pendalaman pendidikan bela negara untuk semua berbasis supremasi hukum—para ahli menafsirkan uu pendidikan bela negara yang baru direvisi
2024-09-25
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
memperdalam pendidikan pertahanan negara bagi semua orang pada jalur supremasi hukum
——para ahli menafsirkan undang-undang pendidikan pertahanan negara yang baru direvisi
■reporter berita pertahanan nasional tiongkok, zhang lei
pendidikan pertahanan negara merupakan landasan dalam membangun dan memantapkan pertahanan negara serta merupakan sarana penting dalam memperkokoh kohesi nasional dan meningkatkan kualitas seluruh rakyat. pada tanggal 13 september, sidang ke-11 komite tetap kongres rakyat nasional ke-14 memutuskan untuk mengesahkan undang-undang pendidikan pertahanan nasional yang baru direvisi, yang akan mulai berlaku pada tanggal 21 september, memberikan dukungan hukum yang kuat untuk memperdalam pendidikan pertahanan nasional bagi semua orang.
di era baru, bagaimana menyelenggarakan pendidikan pertahanan negara yang sesuai dengan undang-undang dan lebih meningkatkan literasi pertahanan negara seluruh masyarakat? dalam terbitan ini, kami mengundang liu hongshun, peneliti asosiasi di institut urusan hukum militer, akademi ilmu pengetahuan militer, dan gu qingyue, wakil kongres rakyat nasional dan profesor di universitas teknik angkatan udara, untuk memberikan interpretasi mendalam masalah yang relevan.
pada tanggal 19 september, di pameran prestasi pendidikan pertahanan nasional provinsi zhejiang, siswa sekolah dasar mengenakan peralatan vr untuk merasakan simulasi penembakan. foto oleh huang chao
patuhi kepemimpinan ideologis
menyempurnakan pengalaman dan mengumpulkan kekuatan
reporter: pada tahun 2001, undang-undang pendidikan pertahanan negara diundangkan dan dilaksanakan. pada tahun 2018, uu pendidikan pertahanan negara direvisi sebagian. apa alasan dan tujuan revisi uu pendidikan pertahanan negara ini? perubahan apa saja yang terjadi di bidang pendidikan pertahanan negara selama ini?
liu hongshun: revisi undang-undang pendidikan pertahanan nasional ini sesuai dengan keputusan dan pengaturan komite sentral partai dengan kamerad xi jinping sebagai intinya peremajaan besar bangsa tiongkok, hal ini sejalan dengan tata kelola negara yang komprehensif dan supremasi hukum. dalam proses pembangunan militer, kami fokus pada konsolidasi dan peningkatan sistem dan kemampuan strategis nasional yang terintegrasi, beradaptasi dengan kondisi. situasi baru pertahanan negara dan modernisasi militer, melaksanakan penyebaran propaganda, kerja ideologi dan budaya baru partai, beradaptasi dengan perubahan baru dalam konsep pertahanan negara, dan membuat perubahan baru di bidang pendidikan pertahanan negara tentunya mempercepat pembangunan dan penyempurnaan pola baru pendidikan pertahanan negara bagi seluruh rakyat dan terus meningkatkan tingkat legalisasi pendidikan pertahanan negara bagi seluruh rakyat.
memasuki era baru, terjadi perubahan besar dalam bidang pendidikan pertahanan negara:
yang pertama adalah membentuk kembali dan merekonstruksi sistem kepemimpinan organisasi. sesuai dengan keputusan dan pengaturan komite sentral partai, fungsi pendidikan pertahanan negara yang dilaksanakan oleh militer dan komite partai lokal serta pemerintah di semua tingkatan dipusatkan dan disatukan, serta disatukan dan disesuaikan menjadi tanggung jawab komite sentral partai dan komite partai lokal di semua tingkatan, dengan pekerjaan khusus yang dilakukan oleh departemen propaganda komite partai di semua tingkatan.
yang kedua adalah pengembangan metode pendidikan yang inovatif. dengan berkembangnya masyarakat, kegiatan pendidikan pertahanan negara di sekolah menjadi kaya dan berwarna, kegiatan pendidikan pertahanan negara secara massal penuh dengan kreativitas, publikasi media dan opini publik dalam berbagai bentuk, dan kualitas dan efektivitas pendidikan pertahanan negara untuk semua orang terus meningkat.
