qi aijun, διευθυντής του πειραματικού σχολείου νο. 1 της κομητείας yangxin: προστατέψτε προσεκτικά την ευτυχισμένη ανάπτυξη κάθε μαθητή
2024-09-04
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
ο ρεπόρτερ του dazhong.com li jinzong αναφέρει από το binzhou
σημείωση του συντάκτη: με την ευκαιρία της 40ης ημέρας του δασκάλου, το δημοτικό γραφείο εκπαίδευσης του binzhou και το dazhong.com binzhou κυκλοφόρησαν από κοινού τη στήλη "γιορτάζοντας την 40η ημέρα του δασκάλου· εξαίρετοι δάσκαλοι του μπινζού" για να παρουσιάσουν τα εξαιρετικά ταλέντα που έχουν αναδειχθεί στην εκπαίδευση οι προχωρημένες πράξεις των δασκάλων και των εξαιρετικών παιδαγωγών στοχεύουν να πυροδοτήσουν περαιτέρω μια τρέλα για να προσπαθήσουν όλοι να προοδεύσουν και η κοινωνία να επαινέσει ευρέως τις αρετές των εξαιρετικών δασκάλων.
στυλ δασκάλου
προφίλ χαρακτήρα:ο qi aijun, ο διευθυντής του πειραματικού σχολείου νο. 1 της κομητείας yangxin, κέρδισε τους τιμητικούς τίτλους του ειδικού δάσκαλου της επαρχίας shandong, του διάσημου διευθυντή qilu και του υποψηφίου του κυρίου εκπαιδευτικού προγράμματος καλλιέργειας qilu. τον δεκέμβριο του 2020, στάλθηκε από το τμήμα εκπαίδευσης της επαρχίας shandong για να σπουδάσει για μεταπτυχιακό στη διαχείριση εκπαίδευσης στο τεχνολογικό πανεπιστήμιο nanyang στη σιγκαπούρη και αποφοίτησε με επιτυχία. έχει κάνει ειδικές αναφορές στο jinan, το dongying, το zibo και άλλα μέρη πολλές φορές και έχει προσληφθεί ως εμπειρογνώμονας καθοδήγησης για το dongying famous teachers and principals training project, το haiyang city famous principals construction project και τον binzhou municipal government supervisor. .
το να διδάσκει και να εκπαιδεύει τους ανθρώπους είναι το ιερό του συναίσθημα το να είναι πιστός στα καθήκοντά του.
τον αύγουστο του 1997, ο qi aijun αποφοίτησε από το κανονικό σχολείο, έχοντας στο μυαλό του το όνειρο της εκπαίδευσης, επέστρεψε στο σχολείο του, το γυμνάσιο της κομητείας yangxin diandian, για να αφοσιωθεί στην αγροτική εκπαίδευση.
τον μάρτιο του 2020, ο qi aijun μεταφέρθηκε στο πειραματικό σχολείο νο. 1 της κομητείας yangxin και ήταν υπεύθυνος για το συνολικό έργο του σχολείου. προκειμένου να οδηγήσει την ανάπτυξη υψηλής ποιότητας, αγωνίζεται ενεργά για υποστήριξη από τους ανωτέρους, οδηγεί όλα τα στελέχη να αξιοποιήσουν τις εσωτερικές δυνατότητες και ωθεί την εκπαίδευση του σχολείου στη γρήγορη λωρίδα της ανάπτυξης.
για περισσότερα από 20 χρόνια, το qi aijun συνέχισε να πυροδοτεί την ελπίδα κάθε παιδιού με αληθινή επιμονή, τρυφερή προστασία και ενθουσιώδη ενθάρρυνση.
σήμερα, ας εξερευνήσουμε την ιστορία, τις ιδέες και τις μεθόδους του qi aijun, του διάσημου αρχηγού του qilu.
προτείνεται να «χτιστεί ένα μεγάλο σχολείο, ένα σχολείο όρθιο, με αυτοπεποίθηση και διάσημο, να γίνει το σχολείο αυτό που επιδιώκουν οι δάσκαλοι και οι μαθητές και να γίνει η εκπαίδευση αυτό που θέλει ο κόσμος».
