청년장·처음교사가 되다丨포스트00 미술교사: 학생들의 미적 능력을 키우고 미적 교육의 씨앗을 뿌리길 바란다
2024-09-12
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【편집자 주】
그들은 청춘을 연단에 바치고 학생들에게 사랑을 남겼습니다. 그들은 처음으로 교사가 되었고 인생의 첫 직업을 교육에 바쳤습니다. 그들은 이 직업을 사랑하며 조국 땅에서 젊은 시절의 장을 쓰기 위해 열심히 노력하고 있습니다. 제40회 스승의 날을 맞아, 본지는 교육을 확고히 선택한 이들 새로운 세력에 경의를 표하기 위해 "청년장·청년이 붐이다"라는 특별 프로그램을 시작했습니다. - 초심자가 교사입니다.
"교원 전공을 양성하는 학교에 다니면서 주변의 교사-학생 환경, 커리큘럼 등이 모두 나에게 미묘한 영향을 미치며 2024년 6월에 ning yuchen은 교직의 가치를 점차 깨닫게 되었습니다." 그 후 그는 고향인 청두로 돌아가 미술 교사가 되었습니다. 그는 4년 전 대학 입시 지원서를 작성할 당시 더페이퍼(www.thepaper.cn)에 일반 미술 전공이 첫 번째 선택이 아니었다고 솔직하게 인정했다. 처음에 그는 전문 미술 학교에서만 공부하고 싶었지만 4년의 학교 생활 동안 ning yuchen은 점차 교육에 전념하겠다는 결심을 강화했습니다.
ning yuchen은 대학 생활을 회상하며 한때 대학에서 주최한 자원 봉사 프로젝트에 참여하고 tanhualin qipan street 초등학교에서 미술을 가르쳤습니다. "그 아이들은 마치 작은 천사들의 무리와 같습니다. 수업이 끝난 후 어떤 아이들이 저에게 카드를 썼습니다. 카드에는 매우 순진하고 아름다운 말이 가득해서 사람들이 매우 치유되는 느낌을 받았습니다. 아이들의 이런 순수한 것은 사회에서 매우 중요합니다. .. 인간관계에서는 얻기 힘든 아주 귀한 수확이다.”
2023년, 아직 졸업하지 않은 ning yuchen은 청두 제7중학교 린인학교에 인턴십을 하러 갔다. 그는 제7중학교 린인학교에 특별한 감정을 갖고 있다. "제7중학교의 학습 분위기는 강하고 학생들은 매우 활력이 넘칩니다. 미술 과목은 더욱 문학적이고 예술적일 수 있으며, 교양 수업을 듣는 학생들과의 공명은 더욱 강해질 것입니다." 수업에 참석하면 학생들 사이에 좋은 상호 작용이 있고 교실 분위기가 조화롭고 조화롭다는 것을 느낄 수 있습니다.
미술 감상 수업에서 ning yuchen은 송나라 화가 fan kuan의 "계류와 산 여행"을 학생들에게 설명했습니다. "이 작품을 복사한 적이 있습니다. '시냇물과 산으로의 여행'의 크기가 2미터에 달해서 수업 시간에 학생들에게 직접 복사한 작품을 보여주었습니다. 이번 기회를 통해 역사적 원작과 이런 작품을 보다 직관적으로 전시할 수 있습니다. . 복사된 작품들 사이에는 몇 가지 유사점과 차이점이 있습니다.”
강좌가 끝나고 학생들로부터 긍정적인 피드백을 받을 때마다 ning yuchen은 마음속 깊은 곳에서 기쁨을 느낍니다.
ning yuchen은 학생들에게 미술 수업을 제공합니다. 본 기사에 사용된 사진은 모두 인터뷰 대상자로부터 제공받은 것입니다.
교사가 되는 길은 멀고도 험난하다
훌륭하고 경험이 풍부한 교사가 되는 것은 쉽지 않습니다.
실제 교육 과정에서 ning yuchen도 많은 어려움을 겪었습니다. "가정 상황이 비교적 복잡한 아이를 만난 적이 있습니다. 성격이 좀 짜증이 나고 교실의 명령을 잘 따르지 않는 경우가 많았습니다. 담임 선생님이 나서기만 하면 행동을 자제하고 친구와도 친하게 지내지 못하더군요. 다른 아이들도 잘 지내세요." 그런 학생을 마주한 ning yuchen은 포기하지 않고 그와 적극적으로 소통하려고 노력했으며, 아이의 입장에서 그의 행동과 그 이유를 이해하려고 노력했습니다.
