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yangcheng evening news repórter de mídia cui wencan estagiário li junxi

depois de um jardim de infância no distrito de huadu, guangzhou assumiu a liderança na adição de educação para pessoas de meia-idade e idosos, uma instituição de cuidados infantis no distrito de haizhu, guangzhou também está se preparando para abrir um centro de atividades para pessoas de meia-idade e idosos. um repórter do yangcheng evening news soube recentemente que na academia infantil internacional shanda qiancheng, no distrito de haizhu, uma reforma está pressionando o botão de avanço rápido - desde setembro, a organização abriu três salas no quarto andar do prédio e o transformou em uma sala de cerca de 160 metros quadrados de estúdio de dança, até outubro, se tornará um local de atividades para pessoas de meia-idade e idosos de 50 a 65 anos.

actualmente, a introdução da educação de meia-idade e idosos nas instituições de educação infantil de guangzhou é apenas um caso esporádico, e mais jardins de infância que sofrem pressão operacional ainda estão à espera de ver. este caminho de transformação pode ser replicado por mais jardins de infância? com “um velho e um jovem” a viverem juntos no mesmo andar para receberem educação, será uma boa escolha para as creches e jardins de infância “ajudarem-se” no futuro?

como a pista gira?

jovens e idosos vivem no mesmo prédio sem incomodar uns aos outros

anteriormente, o jardim de infância yude do distrito de huadu foi o primeiro a introduzir uma instituição social dedicada à educação de meia-idade e idosos, com a instituição fornecendo professores, gestão e orientação operacional. o jardim de infância contratou seis professores em tempo integral para administrar a "universidade para idosos" e renovou o quarto e o quinto andares do prédio do jardim de infância, liberando quase 1.000 metros quadrados de espaço para salas de aula que oferecem arte do chá, xadrez e jogos de cartas. , saúde e beleza cursos de vestuário, caligrafia e pintura, arranjo de flores, informática, etc. de acordo com o plano do jardim de infância, o público-alvo inicial da “universidade sénior” são maioritariamente os avós das crianças do jardim de infância, com idades compreendidas entre os 45 e os 65 anos. assistir às aulas; numa fase posterior, atrairá mais pessoas da sociedade para se candidatarem. jovens e idosos moram no mesmo prédio e entram no jardim de infância separadamente, sem incomodar uns aos outros, para que possam mandar os filhos estudar ao mesmo tempo.

atualmente, a academia internacional infantil shanda qiancheng (doravante denominada "academia infantil"), que possui um edifício independente perto de yangang, no distrito de haizhu, também planeja abrir um centro de atividades para pessoas de meia-idade e idosos. o repórter soube pela entrevista que já no ano passado os investidores em escolas infantis e de jardim de infância estavam de olho na educação dos idosos, mas ainda não haviam se decidido. depois que o período de matrículas terminou em setembro deste ano, eles ainda não haviam se decidido. viram que a situação das matrículas era muito insatisfatória, por isso decidiram adicionar no parque um centro de atividades para pessoas de meia-idade e idosos.

“antigamente não precisávamos nos preocupar em recrutar alunos. todo mundo fazia fila para se inscrever. costumava haver mais de 300 crianças neste prédio, mas agora são menos de 100 aqui. a situação já criou um problema para nossas operações. pressão." zhong qiliang, responsável pelo centro de atividades, disse aos repórteres, apontando para o prédio de quatro andares à sua frente: "nossas despesas mensais totais com mão de obra, aluguel, está perto de 500.000 yuans e mal podemos atingir o ponto de equilíbrio agora. esperamos desenvolver-nos horizontalmente.

a área de guangzhi, onde está localizada a academia infantil, apresenta um elevado grau de envelhecimento, mas quase não existem centros de atividades específicos para idosos. isso deu à creche a confiança necessária para abrir novos caminhos.

