κεφάλαιο νεολαία· να είσαι δάσκαλος για πρώτη φορά丨δάσκαλος τέχνης μετά το 00: ελπίζω να καλλιεργήσουμε την αισθητική ικανότητα των μαθητών και να σπείρουμε τους σπόρους της αισθητικής αγωγής
2024-09-12
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
【σημείωση του συντάκτη】
αφιέρωσαν τα νιάτα τους στο βάθρο και άφησαν την αγάπη τους στους μαθητές τους. έγιναν δάσκαλοι για πρώτη φορά και αφιέρωσαν την πρώτη τους δουλειά στη ζωή στην εκπαίδευση. αγαπούν αυτό το επάγγελμα και εργάζονται σκληρά για να γράψουν το νεανικό τους κεφάλαιο για τη γη της πατρίδας. καθώς πλησιάζει η 40η ημέρα των δασκάλων, το the paper ξεκίνησε ένα ειδικό πρόγραμμα που ονομάζεται "youth chapter· youth is surge" - beginners as teachers, για να αποτίσει φόρο τιμής σε αυτές τις νέες δυνάμεις που επέλεξαν σταθερά την εκπαίδευση.
«το να βρίσκομαι σε ένα σχολείο που εκπαιδεύει τις ειδικότητες των δασκάλων, το περιβάλλον δασκάλου-μαθητή, το πρόγραμμα σπουδών κ.λπ. έχουν όλα μια λεπτή επιρροή πάνω μου, με κάνουν να συνειδητοποιήσω σταδιακά την αξία του επαγγέλματος του δασκάλου, τον ιούνιο του 2024, ο ning yuchen πανεπιστήμιο αργότερα, επέλεξε να επιστρέψει στη γενέτειρά του, το τσενγκντού και έγινε δάσκαλος τέχνης. όσον αφορά τη συμπλήρωση της αίτησης για τις εισαγωγικές εξετάσεις στο κολέγιο πριν από τέσσερα χρόνια, παραδέχτηκε ειλικρινά στο the paper (www.thepaper.cn) ότι η κανονική τέχνη δεν ήταν η πρώτη του επιλογή. στην αρχή, ήθελε μόνο να σπουδάσει σε μια επαγγελματική σχολή τέχνης, αλλά κατά τη διάρκεια των τεσσάρων ετών φοίτησής του, ο ning yuchen ενίσχυσε σταδιακά την αποφασιστικότητά του να αφοσιωθεί στην εκπαίδευση.
αναπολώντας τη ζωή του στο κολέγιο, ο ning yuchen συμμετείχε κάποτε σε ένα πρόγραμμα εθελοντικής υπηρεσίας που οργανώθηκε από το κολέγιο και δίδαξε τέχνη στο δημοτικό σχολείο της οδού tanhualin qipan. "αυτά τα παιδιά είναι σαν μια ομάδα μικρών αγγέλων. μετά το μάθημα, μερικά παιδιά μου έγραψαν κάρτες. οι κάρτες ήταν γεμάτες με πολύ αθώες και όμορφες λέξεις, που έκαναν τους ανθρώπους να αισθάνονται πολύ θεραπευτικοί. αυτό το αγνό πράγμα στα παιδιά είναι πολύ σημαντικό στην κοινωνία είναι μια πολύ πολύτιμη σοδειά που είναι δύσκολο να επιτευχθεί στις διαπροσωπικές σχέσεις».
το 2023, ο ning yuchen, ο οποίος δεν έχει αποφοιτήσει ακόμη, πήγε στο linyin school of no. 7 middle school στο chengdu για πρακτική άσκηση. "η ατμόσφαιρα μάθησης στο νο. 7 γυμνάσιο είναι δυνατή και οι μαθητές είναι πολύ ενεργητικοί. το θέμα της τέχνης μπορεί να είναι πιο λογοτεχνικό και καλλιτεχνικό και η απήχηση με τους μαθητές στο μάθημα των φιλελεύθερων τεχνών θα είναι πιο δυνατή κάθε φορά." παρακολουθεί το μάθημα, μπορεί να νιώσει τη σύνδεση με τους μαθητές. υπάρχει καλή αλληλεπίδραση μεταξύ των μαθητών και η ατμόσφαιρα της τάξης είναι αρμονική και αρμονική.