"그와 신뢰 관계를 구축하려고 노력했을 때 나는 그가 실제로 진정하고 적대감을 내려놓고 다른 사람의 의견을 주의 깊게 경청할 수 있다는 것을 알았습니다." 마음을 열면서 그는 자신의 감정을 조절하고 반 친구들과 조화롭게 지내는 법을 배우게 되었고 수업 시간에 더욱 진지해졌으며 교사들과 적극적으로 교류했습니다.
ning yuchen은 교사 생활을 하면서 미술 교사이자 새로 졸업한 교사로서 수업 시간에 아이들과 접촉하는 시간이 교장 교사와 교과 교사만큼 길지 않다는 사실을 끊임없이 반성하고 있습니다. 그래서 그는 그것을 하지 못할 수도 있습니다. 학생들과 깊이 있는 이해가 있다면 어떻게 교실 질서를 효과적으로 관리하고 사람들을 가르치고 교육하는 일을 완수해야 할까요? 학생이 지시를 따르기를 거부하는 경우 미술 교사는 정확히 어떻게 해야 합니까? 담임 선생님에게 도움을 구해야 할까요, 아니면 개인적으로 개입해야 할까요? 갈등이 어느 정도 심화될 때, 신임교사의 교수권한은 어떻게 유지되어야 하는가?
ning yuchen의 관점에서는 합리적인 질서를 확립하는 것이 필요합니다. "신임 교사로서 학생들에게 무엇을 할 수 있고 무엇을 할 수 없는지 처음부터 알려줌으로써 교사의 권위를 확립해야 합니다."
또한 ning yuchen은 교사로서 일상 업무에서 직면하는 몇 가지 실제적인 문제에 대해서도 언급했습니다. "선생님의 일은 모두가 말하는 것처럼 쉽지 않습니다. 여름 방학 동안 신입생 여름 캠프와 교사 연수를 할 예정이고, 일주일 전에 학교에 모여 공부할 것입니다."
ning yuchen은 지원 학생들과 함께 단체 사진을 찍습니다.
"사람들을 가르치고 교육하는" 길을 탐험하십시오
이제 ning yuchen은 교실 수업에 대한 자신만의 통찰력도 갖고 있습니다. "수업 중 한 장의 주요 내용을 빠르게 살펴보거나 진행하면서 인용하겠습니다. 기본적으로 주요 요소를 잡고 더 깊이 파고들게 됩니다."
ning yuchen은 "매 수업마다 많은 관련 정보를 수집한 후 체계적인 지식 프레임워크를 구축하고, 이를 바탕으로 매 수업을 진행하겠다. 이것이 더 효과적인 교수법이라고 생각한다"고 말했다.
미술 교사로서 그는 여러 수업에서 아이들을 가르치며, 동일한 교수 내용과 교수법에 직면해도 지루함을 느끼지 않습니다. "같은 수업을 계속 듣다 보면 실제로 가르치는 능력이 향상됩니다. 매 수업마다 내가 어떤 부분에서는 부족했는지, 어떤 부분에서는 개선이 필요한지 반성할 것입니다. 다음 수업도 같은 내용과 내용으로 진행될 것입니다. 동일한 교수법을 사용하면 더 잘 가르칠 수 있고, 교수법을 지속적으로 최적화하며 교수 목표를 달성할 수 있습니다.”
ning yuchen은 동일한 수업을 반복적으로 가르치면 가르칠 때 더 능숙해지고 놀 수 있는 여지가 더 많아지며, 위의 수업 내용을 암기하는 데 국한되지 않고 다양하거나 획기적인 부분에 더 많은 에너지를 쏟을 수 있다고 믿습니다.
