berita

ini adalah kolom "wawasan mingguan tentang pendidikan" di tencent news education channel. setiap terbitan akan menganalisis dan mengomentari topik hangat di bidang pendidikan, tren kebijakan, atau opini masyarakat dalam seminggu terakhir.

penulis: ding yang

minggu ini, phoenix weekly “"telah menjadi artikel pendidikan yang populer. artikel tersebut menceritakan bahwa di tengah menurunnya konsumsi kelas menengah, sekolah internasional tidak lagi populer. keluarga kelas menengah yang semula mengeluarkan banyak uang untuk menyekolahkan anaknya ke sekolah internasional tidak mampu membiayainya kembali ke sekolah umum.

“mudah untuk beralih dari berhemat ke kemewahan, tetapi sulit untuk beralih dari kemewahan ke berhemat! anak-anaklah yang menderita, alangkah baiknya menjalani kehidupan yang sederhana!” “bukankah baik meninggalkan sejumlah uang untuk anak-anak ?" melihat pesan-pesan ini, anda dapat merasakan bahwa tema ini alasan mengapa tema ini menarik perhatian di berbagai platform agak memicu mentalitas "melihatnya bangkit dan menyaksikan gedungnya runtuh".

faktanya, ketika menghadapi tantangan ekonomi, beberapa sekolah internasional tutup dan beberapa keluarga kelas menengah tidak mampu memenuhi kebutuhan mereka. ini adalah fenomena yang normal. beberapa keluarga yang dijelaskan dalam artikel tersebut menemukan bahwa beberapa sekolah internasional terlalu mahal dan kualitas pengajarannya tidak sebaik yang diharapkan. hal ini tidak ada hubungannya dengan hambatan ekonomi. proses seleksi dua arah antara keluarga dan sekolah memerlukan penyesuaian dan trial and error . beberapa keluarga menyadari bahwa itu tidak terlalu baik bagi anda. mengenai beberapa anak yang mengejar karir internasional dan tidak dapat mendapatkan pekerjaan ketika mereka kembali ke negaranya, laporan serupa telah lama dilaporkan, dan hal ini tidak mengejutkan bagi keluarga-keluarga tersebut.

dengan kata lain, setelah membaca artikel tersebut, jika anda terpengaruh oleh kata-kata buruk seperti "memotong pengakuan dosa" dan merasa bahwa keluarga-keluarga yang tidak mengetahui ketinggian dunia ini benar-benar "runtuh", dan "katak banteng" anda awalnya diharapkan menjadi milik anda sendiri akan menjadi "bayi malang", anda akan berada dalam situasi tragis kehilangan uang dan studi anda - saya khawatir ini hanya angan-angan.

faktanya, banyak penelitian menunjukkan bahwa ketika terjadi hambatan ekonomi, keluarga kelas menengah tidak akan mengurangi pengeluaran pendidikan anak-anak mereka secara signifikan. mereka masih mengharapkan anak-anak mereka untuk meneruskan kekayaan dan status kelas mereka melalui pendidikan. sebaliknya, semakin rendah keluarga berpenghasilan rendah, semakin besar kemungkinan mereka untuk memotong belanja pendidikan ketika kondisi perekonomian sedang sulit. anda berpikir bahwa anak-anak yang awalnya belajar di sekolah internasional akan "jatuh" ke sekolah umum dan kembali ke titik awal yang sama dengan anak-anak anda. namun, keluarga-keluarga ini kemungkinan besar akan terus berinvestasi dalam pendidikan ekstrakurikuler yang tidak anda sadari, dan mereka mungkin masih memisahkan anak-anak mereka di masa depan.

kemungkinan ini mungkin merupakan sesuatu yang perlu ditanggapi dengan serius oleh para pengamat.

misalnya, "bund education" tahun ini memperkenalkan proyek yang diterbitkan pada tahun 2022 oleh alia hamid rao, asisten profesor di london school of economics and political science.. dia melakukan wawancara mendalam dengan lebih dari 70 keluarga berpenghasilan ganda di amerika serikat. sebelum salah satu pria dan wanita kehilangan pekerjaan, keluarga-keluarga ini dapat dikatakan memiliki pendapatan tahunan berkisar antara us$150.000 hingga us$600.000 keluarga kelas menengah standar atau bahkan relatif kaya. akankah keluarga-keluarga ini mengubah cara mereka membelanjakan uangnya untuk pendidikan anak-anak mereka setelah salah satu pasangannya kehilangan pekerjaan? studi ini menemukan bahwa baik laki-laki atau perempuan menganggur, sebagian besar keluarga memilih untuk mempertahankan tingkat pengeluaran yang tinggi untuk pendidikan anak-anak mereka, mengertakkan gigi dan terus mengeluarkan uang, percaya bahwa memotong pengeluaran terkait anak akan mengancam status kelas mereka.

