Pengenalan diri dalam prosa Tiongkok kuno membuat kagum para orang tua, dan kepala sekolah SMP Hangzhou penuh kreativitas
2024-08-26
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
Reporter klien Chao News, Qiu Yina
Menjelang tahun ajaran, orang tua Kelas 13, Kelas 7, Sekolah Bahasa Asing Hangzhou Xinda menerima pengenalan diri khusus di grup DingTalk.
Foto perkenalan diri Zhang Yun disediakan oleh orang yang diwawancarai
Perkenalan diri datang dari Zhang Yun, kepala sekolah dan guru bahasa Mandarin, "Saya sangat menyukai bahasa Mandarin kuno, dan saya berharap dengan cara ini, orang tua dan anak-anak akan bersinar."
Pengenalan lebih dari 200 kata dalam bahasa Tiongkok kuno, dengan banyak pemikiran yang dimasukkan ke dalamnya
Zhang Yun membutuhkan waktu setengah jam untuk menulis pengenalan diri yang terdiri lebih dari 200 kata, dengan banyak kecerdikan tersembunyi di dalamnya.
Awalnya, dia menunjukkan awal musim gugur.
Awal musim gugur baru saja tiba. "Guanzi" mengatakan "Musim gugur adalah saat segala sesuatunya dipanen", "Shuowen" menjelaskan "Musim gugur adalah saat tanaman dan biji-bijian sudah matang". Pada awal musim gugur, Yang menyusut dan yin tumbuh, dan segala sesuatu menjadi matang seiring dengan tenggelamnya energi Yang. Masa pertumbuhan putra dan kekasih Anda juga seperti istilah matahari setelah Awal Musim Gugur.
“Pada awal musim gugur, segala sesuatu di alam tumbuh dengan subur dan berangsur-angsur menjadi dewasa. Dan anak-anak yang baru memasuki kelas satu sekolah menengah pertama akan secara bertahap menjadi dewasa dari kepolosan dan ketidaktahuan.” Guru Zhang Yun mengatakan bahwa sastra klasik Tiongkok tidak dapat dipisahkan dari "fu" dan "perbandingan" "Xing" adalah ekspresi tiga arah, jadi di awal pengenalan dirinya, dia menggunakan analogi untuk menunjukkan tahap pertumbuhan anak-anak saat ini, dan menggunakan ini sebagai titik awal untuk mengarah ke teks berikut.
Beberapa paragraf berikutnya mengungkapkan sikap saya sebagai guru kelas dan guru bahasa Mandarin.
“Dalam tiga tahun sekolah menengah pertama, kami dan guru Xinda lainnya telah menemaninya dari masa remaja hingga dewasa, dan dia beruntung namun berhati-hati. Kami tidak memiliki pengetahuan Zhongni dan semangat bajik untuk kembali ke gang belakang; tidak memiliki kekuatan ilahi Zhou Tong untuk membantunya. Yue Fei dikejutkan oleh petir, dan tidak ada kaligrafi polos yang ditulis oleh Huang Shi.
Namun, kami akan memperlakukannya seperti anak kami sendiri dan saling mengajari dengan segenap sumber daya kami. "
Guru Zhang Yun telah mengajar bahasa Mandarin selama lebih dari 30 tahun. Dia merasa bahwa anak-anak saat ini tidak lagi “menunggu guru untuk mengajari mereka pengetahuan”. Mereka memiliki banyak saluran untuk memperoleh pengetahuan, dan bahkan memiliki cadangan pengetahuan yang lebih kaya daripada guru mereka beberapa aspek.
Jadi, dia menggunakan tiga kiasan dari Yan Hui, Yue Fei, dan Zhang Liang untuk mengungkapkan sikapnya, "Saya berharap menggunakan sikap yang lebih rendah hati untuk memberi tahu orang tua dan teman sekelas: Sebagai seorang guru, saya tidak mahakuasa dan mahatahu. Saya hanya berharap untuk berperan dalam pembelajaran anak." Mereka saling mengajari segala sesuatu dalam prosesnya dan menjadi pendamping di jalur pertumbuhan anak."