"사람을 가르치고 교육한다"는 네 단어에 대해 ning yuchen은 "사람을 교육하는 것"이 핵심 열쇠라고 믿습니다. "교사의 역할은 지식을 전달하는 것뿐만 아니라 학생의 성장 경로에 대한 중요한 안내자가 되는 것입니다. 학생을 어떻게 보살피고 과학적으로 훈련하며 학생의 발달 법칙을 준수하는지가 제가 원하는 것입니다. ning yuchen은 네트워크 기술이 발달한 지금은 지식과 기술을 배울 수 있는 방법이 많다고 설명했습니다. 학생들은 책과 인터넷을 통해 관심 있는 분야에 대해 배우고 필요한 정보를 쉽게 얻을 수 있습니다. 지식 습득에 대한 장벽은 그리 높지 않습니다. ning yuchen은 이에 비해 학생들의 건강한 성장과 사상적, 도덕적 인격 함양이 특히 중요하다고 믿습니다.
미술 교사로서 ning yuchen은 학생들의 미학적 능력을 키우고 문화적 이해력과 도덕적 함양을 향상시키기를 희망합니다. "사람을 교육한다는 것은 상대적으로 감정적인 일이라고 생각합니다. 학생들을 관찰하고, 느끼고, 이해하는 데 시간을 투자하고, 그들의 해당 문제를 주의 깊게 찾아 해결하거나, 그들과 동행하여 문제 해결을 도울 수 있기를 바랍니다. 학생들이 문제를 해결하고 전방위적으로 발전할 수 있도록 돕는 것입니다.”
학생들을 가르치다
“학생들이 아름다움을 느낄 수 있는 힘을 가졌으면 좋겠어요”
"미술을 전공하는 학생들을 제외하고는 고등학교 미술과목이 본과만큼 가치가 높지 않습니다. 학생들이 미적 교육을 접할 수 있는 시간이 적습니다. 학생들에게는 안타까운 일이 될 수도 있으니, 스스로의 노력을 통해 "더 풍부한 미적 교육을 받을 수 있는 기회가 있으며 바쁜 고등학교 생활 속에서도 예술의 즐거움을 누릴 수 있습니다." ning yuchen은 예술이 기술을 배우는 것뿐만 아니라 예술의 자양분이라고 믿습니다. 영혼. 그는 자신의 가르침을 통해 학생들이 아름다움을 발견하고 아름다움의 힘을 느낄 수 있는 눈을 가질 수 있기를 바랍니다.
ning yuchen은 또한 최근 몇 년간 학생들의 정신 건강 문제가 점점 더 심각해지고 있다는 점을 지적했습니다. 학업에 대한 압박, 대인 관계, 가족 환경 등 다양한 요인의 영향으로 일부 학생은 정신 질환을 일으키거나 심지어 극단적인 행동을 보일 수도 있습니다.
심리적 문제를 치유하는 것은 오랜 과정입니다. 교과 교사로서 학생들에게 적절한 보살핌과 지도를 제공하는 방법은 그가 일주일에 제한된 횟수만 학생들과 만날 때 계속 탐구하는 방향이 되었습니다. "앞으로 미술치료 등 미술과 심리학 연구에 더 많은 관심을 기울일 것 같습니다. 제가 가진 전문 지식을 활용하여 미술과 기타 방법을 활용하여 학생들이 심리적 어려움에서 벗어나 심리적 어려움을 극복할 수 있도록 돕고 싶습니다. 장벽.”
ning yuchen은 이상에 대해 "미술 교사로서 더 야심 찬 목표는 미래 세대의 미적 교육 수준을 높이고 예술적 소양을 향상시키는 것이라고 생각합니다. 이는 우리 일선 교사와 일선 미학이기도 합니다. 일반적으로 사회의 미적 질은 여전히 향상되어야 하며, 이는 교육을 통해 조금씩 촉진되고 개선되어야 합니다.”
“갓 졸업한 신임교사로서 내가 할 수 있는 일을 먼저 할 수 있고, 현재 담당하고 있는 수업을 관리하며, 내가 접할 수 있는 아이들을 키우고, 사회의 미적 질 향상에 기여할 수 있다.” 닝유첸(ning yuchen)이 말했다.
더 페이퍼(the paper) 기자 장이린(zhang yilin)과 인턴 왕팅(wang ting)
(이 기사는 the paper에서 발췌한 것입니다. 더 많은 원본 정보를 보려면 “the paper” 앱을 다운로드하세요.)
