luku nuoriso · ensimmäistä kertaa opettajana 丨 vuoden 2000 jälkeinen taiteen opettaja: toivon voivani kehittää opiskelijoiden esteettisiä kykyjä ja kylvää esteettisen kasvatuksen siemeniä
2024-09-12
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
【toimittajan huomautus】
he omistivat nuoruutensa korokkeelle ja jättivät rakkautensa opiskelijoilleen. he olivat opettajia ensimmäistä kertaa ja omistivat ensimmäisen työpaikkansa koulutukselle. he rakastavat tätä ammattia ja tekevät lujasti töitä kirjoittaakseen nuoruuden lukunsa isänmaan maasta. 40. opettajien päivän lähestyessä the paper on käynnistänyt erityisen ohjelman nimeltä "youth chapter·youth is surge" - beginners as teachers, osoittaakseen kunnioitusta näille uusille voimille, jotka ovat päättäväisesti valinneet koulutuksen.
"oppiminen koulussa, jossa koulutetaan opettajien pääaineita, ympäröivä opettaja-opiskelijaympäristö, opetussuunnitelmat jne. kaikki vaikuttavat minuun hienovaraisesti, mikä saa minut vähitellen ymmärtämään opettajan ammatin arvon kesäkuussa 2024 ning yuchen valmistui." yliopisto myöhemmin hän päätti palata kotikaupunkiinsa chengduun ja ryhtyi taiteen opettajaksi. kun tuli täytettyä hakulomake korkeakoulun pääsykokeisiin neljä vuotta sitten, hän myönsi avoimesti the paperille (www.thepaper.cn), että normaali taiteen pääaine ei ollut hänen ensimmäinen valintansa. aluksi hän halusi opiskella vain ammattikoulussa, mutta neljän vuoden opiskelunsa aikana ning yuchen vahvisti vähitellen päättäväisyyttään omistautua koulutukselle.
ning yuchen muistelee yliopistoelämäänsä, ja hän osallistui kerran yliopiston järjestämään vapaaehtoispalveluprojektiin ja opetti taidetta tanhualin qipan streetin peruskoulussa. "ne lapset ovat kuin ryhmä pieniä enkeleitä. tuntien jälkeen jotkut lapset kirjoittivat minulle kortteja. kortit olivat täynnä erittäin viattomia ja kauniita sanoja, jotka saivat ihmiset tuntemaan olonsa erittäin tervetulleeksi. tällainen lasten puhtaus on erittäin tärkeää yhteiskunnassa. se on erittäin arvokas sato, jota on vaikea saada ihmissuhteissa."
vuonna 2023 ning yuchen, joka ei ole vielä valmistunut, meni linyin school of 7 middle schooliin chengdussa harjoittelemaan. hänellä on erityinen tunne linyin school of no. 7 middle schoolista. "oppimisilmapiiri 7. yläkoulussa on vahva, ja oppilaat ovat erittäin energisiä. taiteen aihe voi olla kirjallisempi ja taiteellisempi, ja resonanssi taiteiden luokassa kasvaa joka kerta." käy tunneilla, hän tuntee yhteyden opiskelijoihin. opiskelijoiden välillä on hyvä vuorovaikutus ja luokkahuoneen ilmapiiri on harmoninen.
taiteen arvostustunnilla ning yuchen selitti opiskelijoille song-dynastian taidemaalarin fan kuanin "matkustelua puroissa ja vuorilla". "olen kopioinut tämän teoksen aiemminkin. "matka puroihin ja vuorille" koko oli kaksi metriä, joten näytin kopiotyön suoraan oppilaille luokassa. tämä tilaisuus voi näyttää intuitiivisemmin historiallisen alkuperäisteoksen ja tämäntyyppisen työn joitakin yhtäläisyyksiä ja eroja kopioitujen teosten välillä.
aina kun kurssi päättyy ja hän saa positiivista palautetta opiskelijoilta, ning yuchen tuntee olonsa onnelliseksi sydämensä pohjasta.
ning yuchen antaa taidetunteja opiskelijoille. kaikki tämän artikkelin kuvat ovat haastateltujen tuottamia.
tie opettajaksi on pitkä ja vaikea
hyväksi ja kokeneeksi opettajaksi tuleminen ei ole helppoa.
varsinaisessa opetuksessa ning yuchen kohtasi myös monia vaikeuksia. "tapasin kerran lapsen, jolla oli suhteellisen monimutkainen perhetilanne. hänen persoonallisuutensa oli hieman ärtynyt ja hän ei usein noudattanut luokan järjestystä. hän hillitsi käyttäytymistään vain luokanopettajan tullessa esiin, eikä hän voinut olla ystävällinen hänen kanssaan. toiset lapset. tule toimeen." tällaisen opiskelijan kanssa ning yuchen ei antanut periksi ja yritti kommunikoida aktiivisesti hänen kanssaan yrittäen ymmärtää hänen käyttäytymistään ja syitä siihen lapsen näkökulmasta.
