berita

Meskipun bahan ajar bahasa Mandarin sudah berubah, namun posisi guru dan orang tua tidak perlu berubah, juga tidak perlu membingungkan. Selama Anda mengikuti metode dasar pembelajaran bahasa Mandarin, Anda bisa mengatasi semua perubahan.

Wen Rumin (Profesor Departemen Bahasa Mandarin di Universitas Peking, profesor tingkat pertama bidang humaniora dan ilmu sosial di Universitas Shandong, pemimpin redaksi buku teks bahasa Mandarin dasar dan menengah yang disusun oleh Kementerian Pendidikan)

Butuh buku pelajaran baru untuk semester baru? Hal ini benar, namun tidak untuk semua tingkatan kelas.

Baru-baru ini Kementerian Pendidikan secara resmi mengumumkan bahwa buku pelajaran yang direvisi sesuai standar kurikulum wajib belajar versi 2022 akan mulai digunakan secara bertahap pada semester musim gugur tahun 2024, dan berbagai daerah berjalan lancar dan tertib. Selain itu, proses peninjauan buku teks wajib belajar yang baru direvisi telah selesai, dan buku teks terpadu untuk tiga mata pelajaran moralitas dan supremasi hukum, bahasa Mandarin, dan sejarah telah ditinjau oleh Komite Buku Teks Nasional.

Namun perlu dicatat bahwa tidak semua nilai akan mengubah buku pelajaran bahasa Mandarin pada bulan September tahun ini.Semester musim gugur ini, hanya kelas satu sekolah dasar dan kelas satu sekolah menengah pertama yang akan menggunakan buku pelajaran bahasa Mandarin terpadu yang baru. Kelas dan sekolah menengah atas lainnya akan tetap menggunakan buku pelajaran terpadu sebelumnya SMP secara bertahap akan menggunakan buku pelajaran baru.

Apakah ada perubahan besar pada buku pelajaran baru? Faktanya, versi revisi tidak banyak berubah. Yang disebut “buku teks baru” sebenarnya adalah versi revisi dan penyempurnaan berdasarkan versi aslinya.

Pada 7 Agustus, Wen Rumin secara terbuka menyatakan bahwa revisi ini bertujuan untuk lebih mencerminkan persyaratan standar kurikulum versi 2022, daripada mengeditnya kembali.Buku teks baru ini terutama melibatkan perubahan dalam dua aspek: beberapa penambahan dan penghapusan teks untuk meningkatkan relevansi kontemporer, lebih sedikit kolom, dan pengurangan yang sesuai dalam kesulitan literasi pinyin; dan penambahan "praktik membaca komprehensif" pada setiap unit di sekolah menengah pertama.

Wen Rumin juga menekankan: "Sebelumnya ada banyak pemalsuan dan hype atas nama saya di Internet, tetapi kali ini saya telah mengklarifikasinya.Bukannya kita akan melakukan 'trik baru', tidak ada 'perubahan besar', 'bahasa besar', 'tugas besar' atau semacamnya. Guru dan orang tua dapat merasa tenang, tenteram, mengikuti semangat standar kurikulum, dan menghormati realitas pengajaran, sehingga dapat memanfaatkan bahan ajar terpadu dengan baik.”

Respons komprehensif yang paling awal adalah pada bulan Desember 2021. Wen Rumin secara langsung menegur beberapa media karena membesar-besarkan "nasi dingin" beberapa tahun yang lalu dan menerbitkan berita palsu, dan menyebutkan bahwa berita tersebut telah dihebohkan sekitar tiga puluh kali pada saat itu.

Wen Rumin juga menanggapi dua kritik utama terhadap buku teks bahasa Mandarin: "jumlah puisi dan esai kuno yang dibacakan meningkat tajam dari 14 menjadi 72" dan "buku teks menjadi semakin sulit untuk direvisi."