ketiga, masyarakat antusias mengikuti pendidikan. dengan pesatnya perkembangan organisasi sosial di negara saya dan meningkatnya kesadaran pertahanan nasional warga negara, saluran dan metode bagi organisasi sosial dan individu untuk berpartisipasi dalam pendidikan pertahanan negara menjadi semakin beragam, dan secara bertahap menjadi kekuatan baru dalam melaksanakan nasional. pendidikan pertahanan untuk semua.
keempat, pemberdayaan teknologi maju secara luas dan mendalam. dengan bantuan teknologi canggih seperti kecerdasan buatan dan data besar, konstruksi konten pendidikan pertahanan negara, aplikasi teknologi, infrastruktur, peralatan terminal, dll. telah mengalami perubahan yang luar biasa. cakupan dan pengaruhnya semakin besar, dan daya tariknya semakin kuat dan kuat.
reporter: apa keterkaitan revisi uu pendidikan pertahanan negara dengan “pendapat penguatan dan peningkatan pendidikan pertahanan negara untuk semua di era baru” yang diterbitkan pada tahun 2022 (selanjutnya disebut “pendapat”)?
liu hongshun: kedua konten tersebut konsisten dan saling melengkapi. “pendapat” tersebut merupakan dokumen pedoman bagi terselenggaranya pendidikan pertahanan negara bagi seluruh rakyat di era baru. undang-undang pendidikan pertahanan nasional yang baru direvisi merangkum dan menyerap esensi ideologis dan persyaratan relevan dari "pendapat", menyempurnakan dan memilah langkah-langkah inovatif dan pengalaman sukses di bidang regional yang relevan selama dua tahun terakhir, dan sepenuhnya mencerminkan keinginan semua tingkatan. , departemen dan rakyat. prosedur hukum menjadikan gagasan partai menjadi kehendak negara dan membantu menyatukan sinergi kuat pendidikan pertahanan negara.
reporter: anda ikut serta dalam revisi uu pendidikan pertahanan negara. apa saja pengalaman dan praktik baik selama proses revisi tersebut?
liu hongshun: selama proses revisi, pertama-tama kita harus mematuhi pedoman ideologis. tim perumus revisi berulang kali mempelajari penjelasan dan instruksi penting ketua xi tentang pendidikan pertahanan nasional, mempelajari dan menerapkan semangat kongres nasional partai ke-20, dan memasukkan pandangan dunia ilmiah dan metodologi yang terkandung di dalamnya dalam seluruh proses revisi undang-undang tersebut.
kedua, hal ini sepenuhnya mencerminkan tuntutan zaman. memasuki era baru, pertahanan negara dan pembangunan militer mempunyai tuntutan yang semakin tinggi terhadap dukungan dan jaminan pendidikan pertahanan negara, sarana dan prasarana pendidikan pertahanan negara semakin banyak dan sarana teknisnya semakin maju. tim perumus revisi berupaya untuk memahami undang-undang dasar dan tren pembangunan, serta merefleksikan dan menstandardisasi kebutuhan dan perubahan baru melalui bentuk hukum.
yang ketiga adalah mengoordinasikan upaya militer dan sipil untuk mencapai kemajuan. personel lembaga militer dan sipil, para ahli dan cendekiawan dalam kelompok penyusun revisi, melalui kantor gabungan militer dan sipil, penelitian bersama, dan demonstrasi bersama, berkali-kali mengumpulkan pendapat untuk membentuk konsensus, meletakkan dasar yang kokoh bagi perbaikan militer dan sipil. penerapan konten.
pada tanggal 19 september, di ruang referensi peninggalan budaya brigade tni angkatan darat ke-72, siswa sekolah dasar yang datang berkunjung mendengarkan cerita tentang sejarah tentara. foto oleh wu zhishuo
standarisasi sistem kepemimpinan
memperjelas arti dan tanggung jawabnya
reporter: apa yang menjadi highlight dan isi utama dari revisi ini?
liu hongshun: undang-undang pendidikan pertahanan nasional yang direvisi memiliki total 6 bab dan 42 pasal. keseluruhan bab tidak berubah, dan isi ketentuan terkait telah banyak disesuaikan. hal ini terutama memperjelas konotasi dan pedoman ideologi pendidikan pertahanan negara, membakukan sistem kepemimpinan pendidikan pertahanan negara dan tanggung jawab kerja departemen terkait, membuat persyaratan rinci untuk pembangunan sistem pendidikan pertahanan negara sekolah, memperluas cakupan dan saluran sosial pendidikan pertahanan, dan menstandarkan jaminan pendidikan pertahanan negara.