"kun yritin luoda luottamuksellisen suhteen hänen kanssaan, huomasin, että hän pystyi rauhoittumaan, lopettamaan vihamielisyytensä ja kuuntelemaan tarkasti muiden ihmisten mielipiteitä." lapsen sydämen avaaminen auttoi häntä hallitsemaan tunteitaan ja tulemaan harmonisesti toimeen luokkatovereidensa kanssa. hän tuli yhä vakavammaksi luokassa ja oli aktiivisessa vuorovaikutuksessa opettajien kanssa.
opettajaelämässään ning yuchen pohtii jatkuvasti myös sitä, että taiteen opettajana ja vastavalmistuneena opettajana hänen kontaktiaikansa luokan lasten kanssa ei ole yhtä pitkä kuin rehtorin ja pääaineen opettajan, joten hän ei ehkä pysty tekemään sitä. jos meillä on syvällinen ymmärrys oppilaiden kanssa, kuinka meidän pitäisi hallita tehokkaasti luokkahuoneen järjestystä ja saada valmiiksi opetus- ja koulutustyö? mitä taiteen opettajan pitäisi tehdä, jos opiskelija kieltäytyy noudattamasta ohjeita? pitäisikö minun hakea apua luokanopettajalta vai puuttua asiaan henkilökohtaisesti? kun konfliktit kiihtyvät jossain määrin, miten uusien opettajien tulisi säilyttää opetusvaltansa?
ning yuchenin mielestä on välttämätöntä luoda järkevä järjestys. "uutena opettajana sinun tulee kertoa opiskelijoille alusta alkaen, mitä he voivat tehdä ja mitä eivät, jotta opettajan auktoriteetti vakiinnuttaisi."
lisäksi ning yuchen mainitsi myös joitain käytännön ongelmia jokapäiväisessä opettajatyössä. "opettajien työ ei ole niin helppoa kuin kaikki sanovat. kesäloman aikana pidämme fuksien kesäleirit ja opettajankoulutuksen ja tapaamme viikkoa ennen koulua opiskelemaan."
ning yuchen ottaa ryhmäkuvan tukevien opiskelijoiden kanssa.
tutustu "ihmisten opettamiseen ja kouluttamiseen"
nyt ning yuchenilla on myös omat näkemyksensä luokkahuoneopetuksesta. "käyn nopeasti läpi luokassa luvun pääsisällön tai lainaan sitä edetessäni. periaatteessa tartun pääelementtiin ja kaivan syvemmälle."
ning yuchen sanoi: "kerään suuren määrän olennaista tietoa jokaisella luokalla, rakennan sitten systemaattisen tietokehyksen ja suoritan jokaisen luokan tämän perusteella. minusta tämä on tehokkaampi opetusmenetelmä."
taideopettajana hän opettaa lapsia useilla luokilla saman opetussisällön ja opetusmenetelmien edessä ning yuchen ei tunnu tylsältä. "samalle luokalle kerta toisensa jälkeen käyminen parantaa todellakin opetuskykyäni. jokaisella tunnilla mietin, kuinka olen ehkä jäänyt joillakin alueilla vajaaksi ja joillain osa-alueilla on parannettavaa. seuraavalla tunnilla on sama sisältö ja samaa opetusmenetelmää voin opettaa paremmin, optimoida opetusmenetelmiäni jatkuvasti ja saavuttaa opetustavoitteet.
ning yuchen uskoo, että jos opetat saman oppitunnin toistuvasti, voit kehittyä taitavammaksi ja sinulla on enemmän tilaa leikkiä opetuksessa ja voit käyttää enemmän energiaa poikkeaviin tai uraauurtaviin osiin sen sijaan, että rajoitat oppituntien ulkoa.