σε ένα μάθημα εκτίμησης της τέχνης, ο ning yuchen εξήγησε στους μαθητές «ταξιδεύοντας σε ρέματα και βουνά» του fan kuan, ενός ζωγράφου από τη δυναστεία των σονγκ. "έχω αντιγράψει αυτό το έργο στο παρελθόν. το μέγεθος του "travel to streams and mountains" έφτασε τα δύο μέτρα, έτσι έδειξα απευθείας την εργασία αντιγραφής στους μαθητές στην τάξη. αυτή η ευκαιρία μπορεί να εμφανίσει πιο διαισθητικά το ιστορικό πρωτότυπο έργο και αυτού του είδους την εργασία μερικές ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των αντιγραμμένων έργων.»
κάθε φορά που το μάθημα τελειώνει και λαμβάνει θετικά σχόλια από τους μαθητές, ο ning yuchen αισθάνεται χαρούμενος από τα βάθη της καρδιάς του.
ο ning yuchen παραδίδει μαθήματα τέχνης σε μαθητές. οι εικόνες σε αυτό το άρθρο παρέχονται όλες από τους συνεντευξιαζόμενους.
ο δρόμος για να γίνεις δάσκαλος είναι μακρύς και δύσκολος
το να γίνεις καλός και έμπειρος δάσκαλος δεν είναι εύκολο.
στην πραγματική διδασκαλία, ο ning yuchen αντιμετώπισε επίσης πολλές δυσκολίες. "μια φορά συνάντησα ένα παιδί με μια σχετικά περίπλοκη οικογενειακή κατάσταση. η προσωπικότητά του ήταν λίγο οξύθυμη και συχνά δεν τηρούσε την τάξη της τάξης. συγκρατούσε τη συμπεριφορά του μόνο όταν εμφανιζόταν ο δάσκαλος της τάξης και δεν μπορούσε να είναι φιλικός με άλλα παιδιά.» αντιμέτωπος με έναν τέτοιο μαθητή, ο ning yuchen δεν το έβαλε κάτω και προσπάθησε να επικοινωνήσει ενεργά μαζί του, προσπαθώντας να καταλάβει τη συμπεριφορά του και τους λόγους πίσω από αυτή από την οπτική γωνία του παιδιού.
«όταν προσπάθησα να δημιουργήσω μια σχέση εμπιστοσύνης μαζί του, διαπίστωσα ότι μπορούσε πραγματικά να ηρεμήσει, να μειώσει την εχθρότητά του και να ακούσει προσεκτικά τις απόψεις των άλλων ανθρώπων, είπε ότι μέσω της υπομονετικής ακρόασης και της επικοινωνίας, άνοιξε σταδιακά τη δική του το άνοιγμα της καρδιάς του παιδιού το βοήθησε να μάθει να ελέγχει τα συναισθήματά του και να τα πάει αρμονικά με τους συμμαθητές του έγινε όλο και πιο σοβαρός στην τάξη και αλληλεπιδρούσε ενεργά με τους δασκάλους.
στη διδακτική του ζωή, ο ning yuchen στοχάζεται επίσης συνεχώς για το γεγονός ότι ως δάσκαλος καλών τεχνών και ως νεοαποφοιτητής δάσκαλος, ο χρόνος επαφής του με τα παιδιά της τάξης δεν είναι τόσο μεγάλος όσο αυτός του διευθυντή και του κύριου καθηγητή. οπότε μπορεί να μην είναι σε θέση να το κάνει εάν έχουμε μια εις βάθος κατανόηση με τους μαθητές, πώς πρέπει να διαχειριστούμε αποτελεσματικά την τάξη στην τάξη και να ολοκληρώσουμε το έργο της διδασκαλίας και της εκπαίδευσης των ανθρώπων; τι ακριβώς πρέπει να κάνει ένας δάσκαλος καλλιτεχνικών αν ένας μαθητής αρνείται να ακολουθήσει τις οδηγίες; πρέπει να ζητήσω βοήθεια από τον δάσκαλο της τάξης ή να παρέμβω προσωπικά; όταν οι συγκρούσεις εντείνονται σε κάποιο βαθμό, πώς πρέπει οι νέοι εκπαιδευτικοί να διατηρήσουν τη διδακτική τους εξουσία;
κατά την άποψη του ning yuchen, είναι απαραίτητο να καθιερωθεί μια ορθολογική τάξη. «ως νέος δάσκαλος, θα πρέπει να πείτε στους μαθητές τι μπορούν και τι δεν μπορούν να κάνουν από την αρχή, έτσι ώστε να εδραιωθεί η εξουσία ενός δασκάλου».
επιπλέον, ο ning yuchen ανέφερε επίσης ορισμένα πρακτικά προβλήματα που αντιμετωπίζει στην καθημερινή εργασία ως δάσκαλος. "η δουλειά των δασκάλων δεν είναι τόσο εύκολη όσο λένε όλοι. τις καλοκαιρινές διακοπές θα έχουμε καλοκαιρινές κατασκηνώσεις για πρωτοετείς φοιτητές και εκπαίδευση δασκάλων και θα βρεθούμε στο σχολείο μια εβδομάδα νωρίτερα για να μελετήσουμε."