reporter: revisi ini memperjelas konotasi pendidikan bela negara, apa saja pertimbangannya?
liu hongshun: survei kami menemukan bahwa di kalangan akademis dan kerja praktek, karena kurangnya pemahaman yang terpadu tentang konotasi dan perluasan pendidikan pertahanan negara, terdapat masalah seperti cakupan konten pendidikan yang tidak lengkap dan prioritas kerja yang tidak fokus. untuk itu, revisi ini mengatur tentang konotasi pendidikan pertahanan negara dan memperjelas objek, inti, tujuan, isi, dan unsur-unsur pendidikan pertahanan negara lainnya.
revisi ini memperjelas: “negara menyelenggarakan pendidikan pertahanan negara bagi seluruh warga negara dalam bidang teori, pengetahuan, keterampilan, ilmu pengetahuan dan teknologi, hukum, psikologi, dan aspek lain yang berkaitan dengan pertahanan negara dan konstruksi militer dengan patriotisme sebagai inti dan tujuan pemenuhan hak nasional. kewajiban pertahanan." diantaranya, semua warga negara menjadi sasaran, menekankan sifat universal dari pendidikan pertahanan nasional, mewajibkan cakupan semua orang dan semua wilayah, dan mendorong semua orang untuk berpartisipasi secara komprehensif. dengan mengambil patriotisme sebagai inti dan secara organik terhubung dengan undang-undang pendidikan patriotisme, undang-undang ini menyoroti atribut-atribut penting dari pendidikan pertahanan negara dan menekankan bahwa pendidikan pertahanan negara harus menjadikan patriotisme sebagai titik awal dan pijakan serta memajukan semangat patriotisme dengan tujuan pemenuhan kewajiban pertahanan negara, ditegaskan bahwa melalui pendidikan pertahanan negara memungkinkan semua orang memahami tanggung jawab dan hak pertahanan negara dan secara efektif melaksanakan kewajiban pertahanan negara dengan menggabungkan teori, pengetahuan, keterampilan, ilmu pengetahuan dan teknologi, hukum, psikologi, dan lain-lain yang berkaitan dengan pertahanan negara dan konstruksi militer ke dalam konten pendidikan pertahanan negara sepenuhnya mencerminkan sifat sistematis dan ilmiah dari konstruksi konten. kondusif untuk mendidik seluruh rakyat untuk membentuk pemahaman yang sistematis dan terpadu tentang pertahanan negara dan konstruksi militer.
reporter: penyesuaian dan klarifikasi apa saja yang dilakukan terhadap sistem kepemimpinan pendidikan pertahanan negara dalam revisi ini?
liu hongshun: revisi ini dengan jelas mengklarifikasi bahwa “menjunjung kepemimpinan partai komunis tiongkok atas pekerjaan pendidikan pertahanan nasional dan membangun sistem kepemimpinan pendidikan pertahanan nasional dengan kesatuan terpusat, pembagian kerja dan tanggung jawab, dan koordinasi militer-sipil.” perencanaan dan koordinasi" menetapkan tanggung jawab departemen pendidikan pertahanan nasional setempat di semua tingkatan dan departemen militer dan sipil terkait lainnya.
memperjelas tanggung jawab kerja dan persyaratan tujuan departemen terkait akan membantu meningkatkan mekanisme kerja dan memperlancar proses kerja, mengkonsolidasikan dan memperkuat kepemimpinan partai dalam pendidikan pertahanan negara bagi seluruh rakyat, memberikan pengaruh penuh pada keuntungan politik dan organisasi partai, dan menjalankan kemampuan organisasi partai di semua tingkatan. peran fungsionalnya adalah merangsang rasa tanggung jawab mayoritas anggota dan kader partai, melaksanakan kepemimpinan partai dalam seluruh proses pendidikan pertahanan negara di segala bidang, dan melaksanakan kepemimpinan partai di semua tingkatan. menjamin kebenaran arah, mutu dan efektivitas pendidikan pertahanan negara.
pendidikan bela negara di sekolah
sempurnakan konten dan tingkatkan sistem
reporter: ketentuan apa saja yang ada dalam revisi ini terhadap muatan pendidikan bela negara di sekolah?
