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come altri tipi di difficoltà di apprendimento, l’efficacia del trattamento per i disturbi matematici varia da persona a persona e non tutti i bambini avranno “successo” dopo il trattamento.

scritto da |. huang siyu, ling jun

anche se non sei bravo in matematica, ora puoi registrarti in ospedale.

il 24 settembre, il centro medico pediatrico di shanghai, affiliato alla scuola di medicina dell’università jiao tong di shanghai, ha pubblicato un documento in cui si afferma che la “clinica per le difficoltà di apprendimento spaziale e matematico” aprirà l’8 ottobre. la clinica è stata fondata congiuntamente dal team di salute mentale dell'ospedale e dalla scuola di psicologia dell'università jiao tong di shanghai. non appena la notizia è stata diffusa, si è diffusa ampiamente tra i gruppi di genitori e il numero è stato esaurito.

fonte schermata: account pubblico "shanghai children's medical center patient services"

ma a differenza dei genitori ansiosi, molti netizen l'hanno paragonata a una "tassa sul qi" e credevano che fosse una "richiesta creata artificialmente. alcuni colleghi hanno persino pubblicato articoli in cui si chiedevano: "la matematica buona o cattiva è determinata dai geni innati. come trattarla?"

infatti, la diagnosi di "disturbo matematico" esiste nella pratica clinica. è inclusa nella classificazione internazionale delle malattie (11a edizione) e nel manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali (5a edizione) emessi dall'american psychiatric association it è un disturbo dello sviluppo neurologico classificato nella categoria "difficoltà di apprendimento (ld)" insieme alla dislessia e alla disgrafia.

wu lingling, vicedirettore del dipartimento di comportamento dello sviluppo dell'ospedale pediatrico della scuola di medicina dell'università di zhejiang, ha incontrato molti bambini con difficoltà nell'apprendimento della matematica. ha detto alla "comunità medica" che le difficoltà matematiche non esistono necessariamente da sole, e lo sono molto probabilmente combinati con la dislessia e il deficit di attenzione e i problemi sociali, comportamentali ed emotivi richiedono un'analisi completa e un intervento personalizzato e gli effetti variano da persona a persona.

come diagnosticare?

secondo un articolo dello shanghai children's medical center, l'ambulatorio che sarà aperto questa volta è rivolto a "studenti che hanno difficoltà ad apprendere matematica, fisica, chimica, ecc." 316 yuan. l'articolo sottolinea inoltre che non solo i minori di 18 anni, ma anche gli adulti hanno difficoltà con l'immaginazione spaziale.

questa clinica è rara in cina, ma all’estero molte istituzioni mediche hanno fornito servizi di diagnosi e trattamento per le difficoltà di apprendimento della matematica. secondo il sito web della scuola di scienze psicologiche dell'università di melbourne, la clinica di discalculia gestita dall'istituto può fornire valutazioni per bambini e adulti con difficoltà di apprendimento matematico e discalculia.

fonte dello screenshot: sito web della scuola di scienze psicologiche dell'università di melbourne

"tra i bambini con difficoltà di apprendimento con cui sono entrato in contatto, circa 1/3 hanno difficoltà di apprendimento della matematica." wu lingling ha detto al "circolo medico" che clinicamente, di solito si basa sul rendimento del bambino e sui compiti a scuola e a scuola. casa e vari risultati di valutazioni neuropsicologiche per lo screening e la diagnosi.

wu lingling ha introdotto che l'apprendimento della matematica coinvolge molti collegamenti importanti come l'estrazione di informazioni chiave, la decodificazione, il ragionamento, il pensiero spaziale, la memoria di lavoro, la ricerca visiva, ecc. ed è correlato alla funzione della corteccia fronto-parietale e dell'ippocampo del cervello. una volta che queste funzioni sono disfunzionali, appariranno difficoltà di apprendimento.

nella clinica per i disturbi dell'apprendimento di wu lingling, i bambini con diagnosi di disturbi matematici sono concentrati nella classe dell'asilo fino alla seconda elementare. i bambini di questa età iniziano ad essere esposti alla conoscenza culturale. se hanno difficoltà nell’apprendimento della matematica e il loro rendimento scolastico è significativamente inferiore al livello dei loro coetanei, i genitori saranno spesso nervosi e non vedranno l’ora di portare i propri figli dal medico.

non molto tempo fa, ha accolto un bambino con difficoltà di apprendimento della matematica. questo bambino è appena entrato nella prima classe della scuola elementare e non riesce a completare addizioni e sottrazioni entro 10 attraverso l'aritmetica mentale. ha bisogno di usare le dita per aiutarlo. ha persino difficoltà a contare da 1 a 50, il che causa grossi problemi ai suoi genitori.

wu lingling ha detto alla "comunità medica" che i bambini con disabilità matematiche possono avere un debole senso dei numeri, difficoltà a memorizzare i numeri o a contare e uno scarso senso del tempo e dell'orientamento all'asilo. dopo aver frequentato la scuola, può manifestarsi come difficoltà nel calcolo, debolezza dei concetti astratti e della capacità di ragionamento, pensiero spaziale insufficiente, difficoltà nell'applicazione delle formule, ecc.

i bambini con gravi disabilità matematiche possono anche soffrire di ansia, depressione e altri problemi emotivi e potrebbero addirittura essere stanchi di studiare. i bambini più gravi presenteranno anche sintomi di somatizzazione: "mal di testa e mal di pancia appena arrivano a scuola, ma stanno meglio appena tornano a casa".

vale la pena notare che il disturbo matematico è un disturbo dello sviluppo delle capacità di apprendimento, quindi la disabilità intellettiva, la disabilità visiva o uditiva, le malattie neurologiche e altre malattie mentali e psicologiche devono essere escluse durante la diagnosi.

