berita

Editor｜Zhu Keying Chen Tianmu

Pendidikan kejuruan menengah merupakan pendidikan kejuruan yang dilaksanakan pada jenjang pendidikan sekolah menengah atas yang diposisikan untuk menumbuhkan bakat-bakat terampil dan tenaga kerja yang bermutu tinggi berdasarkan wajib belajar sembilan tahun. Pada akhir bulan Juli, tersiar kabar bahwa sebuah sekolah menengah kejuruan swasta di Guiyang telah memperluas pendaftarannya secara ilegal dan dicurigai melakukan penerimaan palsu, sehingga menempatkan pendidikan sekolah kejuruan di garis depan dan mengungkap aspek perang pendaftaran sekolah kejuruan yang kurang diketahui.

Apa yang Anda pelajari di sekolah kejuruan menengah? Bagaimana rasanya menjadi guru di sekolah menengah kejuruan?Kami mengundang seorang guru kelas sebuah sekolah menengah kejuruan pada tahun 1998 untuk berbagi kehidupan kerjanya sehari-hari, dengan harapan dapat menggunakan ini sebagai kesempatan untuk lebih dekat dengan kehidupan nyata sebuah sekolah menengah kejuruan.Dibandingkan dengan guru SMA biasa, tugas yang harus dia lakukan lebih sepele: mengajar kelas, menahan kebiasaan buruk siswa, melakukan pekerjaan ideologis untuk anak-anak yang ingin putus sekolah, mendaftarkan siswa, dll. Ia mengatakan bahwa menjadi guru adalah "pekerjaan yang teliti". Ada saat-saat kebingungan dan frustrasi, tetapi ada juga saat-saat bahagia.

Berikut ini adalah laporan diri Xiao Yang.

"Awalnya sangat tidak nyaman. Dalam tiga hari, tenggorokan saya benar-benar tidak bisa berkata-kata."

Saya akan mulai bekerja sebagai guru di sekolah menengah kejuruan swasta di Henan pada tahun 2023. Pilihan ini agak kebetulan. Ketika saya masih kuliah, seperti kebanyakan siswa, saya mengambil "Sertifikat Kebahagiaan Orang Tua" - sertifikat kualifikasi guru banyak sekolah memerlukan jurusan guru untuk merekrut guru. Sebagai jurusan non-guru, saya Meskipun Anda memiliki sertifikat kualifikasi guru, Anda tidak dapat mendaftar. Secara kebetulan, saya mengetahui bahwa sekolah menengah kejuruan tidak mengharuskan guru mata pelajaran budaya masyarakat berasal dari jurusan pendidikan biasa. Setelah mempertimbangkan lebih jauh, akhirnya saya memutuskan untuk menjadi guru di sekolah menengah kejuruan.

Saya mengajar tujuh kelas dan menjabat sebagai kepala sekolah di kelas lain. Saya mulai bekerja jam 8 pagi setiap hari, pulang kerja jam 6 sore, dan istirahat dua jam di siang hari. Para guru di sekolah kami memiliki beban kerja mengajar pengganti yang besar, lebih dari 20 kelas per minggu. Saya mengajar bahasa Mandarin dan Inggris, dan persiapan pelajaran membutuhkan lebih banyak waktu, jadi saya hanya dapat menggunakan waktu istirahat saya untuk menulis rencana pelajaran.

Awalnya sangat tidak nyaman. Saya hanya menjalani satu atau dua periode sehari tanpa kelas. Kadang-kadang pada periode ketiga, kaki saya kehilangan kekuatan dan saya tidak dapat berdiri lagi. Meski ada jeda antar kelas, namun tidak cukup bagi guru seperti kami yang memiliki kelas berkelanjutan. Anda harus masuk kelas dua atau tiga menit sebelum kelas dan menunggu kelas, dan Anda harus lari ke toilet. Hanya tersisa sekitar lima menit untuk istirahat di seluruh kelas.

“Siswa yang sulit sulit untuk dikelola dengan caranya sendiri.”

Dibandingkan dengan siswa SMA pada umumnya, satu hal yang jelas adalah siswa di sekolah menengah kejuruan memiliki nilai yang buruk. Sebagian besar siswa yang datang ke sini tidak berhasil dalam ujian masuk sekolah menengah atas dan tidak masuk sekolah menengah atas serta memilih sekolah menengah kejuruan. Hal lainnya adalah kualitas siswa secara keseluruhan sedikit lebih buruk. Tentu saja ada juga siswa yang baik, jadi tidak bisa digeneralisasi.

Siswa sekolah menengah kejuruan berada pada usia remaja. Selain tidak berminat belajar, merokok, minum minuman keras, dan jatuh cinta juga sering terjadi. Hal ini juga memusingkan saya sebagai wali kelas. Selain harus menghadiri kelas setiap hari, saya juga harus berbicara dengan siswa bermasalah. Siswa-siswa ini terbiasa melakukan urusannya sendiri dan tidak mau mendengarkan prinsip-prinsip besar Anda.