liu hongshun: sesuai dengan persyaratan integrasi pendidikan ideologi dan politik di universitas, sekolah menengah dan sekolah dasar, untuk melaksanakan tugas mendasar membangun pendidikan moral dan membina pembangun dan penerus sosialis dengan pengembangan moralitas, kecerdasan, pendidikan jasmani yang komprehensif , seni dan ketenagakerjaan, revisi ini telah membawa lebih banyak perubahan pada isi pendidikan pertahanan negara di sekolah. perubahan besar akan membantu pekerjaan pendidikan pertahanan negara di sekolah menjadi lebih terstandarisasi dan efisien.
yang pertama tentang kepemimpinan organisasi pendidikan bela negara di sekolah. atas dasar standarisasi tanggung jawab organisasi, pembinaan dan pengawasan departemen administrasi pendidikan, persyaratan bahwa "sekolah harus memasukkan pendidikan pertahanan negara dalam rencana kerja dan pengajaran sekolah dan mengambil langkah-langkah efektif untuk menjamin kualitas dan efektivitas pendidikan pertahanan negara" ditambahkan, bertujuan untuk memperkuat pengembangan sekolah. tanggung jawab hukum atas pekerjaan pendidikan pertahanan negara dan meningkatkan kesadaran akan tanggung jawab pimpinan sekolah dalam melakukan pekerjaan dengan baik dalam pendidikan pertahanan negara.
kedua, tentang membangun sistem pendidikan pertahanan negara sekolah. sesuai dengan konsep desain tingkat atas dan perencanaan sistematis, revisi ini mengatur secara jelas penetapan kurikulum pendidikan pertahanan negara bagi peserta didik pada berbagai tahapan pembelajaran serta tujuan dan persyaratan yang harus dicapai. hal ini merupakan inovasi besar dalam uu pendidikan pertahanan negara yang baru direvisi. dalam hal penetapan kurikulum, sekolah dasar dan sekolah menengah pertama wajib memasukkan muatan pendidikan pertahanan negara ke dalam mata pelajaran yang relevan, sekolah menengah atas harus menyusun muatan pendidikan pertahanan negara khusus dalam mata pelajaran yang relevan, dan perguruan tinggi dan universitas biasa harus menyiapkan kursus pendidikan pertahanan negara untuk memperkuat pembinaan disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan pertahanan negara. memahami ciri-ciri fisik dan mental serta kebiasaan belajar remaja dari berbagai usia akan membantu membangun sistem pendidikan sekolah bela negara dengan unsur yang utuh, struktur yang utuh, dan berlapis-lapis yang progresif.
ketiga, tentang integrasi pendidikan pertahanan negara dan publisitas dan pendidikan dinas militer. saat ini, perguruan tinggi dan universitas telah menjadi medan pertempuran utama untuk perekrutan militer. menggabungkan pendidikan sekolah pertahanan nasional dengan publisitas dan pendidikan dinas militer kondusif bagi kolaborasi erat antara departemen propaganda perguruan tinggi dan departemen perekrutan dinas militer untuk menciptakan suasana yang kuat dari dinas militer yang mulia. dan mendorong calon generasi muda untuk mengubah patriotisme mereka menjadi perjalanan mengabdi pada negara.
yang keempat adalah tentang pelatihan militer bagi pelajar di perguruan tinggi dan universitas biasa serta siswa sekolah menengah. menyelenggarakan pelatihan militer pelajar merupakan salah satu bentuk penting dan cara efektif bagi negara saya untuk menyelenggarakan pendidikan pertahanan negara. undang-undang pendidikan pertahanan negara yang baru direvisi memasukkan isi pelatihan militer siswa ke dalam bab "pendidikan pertahanan nasional di sekolah" untuk mengaturnya, memperjelas ruang lingkup penerapan, organisasi dan pelaksanaan pelatihan militer siswa dan tanggung jawab utama departemen terkait, dll. ., yang akan membantu memperkuat koordinasi legislatif dan mempromosikan pendidikan pertahanan nasional di negara tersebut. mengorganisir dan melaksanakan pekerjaan pelatihan militer siswa dalam kerangka keseluruhan untuk memastikan bahwa hal itu diselenggarakan dan dilaksanakan dengan aman sesuai dengan hukum.
reporter: revisi tersebut mengedepankan persyaratan baru untuk memperkuat konstruksi disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan pertahanan negara. apa saja pertimbangannya?
