bab remaja·menjadi guru pertama kali丨guru seni pasca-00: harapan untuk menumbuhkan kemampuan estetika siswa dan menabur benih pendidikan estetika
2024-09-12
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
【catatan editor】
mereka mendedikasikan masa mudanya ke podium dan meninggalkan cinta mereka kepada siswanya. mereka menjadi guru untuk pertama kalinya dan mendedikasikan pekerjaan pertama mereka dalam hidup untuk pendidikan. mereka mencintai profesi ini dan bekerja keras untuk menulis babak masa muda mereka di tanah air. menjelang hari guru ke-40, the paper telah meluncurkan program khusus yang disebut "bab pemuda · gelombang pemuda" - pemula sebagai guru, untuk memberi penghormatan kepada kekuatan baru yang telah dengan tegas memilih pendidikan.
“berada di sekolah yang melatih jurusan guru, lingkungan sekitar guru-siswa, kurikulum, dll. semuanya memiliki pengaruh halus pada saya, membuat saya secara bertahap menyadari nilai dari profesi guru.” universitas kemudian, dia memilih untuk kembali ke kampung halamannya di chengdu dan menjadi guru seni. saat mengisi formulir pendaftaran ujian masuk perguruan tinggi empat tahun lalu, ia mengaku terus terang kepada the paper (www.thepaper.cn) bahwa jurusan seni biasa bukanlah pilihan pertamanya. awalnya, ia hanya ingin belajar di sekolah seni profesional, namun selama empat tahun bersekolah, ning yuchen secara bertahap memperkuat tekadnya untuk mengabdikan dirinya pada pendidikan.
mengingat kehidupan kampusnya, ning yuchen pernah berpartisipasi dalam proyek pengabdian sukarela yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi tersebut dan mengajar seni di sekolah dasar jalan tanhualin qipan. "anak-anak itu seperti sekelompok malaikat kecil. setelah kelas selesai, beberapa anak menulis kartu untukku. kartu-kartu itu penuh dengan kata-kata yang sangat polos dan indah, yang membuat orang merasa sangat disembuhkan. hal murni seperti ini pada anak-anak sangat penting dalam masyarakat . ini adalah panen yang sangat berharga yang sulit didapat dalam hubungan antarpribadi.”
pada tahun 2023, ning yuchen yang belum lulus bersekolah di sekolah linyin sekolah menengah no. 7 di chengdu untuk magang. “suasana belajar di smp no. 7 kuat, dan siswanya sangat energik. mata pelajaran seni mungkin lebih sastra dan seni, dan resonansi dengan siswa di kelas seni liberal akan semakin kuat hadir di kelas, ia dapat merasakan keterhubungan dengan siswa, terjadi interaksi yang baik antar siswa dan suasana kelas pun serasi dan serasi.
di kelas apresiasi seni, ning yuchen menjelaskan kepada siswanya "perjalanan di aliran sungai dan pegunungan" oleh fan kuan, seorang pelukis dari dinasti song. “saya sudah menyalin karya ini sebelumnya. ukuran “perjalanan ke sungai dan pegunungan” mencapai dua meter, jadi saya langsung menunjukkan salinannya kepada siswa di kelas. kesempatan ini bisa lebih intuitif menampilkan karya asli sejarah dan karya semacam ini. .beberapa persamaan dan perbedaan antara karya-karya yang disalin.”
setiap kali kursus berakhir dan dia menerima tanggapan positif dari para siswa, ning yuchen merasa bahagia dari lubuk hatinya.
ning yuchen memberikan kelas seni kepada siswa. gambar-gambar dalam artikel ini semuanya disediakan oleh narasumber.
jalan untuk menjadi seorang guru masih panjang dan sulit
menjadi guru yang baik dan berpengalaman tidaklah mudah.
dalam pengajaran sebenarnya, ning yuchen juga menemui banyak kesulitan. “suatu ketika saya bertemu dengan seorang anak dengan situasi keluarga yang relatif rumit. kepribadiannya agak mudah tersinggung dan sering tidak mematuhi tata tertib kelas. dia hanya akan menahan perilakunya ketika wali kelas maju ke depan, dan dia tidak bisa ramah dengan anak-anak lain. akur." menghadapi siswa seperti itu, ning yuchen tidak menyerah dan mencoba berkomunikasi secara aktif dengannya, mencoba memahami perilakunya dan alasan di baliknya dari sudut pandang anak.