fakta bahwa “keluarga kelas menengah tidak akan secara signifikan mengurangi pengeluaran pendidikan ketika perekonomian mengalami kesulitan” telah ditemukan sebelumnya. seperti yang ditunjukkan oleh para peneliti universitas stanford dalam artikel tahun 2017, selama “resesi hebat” yang dipicu oleh krisis keuangan global sekitar tahun 2008, keluarga berpenghasilan tinggi menghabiskan lebih banyak uang untuk pendidikan dibandingkan keluarga berpenghasilan rendah, dan kesenjangan ini semakin berkurang ada dan berkembang" selama periode ini. dengan kata lain, selama periode krisis ekonomi, ketimpangan investasi rumah tangga di bidang pendidikan meningkat. keluarga berpendapatan tinggi menghabiskan lebih banyak uang untuk pendidikan, termasuk mendaftarkan anak-anak mereka dalam kegiatan ekstrakurikuler, membeli mainan dan buku pendidikan di rumah, menyewa tutor, mengirim mereka ke sekolah yang lebih baik, dan lain-lain.

mengapa ini terjadi? karena keluarga berpenghasilan tinggi lebih yakin bahwa investasi di bidang pendidikan sangat penting bagi tumbuh kembang dan pembelajaran anak. hanya dengan kesediaan mengeluarkan uang untuk pendidikan sehingga anak-anak dapat memiliki prestasi akademis yang lebih baik, pendidikan dan pengetahuan yang lebih baik, serta prospek karir yang lebih baik maka seluruh keluarga dapat menavigasi siklus ekonomi dengan lebih baik. sebagai perbandingan, mengurangi pengeluaran untuk bidang lain, seperti mengurangi kebutuhan sehari-hari, bukanlah masalah besar.

di tiongkok, kalangan akademis juga menemukan temuan serupa. sebuah studi pada tahun 2014 di "forum pendidikan fudan" berfokus pada "dampak ketidakpastian terhadap kecenderungan pengeluaran pendidikan di kalangan keluarga perkotaan dan pedesaan" dan menemukan bahwa ketidakpastian pendapatan tidak berdampak signifikan terhadap kecenderungan rata-rata pengeluaran pendidikan di kalangan keluarga perkotaan. namun bagi rumah tangga di pedesaan, dampaknya terhadap keluarga relatif besar. selain sistem jaminan sosial yang relatif belum sempurna dan kurangnya pendapatan upah yang stabil bagi penduduk pedesaan, perbedaan pemahaman tentang pendidikan menjadi alasan penting. keluarga di perkotaan lebih yakin bahwa belanja pendidikan akan terbayar di masa depan, sedangkan keluarga di pedesaan kurang percaya diri karena siklus pengembalian pendidikan yang panjang dan dampaknya yang tidak jelas. ketika dihadapkan pada ketidakpastian pendapatan, mereka cenderung memotong belanja pendidikan. jika terdapat perbedaan antara daerah perkotaan dan perdesaan, maka di dalam kota juga terdapat perbedaan antara keluarga berpendapatan tinggi dan keluarga berpendapatan rendah.

oleh karena itu, ketika keluarga-keluarga yang awalnya memiliki kemampuan untuk bersekolah di sekolah internasional mundur dan memilih pilihan terbaik berikutnya setelah "memutus pasokan", pendekatan mereka yang paling mungkin adalah membelanjakan uang untuk pendidikan dengan cara lain, menghabiskan banyak uang untuk mempekerjakan guru-guru terkenal untuk membuat pelajaran secara tidak langsung, dan untuk melatih siswa di berbagai bidang bakat, dll. pengetahuan keluarga-keluarga ini menentukan bahwa kemungkinan besar mereka akan terus "berguling" dan "bayi ayam".

dari sudut pandang sosial, hal ini mungkin bukan hal yang baik. untuk mengatasi masalah ini, selain mencari cara untuk mengadopsi langkah-langkah seperti "pengurangan ganda", pendekatan yang paling penting bagi administrator pendidikan adalah dengan lebih meningkatkan investasi publik di bidang pendidikan, untuk menutupi kekurangan pendidikan di keluarga berpenghasilan rendah. ketika mereka menghadapi hambatan ekonomi. hanya dengan memungkinkan sebagian besar keluarga di seluruh masyarakat menikmati investasi yang cukup dalam pendidikan, kita dapat menghindari diferensiasi sosial lebih lanjut, mendorong mobilitas sosial, dan mencegah pewarisan kekuasaan dan status secara alami antar generasi.

bagi individu keluarga, terutama yang berpenghasilan relatif rendah dan sama sekali tidak terjangkau sekolah internasional, perlu disadari bahwa mentalitas “melihat gedungnya runtuh” tidak dapat diterima. jangan berpikir bahwa setelah “bangunan runtuh”, pengeluaran pendidikan keluarga-keluarga tersebut akan sama dengan anda, dan anda akan kurang memperhatikan pendidikan anak-anak anda. jika anda memegang gagasan seperti itu, maka di masa depan persaingan sosial,. anak-anakmu sendiri mungkin tertinggal.

seperti yang dikatakan oleh seorang pembaca yang sadar dalam komentarnya pada artikel "mengakhiri pasokan", "faktanya, selama krisis ekonomi, lebih penting untuk berinvestasi dalam pendidikan. pengembalian investasi dalam pendidikan adalah yang paling mengesankan, tetapi tidak akan sebesar itu." mungkin sampai lebih dari sepuluh tahun kemudian. terserah pada anda untuk melihat apakah anda dapat bertahan.”

dalam menghadapi tantangan ekonomi, mempertahankan investasi pada pendidikan anak-anak sekaligus mencegah dampak buruk dari “rollover” masih menjadi isu yang perlu diperhatikan oleh setiap keluarga.

wawasan dari minggu pendidikan sebelumnya——