gu qingyue: selama survei, kami belajar tentang masalah-masalah seperti kurangnya bimbingan teoritis dalam pendidikan pertahanan nasional dan kurangnya guru. mengingat pendidikan pertahanan negara mencakup muatan di berbagai bidang seperti teori pertahanan negara, peraturan pertahanan negara, keterampilan pertahanan negara, dan ilmu pengetahuan dan teknologi pertahanan negara, maka pendidikan tersebut memiliki integrasi silang yang kuat dan mengedepankan persyaratan kualitas guru yang tinggi. penguatan konstruksi disiplin ilmu yang terkait dengan pendidikan pertahanan negara akan membantu memperdalam penelitian teoritis tentang pendidikan pertahanan negara, meningkatkan tenaga pengajar, dan meningkatkan kualitas pengajaran.
pendidikan pertahanan sosial
perluas cakupan dan kembangkan secara teratur
reporter: revisi ini telah menyesuaikan hak penamaan dan kebebasan objek terbuka di pangkalan pendidikan pertahanan negara. apa pengaruhnya terhadap peningkatan pendidikan pertahanan negara di masyarakat? peraturan dan penyesuaian apa lagi yang ada terkait hal ini?
gu qingyue: revisi ini mengklarifikasi bahwa departemen yang berwenang untuk pendidikan pertahanan nasional di atau di atas tingkat kota kabupaten harus bekerja sama dengan lembaga militer di tingkat yang sama untuk memberi nama pangkalan pendidikan pertahanan nasional, dan memperjelas hak untuk memberi nama dan mengelola pangkalan pendidikan pertahanan nasional berdasarkan sistem manajemen pendidikan pertahanan negara yang baru dan kewajibannya. pangkalan pendidikan pertahanan negara gratis dan terbuka untuk personel militer, pensiunan personel militer, pelajar, dan objek lainnya, yang dapat menjamin cakupan pendidikan dan meningkatkan efek pendidikan.
revisi ini memperluas cakupan dan saluran pendidikan pertahanan sosial. mengingat kader-kader pimpinan partai dan pemerintahan di semua tingkatan tidak hanya menjadi penyelenggara dan pimpinan pendidikan pertahanan negara, namun juga sasaran utama pendidikan pertahanan negara, maka standar yang lebih tinggi pun dikedepankan bagi pegawai lembaga negara, yang mewajibkan pegawai lembaga negara untuk memiliki literasi pertahanan negara yang lebih tinggi, berperan sebagai teladan dan terdepan dalam pendidikan pertahanan negara.
liu hongshun: revisi ini memperjelas persyaratan pelatihan bagi staf lembaga negara, mengharuskan lembaga pendidikan terkait untuk memasukkan pendidikan pertahanan nasional ke dalam rencana pelatihan, menyiapkan kursus pendidikan pertahanan nasional yang sesuai, dan mengirim kepala daerah dan departemen ke akademi militer terkait untuk pelatihan, dll. ; staf lembaga negara yang terlibat dalam mobilisasi pertahanan negara, dinas militer, penelitian dan produksi ilmiah pertahanan negara, pertahanan perbatasan dan pesisir serta usaha konstruksi pertahanan negara lainnya wajib mempelajari dan menguasai teori, pengetahuan dan keterampilan pertahanan nasional yang diperlukan, dll., dan terus meningkatkan kemampuannya dalam menjalankan tugasnya.
gu qingyue: revisi ini menetapkan bahwa festival besar, hari jadi, dan acara tematik besar hendaknya digunakan untuk melaksanakan kegiatan pendidikan pertahanan negara secara massal dengan tema yang khas dan bentuk yang beragam harus dilaksanakan pada hari pendidikan bela negara; hal ini secara hukum menjamin perkembangan normal pendidikan pertahanan negara.
pada sidang dua nasional tahun ini, saya dan beberapa perwakilan kongres rakyat nasional militer bersama-sama mengajukan usul yang menyebutkan perlunya mengoordinasikan penggunaan kekuatan media untuk mempublikasikan model-model maju dan perbuatan menyentuh di bidang pertahanan negara. dan pembangunan militer pada berbagai tingkat dan melalui berbagai saluran, sehingga mempertebal rasa cinta terhadap pertahanan negara, suara rasional dan nilai-nilai mainstream dalam membangun pertahanan negara. secara aktif mengeksplorasi dan memanfaatkan platform baru, teknologi baru dan sarana baru untuk meningkatkan penetrasi dan pengaruh pendidikan pertahanan nasional. rekomendasi-rekomendasi ini tercermin dalam revisi ini.