η ζωή είναι πάντα γεμάτη προβλήματα. ο τρόπος αναγνώρισης και επίλυσης προβλημάτων διευρύνει το χάσμα μεταξύ των ανθρώπων.
στο γυμνάσιο της πόλης shangdian, ο qi aijun υπηρέτησε ως δάσκαλος της τάξης για πολλά χρόνια. μετά από έρευνα, συνειδητοποίησε ότι τα αγροτικά σχολεία έχουν πολλούς μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και αδύναμη οικογενειακή εκπαίδευση και οι δάσκαλοι πρέπει να αφιερώνουν περισσότερο χρόνο βοηθώντας τους μαθητές να θέσουν τα θεμέλια και να καλύψουν τις ελλείψεις τους. ως εκ τούτου, χρησιμοποιούσε τον ελεύθερο χρόνο του για να μιλήσει με τους μαθητές, να διδάξει τους μαθητές σύμφωνα με τις ικανότητές τους και να βοηθήσει τους μαθητές να ξεφύγουν από τις μαθησιακές τους δυσκολίες. ενώ δίδασκε ιδεολογικά και πολιτικά μαθήματα, δημιούργησε το μοντέλο μάθησης «ομαδικής αμοιβαίας βοήθειας», το οποίο βελτίωσε αποτελεσματικά τη μαθησιακή απόδοση των μαθητών και ενίσχυσε τα ιδανικά και τις πεποιθήσεις των μαθητών.
αφού μπήκε στην πόλη, η βαριά ευθύνη του πειραματικού σχολείου νο. 1 της κομητείας yangxin ήταν στους ώμους του και ο qi aijun δεν τόλμησε να χαλαρώσει ούτε στιγμή. το σχολείο είναι ένα εννιάχρονο συνεπές σχολείο που βρίσκεται στη συμβολή αστικών και αγροτικών περιοχών. με την επιτάχυνση της αστικοποίησης, ο πληθυσμός των κοινοτήτων γύρω από τα σχολεία έχει αυξηθεί γρήγορα και ο αριθμός των μαθητών έχει εκτοξευθεί στα ύψη.
τι να κανω
το να είσαι προσγειωμένος και να δημιουργήσεις μια μοναδική και εκπαιδευτική κουλτούρα στην πανεπιστημιούπολη είναι ένα βασικό βήμα.
"αν ένα σχολείο θέλει να είναι δημοφιλές και να έχει ψυχή, πρέπει να έχει τη δική του πολιτιστική επωνυμία." δάσκαλος-μαθητής κάντε την εκπαίδευση όπως θέλει ο κόσμος.
σε αυτή τη βάση, τηρούμε τη στρατηγική της ίδρυσης ενός σχολείου με πολιτισμό, της ενίσχυσης του σχολείου με ποιότητα και της ανάπτυξης ενός σχολείου με χαρακτηριστικά και οδηγούμε όλους τους δασκάλους του σχολείου να βασιστούν στην πρώτη γραμμή της εκπαίδευσης, να μάθουν νέες έννοιες, να κυριαρχήσουν νέες μεθόδους, να αναπτύξουν συνδετικά και ολοκληρωμένα μαθήματα και να προσπαθήσουν να βελτιώσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης.
εξέφρασε αυτή την ελπίδα για τη διδακτική ομάδα: όσοι έχουν μεγάλο μυαλό για τη χώρα πρέπει να είναι ένα άτομο με μεγάλο ύψος, θα πρέπει να ριζώσουν και να βάλουν γερά θεμέλια για να γίνουν ισχυροί άνθρωποι άτομο με ζεστασιά θα πρέπει να έχει αγάπη και υπευθυνότητα, να είναι γενναιόδωρο άτομο.
σχεδόν χίλιοι μαθητές έχουν κερδίσει βραβεία σε δραστηριότητες επιστημονικής και τεχνολογικής καινοτομίας σε όλα τα επίπεδα και το σχολείο έχει ονομαστεί ένα από τα δέκα κορυφαία καινοτόμα σχολεία της χώρας και μια βάση επίδειξης εκλαΐκευσης της επιστήμης της τεχνητής νοημοσύνης στην επαρχία shandong.
τα σημερινά παιδιά έχουν άφθονους υλικούς πόρους και άριστες συνθήκες μάθησης, αλλά συνοδεύονται επίσης από πίεση εξετάσεων, άγχος ενδιαφέροντος και αντιφατικές ατομικές ανάγκες για ανάπτυξη.