ο ning yuchen βγάζει μια ομαδική φωτογραφία με τους υποστηρικτικούς μαθητές.
εξερευνήστε τον δρόμο της «διδασκαλίας και εκπαίδευσης των ανθρώπων»
τώρα, ο ning yuchen έχει επίσης τις δικές του γνώσεις σχετικά με τη διδασκαλία στην τάξη. "θα περάσω γρήγορα από το κύριο περιεχόμενο ενός κεφαλαίου στην τάξη, ή θα το αναφέρω καθώς προχωράω. βασικά, θα αρπάξω ένα κύριο στοιχείο και θα σκάψω βαθύτερα."
ο ning yuchen είπε, "θα συλλέξω μεγάλο όγκο σχετικών πληροφοριών σε κάθε τάξη, και στη συνέχεια θα δημιουργήσω ένα συστηματικό πλαίσιο γνώσης και θα πραγματοποιήσω κάθε τάξη με βάση αυτό. νομίζω ότι αυτή είναι μια πιο αποτελεσματική μέθοδος διδασκαλίας."
ως δάσκαλος τέχνης, διδάσκει παιδιά σε πολλές τάξεις αντιμέτωπος με το ίδιο περιεχόμενο διδασκαλίας και τις ίδιες μεθόδους διδασκαλίας, ο ning yuchen δεν αισθάνεται βαρετός. "το να πηγαίνω στην ίδια τάξη ξανά και ξανά βελτιώνει πραγματικά τις διδακτικές μου ικανότητες. σε κάθε μάθημα, θα αναλογίζομαι πώς μπορεί να υστερούσα σε ορισμένους τομείς και πρέπει να βελτιωθώ σε ορισμένους τομείς. η επόμενη τάξη θα έχει το ίδιο περιεχόμενο και την ίδια μέθοδο διδασκαλίας μπορώ να διδάξω καλύτερα, να βελτιστοποιώ συνεχώς τις μεθόδους διδασκαλίας μου και να πετυχαίνω στόχους διδασκαλίας.»
ο ning yuchen πιστεύει ότι εάν διδάσκετε το ίδιο μάθημα επανειλημμένα, μπορείτε να γίνετε πιο ικανοί και να έχετε περισσότερο χώρο για να παίξετε όταν διδάσκετε και να αφιερώσετε περισσότερη ενέργεια σε διαφορετικά ή καινοτόμα μέρη αντί να περιορίζεστε στην απομνημόνευση των παραπάνω μαθημάτων.
όταν πρόκειται για τις τέσσερις λέξεις «διδασκαλία και εκπαίδευση των ανθρώπων», ο ning yuchen πιστεύει ότι η «εκπαίδευση των ανθρώπων» είναι το βασικό κλειδί. "ο ρόλος ενός δασκάλου δεν είναι μόνο να μεταδίδει γνώση, αλλά και να είναι ένας σημαντικός οδηγός στην πορεία ανάπτυξης του μαθητή. πώς να φροντίζω έναν μαθητή, να τον εκπαιδεύω επιστημονικά και να συμμορφώνομαι με το νόμο της ανάπτυξής του είναι αυτό που θέλω να ο ning yuchen εξήγησε ότι τώρα που η τεχνολογία δικτύου έχει αναπτυχθεί, υπάρχουν πολλοί τρόποι για να μάθουν γνώσεις και δεξιότητες. οι μαθητές μπορούν να μάθουν για τα πεδία που τους ενδιαφέρουν μέσω βιβλίων και του διαδικτύου και να αποκτήσουν εύκολα τις πληροφορίες που χρειάζονται. εκεί. δεν αποτελούν πολύ υψηλά εμπόδια για την απόκτηση γνώσεων. ο ning yuchen πιστεύει ότι σε σύγκριση, η υγιής ανάπτυξη των μαθητών και η καλλιέργεια ιδεολογικού και ηθικού χαρακτήρα είναι ιδιαίτερα σημαντική.
ως δάσκαλος τέχνης, ο ning yuchen ελπίζει να καλλιεργήσει τις αισθητικές ικανότητες των μαθητών και να βελτιώσει τον πολιτιστικό γραμματισμό και την ηθική τους καλλιέργεια. "πιστεύω ότι η εκπαίδευση των ανθρώπων είναι ένα σχετικά συναισθηματικό πράγμα. πρέπει να αφιερώσετε χρόνο παρατηρώντας, νιώθοντας και κατανοώντας τους μαθητές και να βρείτε προσεκτικά τα αντίστοιχα προβλήματά τους και στη συνέχεια να τα λύσετε ή να τα συνοδεύσετε για να τα βοηθήσετε να τα λύσουν. ελπίζω να μπορέσω για να τους βοηθήσει να τα επιλύσουν.