Dalam pergaulan sehari-hari, saya merasa siswa secara umum cukup baik. Perbedaan usia antara aku dan mereka kecil, jadi kami bisa akrab sebagai teman. Namun selalu ada beberapa siswa di setiap kelas yang sangat sulit diatur. Setiap siswa yang sulit diatur memiliki kesulitannya masing-masing, yang seringkali membuat saya marah. Anak laki-laki berusia lima belas atau enam belas tahun, dengan tinggi sekitar 1,7 hingga 1,8 meter, akan membalas ketika dikritik. Hal ini melemahkan aura guru hingga setengahnya, dan mereka tidak dapat mendengarkan apa pun yang dia katakan.

Bagi para siswa ini, saya merasa sebagai seorang guru saya mempunyai kewajiban untuk mengajar mereka dengan baik dan berusaha untuk membimbing mereka ke jalan yang benar. Namun seiring berjalannya waktu, Anda akan merasa tidak berdaya dan tidak mampu melakukan apa yang Anda inginkan. Mereka tampaknya tidak memahami Anda sama sekali, dan mereka akan mengejek Anda secara terselubung. Tapi sekarang pada dasarnya saya bisa konsisten - saya sudah melakukan semua yang perlu saya lakukan, saya sudah mengatakan semua yang perlu saya katakan, semua yang saya katakan adalah untuk kebaikan Anda sendiri, dan terserah Anda apakah Anda mendengarkan atau tidak.

Saya juga sudah berkomunikasi dengan orang tuanya, namun sebagian orang tua juga tidak menganggapnya serius. Beberapa orang tua tahu seperti apa anaknya dan tidak bisa mengontrolnya, sehingga mereka menyekolahkannya dan hanya menunggu sampai mereka dewasa sebelum membiarkan mereka pergi bekerja. Beberapa siswa mungkin adalah anak-anak tertinggal. Orang tuanya pergi bekerja ketika mereka masih kecil, dan anak-anak tersebut tinggal bersama kakek-neneknya. Anak-anak adalah satu hal di sekitar mereka dan hal lainnya di sekolah. Mereka hanya menganggap anaknya kurang pandai dalam belajar, namun pada aspek lainnya tidak ada kendala. Tetapi ketika seorang anak melanggar peraturan dan disiplin di sekolah, dan selama proses komunikasi antara guru dan orang tua, orang tua akan merasa bahwa saya dengan jahat memfitnah mereka. Anak tersebut biasanya berperilaku sangat baik, tetapi dalam kata-kata guru kelas Anda, itu sepertinya dia telah menjadi "orang jahat". Di tengah malam, konferensi orang tua-guru akan mengirimi saya esai singkat dan mendiskusikannya dengan saya.

"Begitu saya mendengar ada siswa yang ingin putus sekolah, saya menelepon dalam waktu tiga detik."

Guru di sekolah menengah kejuruan berbeda dengan guru di sekolah menengah atas biasa. Guru di sekolah menengah atas biasa akan memiliki tekanan mengajar yang lebih besar dan tekanan untuk studi lebih lanjut, tetapi pekerjaan administratif mereka harus sedikit lebih sedikit dibandingkan dengan sekolah menengah kejuruan. Selain mengajar dan mengelola siswa sehari-hari, saya juga harus melakukan banyak tugas sepele, seperti menghitung kehadiran siswa dan informasi keluarga, memperhatikan status fisik dan mental siswa, bahkan menerima "konseling emosional" dari mereka dari waktu ke waktu. ke waktu.

Sebagai guru kejuruan menengah, saya tidak memiliki “liburan musim panas” yang sebenarnya. Liburan musim panas diperuntukkan bagi siswa. Guru juga memiliki banyak pekerjaan yang harus diselesaikan selama liburan musim panas, seperti pergi belajar dan berlatih, bertugas, merekrut siswa, mengumpulkan berbagai informasi, dan menangani hal-hal sepele bagi siswa di kelas. .

Waktu libur guru sebaiknya sekitar satu bulan, dan guru harus bertugas 1-2 kali seminggu. Isi pokok tugasnya adalah menerima siswa dan orang tua berkunjung ke sekolah dan berpatroli di kampus. Beberapa guru dari kota lain harus pulang selama liburan musim panas, namun mereka juga sedang bertugas, sehingga perlu beberapa kali penyesuaian kelas. Siapapun yang ingin keluar untuk bersenang-senang harus berganti shift dengan orang lain terlebih dahulu.

Selama liburan musim panas, berita yang paling saya takuti bukanlah tentang pergi ke rapat atau bekerja lembur, tetapi tentang masalah keselamatan siswa dan masalah penarikan diri.Siswa yang putus sekolah biasanya tidak mau bersekolah dan kurang belajar sehingga hanya ingin keluar dan bekerja.