"ketika saya mencoba membangun hubungan saling percaya dengannya, saya menemukan bahwa dia benar-benar bisa tenang, meredam permusuhannya, dan mendengarkan dengan cermat pendapat orang lain." ning yuchen mengatakan bahwa melalui pendengaran dan komunikasi yang sabar, dia secara bertahap membuka pendapatnya keterbukaan hati anak membantunya belajar mengendalikan emosi dan bergaul secara harmonis dengan teman-teman sekelasnya. ia menjadi semakin serius di kelas dan aktif berinteraksi dengan guru.
dalam kehidupan mengajarnya, ning yuchen juga senantiasa merenungkan kenyataan bahwa sebagai seorang guru seni dan guru yang baru lulus, waktu kontaknya dengan anak-anak di kelas tidak selama dengan kepala sekolah dan guru mata pelajaran utama, jadi dia mungkin tidak bisa melakukannya. jika kita memiliki pemahaman yang mendalam dengan siswa, bagaimana kita harus mengatur ketertiban kelas secara efektif dan menyelesaikan pekerjaan mengajar dan mendidik orang? apa sebenarnya yang harus dilakukan seorang guru seni jika siswanya menolak mengikuti instruksi? haruskah saya mencari bantuan dari guru kelas, atau turun tangan secara pribadi? ketika konflik meningkat sampai batas tertentu, bagaimana seharusnya guru baru mempertahankan otoritas mengajar mereka?
dalam pandangan ning yuchen, perlu dibangun tatanan yang rasional. “sebagai guru baru, anda harus memberi tahu siswa apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan sejak awal, untuk membangun wibawa seorang guru.”
selain itu, ning yuchen juga menyebutkan beberapa permasalahan praktis yang dihadapi dalam pekerjaan sehari-hari sebagai guru. "pekerjaan guru tidak semudah yang dikatakan semua orang. selama liburan musim panas, kami akan mengadakan perkemahan musim panas untuk mahasiswa baru dan pelatihan guru, dan kami akan bertemu di sekolah seminggu sebelumnya untuk belajar."
ning yuchen berfoto bersama dengan siswa pendukung.
jelajahi jalan "mengajar dan mendidik orang"
kini, ning yuchen juga memiliki wawasannya sendiri tentang pengajaran di kelas. "saya akan segera membahas isi utama sebuah bab di kelas, atau saya akan mengutipnya sambil melanjutkan. pada dasarnya, saya akan mengambil elemen utama dan menggali lebih dalam."
ning yuchen berkata, "saya akan mengumpulkan sejumlah besar informasi yang relevan di setiap kelas, dan kemudian membangun kerangka pengetahuan yang sistematis, dan melaksanakan setiap kelas berdasarkan ini. saya pikir ini adalah metode pengajaran yang lebih efektif."
sebagai seorang guru seni, ia mengajar anak-anak di berbagai kelas. dihadapkan pada konten pengajaran dan metode pengajaran yang sama, ning yuchen tidak merasa bosan. “menghadiri kelas yang sama berulang kali sebenarnya meningkatkan kemampuan mengajar saya. di setiap kelas, saya akan merenungkan bagaimana saya mungkin gagal dalam beberapa bidang dan perlu meningkatkan di beberapa bidang. kelas berikutnya akan memiliki konten dan konten yang sama. metode pengajaran yang sama. saya dapat mengajar dengan lebih baik, terus mengoptimalkan metode pengajaran saya, dan mencapai tujuan pengajaran.”
ning yuchen percaya bahwa jika anda mengajarkan pelajaran yang sama berulang kali, anda bisa menjadi lebih mahir dan memiliki lebih banyak ruang untuk bermain saat mengajar, dan memberikan lebih banyak energi pada bagian yang berbeda atau inovatif daripada terbatas pada menghafal konten pelajaran di atas.
