica e mentale e lo sviluppo dei bambini piccoli, coltivare le loro abilità sociali, creatività e capacità di apprendimento, così come la loro autostima, fiducia in se stessi e fiducia in se stessi, e diventare cittadini responsabili sono il fulcro della prima infanzia finlandese istruzione”.

per parafrasare kant,in breve, trattate i bambini come un fine e non come un mezzo.

quando ha iniziato a lavorare come insegnante in finlandia, yonghong ha avuto alcune difficoltà nel modo di pensare e nei concetti, soprattutto quando progettava i corsi, voleva sempre portare molti contenuti ai bambini e scrivere i piani dei corsi dettagliata e completa...ma poco a poco scoprì che,in finlandia, nell’educazione della prima infanzia, in realtà esistono pochissime soluzioni strutturate di questo tipo.

gli insegnanti finlandesi non prestano particolare attenzione all'organizzazione delle procedure anche se un corso non è progettato nei dettagli, non c'è motivo di farsi prendere dal panico. essere un insegnante di scuola materna in finlandia ti dà molto spazio e libertà. la filosofia dell'insegnamento non si basa solo sullo schema dell'educazione della prima infanzia, ma si concentra anche sulla progettazione dei contenuti didattici in base agli interessi e ai bisogni attuali dei bambini.

"molti insegnanti in finlandia sono sempre fiduciosi e rilassati. non importa quanto siano difficili i problemi, possono sempre comportarsi con calma e calma. gli insegnanti insistono nel concentrarsi sul lavoro durante l'orario di lavoro e delimitano chiaramente i confini tra lavoro e vita. anche in termini di formazione continua, non invaderanno facilmente il tempo personale”.

“c’è sempre molto spazio vuoto nell’istruzione finlandese della prima infanzia.nel nostro paese, forse, pensiamo sempre a ciò che i nostri figli hanno imparato, temendo di perdere sulla linea di partenza, ma l'educazione della prima infanzia finlandese non sembra preoccuparsi della parola linea di partenza. l'intera fase dell'educazione della prima infanzia riguarda ". giocare'. dicono sempre che il gioco è la prima priorità per i bambini. il gioco è un modo importante per esplorare il mondo in modo indipendente. "

negli asili finlandesi, portare i bambini a esplorare all'aria aperta non significa far loro conoscere le specie di uccelli o i nomi degli alberi, ma permettere loro di percepire la bellezza della natura, come apprezzare le bellissime piume degli uccelli e il profumo degli alberi. aromatico. "l’istruzione finlandese della prima infanzia si concentra sul gioco come elemento centrale piuttosto che porre troppa enfasi sulla definizione degli obiettivi di apprendimento. "

quando arrivò per la prima volta in finlandia, yonghong diceva ai suoi figli anche se avrebbero dovuto studiare invece di giocare tutto il tempo. inaspettatamente, mio ​​figlio, che era immerso nella scuola finlandese, ha risposto: "mamma, mi sembra che sto giocando, ma sto anche studiando".

il bambino è molto indipendente dopo essere arrivato in finlandia. deve essere prelevato e riportato ogni giorno in cina, ma qui deve andare e tornare da scuola e frequentare le lezioni di interesse da solo. dopo la scuola vado a nuotare, gioco a palla, faccio programmi, parkour e mi piace praticare sport estremi. quando era a casa, molti amici bussavano alla porta per chiedergli di uscire.

le famiglie cinesi che arrivano in finlandia inizialmente avranno la sensazione che il ritmo dell'istruzione qui sia molto lento, a differenza della cina dove ci sono tutti i tipi di esami e l'orario dei bambini è pieno. "il motivo è che l'istruzione in finlandia non mira a coltivare la competitività, ma a dare ai bambini la capacità di percepire la felicità, l'apprendimento permanente e la risoluzione dei problemi".

una volta il bambino si alzava la mattina e faceva i compiti di ieri.durante l'incontro genitori-insegnanti, l'insegnante finlandese ha detto che non aveva importanza, purché fosse scritto prima di venire a scuola.yonghong all'inizio era un po' a disagio, perché in cina tutti prendono molto sul serio i compiti e lo studio, ma in finlandia non è così. lo standard di "bravo studente" può anche coprire ogni individuo, come ad esempio essere disposto ad aiutare gli altri. , avere molti amici, avere un buon senso dell'umorismo... queste sono tutte qualità considerate ugualmente preziose.