pembagian tanggung jawab di militer
berikan keuntungan penuh dan bekerja sama secara erat
reporter: mengenai pelatihan militer pelajar, revisi ini menyatakan bahwa "lembaga militer yang ditempatkan di daerah tersebut harus membantu sekolah dalam menyelenggarakan pelatihan militer pelajar."
gu qingyue: pembangunan mekanisme dan dukungan hukum untuk pelatihan militer pelajar adalah fokus survei deputi kongres rakyat nasional dan juga merupakan topik hangat yang menjadi perhatian sosial. investigasi kami menemukan bahwa tugas pelatihan dan persiapan militer saat ini relatif berat, dan kekuatan pelatihan yang dapat dimobilisasi terbatas. namun, permintaan akan instruktur pelatihan militer lokal sangat besar, dan terdapat kesenjangan antara pasokan dan permintaan. melaksanakan pelatihan militer bagi siswa sekolah setempat melibatkan banyak hal yang memerlukan kolaborasi erat antara militer-sipil. mekanisme, model, dan jalur kolaborasi militer-sipil masih terus dijajaki.
revisi ini menetapkan bahwa perguruan tinggi dan universitas biasa serta sekolah menengah atas harus menyelenggarakan pelatihan militer bagi siswanya sesuai dengan peraturan, dan memperkuat kewajiban hukum badan militer setempat untuk membantu sekolah dalam menyelenggarakan pelatihan militer.
reporter: persyaratan apa yang dikenakan oleh revisi ini terhadap partisipasi militer dalam pendidikan pertahanan nasional? bagaimana cara mencapai koordinasi militer-sipil yang baik?
gu qingyue: revisi ini mengusulkan agar "departemen terkait di komisi militer pusat, sesuai dengan pembagian tanggung jawabnya, berkoordinasi dengan departemen pusat yang membidangi pendidikan pertahanan negara untuk melaksanakan pendidikan pertahanan negara." kewajiban militer untuk menyelenggarakan pendidikan pertahanan negara, namun juga memberikan jalan yang jelas bagi militer untuk menyelenggarakan pendidikan pertahanan negara. fleksibilitas disediakan untuk memilih kekuatan yang relevan untuk mendukung pengembangan pendidikan pertahanan negara.
militer merupakan pemasok penting teori pendidikan pertahanan nasional, pengetahuan, keterampilan, peralatan, tempat dan sumber daya lainnya. mengambil contoh pendidikan pertahanan negara di sekolah, pengajaran di kelas merupakan cara penting untuk membantu generasi muda menguasai pengetahuan dan keterampilan teori pertahanan negara di akademi dan pasukan militer merupakan kelompok dominan dalam pengajaran di kelas. untuk mengorganisir guru teori di berbagai bidang militer untuk melatih guru sekolah setempat dan untuk secara terus menerus dan sistematis mengajarkan pendidikan pertahanan negara kepada siswa, militer perlu mengoordinasikan guru, menetapkan peraturan dan ketentuan, dan membentuk mekanisme kolaborasi yang lengkap untuk menjamin kualitas yang tinggi. dan pengajaran yang efisien. pada saat yang sama, pendidikan pertahanan negara bersifat mendidik dan praktis. hal ini juga perlu mempertimbangkan persyaratan reformasi pendidikan nasional seperti integrasi pendidikan ideologi dan politik di universitas, sekolah menengah pertama dan sekolah dasar serta konstruksi ideologi dan politik. pendidikan untuk memaksimalkan efek pendidikan.
seiring dengan semakin dalamnya penyesuaian dan reformasi sistem pembentukan militer, bagaimana militer bekerja sama dengan pemerintah daerah dalam aspek pelatihan militer pelajar, pembukaan kamp militer, pengorganisasian pakar pendidikan pertahanan negara, dan pelatihan teori pendidikan pertahanan negara menjadi isu saat ini. sedang dieksplorasi. revisi ini akan membantu mendorong pembentukan mekanisme koordinasi militer-sipil yang efisien, lancar, dan fleksibel sesegera mungkin.
(sumber: jaringan militer tiongkok-berita pertahanan nasional tiongkok)