jika berbicara tentang empat kata "mengajar dan mendidik masyarakat", ning yuchen percaya bahwa "mendidik masyarakat" adalah kunci intinya. “peran guru tidak hanya memberikan ilmu, tetapi juga menjadi pemandu penting dalam jalur pertumbuhan siswa. bagaimana cara merawat siswa, melatihnya secara ilmiah, dan mematuhi hukum perkembangannya adalah hal yang ingin saya lakukan. fokus pada." ning yuchen menjelaskan bahwa sekarang dengan berkembangnya teknologi jaringan, ada banyak cara untuk mempelajari pengetahuan dan keterampilan. siswa dapat mempelajari bidang yang mereka minati melalui buku dan internet, dan dengan mudah memperoleh informasi yang mereka butuhkan. disana bukanlah hambatan yang terlalu besar untuk memperoleh pengetahuan. ning yuchen percaya bahwa sebagai perbandingan, pertumbuhan siswa yang sehat dan pengembangan karakter ideologis dan moral sangatlah penting.
sebagai seorang guru seni, ning yuchen berharap dapat mengembangkan kemampuan estetika siswa dan meningkatkan literasi budaya dan penanaman moral mereka. “saya pikir mendidik orang adalah hal yang relatif emosional. anda perlu meluangkan waktu untuk mengamati, merasakan, dan memahami siswa, dan dengan cermat menemukan masalahnya, lalu menyelesaikannya, atau menemani mereka untuk membantu mereka menyelesaikannya. saya berharap bisa bisa untuk membantu mereka menyelesaikannya. untuk membantu siswa dan membantu mereka berkembang secara menyeluruh.”
mengajar siswa
“saya ingin siswa mempunyai kekuatan untuk merasakan keindahan”
kecuali bagi siswa seni, mata pelajaran seni di sekolah menengah tidak dihargai seperti mata pelajaran utama. siswa memiliki waktu yang lebih sedikit untuk mendapatkan pendidikan estetika. saya rasa hal ini mungkin disayangkan bagi siswa, jadi saya berharap melalui usaha saya sendiri, siswa dapat memiliki "anda memiliki kesempatan untuk menerima pendidikan estetika yang lebih kaya, dan anda juga dapat menikmati kesenangan seni dalam kehidupan sekolah menengah yang sibuk." ning yuchen percaya bahwa seni bukan hanya pembelajaran keterampilan, tetapi juga nutrisi jiwa. ia berharap melalui pengajarannya, siswa dapat memiliki sepasang mata untuk menemukan keindahan dan merasakan kekuatan keindahan.
ning yuchen juga memperhatikan bahwa masalah kesehatan mental siswa menjadi semakin serius dalam beberapa tahun terakhir. karena pengaruh berbagai faktor seperti tekanan akademis, hubungan antarpribadi, dan lingkungan keluarga, beberapa siswa mungkin mengalami penyakit mental atau bahkan perilaku ekstrem.
penyembuhan masalah psikologis membutuhkan proses yang panjang. sebagai guru mata pelajaran pendamping, bagaimana memberikan pengasuhan dan bimbingan yang memadai kepada siswa telah menjadi arah yang terus ia gali ketika ia hanya bertemu dengan siswa beberapa kali dalam seminggu. “saya mungkin akan lebih memperhatikan penelitian seni dan psikologi di masa depan, seperti terapi seni. saya ingin menggunakan pengetahuan profesional saya untuk mempelajari bagaimana menggunakan seni dan metode lain untuk membantu siswa keluar dari kesulitan psikologis mereka dan membantu mereka mengatasi kesulitan psikologis. hambatan.”
berbicara tentang cita-cita, ning yuchen berkata, "sebagai seorang guru seni, saya pikir tujuan yang lebih ambisius adalah untuk meningkatkan tingkat pendidikan estetika generasi mendatang dan meningkatkan literasi seni mereka. hal ini juga yang menjadi tujuan para guru garis depan dan estetika garis depan kami. para tenaga kependidikan terlibat dalam hal-hal yang terus mengalami kemajuan. secara umum, kualitas estetika masyarakat masih perlu ditingkatkan, dan hal ini perlu dipromosikan dan ditingkatkan sedikit demi sedikit melalui pendidikan.”
“sebagai guru baru yang baru saja lulus, saya dapat melakukan apa yang dapat saya lakukan terlebih dahulu, mengelola kelas yang saya pimpin saat ini, membina anak-anak yang dapat saya temui, dan berkontribusi dalam meningkatkan kualitas estetika masyarakat.” kata ning yuchen.
reporter surat kabar zhang yilin dan pekerja magang wang ting
(artikel ini berasal dari the paper. untuk informasi lebih orisinal, silakan unduh aplikasi “the paper”)