inoltre, la diagnosi deve tenere conto delle capacità e dell'ambiente del bambino. wu lingling ha sottolineato che uno dei criteri diagnostici per i disturbi matematici è: un'interferenza significativa con il rendimento accademico o professionale o con le attività della vita quotidiana. "in altre parole, una diagnosi può essere fatta solo se provoca un sostanziale 'danno funzionale' allo studio, al lavoro e alla vita del paziente."

ad esempio, sebbene alcuni bambini abbiano determinate difficoltà di apprendimento della matematica, non mostrano sintomi in ambienti di apprendimento relativamente rilassati (come le scuole in aree remote). se non vi è compromissione funzionale, non è necessaria la diagnosi. tuttavia, se il bambino entra in un ambiente di apprendimento più rigoroso (come una scuola privata in una città sviluppata) e i requisiti per gli studenti aumentano notevolmente, appariranno difficoltà di apprendimento della matematica, causando interferenze significative nella vita di apprendimento quotidiana del bambino e nella diagnosi. sarà richiesto.

il dottor wu lingling (a destra) in ambulatorio/foto fornita dall'ospedale pediatrico dell'università di zhejiang

come trattare i disturbi matematici?

come vengono trattate le disabilità matematiche? wu lingling ha introdotto che se il disturbo della matematica è combinato con il disturbo da deficit di attenzione e iperattività, il tic nervoso, il disturbo dell'umore, ecc., il trattamento farmacologico può essere utilizzato in modo appropriato. attualmente non esiste una medicina specifica per i disturbi matematici puri ed è necessario un intervento individualizzato in base all'età del bambino, al livello cognitivo, alla gravità e ai sintomi di comorbilità.

quanto più giovane è l’età, tanto migliore sarà l’effetto dell’intervento. wu lingling ha detto che anche se i disturbi matematici vengono diagnosticati solo prima di entrare a scuola, in questi bambini spesso si trovano tracce nel loro primo sviluppo. se i genitori sono zelanti e riescono a riconoscere in tempo che il senso dei numeri e del senso spaziale dei loro figli è debole e svolgono un allenamento mirato e intensivo, le difficoltà matematiche possono essere in una certa misura migliorate.

wu lingling ha introdotto che per i bambini con scarso senso dei numeri possono essere utilizzati giochi, come consentire ai bambini di contare oggetti comuni nella vita, leggere l'ora sugli orologi e organizzare più decorazioni numeriche a casa stabilendo la relazione tra oggetti fisici e numeri , per rafforzare la percezione dei numeri da parte dei bambini.

"i bambini con scarso senso spaziale e capacità di ragionamento logico possono essere migliorati giocando a puzzle, puzzle, costruzioni, giochi di ragionamento logico, ecc." wu lingling ha affermato che l'intervento precoce dei bambini attraverso giochi e scene familiari non solo può migliorare il senso dei genitori. relazione infantile la connessione può anche ottenere migliori effetti di intervento.

ha inoltre sottolineato specificamente che per osservare l'effetto dell'intervento, i bambini con vari tipi di difficoltà di apprendimento dovrebbero recarsi in ospedale per un controllo ogni 3-6 mesi. da un lato è possibile osservare l'effetto dell'intervento e, dall'altro, il metodo di intervento può essere adattato nel tempo.

tuttavia, wu lingling ha anche ammesso che l'efficacia dell'intervento clinico per vari tipi di difficoltà di apprendimento, comprese le difficoltà di apprendimento della matematica, varia da persona a persona, sebbene i genitori possano sfruttare al massimo il potenziale dei propri figli, se vogliono farli diventare "studenti" attraverso l'intervento, forse non funzionerà.

ci sono anche alcuni genitori che non prestano attenzione ai metodi e richiedono ai propri figli di stipare domande ad alta intensità. dal punto di vista di wu lingling, questo approccio non solo ha scarsi effetti, ma può effettivamente aggravare l'ansia, la depressione e la sfida oppositiva del bambino, peggiorare l'avversione del bambino per l'apprendimento e peggiorare il suo rendimento scolastico.

di fronte a genitori così ansiosi, wu lingling non può che provare a rassicurarli: ogni bambino è unico, e nonostante ci siano alcune difficoltà nell'apprendimento, ci sono anche tanti altri punti luminosi. invece di concentrarsi sul rendimento scolastico, è meglio cambiare prospettiva, esplorare altri punti di forza del bambino e impegnarsi in una disciplina positiva.

il dipartimento del comportamento dello sviluppo dell'ospedale pediatrico dell'università di zhejiang è attivo da più di dieci anni. il dipartimento cura i bambini con difficoltà di apprendimento e ha aperto un ambulatorio specializzato per le "difficoltà di apprendimento". wu lingling ha affermato che l'apertura di una clinica specializzata in "difficoltà di apprendimento" non serve a creare ansia, ma a consentire a genitori e insegnanti di comprendere e aiutare meglio i propri figli, migliorare le loro capacità di apprendimento e la fiducia in se stessi e adattarsi meglio alla vita.

"come l'autismo, il disturbo da deficit di attenzione e iperattività e altre malattie comportamentali dello sviluppo, la patogenesi delle difficoltà di apprendimento rimane un mistero, e anche l'efficacia del trattamento è incerta. sosteniamo lo screening precoce e la diagnosi precoce dei bambini con sospette difficoltà di apprendimento. dobbiamo intervenire nella prima infanzia, quando il cervello ha una forte plasticità, ma speriamo anche che i genitori rispettino le leggi naturali e i potenziali limiti dello sviluppo intellettuale dei loro figli ed evitino gli effetti controproducenti di un intervento eccessivo", ha detto wu lingling.