berita

yangcheng evening news reporter semua media cui wencan magang li junxi

setelah taman kanak-kanak di distrik huadu, guangzhou memimpin penambahan pendidikan paruh baya dan lanjut usia, sebuah lembaga penitipan anak di distrik haizhu, guangzhou juga bersiap membuka pusat kegiatan untuk warga paruh baya dan lanjut usia. seorang reporter dari yangcheng evening news baru-baru ini mengetahui bahwa di akademi bayi internasional shanda qiancheng di distrik haizhu, renovasi sedang dilakukan - sejak september, organisasi tersebut telah membuka tiga kamar di lantai empat gedung dan mengubahnya menjadi ruangan sanggar tari seluas sekitar 160 meter persegi; pada bulan oktober, akan menjadi tempat kegiatan bagi masyarakat paruh baya dan lanjut usia berusia 50-65 tahun.

saat ini, pengenalan pendidikan paruh baya dan lanjut usia di lembaga pendidikan anak usia dini di guangzhou hanya bersifat sporadis, dan masih banyak taman kanak-kanak yang mengalami tekanan operasional yang masih menunggu untuk melihatnya. bisakah jalur transformasi ini ditiru oleh lebih banyak taman kanak-kanak? dengan “satu orang tua dan satu orang muda” tinggal bersama di lantai yang sama untuk menerima pendidikan, apakah ini merupakan pilihan yang baik bagi lembaga penitipan anak dan taman kanak-kanak untuk “membantu diri mereka sendiri” di masa depan?

bagaimana lintasannya berbelok?

tua dan muda tinggal dalam satu gedung tanpa mengganggu satu sama lain

sebelumnya, taman kanak-kanak yude di distrik huadu adalah yang pertama memperkenalkan lembaga sosial yang didedikasikan untuk pendidikan paruh baya dan lanjut usia, dengan lembaga tersebut menyediakan guru, bimbingan manajemen dan operasional. taman kanak-kanak tersebut telah mengerahkan enam anggota fakultas penuh waktu untuk menjalankan "universitas untuk lansia" dan merenovasi lantai empat dan lima gedung taman kanak-kanak, menyediakan ruang seluas hampir 1.000 meter persegi untuk ruang kelas yang menawarkan seni teh, catur, dan permainan kartu. , kesehatan, dan kecantikan. menurut rencana taman kanak-kanak, kelompok sasaran awal “universitas senior” ini sebagian besar adalah kakek-nenek dari anak-anak di taman kanak-kanak tersebut, dengan rentang usia 45 hingga 65 tahun. setelah menyekolahkan cucunya ke taman kanak-kanak, mereka akan langsung naik ke atas menghadiri kelas; pada tahap selanjutnya, akan menarik lebih banyak orang dari masyarakat untuk datang melamar. tua dan muda tinggal dalam satu gedung dan masuk taman kanak-kanak secara terpisah tanpa mengganggu satu sama lain, sehingga mereka dapat menyekolahkan anaknya dan belajar pada waktu yang bersamaan.

saat ini, akademi bayi internasional shanda qiancheng (selanjutnya disebut "akademi bayi"), yang memiliki gedung independen di dekat yangang di distrik haizhu, juga berencana membuka pusat kegiatan untuk orang paruh baya dan lanjut usia. reporter mengetahui dari wawancara bahwa sejak tahun lalu, investor di sekolah bayi dan taman kanak-kanak telah mengarahkan perhatian mereka pada pendidikan bagi lansia, namun mereka belum mengambil keputusan melihat situasi pendaftaran yang sangat kurang memuaskan, maka mereka memutuskan untuk menambah pusat kegiatan untuk orang paruh baya dan lanjut usia di taman tersebut.

dulu, kami tidak perlu khawatir untuk merekrut siswa. semua orang mengantri untuk mendaftar. dulu ada lebih dari 300 anak di gedung ini, tapi sekarang, di sini hanya ada kurang dari 100 anak. situasi telah menimbulkan masalah bagi operasi kami. tekanan." zhong qiliang, penanggung jawab pusat kegiatan, mengatakan kepada wartawan sambil menunjuk ke gedung berlantai empat di depannya, "total pengeluaran bulanan kami untuk tenaga kerja, sewa, dll. mendekati 500,000 yuan, dan kami hampir tidak dapat mencapai titik impas sekarang. kami berharap dapat berkembang secara horizontal.”

daerah guangzhi tempat akademi bayi berada memiliki tingkat penuaan yang tinggi, namun hampir tidak ada pusat kegiatan yang khusus untuk lansia. hal ini memberikan kepercayaan diri kepada lembaga penitipan anak untuk membuka jalur baru.

“para lansia yang berolahraga di alun-alun akan terganggu oleh angin atau hujan. jika ada tempat dalam ruangan yang bagus di taman kami, mereka perlahan-lahan dapat bertransformasi dari latihan fisik menjadi interaksi spiritual yang lebih tinggi.”

apakah bisa diputar?

orang dalam industri: pendidikan paruh baya dan lanjut usia adalah bisnis yang lambat

sekalipun perekonomian zaman perak merupakan jalur yang memungkinkan, dalam pandangan zhong qiliang, hal ini bukanlah pilihan yang cocok untuk dicoba oleh semua taman kanak-kanak dan lembaga penitipan anak.