Di satu sisi, diskusi tentang "jumlah puisi dan artikel kuno yang dibacakan melonjak dari 14 menjadi 72" sebagian besar terkonsentrasi di sekolah menengah. Wen Rumin menjelaskan bahwa pada tahun 2018, Kementerian Pendidikan mengeluarkan standar kurikulum bahasa Mandarin sekolah menengah yang baru, yang dengan jelas menetapkan bahwa jumlah artikel yang direkomendasikan untuk membacakan puisi dan esai kuno adalah 72, dan ini bukanlah "lonjakan" selama bertahun-tahun , ujian masuk perguruan tinggi mengharuskan pembacaan puisi dan esai kuno (sebelumnya ada silabus ujian). Semuanya sekitar lima puluh atau enam puluh artikel. Misalnya, Kementerian Pendidikan mengeluarkan dokumen yang menetapkan bahwa angkatan ketiga baru tinggi -Tingkat puisi dan esai arkeologi yang akan dibacakan sebanyak 64 artikel.Faktanya, angka peningkatan di SMP dan SMA tidak besar, hanya di SD buku pelajaran bahasa Mandarin jumlah puisi dan karangan kuno meningkat secara signifikan, karena itu perlu dilakukan peningkatan isi puisi dan karangan kuno.“Siswa sekolah dasar memiliki ingatan yang baik, sehingga mereka dapat lebih banyak membaca untuk meletakkan dasar yang kokoh.”

Di sisi lain, beberapa media mandiri kerap menuding “semakin sulit merevisi bahan ajar”, ​​dan Wen Rumin pun langsung mengkritisi media mandiri tersebut karena hanya “buka mulut saja”. Pasalnya, perancangan bahan ajar memerlukan tingkat kesulitan yang tinggi dan harus melalui banyak survei dan tinjauan lapis demi lapis. Apalagi negaranya sangat besar sehingga sulit untuk menyepakati tingkat kesulitan yang sama tidak mudah untuk menemukan tingkat kesulitan yang tepat.“Kami juga mempertimbangkan untuk mengurangi beban saat menyusun buku teks. Banyak guru garis depan yang terlibat langsung di dalamnya dan melakukan revisi berulang-ulang. (Sekarang) hafalan konten berkurang dan latihan pun berkurang.”

Jadi prinsip apa yang harus diikuti dalam reformasi bahan ajar bahasa Mandarin?

Awal tahun ini, Wen Rumin secara terbuka menegaskan:Kurikulum harus direformasi, namun ini bukanlah sebuah revolusi yang bisa menggulingkan dan tidak bisa menjadi pendekatan “satu ukuran untuk semua”. Karena negara ini begitu besar, kita masih perlu mempertimbangkan kondisi akademik yang berbeda-beda di sekolah-sekolah di berbagai wilayah, dan kita harus meningkatkan dan berinovasi berdasarkan kenyataan.

Pada saat yang sama, Wen Rumin mengatakan bahwa pendidikan berkualitas dan inti literasi Tiongkok yang diusulkan oleh standar kurikulum baru bertujuan untuk membina manusia yang berintegritas moral dan membina manusia yang memiliki cita-cita, kemampuan dan tanggung jawab. Karena itu,Penting untuk mengatasi pendekatan konservatif yang mengambil jalan sendiri dan beradaptasi terhadap perubahan yang selalu berubah, dan menghindari pendekatan “satu untuk semua” yang menggunakan satu metode pengajaran (seperti pengajaran berbasis tugas, pengajaran kelompok, atau situasi besar dan unit besar) untuk menutupi situasi keseluruhan.

Mungkin banyak orang yang masih memiliki pertanyaan ini - jika Anda tidak perlu menulis esai ketika sudah besar nanti, apa gunanya belajar bahasa Mandarin? Apakah masuk akal bagi siswa sekolah dasar untuk "menghafal" begitu banyak puisi kuno? Soal anak belajar bahasa Mandarin, Wen Rumin juga memberikan masukan kepada orang tua dan guru.

