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陽城晩報全メディア記者崔文晏インターンの李俊熙さん

広州市花都区の幼稚園が率先して中高年教育を追加したことに続き、広州海珠区の保育施設も中高年者向けのアクティビティセンターの開設を準備している。陽城晩報の記者は最近、海珠区にある善大銭城国際幼児学院で改修工事が進められており、早送りボタンを押していることを知った。同組織は9月以来、建物の4階に3つの部屋を開設し、改装を行っている。約160平方メートルのダンススタジオの一室に、10月までに50～65歳の中高年層の活動の場となる。

現時点では、広州の幼児教育機関における中高年教育の導入は散発的な事例にすぎず、運営上の圧力に直面している幼稚園がさらに増えるのを待っている状況である。この変革の道をより多くの幼稚園で再現できるでしょうか? 「老人と若者」が同じフロアに同居して教育を受けるという状況は、将来、保育園や幼稚園にとって「自助」として良い選択なのだろうか。

線路はどうやって曲がるの？

老若男女がお互いに迷惑をかけずに同じ建物に住む

以前、花都区裕徳幼稚園は中高年教育を専門とする社会施設を初めて導入し、教師、管理、運営指導を行った。同幼稚園は「高齢者大学」を運営するために専任の教職員6人を配置し、園舎の4階と5階を改修し、ティーアート、チェス、カードゲームを提供する教室として約1,000平方メートルのスペースを確保した。 、ヘルスケア、美容などの講座。幼稚園の計画によると、「シニア大学」の当初の対象者は主に園児の祖父母で、年齢層は45歳から65歳までで、孫を幼稚園に送った後、そのまま二階に上がることになる。後期には、より多くの社会人が応募しに来ます。年長者と年長者が同じ建物内に住んでいて、お互いに迷惑をかけずに別々に登園できるので、子どもの送り出しと勉強を同時に行うことができます。

現在、海珠区楊港近くに独立した建物を構える善達銭城国際幼児学院（以下、幼児学院）も中高年者向けの活動センターの開設を計画している。記者は取材で、幼児学校や幼稚園への投資家らは昨年の時点で高齢者教育に目を向けていたが、今年9月に入学シーズンが終わった後もまだ決意を固めていなかったことを知った。入学状況が非常に芳しくないことがわかり、公園内に中高年向けの活動センターを追加することが決定されました。

「以前は、生徒を募集することについて心配する必要はありませんでした。みんなが登録するために列を作っていました。この建物には以前は 300 人以上の子供たちがいたのですが、今では 100 人未満です。このような入学方法この状況はすでに私たちの運営にプレッシャーを与えている」と活動センターの責任者である鍾啓良氏は、目の前の4階建ての建物を指差しながら記者団に語った。などは50万元近くあり、現在でもギリギリの水準で水平展開していきたいと考えています。

幼児アカデミーのある広志地域は高齢化が進んでいますが、高齢者専用の活動センターはほとんどありません。これにより、保育施設は自信を持って新たな道を切り開くことができました。

幼児アカデミーのファン・ホイイン校長は、「広場で運動する高齢者は、風や雨で邪魔されるだろう。もし私たちの公園に適切な屋内会場があれば、彼らは身体的な運動からより高度な精神的な交流へとゆっくりと変化することができる」と述べた。

回せるでしょうか？

業界関係者：中高年の教育は遅々として進まない

たとえシルバーエイジ経済が実現可能な軌道であるとしても、鍾其良氏の見解では、それはすべての幼稚園や保育施設が試すのに適した選択肢ではないという。

同氏は、シルバーエイジトラックは長期的な事業であり、すでに損失を被っている幼児教育機関にとっては、資本を回収するのに3～5年かかる可能性があり、差し迫った運営困難を解決することはできないと述べた。実際、幼児教育機関のほとんどの実務者は、依然として高齢者教育に移行するかどうかの判断を待っています。

高齢者教育に適した幼児教育機関とはどのようなものでしょうか？ジョイフル・プライム中高年エンターテインメントの共同創設者シャオ・ユエ氏は、中高年の利便性を高めるためには、地理的な位置が主な要因であり、交通の便の良い場所に高齢者向けの大学を設立する必要があると考えている。実際に訪問したところ、約40％の幼稚園がこの条件を満たしていなかった。次に、幼稚園の床が高すぎると、高齢者にとって階段の上り下りが不便になります。さらに、幼稚園と高等学校は、まったく異なる 2 つのグループを対象としているため、2 つのグループの動線を分離する必要があり、異なる入り口と異なる教室が必要になります。

「理事や投資家は、中高年の大学のトラックが長い坂と厚い雪の遅いビジネスであることを知っておくべきであり、十分な忍耐力が必要です。中高年はほとんど自分でお金を払っているので、彼らにしっかりとサービスを提供してください。」安定したビジネスの流れをもたらすことはできますが、信頼を築くには時間と誠実なサービスが必要です」とシャオ・ユエ氏は言う。 「詳細」は、より「冗長」で「難しい」場合があります。幼児教育の実践者にとって、「業界ではなく軌道を変える」ことは良い選択です。

さらに進むにはどうすればよいでしょうか?

「異年齢共生」を探る生涯教育

世界に目を向けると、多くの国や地域で高齢者教育が単独で行われているのではなく、小学校、中学校、大学と一体となって行われています。たとえば、フランスでは、高齢者が高等教育に参加する場合、一部の小学校、中学校、大学の教室に直接入って、さまざまな年齢の生徒と一緒に学ぶことができます。日本でも、いわゆる「混合年齢の拡大」が検討されています。スクール」モデルは、幼児と高齢者が同じ空間で教えられ、一部のコースは 2 つのグループを接続するように設計されています。

上海生涯教育研究所常務副所長、中国華東師範大学博士指導教員の李家成氏は、研究中の事例を陽城晩報の記者に共有した。上海の小学校が上級大学から合唱団のクラスを招待し、子供たちと一緒に音楽の授業を受講した。最前列には上級生がいた。後列の市民とクラスの先生 私は小学校の音楽教師です。調査によると、高齢者はこの授業方法を非常に気に入っていることがわかりました。

これまでの高齢者教育というと、学校が高齢者を採用した後、固定の先生を配置して、固定の場所で指導するという印象がありました。 「異年齢共生」モデルは高齢者教育に新たなアイデアをもたらすことができるだろうか？

李家成氏は、教育機関は一般教育の概念に基づいて、すべての人のための生涯学習をさらに模索する必要があると述べ、「『自助』であるかどうかにかかわらず、革新的な研究に率先して取り組む必要がある」と述べた。中高年者向けの特別支援学校の開校に加え、幼稚園、小学校の教師や生徒が、講演会やオンライン講座、公開活動などを通じて意識的に地域社会に参加する「拡大親教育」も行うことができます。また、中等学校は地域に出向いて支援サービスの仕事を行うこともできます。実際、これは高齢者向けの教育も行っており、教育機関は、人材、コース、さらには管理の共有と連携を実現するために、周囲の高齢者向けの大学と協力することもできます。 。

広州放送大学のシ​​オン・ジュン学長は、「高齢者に教育を開く際には、学校の開放に注意を払う必要があり、決して障壁を作らないようにしなければならない。高齢者も若者と同じくらい精力的であり、彼らがそのエネルギーを奮い立たせることができる」と信じている。したがって、高齢者向けの教育は、世代間教育と持続可能な開発を統合して、国際基準の都市と農村の生涯教育を構築することができます。同時に、生涯教育には非常に強い地域性もあります。「多層的で個別化された生涯教育だけが、包括的で公平であり、社会の持続可能な発展を促進することができます。」