dia mengatakan bahwa jalur usia perak adalah bisnis jangka panjang, dan mungkin diperlukan waktu tiga hingga lima tahun untuk memulihkan modalnya. bagi lembaga pendidikan anak usia dini yang telah mengalami kerugian, hal ini tidak dapat menyelesaikan kesulitan operasional yang akan terjadi. faktanya, sebagian besar praktisi di lembaga pendidikan anak usia dini masih menunggu apakah akan melakukan transisi ke pendidikan geriatri.

lembaga pendidikan anak usia dini seperti apa yang cocok untuk pendidikan geriatri? xiao yue, salah satu pendiri joyful prime middle-aged and elderly entertainment, percaya bahwa lokasi geografis adalah faktor utama demi kenyamanan masyarakat paruh baya dan lanjut usia, universitas untuk lansia perlu didirikan di tempat-tempat yang memiliki transportasi yang nyaman dalam kunjungannya sebenarnya, sekitar 40% tk tidak memenuhi syarat tersebut. kedua, jika lantai taman kanak-kanak terlalu tinggi, maka lansia akan kesulitan naik turun tangga. selain itu, taman kanak-kanak dan perguruan tinggi melayani dua kelompok orang yang sama sekali berbeda, oleh karena itu jalur sirkulasi kedua kelompok tersebut harus dipisahkan sehingga memerlukan pintu masuk yang berbeda dan ruang kelas yang berbeda.

“direktur dan investor harus tahu bahwa jalur universitas paruh baya dan lanjut usia adalah bisnis yang lambat dengan lereng yang panjang dan salju tebal, dan mereka harus memiliki cukup kesabaran. orang paruh baya dan lanjut usia hampir membayar sendiri, jadi layani mereka dengan baik. memang bisa mendatangkan aliran bisnis yang stabil, namun butuh waktu dan pelayanan yang tulus untuk membangun kepercayaan. "xiao yue mengatakan, sebenarnya praktisi taman kanak-kanak memang sangat cocok untuk melayani masyarakat paruh baya dan lanjut usia, karena masyarakat paruh baya dan lanjut usia. bisa lebih "bertele-tele" dan "sulit". "detail" mengharuskan praktisi untuk bersabar dan teliti. bagi praktisi pendidikan anak usia dini, "mengubah jalur, bukan industri" adalah pilihan yang baik.

bagaimana cara melangkah lebih jauh?

"hidup berdampingan di usia campuran", jelajahipendidikan seumur hidup

di seluruh dunia, pendidikan lansia di banyak negara dan wilayah tidak berdiri sendiri, namun terintegrasi dengan sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan universitas. misalnya, di perancis, ketika para lansia mengikuti pendidikan senior, mereka dapat langsung memasuki ruang kelas di beberapa sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan universitas untuk belajar dengan siswa dari berbagai usia; jepang juga sedang menjajaki apa yang disebut "perluasan usia campuran". model sekolah", yang akan mengajar anak-anak kecil dan orang tua di ruang yang sama, dan beberapa kursus dirancang untuk menghubungkan kedua kelompok.

wakil presiden eksekutif institut penelitian pendidikan seumur hidup shanghai,universitas normal tiongkok timurpembimbing doktoral li jiacheng berbagi kasus selama penelitiannya dengan seorang reporter dari yangcheng evening news: sebuah sekolah dasar di shanghai mengundang kelas paduan suara dari universitas senior untuk mengambil kelas musik bersama anak-anak warga di barisan belakang, dan guru di kelas. saya seorang guru musik sekolah dasar. survei menemukan bahwa para lansia sangat menyukai metode kelas ini.

dulu, kesan pendidikan bagi lansia adalah setelah pihak sekolah merekrut lansia, maka akan diatur guru tetap untuk mengajar lansia di tempat tertentu. dapatkah model “hidup berdampingan usia campuran” membuka ide-ide baru bagi pendidikan lansia?

li jiacheng mengatakan bahwa lembaga pendidikan harus lebih mengeksplorasi pembelajaran seumur hidup untuk semua di bawah bimbingan konsep pendidikan umum. "apakah itu 'self-help' atau tidak, perlu mengambil inisiatif untuk melakukan penelitian yang inovatif." selain membuka sekolah khusus untuk masyarakat paruh baya dan lanjut usia kelas juga dapat melakukan “perluasan pendidikan orang tua”, seperti secara sadar terjun ke masyarakat melalui ceramah, kursus online, kegiatan terbuka, dll, sehingga guru dan siswa di taman kanak-kanak, sekolah dasar dan sekolah menengah dapat mendatangi masyarakat dan melakukan beberapa pekerjaan layanan pendukung. bahkan, ini juga melakukan pendidikan bagi para lansia. lembaga pendidikan juga dapat bekerja sama dengan universitas-universitas sekitar bagi para lansia untuk mencapai pembagian dan keterkaitan personel, kursus, dan bahkan manajemen; .

“saat membuka pendidikan bagi lansia, kita harus memperhatikan pembukaan sekolah dan tidak pernah membuat hambatan.” xiong jun, presiden universitas terbuka guangzhou, percaya bahwa lansia sebenarnya sama energiknya dengan generasi muda, dan energi yang dapat mereka inspirasi berada di luar imajinasi. oleh karena itu, pendidikan bagi lansia dapat mengikuti pendidikan antar generasi dan pembangunan berkelanjutan bersatu untuk menciptakan pendidikan seumur hidup perkotaan dan pedesaan dengan standar internasional. pada saat yang sama, pendidikan seumur hidup juga memiliki karakter lokal yang sangat kuat. “hanya pendidikan seumur hidup yang bersifat multi-level dan personal yang dapat bersifat inklusif, adil, dan mendorong pembangunan masyarakat yang berkelanjutan.”