διδάσκουν τους μαθητές
«θέλω οι μαθητές να έχουν τη δύναμη να αισθάνονται ομορφιά»
"εκτός από τους μαθητές των τεχνών, τα μαθήματα τέχνης στα γυμνάσια δεν εκτιμώνται τόσο πολύ όσο τα κύρια μαθήματα. οι μαθητές έχουν λιγότερο χρόνο για να εκτεθούν στην αισθητική αγωγή. νομίζω ότι αυτό μπορεί να είναι κρίμα για τους μαθητές, οπότε ελπίζω ότι με τις δικές μου προσπάθειες, οι μαθητές μπορούν να έχουν "έχετε την ευκαιρία να λάβετε πιο πλούσια αισθητική εκπαίδευση και μπορείτε επίσης να απολαύσετε τη διασκέδαση της τέχνης στην πολυάσχολη ζωή του γυμνασίου, ο ning yuchen πιστεύει ότι η τέχνη δεν είναι μόνο η εκμάθηση δεξιοτήτων, αλλά και η τροφή." ψυχή. ελπίζει ότι μέσω της διδασκαλίας του, οι μαθητές μπορούν να έχουν ένα ζευγάρι μάτια για να ανακαλύψουν την ομορφιά και να νιώσουν τη δύναμη της ομορφιάς.
ο ning yuchen παρατήρησε επίσης ότι τα προβλήματα ψυχικής υγείας των μαθητών έχουν γίνει ολοένα και πιο σοβαρά τα τελευταία χρόνια. λόγω της επίδρασης πολλαπλών παραγόντων όπως η ακαδημαϊκή πίεση, οι διαπροσωπικές σχέσεις και το οικογενειακό περιβάλλον, ορισμένοι μαθητές μπορεί να αναπτύξουν ψυχικές ασθένειες ή ακόμα και ακραίες συμπεριφορές.
η θεραπεία ψυχολογικών προβλημάτων είναι μια μακρά διαδικασία ως συνεργάτης καθηγητής θεμάτων, ο τρόπος με τον οποίο παρέχει στους μαθητές επαρκή φροντίδα και καθοδήγηση έχει γίνει μια κατεύθυνση που συνεχίζει να εξερευνά όταν συναντιέται με μαθητές μόνο περιορισμένες φορές την εβδομάδα. «μπορεί να δώσω περισσότερη προσοχή στην τέχνη και την ψυχολογική έρευνα στο μέλλον, όπως η θεραπεία με την τέχνη. θέλω να χρησιμοποιήσω τις επαγγελματικές μου γνώσεις για να μάθω πώς να χρησιμοποιώ την τέχνη και άλλες μεθόδους για να βοηθήσω τους μαθητές να ξεπεράσουν τις ψυχολογικές τους δυσκολίες και να τους βοηθήσω να ξεπεράσουν τις ψυχολογικές εμπόδια."
μιλώντας για τα ιδανικά, ο ning yuchen είπε: "ως δάσκαλος τέχνης, νομίζω ότι ο πιο φιλόδοξος στόχος είναι να βελτιώσουμε το επίπεδο αισθητικής εκπαίδευσης των μελλοντικών γενεών και να βελτιώσουμε τον καλλιτεχνικό τους γραμματισμό. οι εργαζόμενοι στην εκπαίδευση ασχολούνται και με πράγματα που εξελίσσονται συνεχώς, η αισθητική ποιότητα της κοινωνίας πρέπει ακόμα να βελτιωθεί, και αυτό πρέπει να προωθηθεί και να βελτιωθεί σιγά σιγά μέσω της εκπαίδευσης.
«ως νέος δάσκαλος που μόλις αποφοίτησε, μπορώ να κάνω ό,τι μπορώ να κάνω πρώτα, να διαχειριστώ την τάξη που είμαι επικεφαλής, να καλλιεργήσω τα παιδιά με τα οποία μπορώ να έρθω σε επαφή και να συμβάλω στη βελτίωση της αισθητικής ποιότητας της κοινωνίας». είπε ο ning yuchen.
ο δημοσιογράφος της εφημερίδας zhang yilin και ο ασκούμενος wang ting
(αυτό το άρθρο είναι από το the paper. για περισσότερες πρωτότυπες πληροφορίες, κάντε λήψη της εφαρμογής "the paper")