Foto disediakan oleh orang yang diwawancarai saat mengunjungi rumah Zhang Yunzheng
Ada sebuah bagian dalam "Kata Pengantar Ma Sheng di Dongyang" yang ditulis oleh Song Lian, seorang sastrawan Dinasti Ming, menggambarkan situasi ketika dia meminta nasihat dari guru seniornya: Yu Li menunggu di kiri dan kanan, mengajukan pertanyaan dan mengajukan pertanyaan; atau ketika dia dimarahi, dia mencondongkan tubuh untuk bertanya; Nah, semakin penuh hormat penampilannya, semakin sopan sopan santunnya, semakin Anda tidak berani mengatakan sepatah kata pun ketika dia senang, Anda akan bertanya lagi kepadanya;
Arti umumnya adalah: Saya menemani guru saya, mengajukan pertanyaan, menanyakan kebenaran, dan membungkuk untuk meminta nasihatnya, kadang-kadang ketika saya dimarahi olehnya, ekspresi saya menjadi lebih hormat dan sopan, dan saya tidak berani menjawab sepatah kata pun; Saya menunggu sampai gurunya senang. Ketika waktunya tiba, saya meminta nasihat lagi. Sebagai seorang siswa, Song Lian berhati-hati dan gemetar di depan gurunya.
Zhang Yun tidak ingin menjadi guru yang tegas dan menyendiri dalam karya Song Lian, jadi dia menulis ulangnya sebagai: Berdiri di sisinya, mengklarifikasi keraguan dan keraguan, mencondongkan tubuh untuk mengajar ketika dia ragu-ragu, wajahnya menjadi lebih lembut, dan suaranya menjadi lebih lembut, dan dia harus berada di sana satu per satu. Jawab dengan kata-kata.
“Setelah mengajar selama bertahun-tahun, saya tidak pernah merasa guru dan siswa memiliki hubungan yang jauh atau bahkan antagonis. Di era ini, guru dan siswa berdiri sejajar dan membentuk satu kesatuan pembelajaran. Guru bisa menjadi perancang pembelajaran. .pemimpin, pembimbing.”
Saya berharap anak-anak akan jatuh cinta dengan bahasa Tiongkok kuno dan menggunakannya
Guru Zhang memperkenalkan bahwa sekolah selalu memiliki tradisi guru menulis surat kepada siswa baru. Paragraf ini bukan hanya perkenalan diri tetapi juga surat kecil. “Setiap anak pasti mempunyai ekspektasi yang besar ketika melangkah ke sekolah baru. Saya juga berharap dengan cara ini orang tua dan anak akan terkesan dan segera mendapatkan persetujuannya.”
Perkenalan diri ini pun mendapat pujian dari orang tua siswa Kelas 13, Kelas 7.
Masukan dari orang tua Foto milik narasumber
Sebagai seorang guru bahasa Mandarin, Zhang Yun sangat menyukai sastra klasik. Dia menggunakan banyak puisi untuk mencatat setiap detail murid-muridnya. Misalnya, selama pelatihan militer, dia menulis, "Matahari terik dan angin mengumpulkan energi dan mengeras, dan pelatihan militer para siswa baru mempertajam bakat mereka. Jas hujan sangat berkeringat sehingga tidak bersih, dan kulitnya kotor. hitam seperti timah." Saat membaca di malam hari, dia menulis: "Saya pergi ke ruang terang saat senja, Buka buku dan membaca buku. Bumi berkicau di luar, dan anak-anak duduk di jendela, berkomentar dan berkomentar , meninggalkan beberapa kata pencerahan.
Zhang Yun menggunakan puisi untuk merekam setiap momen di kelas. Foto milik orang yang diwawancarai
Ia berharap dapat menggunakan metode ini untuk membangkitkan minat siswa terhadap budaya tradisional yang unggul. "Menghadapi Tiongkok klasik, mewarisinya, dan mempelajarinya. Ini juga merupakan pengalaman yang luar biasa mencoba menggunakan Tiongkok klasik untuk mencatat kehidupan."
Hari itu, akun video Cinda Education Group merilis sebuah video. Isi videonya sangat sederhana. Kamera mengikuti seorang guru bolak-balik, mendengarkan guru memanggil nama siswa satu demi satu di kelas. Guru ini adalah Zhang Yun. Dia membutuhkan waktu setengah hari untuk menuliskan nama semua teman sekelasnya. Banyak lulusan dan orang tua menyukainya di kolom komentar.
Di kelas 13 kelas tujuh yang baru diterima tahun ini, ada juga sepasang anak kembar. Foto disediakan oleh orang yang diwawancara
Tangkapan layar komentar di bawah video akun video Cinda Education Group
Zhang Yun berkata bahwa dia mendekati usia pensiun, dan ini mungkin siswa kelas terakhir yang dia bawa dari kelas satu hingga kelas tiga sekolah menengah pertama, tetapi ketulusannya dalam ingin membekali siswa dengan persahabatan yang paling tulus dan indah. tidak pernah berubah, saat dia memperkenalkan dirinya. Dikatakan dalam buku: Perlakukan seolah-olah itu adalah anakmu sendiri, dan berikan kepada orang lain.
"Harap sebutkan sumbernya saat mencetak ulang"
