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il s'agit de la rubrique « regards hebdomadaires sur l'éducation » de tencent news education channel. chaque numéro analysera et commentera des sujets d'actualité en matière d'éducation, les tendances politiques ou les opinions des gens au cours de la semaine écoulée.

auteur : ding yang

cette semaine, phoenix weekly's ""est devenu un article éducatif populaire. l'article indique qu'au milieu du déclassement de la consommation de la classe moyenne, les écoles internationales ne sont plus populaires. les familles de la classe moyenne qui ont initialement dépensé beaucoup d'argent pour envoyer leurs enfants dans des écoles internationales ne peuvent plus se le permettre et le regrettent même. retour aux écoles publiques.

"c'est facile de passer de la frugalité au luxe, mais c'est difficile de passer du luxe à la frugalité ! ce sont les enfants qui souffrent, comme c'est agréable de vivre une vie simple !" " en regardant ces messages, vous pouvez sentir que ce thème la raison pour laquelle il a attiré l'attention sur plusieurs plateformes a quelque peu déclenché la mentalité de « le regarder se lever et regarder son bâtiment s'effondrer ».

en fait, face à des difficultés économiques, certaines écoles internationales ferment leurs portes et certaines familles de la classe moyenne sont incapables de subvenir à leurs besoins. c'est un phénomène normal. certaines familles décrites dans l'article ont constaté que certaines écoles internationales étaient trop chères et que la qualité de l'enseignement n'était pas aussi bonne que prévu. cela n'avait pas grand-chose à voir avec les vents contraires économiques. le processus de sélection bidirectionnel entre les familles et les écoles nécessitait des ajustements et des essais et des erreurs. . certaines familles ont réalisé que ce n'était pas si bien pour vous. quant à certains enfants qui poursuivent une carrière internationale et ne trouvent pas d’emploi à leur retour chez eux, des rapports similaires ont été rapportés depuis longtemps, ce qui ne surprendrait pas ces familles.

en d'autres termes, après avoir lu l'article, si vous êtes affecté par des mots aussi terribles que « couper la confession » et sentez que ces familles qui ne connaissent pas les hauteurs du monde sont vraiment « effondrées », et le « ouaouaron » vous initialement prévu pour être le vôtre deviendra un « pauvre bébé », vous vous retrouverez dans la situation tragique de perdre à la fois votre argent et vos études - j'ai bien peur que ce soit un peu un vœu pieux.

en fait, de nombreuses études ont souligné qu’en cas de difficultés économiques, les familles de la classe moyenne ne réduiraient pas de manière significative les dépenses d’éducation de leurs enfants. ils s’attendront toujours à ce que leurs enfants conservent leur richesse et leur statut de classe grâce à l’éducation. en revanche, plus les familles à faible revenu sont susceptibles de réduire leurs dépenses d’éducation en période de difficultés économiques. vous pensez que les enfants qui ont initialement étudié dans des écoles internationales « tomberont » dans les écoles publiques et reviendront au même point de départ que vos enfants, mais ces familles continueront probablement à investir dans une éducation extrascolaire dont vous n'êtes pas au courant, et elles pourraient ils sépareront toujours leurs enfants à l'avenir.

cette possibilité est peut-être quelque chose que les spectateurs doivent prendre au sérieux.

par exemple, « waterbund education » a présenté cette année un projet publié en 2022 par alia hamid rao, professeur assistant à la london school of economics and political science.. elle a mené des entretiens approfondis avec plus de 70 familles à double revenu aux états-unis. avant que l'un des hommes et des femmes perdent leur emploi, ces familles disposaient d'un revenu annuel compris entre 150 000 et 600 000 dollars. même des familles de classe moyenne relativement riches. ces familles changeront-elles la façon dont elles dépensent pour l'éducation de leurs enfants après que l'un des partenaires ait perdu son emploi ? l'étude a révélé que, que l'homme ou la femme soit au chômage, la plupart de ces familles choisissent de maintenir un niveau élevé de dépenses pour l'éducation de leurs enfants, serrent les dents et continuent à dépenser de l'argent, estimant que la réduction des dépenses liées aux enfants menace leur statut de classe.