με βάση τέτοιες αντιφάσεις, ο qi aijun πιστεύει ότι η κατάλληλη εκπαίδευση για την ανάπτυξη των παιδιών είναι η καλύτερη εκπαίδευση. πρότεινε να «δημιουργηθεί εκπαίδευση κατάλληλη για την ανάπτυξη των μαθητών, ώστε κάθε ζωή να αισθάνεται αξιοπρέπεια και ευτυχία». με την αξιακή επιδίωξη «να επιτρέπεται σε όλους να έχουν την ευκαιρία να διαπρέψουν στη ζωή» και τη φιλοσοφία διαχείρισης της «προσεκτικής φύλαξης της ευτυχίας και της ανάπτυξης κάθε μαθητή», διαμορφώνεται το σχολικό πνεύμα «συνεχούς αυτοβελτίωσης και επιδίωξης αριστείας». , και καλλιέργεια μαθητών με «ευγενή ηθικό χαρακτήρα και υπέροχα ταλέντα» νέοι άνθρωποι της εποχής που μπορούν να αναλάβουν το έργο της εθνικής αναζωογόνησης με «υψηλής ποιότητας σωματική διάπλαση».
αφού έχετε μια ιδέα, πρέπει επίσης να έχετε ένα σύνολο μεθοδολογικής υποστήριξης.
ο qi aijun πρότεινε την έννοια της "τεσσάρων πλήρους" εκπαίδευσης, προώθησε την εκπαίδευση καλλιέργειας "έξι πρέπει" και επέκτεινε το εμπορικό σήμα "εκπαίδευση τέσσερα σε ένα, παιδική καρδιά προς το πάρτι". βελτίωση του μηχανισμού αξιολόγησης ο σκοπός της αξιολόγησης δεν είναι πλέον η διάγνωση «τι είδους άνθρωποι» είναι οι μαθητές, αλλά η καθοδήγηση των μαθητών στο «τι είδους άνθρωποι γίνονται».
εφαρμόζουμε ένα σύστημα επιλογής μαθημάτων και καθολικής διδασκαλίας, οι μαθητές επιλέγουν δασκάλους, οι δάσκαλοι διαδέχονται τους μαθητές και οι μαθητές αναπτύσσονται με διαφοροποιημένο τρόπο. το καινοτόμο επίτευγμα «let ideals be praktiked in «walking»» αναφέρθηκε ειδικά από το «shandong education news». κάθε εξάμηνο, το σχολείο διοργανώνει την επιλογή «κομψών μικρών κυρίων, κομψών μικρών κυριών» (δημοτικά σχολεία), «ηλιόλουστων αγοριών» και «κορασίδων xiuhui» (γυμνάσια) για να δημιουργήσουν μοντέλα και να καθοδηγήσουν τους μαθητές να γίνουν καλοί νέοι με τέσσερις ιδιότητες.
τα τελευταία χρόνια, το qi aijun έχει επίσης αναλάβει ηγετικό ρόλο στην ενσωμάτωση της επιστημονικής και τεχνολογικής εκπαίδευσης για την καινοτομία στην τακτική διαχείριση προγραμμάτων σπουδών. το σχολείο έχει δημιουργήσει μια σύγχρονη βάση εργασίας που ονομάζεται "mengyuan", πραγματοποίησε τη δραστηριότητα "space seed planting" του mars farm project και δημιούργησε μια καινοτόμο πλατφόρμα εκπαίδευσης εργασίας που εστιάζει σε "μικρές εφευρέσεις, μικρές παραγωγές και μικρά πειράματα". τα τελευταία χρόνια, σχεδόν χίλιοι μαθητές έχουν κερδίσει βραβεία σε δραστηριότητες επιστημονικής και τεχνολογικής καινοτομίας σε όλα τα επίπεδα. το σχολείο έχει βαθμολογηθεί ως ένα από τα δέκα κορυφαία καινοτόμα σχολεία της χώρας, μια βάση επίδειξης εκλαΐκευσης της επιστήμης της τεχνητής νοημοσύνης στην επαρχία shandong και έχει δημιουργήσει ένα σημείο αξιολόγησης για το επίπεδο παιδείας τεχνητής νοημοσύνης μικρών παιδιών και εφήβων στην επαρχία shandong.