Segera setelah saya mendengar bahwa seorang siswa ingin putus sekolah, saya menghubungi nomor tersebut dalam waktu tiga detik, dan kemudian saya mencoba yang terbaik untuk membujuknya selama 20 menit, merinci kerugian dari tidak pergi ke sekolah. Setelah menyelesaikan pekerjaan ideologis dengan siswa, komunikasikan dengan orang tua, biarkan orang tua mengerjakan pekerjaan bersama, dan sesekali bujuk mereka untuk kembali. Tapi ini selalu menjadi "faktor yang tidak stabil". Begitu benih keinginan putus sekolah ditanam, benih itu akan tumbuh subur di hati saya.

Saya kira tidak perlu masuk masyarakat untuk bekerja terlalu dini. Cepat atau lambat, mereka akan menanggung akibat tidak berpendidikan. Biaya sekolah dan akomodasi siswa tidak mahal, ada subsidi negara, orang tua membiayai studinya, dan tidak perlu keluar bekerja untuk menghidupi keluarga. Anak-anak yang ingin putus sekolah mungkin hanya sekedar menikmati nikmatnya tidak bersekolah dan tidak terkendala, tanpa memikirkan masa depan.

“Sekolah menengah kejuruan swasta umumnya menghadapi masalah kesulitan pendaftaran”

Siswa di sekolah kami sebagian besar adalah siswa yang gagal dalam ujian masuk sekolah menengah atas dari berbagai kabupaten dan kabupaten di kota ini. Umumnya mereka hanya mempunyai dua pilihan, yang pertama bersekolah di SMA swasta atau SMK, dan yang kedua bekerja di masyarakat. Beberapa orang tua memilih menyekolahkan anaknya ke sekolah menengah kejuruan karena merasa anaknya masih muda dan tidak ingin anaknya masuk masyarakat terlalu dini. Sekolah menengah kejuruan memiliki biaya sekolah dan subsidi negara yang lebih rendah.

Masalah pendaftaran adalah masalah umum yang terjadi di semua sekolah swasta. Sumber siswa menentukan segalanya. Sekolah kami memiliki kantor penerimaan yang secara khusus bertanggung jawab untuk merekrut siswa. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, karena banyaknya sekolah dan sedikitnya jumlah siswa, sekolah menengah kejuruan swasta umumnya menghadapi masalah dalam merekrut siswa.

Saat memasuki sekolah, pihak sekolah akan memberikan kesempatan kepada siswanya untuk memilih apakah akan melanjutkan ke kelas pendidikan tinggi atau kelas karir berdasarkan kebutuhannya. Siswa di sekolah menengah kejuruan dapat mengikuti Ujian Masuk Perguruan Tinggi Pendidikan Kejuruan pada tahun ketiga sekolah menengah atas, atau dapat mengikuti ujian masuk universitas untuk melanjutkan studinya. Oleh karena itu, siswa pada kelas masuk akan diatur untuk mengambil lebih banyak mata pelajaran umum kelas, seperti bahasa Cina, matematika, dan bahasa Inggris. Siswa di kelas ketenagakerjaan juga akan mengikuti kursus umum, namun lebih fokus pada pelatihan profesional untuk meletakkan dasar dalam mencari pekerjaan di masa depan.

Setelah lulus dari sekolah menengah kejuruan, sebagian siswa akan diterima di universitas, dan sebagian lagi akan gagal memasuki masyarakat untuk bekerja. Kelompok pelajar yang memasuki masyarakat ini dapat memperoleh pekerjaan yang baik berdasarkan jurusannya karena telah mempelajari mata kuliah profesi di sekolah dan memiliki keterampilan.

Kembali pada diriku sendiri,Menjadi guru adalah cita-cita kebanyakan orang, namun setelah pengalaman pribadi, saya menemukan bahwa menjadi guru adalah "pekerjaan yang teliti" dan menjadi guru sungguh melelahkan.. Tentu saja, ada juga saat-saat bahagia dalam kehidupan yang rumit. Tidak semua siswa membutuhkan "kerja keras" saya. Ada juga beberapa anak berakal sehat yang biasanya saya rukun dengan mudah dan bahagia. Mereka bercanda dan ngobrol denganku, dan aku merasa bisa awet muda saat bersama mereka. Mereka akan menyiapkan hadiah kecil untuk saya di hari raya, seperti permen lolipop, kartu ucapan, atau berkah, yang membuat saya sangat bahagia.Beberapa orang tua secara bertahap akan mengenali saya melalui komunikasi dan komunikasi jangka panjang. Ketika orang tua mengirimi saya pesan WeChat yang mengatakan bahwa Anda adalah guru yang baik dan telah melakukan pekerjaan dengan baik, saya sangat bangga dan bahagia.