Pertama-tama, dalam hal belajar bahasa Mandarin dan menulis esai, Wen Rumin secara khusus menjelaskan bahwa belajar bahasa Mandarin tidak hanya tentang meningkatkan keterampilan ekspresi bahasa, tetapi juga sangat penting dan mudah diabaikan, yaituPelatihan berpikir dicapai melalui pembelajaran bahasa Mandarin, "Proposisi bahasa Mandarin dalam ujian masuk perguruan tinggi juga mendekati aspek ini. Ini tidak hanya menguji kemahiran penguasaan pengetahuan secara menyeluruh, tetapi juga menguji apakah otaknya fleksibel."

Kedua, mengenai pengajaran puisi kuno, nasehat Wen Rumin kepada guru adalahBaca berulang kali, biarkan siswa membacanya dengan seksama. Selain itu, ia juga meminta kepada gurunya untuk tidak mengatur semua pengajian, melainkan mengaturnyanyian bebas. Karena ini adalah dua cara pembacaan yang berbeda, yang pertama sering kali bersifat performatif dan dibacakan kepada orang-orang, dan dapat dengan mudah menjadi "aksen" yang tetap, yang disebut "aksen Cina", sedangkan yang kedua adalah pembacaan narsistik. yang membantu Anda membenamkan diri dalam pekerjaan.

Dalam pandangan Wen Rumin, puisi kuno memiliki musikalitas yang kuat dan menarik saat dibaca. Kita harus memperhatikan agar siswa dapat merasakan keindahan fonologi puisi dan keindahan bahasa Mandarin adalah untuk sementara, tetapi singkatnya, itu telah terakumulasi dan mereka memiliki perasaan, itu memainkan peran yang membangun.

Lebih lanjut, seperti disebutkan sebelumnya, jumlah puisi dan esai kuno dalam buku pelajaran sekolah dasar semakin bertambah, dan Wen Rumin juga secara khusus mengingatkan bahwa tidak perlu memberikan tuntutan yang terlalu tinggi kepada siswa sekolah dasar - artinya,Tidak perlu terlalu banyak berbicara kepada siswa sekolah dasar tentang apa yang disebut tema, makna, nilai, teknik seni, dan lain-lain, tetapi Anda dapat mengenalkan beberapa materi latar yang menarik kepada anak berdasarkan isi puisi.Misalnya saja kisah penyair yang menulis puisi ini, “Siswa sekolah dasar mempunyai kemampuan pemahaman yang relatif rendah, namun imajinasinya mungkin lebih kaya dibandingkan orang dewasa. Mengenai makna estetis puisi, mereka harus lebih berhati-hati agar tidak memberikan penjelasan yang kaku dan baku. ."

Ringkasnya, ketika mempelajari puisi kuno di kelas bawah sekolah dasar, mereka harus memiliki pemahaman umum tentang apa yang tertulis dalam puisi tersebut. Mereka tidak boleh mempertimbangkan setiap kata dan kalimat, tetapi menjelaskannya kata demi kata. Kelas menengah dan atas harus secara bertahap memandu “pemahaman” ketika membaca puisi, dan memiliki pemahaman tertentu, meskipun belum tentu terlalu jelas.

Wen Rumin berpendapat tidak tepat jika menuntut siswa mengungkapkan makna puisi “dengan sangat jelas”. Sekalipun Anda menguasai apa yang disebut "jawaban standar" karena ujian, Anda harus menjelaskan kepada siswa bahwa ini hanyalah sebuah "pepatah". "Sebagai guru, kita harus memberikan ruang yang lebih fleksibel untuk 'pendidikan puisi' dan tidak terjepit keluar dengan pendidikan berorientasi ujian." Penuh".

Oleh karena itu, kesimpulannya, meskipun materi pengajaran bahasa Mandarin telah berubah, namun posisi guru dan orang tua tidak perlu berubah atau menjadi kacau selama mereka mengikuti metode dasar pembelajaran bahasa Mandarin, mereka dapat menghadapi semua perubahan tersebut.