παίξτε πλήρως τον πρωταγωνιστικό ρόλο των ομαδικών σχολείων και συνεχίστε να εκπέμπετε εκπαιδευτικούς πόρους υψηλής ποιότητας σε αδύναμα σχολεία
ως εννιάχρονο συνεπές σχολείο, το πειραματικό σχολείο νο. 1 της κομητείας yangxin έχει πολλά πλεονεκτήματα, όπως η συνέχεια του προγράμματος σπουδών, η συνέχεια του περιβάλλοντος ανάπτυξης, η συνέχεια των δασκάλων, η συνέχεια του ακαδημαϊκού συστήματος κ.λπ., που προάγει την ενσωμάτωση πέντε εκπαιδεύσεων. το αποτέλεσμα είναι εξαιρετικά προφανές.
με βάση αυτό, ο qi aijun πρότεινε ότι το σχολείο θα πρέπει να οικοδομήσει ένα εννιάχρονο συνεπές «κατάλληλο» σύστημα σπουδών υπό την καθοδήγηση της «κατάλληλης» εκπαίδευσης, ξεκινώντας από τις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης, τα μοντέλα τάξης, την ανάπτυξη πόρων, την ψυχολογική προσαρμογή κ.λπ. που συνδέουν το δημοτικό με το δημοτικό και κάνουν γενικά σχέδια για κάθε ακαδημαϊκή περίοδο γεφυρώνοντας την εκπαίδευση για όλες τις τάξεις.
η πρακτική εξερεύνηση τα τελευταία τρία χρόνια έχει επιτύχει αξιοσημείωτα αποτελέσματα. οι εμπειρίες σχολικής μεταρρύθμισης, "συνεκπαίδευση σπίτι-σχολείο, ενσωματωμένη στη συνολική κατάσταση ανάπτυξης", "κατάλληλο για εκπαίδευση, κάνοντας τη ζωή εξαιρετική", "συγκέντρωση των "πέντε κομμουνιστών" για να εργαστούν μαζί για την προστασία της ανάπτυξης των μαθητών" κ.λπ. δημοσιεύτηκε στα "china education news", "educator" και "shandong education news" "έρευνα για τον μηχανισμό συνεκπαίδευσης πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο της έξυπνης εκπαίδευσης" δημοσιεύτηκε στο "teaching and management". ολοκληρώθηκε η «έρευνα για τη στρατηγική σύνδεσης μεταξύ δημοτικών και δημοτικών σχολείων σε εννιαετή συνεπή σχολεία» «ένα σώμα και δύο φτερά σε εννιαετή συνεπή σχολεία» η «εξερεύνηση του μοντέλου καλλιέργειας του καινοτόμου γραμματισμού των μαθητών» βαθμολογήθηκε. επαρχιακό σχέδιο μεταρρύθμισης της βασικής εκπαίδευσης. το "research on the three-step basic education innovation talent training model" κέρδισε το δεύτερο βραβείο του βραβείου βασικής εκπαίδευσης της επαρχίας shandong.
ως γενικός διευθυντής της ομάδας πειραματικής σχολικής εκπαίδευσης της κομητείας yangxin no. ποιοτική εκπαίδευση.
από το 2019 έως τώρα, έχει φιλοξενήσει περισσότερες από 40 εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε επίπεδο πόλης και κομητείας, όπως η τυποποιημένη εκπαίδευση διαχείρισης διδασκαλίας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της πόλης και επιτόπιες συναντήσεις προώθησης, καθώς και οι επιτόπιες συναντήσεις για την αποτελεσματική τάξη και την καλή διαχείριση της κομητείας συμμετείχε σε 25 σεμινάρια εκπαίδευσης και διδασκαλίας υψηλού επιπέδου και έχει συμμετάσχει σε πολλές. το σχολείο έχει εμφανείς περιφερειακές οδηγικές επιδράσεις, ενσωματώνοντας αστικές και αγροτικές περιοχές, ηγείται της μεταρρύθμισης της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας και προωθεί σε μεγάλο βαθμό την υποδηλωτική ανάπτυξη κάθε σχολείου στην ομάδα.