"os idosos que se exercitam na praça serão perturbados pelo vento ou pela chuva. se houver um bom local interno em nosso parque, eles poderão lentamente transformar o exercício físico em uma interação espiritual mais elevada", disse fan huiying, diretor da academia infantil.

pode ser virado?

membros da indústria: a educação de meia-idade e idosos é um negócio lento

mesmo que a economia da idade da prata seja um caminho viável, na opinião de zhong qiliang, não é uma opção adequada para todos os jardins de infância e instituições de acolhimento de crianças tentarem.

disse que o caminho da idade de prata é um negócio de longo prazo e pode levar de três a cinco anos para recuperar o capital. para as instituições de educação infantil que já sofreram perdas, não pode resolver as dificuldades operacionais iminentes. na verdade, a maioria dos profissionais das instituições de educação infantil ainda estão à espera de ver se devem fazer a transição para a educação geriátrica.

que tipo de instituições de educação infantil são adequadas para a educação geriátrica? xiao yue, cofundador da joyful prime middle-aged and elderly entertainment, acredita que a localização geográfica é o fator principal. para a conveniência das pessoas de meia-idade e idosos, as universidades para idosos precisam ser instaladas em locais com transporte conveniente. . na sua visita actual, cerca de 40% do jardim de infância não cumpre esta condição. em segundo lugar, se o piso do jardim de infância for muito alto, será inconveniente para os idosos subir e descer escadas. além disso, o jardim de infância e o ensino superior atendem a dois grupos de pessoas completamente diferentes. portanto, as linhas de circulação dos dois grupos devem ser separadas, exigindo entradas e salas de aula diferentes.

“diretores e investidores devem saber que a pista das universidades de meia-idade e idosos é um negócio lento, com longas encostas e neve espessa, e devem ter paciência suficiente. pode trazer um fluxo constante de negócios, mas leva tempo e um serviço sincero para construir confiança "xiao yue disse que, na verdade, os profissionais do jardim de infância são realmente muito adequados para atender pessoas de meia-idade e idosos, porque pessoas de meia-idade e idosos. pode ser mais "detalhado" e "difícil". "detalhes" exige que os profissionais sejam pacientes e meticulosos. para os profissionais de educação infantil, é uma boa escolha "mudar de rumo, não de setor".

como ir mais longe?

“coexistência de idades mistas”, explorareducação ao longo da vida

olhando ao redor do mundo, a educação de idosos em muitos países e regiões não existe sozinha, mas está integrada com escolas primárias, secundárias e universidades. por exemplo, em frança, quando os idosos participam no ensino superior, podem entrar directamente nas salas de aula de algumas escolas primárias, secundárias e universidades para estudar com alunos de diferentes idades. o japão também está a explorar a chamada "idade mista expandida; modelo de escola", onde crianças pequenas e idosos são ministrados no mesmo espaço, e alguns cursos são pensados ​​para conectar as duas turmas.

vice-presidente executivo do instituto de pesquisa em educação ao longo da vida de xangai,universidade normal do leste da chinao supervisor de doutorado li jiacheng compartilhou um caso durante sua pesquisa com um repórter do yangcheng evening news: uma escola primária em xangai convidou uma turma de coral de uma universidade sênior para ter aulas de música com as crianças. cidadãos na última fila e o professor da turma sou professor de música na escola primária. a pesquisa constatou que os idosos gostam muito desse método de aula.

no passado, a impressão que a educação para idosos dava era que depois de a escola recrutar os idosos, ela arranjava um professor fixo para ensinar os idosos num local fixo. poderá o modelo de “coexistência de idades mistas” abrir novas ideias para a educação dos idosos?

li jiacheng disse que as instituições educacionais deveriam explorar mais a aprendizagem ao longo da vida para todos sob a orientação do conceito de educação geral "seja de 'autoajuda' ou não, é necessário tomar a iniciativa de fazer pesquisas inovadoras." além de abrir escolas especiais para pessoas de meia-idade e idosos. as classes também podem fazer “educação parental ampliada”, como ingressar conscientemente na comunidade por meio de palestras, cursos online, atividades abertas, etc., para que professores e alunos de creches, ensino fundamental e as escolas secundárias podem ir até a comunidade e fazer algum trabalho de serviço de apoio. na verdade, isso também é fazer educação para idosos. as instituições de ensino também podem cooperar com universidades vizinhas para idosos para conseguir compartilhamento e vinculação de pessoal, cursos e até gestão; .

"ao abrir a educação para os idosos, devemos prestar atenção à abertura da escola e nunca estabelecer barreiras." xiong jun, presidente da universidade aberta de guangzhou, acredita que os idosos são, na verdade, tão enérgicos quanto os jovens e a energia que podem inspirar. está além da imaginação. portanto, a educação para os idosos pode seguir a educação intergeracional e o desenvolvimento sustentável unidos para criar uma educação urbana e rural ao longo da vida com padrões internacionais. ao mesmo tempo, a educação ao longo da vida também tem um carácter local muito forte. “só a educação ao longo da vida personalizada e multinível pode ser inclusiva, justa e promover o desenvolvimento sustentável da sociedade”.