le fait que « les familles de la classe moyenne ne réduiront pas de manière significative leurs dépenses d’éducation lorsque l’économie connaît des vents contraires » a été découvert plus tôt. comme l'ont souligné des chercheurs de l'université de stanford dans un article de 2017, lors de la « grande récession » déclenchée par la crise financière mondiale vers 2008, les familles à revenu élevé ont dépensé beaucoup plus pour l'éducation que les familles à faible revenu, et cet écart « continue de diminuer ». exister et se développer » durant cette période. en d’autres termes, pendant les périodes de difficultés économiques, les inégalités dans l’investissement des ménages dans l’éducation augmentent. les familles à revenu élevé dépensent davantage pour l’éducation, notamment en inscrivant leurs enfants à des activités parascolaires, en achetant des jouets et des livres éducatifs à domicile, en embauchant des tuteurs, en les envoyant dans de meilleures écoles, etc.

pourquoi cela se produit-il ? parce que les familles aux revenus élevés sont davantage convaincues que l’investissement dans l’éducation est crucial pour le développement et l’apprentissage des enfants. ce n’est qu’en étant prêt à dépenser de l’argent pour l’éducation afin que les enfants puissent avoir de meilleurs résultats scolaires, une meilleure éducation, de meilleures connaissances et de meilleures perspectives de carrière que la famille entière pourra mieux naviguer dans le cycle économique. en comparaison, dépenser moins dans d’autres domaines, comme réduire les nécessités quotidiennes, n’est pas grave.

en chine, les milieux universitaires ont abouti à des conclusions similaires. une étude de 2014 dans le « fudan education forum » s'est concentrée sur « l'impact de l'incertitude sur la propension à dépenser pour l'éducation parmi les familles urbaines et rurales » et a révélé que l'incertitude des revenus n'a pas d'impact significatif sur la propension moyenne à dépenser pour l'éducation parmi les familles urbaines. mais pour les ménages ruraux, l'impact familial est relativement important. outre le système de sécurité sociale relativement imparfait et l’absence de revenus salariaux stables pour les résidents ruraux, la différence de compréhension de l’éducation constitue une raison importante. les familles urbaines sont plus convaincues que les dépenses d’éducation seront rentables à l’avenir, tandis que les familles rurales manquent de confiance parce que le cycle de retour à l’éducation est long et que les effets ne sont pas clairs. face à l’incertitude des revenus, elles ont tendance à réduire les dépenses d’éducation. s’il existe des différences entre les zones urbaines et rurales, au sein des villes, il peut également y avoir des différences entre les familles à revenu élevé et les familles à faible revenu.

par conséquent, lorsque les familles qui avaient initialement la possibilité de fréquenter des écoles internationales se sont retirées et ont opté pour la meilleure solution après avoir « coupé l'offre », leur approche la plus probable a été de dépenser de l'argent pour l'éducation par d'autres moyens, en dépensant beaucoup d'argent pour embaucher des professeurs célèbres pour rattraper les cours de manière détournée, et former des étudiants dans divers domaines, etc. les connaissances de ces familles déterminent qu'elles continueront très probablement à "rouler" et à "pouler des bébés".

d’un point de vue social, cela n’est peut-être pas une bonne chose. une éducation trop involutive a épuisé trop d’enfants. pour résoudre ce problème, en plus de trouver des moyens d'adopter des mesures telles que la « double réduction », l'approche la plus importante pour les administrateurs de l'éducation est d'augmenter davantage l'investissement public dans l'éducation, afin de compenser le manque d'éducation des familles à faible revenu. lorsqu’ils sont confrontés à des difficultés économiques. ce n’est qu’en permettant à la grande majorité des familles de l’ensemble de la société de bénéficier d’investissements suffisants dans l’éducation que nous pourrons éviter une différenciation sociale accrue, promouvoir la mobilité sociale et empêcher l’héritage naturel du pouvoir et du statut entre les générations.

pour les familles individuelles, en particulier celles aux revenus relativement faibles et qui sont totalement hors de portée des écoles internationales, il faut comprendre que la mentalité de « voir son immeuble s'effondrer » n'est pas acceptable. ne pensez pas qu'après "l'effondrement du bâtiment", les dépenses d'éducation de ces familles seront les mêmes que les vôtres, et que vous pourrez accorder moins d'attention à l'éducation de vos enfants - si vous avez une telle idée, alors dans la future compétition sociale, vos propres enfants pourraient prendre du retard.

comme l'a dit un lecteur sobre dans un commentaire sur l'article "ending supply", "en fait, pendant le ralentissement économique, il est plus important d'investir dans l'éducation. le retour sur investissement dans l'éducation est le plus impressionnant, mais il ne le sera pas." possible jusqu’à plus de dix ans plus tard. c’est à vous de voir si vous pouvez y survivre.

face aux difficultés économiques, maintenir les investissements dans l'éducation des enfants tout en évitant les méfaits du « renouvellement » reste une question à laquelle chaque famille doit prêter attention.

aperçu des semaines de formation précédentes——