nell’istruzione finlandese, gli insegnanti non predefiniscono l’etichetta di “cattivo ragazzo”. gli insegnanti usano sempre le parole più positive per valutare i bambini, sia verbalmente che per iscritto, concentrandosi sulle loro potenzialità e punti di forza piuttosto che enfatizzare i loro difetti o cattivi comportamenti.

inoltre, ciò che ha scioccato yonghong è stata davvero la finlandiasforzi multilaterali per sostenere l’istruzione dei bambini——insegnanti di educazione della prima infanzia, assistenti all'infanzia, esperti di educazione speciale, logopedisti, consulenti familiari, tutela dell'infanzia, assistenti sociali, terapisti familiari, ecc., lavorano tutti insieme per educare i bambini.

vale la pena ricordare che la finlandia attribuisce grande importanza all’educazione speciale* a partire dalla prima infanzia. le scuole, soprattutto quelle pubbliche, lo farannoaccogliere incondizionatamente i bambini con bisogni educativi speciali. "scopriamo solo gradualmente che ci sono alcuni problemi dopo che molti bambini entrano a scuola. come insegnanti, non sappiamo cosa alcuni genitori non sono disposti a dire. anche se lo scoprissimo, non possiamo chiedere ai genitori di fare una diagnosi, tanto meno e i testi mostrano che i bambini sono “bambini problematici”.

*nota: tra i destinatari dell'istruzione speciale dell'istruzione finlandese della prima infanzia possono essere inclusi bambini con difficoltà di apprendimento, ritardi dello sviluppo, problemi comportamentali o altri bisogni educativi speciali. questi bisogni speciali possono includere, ma non sono limitati a, difficoltà di apprendimento, autismo, disturbo da deficit di attenzione e iperattività (adhd), ecc. nell’educazione della prima infanzia, questi bambini possono aver bisogno di ulteriore supporto, piani didattici individualizzati o risorse educative speciali per soddisfare le loro esigenze specifiche di apprendimento e sviluppo.

il concetto finlandese di educazione speciale èsi spera che questi bambini vadano a scuola con tutti gli altri bambini e ricevano un ambiente paritario in cui crescere.nella fase dell'asilo, le scuole avranno insegnanti speciali per progettare una guida didattica e fornire consulenza professionale e sostegno ai bambini con autismo. la società finlandese ha anche un atteggiamento molto tollerante nei confronti dei bambini bisognosi di aiuto, e nessuna famiglia instillerà il detto "non farlo". t seguire gioca con un certo bambino” o “stai lontano da un certo bambino”.

dall'agosto dello scorso anno, yonghong ha studiato a tempo pieno per un master in educazione presso l'università di helsinki. l'asilo dove lavora le ha concesso un intero anno di “congedo di studio”. anche questo è un punto che impressiona yonghong. gli insegnanti non devono studiare. infatti, possono sfruttare questa vacanza per fare quello che vogliono. una delle sue colleghe ha preso un congedo per viaggiare in giro per il mondo.

che si tratti di bambini o adulti, la finlandia valorizza sempre le persone stesse, piuttosto che i voti e le valutazioni.come scopo. questo orientamento determina anche che l’istruzione finlandese non “arriverà”.

tutte le forme di educazione sono solo “foglie” e non “radici”

dopo aver studiato educazione della prima infanzia in finlandia e accumulato esperienza lavorativa, yonghong si è sentito sempre più:la migliore educazione dei bambini non si trova in finlandia, ma esiste in ogni famiglia accogliente, grazie all'educazione e alla compagnia dei genitori, così come alle loro parole e azioni.

oltre all'insegnamento quotidiano, yonghong osserverà spesso la relazione tra genitori e figli finlandesi. ha scoperto che molti genitori finlandesi hanno emozioni estremamente stabili e possono trattare i loro figli con calma, non importa quale comportamento "disobbediente" abbiano in questo momento, non sgrideranno mai contro i loro figli e sembrano avere sempre un buon carattere.

l'asilo organizza ogni giorno dalle due alle tre ore di attività all'aperto. i bambini gattoneranno nella neve, si rotoleranno nella sabbia e guadagneranno nel fango. tuttavia, i genitori finlandesi sono abituati a queste situazioni e non incolperanno i propri figli né faranno alcuna pressione o colpa sui loro insegnanti.