mitä tulee neljään sanaan "ihmisten opettaminen ja kouluttaminen", ning yuchen uskoo, että "ihmisten kouluttaminen" on keskeinen avain. "opettajan tehtävänä ei ole vain välittää tietoa, vaan myös olla tärkeä opas opiskelijan kasvupolulla. haluan pitää huolta opiskelijasta, kouluttaa häntä tieteellisesti ja noudattaa hänen kehityksensä lakia. keskittyä." ning yuchen selitti, että nyt, kun verkkoteknologiaa kehitetään, on monia tapoja oppia tietoja ja taitoja. oppilaat voivat oppia heitä kiinnostavista aloista kirjojen ja internetin kautta ja hankkia tarvitsemansa tiedot helposti. eivät ole liian suuria esteitä tiedon hankkimiselle. ning yuchen uskoo, että siihen verrattuna opiskelijoiden terve kasvu sekä ideologisen ja moraalisen luonteen kasvattaminen ovat erityisen tärkeitä.
taideopettajana ning yuchen toivoo voivansa kehittää opiskelijoiden esteettisiä kykyjä ja parantaa heidän kulttuurista lukutaitoaan ja moraalista kasvatusta. "mielestäni ihmisten kouluttaminen on suhteellisen tunteellinen asia. sinun täytyy käyttää aikaa oppilaiden havainnointiin, tuntemiseen ja ymmärtämiseen, ja heidän on löydettävä huolellisesti heidän vastaavat ongelmansa ja sitten ratkaistava ne tai seurattava heitä auttamaan heitä ratkaisemaan ne. toivon, että pystyn siihen. auttaa heitä ratkaisemaan ne auttamaan opiskelijoita ja auttamaan heitä kehittymään monipuolisesti.
opettaa opiskelijoita
"haluan, että oppilailla on voima tuntea kauneutta"
"taideopiskelijoita lukuun ottamatta taidekurssit lukioissa eivät ole yhtä arvostettuja kuin pääaineet. opiskelijoilla on vähemmän aikaa altistua esteettiselle kasvatukselle. mielestäni tämä voi olla opiskelijoiden sääli, joten toivon, että omin voimin opiskelijat voivat saada "sinulla on mahdollisuus saada rikkaampaa esteettistä koulutusta, ja voit myös nauttia taiteen hauskuudesta kiireisessä lukioelämässä." sielu. hän toivoo, että opetuksensa kautta oppilaat saavat silmäparin löytääkseen kauneuden ja tuntevan kauneuden voiman.
ning yuchen huomasi myös, että opiskelijoiden mielenterveysongelmat ovat tulleet vakavimmiksi viime vuosina. useiden tekijöiden, kuten akateemisen paineen, ihmissuhteiden ja perheympäristön, vaikutuksesta joillekin opiskelijoille voi kehittyä mielenterveysongelmia tai jopa äärimmäisiä käyttäytymismalleja.
psykologisten ongelmien parantuminen on pitkä prosessi, kun hän tapaa opiskelijoita vain rajoitetun määrän kertoja viikossa. "saan ehkä tulevaisuudessa kiinnittää enemmän huomiota taiteen ja psykologiseen tutkimukseen, kuten taideterapiaan. haluan käyttää ammatillista tietämystäni oppiessani käyttämään taidetta ja muita menetelmiä auttamaan opiskelijoita pääsemään eroon psykologisista vaikeuksistaan ja auttamaan heitä voittamaan psykologisia vaikeuksia. esteitä."
ihanteista puhuessaan ning yuchen sanoi: "taideopettajana mielestäni kunnianhimoisempi tavoite on parantaa tulevien sukupolvien esteettisen koulutuksen tasoa ja parantaa heidän taiteellista lukutaitoaan. tämä on myös etulinjan opettajamme ja etulinjan estetiikka. koulutustyöntekijät ovat mukana ja jatkuvasti edistyviä asioita yleisesti ottaen yhteiskunnan esteettistä laatua on vielä parannettava, ja sitä on edistettävä ja parannettava koulutuksen kautta."
"uutena, juuri valmistuneena opettajana voin tehdä sen, mitä voin tehdä ensin, johtaa luokkaa, jonka kanssa olen tällä hetkellä vastuussa, kasvattaa lapsia, joiden kanssa voin olla tekemisissä, ja edistää yhteiskunnan esteettisen laadun parantamista." ning yuchen sanoi.
paperin toimittaja zhang yilin ja harjoittelija wang ting
(tämä artikkeli on the paperista. jos haluat lisätietoja, lataa "the paper" -sovellus)