ogni pomeriggio, quando i genitori vengono a prendere i propri figli, i bambini sono già delle “scimmie del fango”, che corrono verso i genitori coperti di gocce di pioggia e di fango.i genitori abbracciano i loro figli con naturalezza ed entusiasmo, e talvolta li fanno addirittura girare più volte in tondo, come se avessero ritrovato un tesoro, indipendentemente dal fatto che si sporchino i cappotti. in quel momento sembrava che loro e il bambino fossero gli unici rimasti al mondo.nell'impressione generale, i finlandesi sono persone "io" con un forte senso dei confini, ma in realtà sono molto abituati a esprimere un forte amore direttamente ai propri figli.

la finlandia non ha una cultura dei beni di lusso. molte persone sono abituate ad acquistare oggetti e vestiti di seconda mano anche se le loro condizioni familiari sono molto semplici. il loro amore non è in senso materiale, ma sono disposti a regalare ai propri figli molti rituali:

gli asili finlandesi promuovono la cultura dell’abbraccio e i genitori abbracciano i propri figli ogni giorno."il loro abbraccio non è solo un abbraccio breve, ma un abbraccio stretto e prolungato. è come ricaricare la batteria una volta al mattino e un'altra la sera."la gente spesso dice che un’infanzia calda guarisce tutta la vita, ed è vero.

yonghong ha ricordato il momento in cui uno dei suoi amici in cina ha avuto un esaurimento nervoso. nonostante fosse molto istruito e avesse un'aura, si sentiva sempre inferiore ed era così stressato che si grattava segni sanguinanti sul corpo.gli amici hanno detto che i suoi genitori le dicevano che "non era abbastanza brava" fin da quando era bambina. molti bambini asiatici non sono così, ed è difficile curare la loro infanzia in una vita.

alcuni genitori cinesi che vengono in finlandia per accompagnare i propri figli a scuola ogni giorno fanno ancora i compiti e i voti quando tornano a casa da scuola. vanno ancora d'accordo con i loro figli con una mentalità orientata ai risultati. alla fine scopriranno che la finlandia non è in grado di realizzarla un "miracolo educativo".

il documentario "infanzia in un paese straniero" racconta una storia: un padre immigrato in finlandia dalla cina ha dato un colpetto sulla fronte a sua figlia mentre la aiutava a fare i compiti. di conseguenza, le persone dell'organizzazione per la protezione dell'infanzia lo hanno scoperto e hanno fatto diversi giri di colloqui seri con la famiglia ——anche se ti trovi in ​​un certo paese, se le tue idee non cambiano, incontrerai un tale "shock culturale".

yonghong una volta incontrò una famiglia di immigrati canadesi in finlandia. i loro tre figli erano tutti intelligenti e istruiti. yonghong si è chiesto se questo fosse l'aiuto dell'istruzione finlandese. quando è stato chiesto dove fossero andati a scuola, l'altra persona ha risposto è stata la scuola domestica. in realtà, non sono stati influenzati da nessun paese o scuola specifica.

yonghong pensò: "il rifugio e il serbatoio più sicuro per i bambini,in realtàprima badante。”

le competenze apprese a scuola potrebbero un giorno essere sostituite, maquesto tipo di soft skills portate dalla famiglia accompagneranno i figli a trascorrere la loro vita con tenacia e coraggio.

pertanto, la migliore educazione dei bambini non si trova in finlandia, e la finlandia non è una medicina educativa in grado di curare tutte le malattie. yonghong pensa,se le famiglie riuscissero davvero a cambiare i loro concetti e a dare ai propri figli abbastanza rispetto, accettazione e amore, questo sarebbe più importante che venire in finlandia o in qualsiasi altro paese di persona se i loro concetti non fossero cambiati, anche venire in finlandia non risolverebbe il problema; .

"in una certa misura, l'educazione finlandese è 'la più semplice', il che significa dare ai bambini più rispetto, accettazione e tolleranza." yonghong si è lamentato del fatto che la cosiddetta educazione naturale, l'educazione forestale, l'insegnamento fenomenale, l'educazione innovativa... ...queste sono solo foglie appese all'albero. la prima è la 'radice'.”

se quella radice viene protetta, la direzione dell’educazione non andrà perduta e il bambino vivrà una vita felice.

*immagini degli intervistati

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