qi aijun, directeur de l'école expérimentale n°1 du comté de yangxin : protégez soigneusement la croissance heureuse de chaque élève
2024-09-04
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li jinzong, journaliste de dazhong.com, rapporte depuis binzhou
note de l'éditeur : à l'occasion de la 40e journée des enseignants, le bureau municipal de l'éducation de binzhou et dazhong.com binzhou ont lancé conjointement la rubrique « célébration de la 40e journée des enseignants · enseignants exceptionnels de binzhou » pour présenter les talents exceptionnels qui ont émergé sur le front de l'éducation cette année. année. les actes avancés des enseignants et des éducateurs exceptionnels visent à déclencher davantage un engouement pour que chacun s'efforce d'être avancé et que la société vante largement les vertus des enseignants exceptionnels.
style d'enseignant
profil du personnage :qi aijun, directeur de l'école expérimentale n°1 du comté de yangxin, a remporté les titres honorifiques d'enseignant spécial de la province du shandong, de directeur célèbre de qilu et de candidat au projet de culture principale de l'éducation qilu. en décembre 2020, il a été envoyé par le ministère provincial de l'éducation du shandong pour étudier une maîtrise en gestion de l'éducation à l'université technologique de nanyang à singapour et a obtenu son diplôme avec succès. il a réalisé à plusieurs reprises des reportages spéciaux à jinan, dongying, zibo et ailleurs, et a été embauché comme guide expert pour le projet de formation des enseignants et des directeurs célèbres de dongying, le projet de construction des directeurs célèbres de la ville de haiyang et le superviseur du gouvernement municipal de binzhou. .
enseigner et éduquer les gens est son sentiment sacré ; être fidèle à ses devoirs est son bonheur ordinaire.
en août 1997, qi aijun a obtenu son diplôme de l'école normale. avec son rêve d'éducation en tête, il est retourné à son alma mater, l'école intermédiaire de la ville de diandian du comté de yangxin, pour se consacrer à l'éducation rurale.
en mars 2020, qi aijun a été transféré à l'école expérimentale n°1 du comté de yangxin et était responsable du travail global de l'école. afin de diriger un développement de haute qualité, il a activement recherché le soutien des supérieurs, a conduit tous les cadres à exploiter le potentiel interne et a poussé l'éducation de l'école sur la voie du développement rapide.
depuis plus de 20 ans, qi aijun continue de susciter l'espoir de chaque enfant avec une véritable persévérance, une tendre protection et des encouragements enthousiastes.
aujourd'hui, explorons l'histoire, les idées et les méthodes de qi aijun, le célèbre directeur de qilu.
il est proposé de « construire une grande école, une école intègre, confiante et célèbre, faire de l'école ce à quoi aspirent les enseignants et les élèves et faire de l'éducation ce que veut le peuple ».
la vie est toujours remplie de problèmes. la manière de reconnaître et de résoudre les problèmes élargit le fossé entre les gens.
au collège de la ville de shangdian, qi aijun a été professeur pendant de nombreuses années. après des recherches, il s'est rendu compte que les écoles rurales comptent de nombreux élèves ayant des difficultés d'apprentissage et une éducation familiale faible, et que les enseignants doivent consacrer plus de temps à aider les élèves à jeter les bases et à combler leurs lacunes. par conséquent, il utilisait son temps libre pour parler aux étudiants, enseigner aux étudiants en fonction de leurs aptitudes et aider les étudiants à sortir de leurs difficultés d'apprentissage. tout en enseignant des cours idéologiques et politiques, il a créé le modèle d'apprentissage « assistance mutuelle en groupe-classe », qui a efficacement amélioré l'efficacité de l'apprentissage des étudiants et renforcé leurs idéaux et leurs croyances.
après être entré dans la ville, la lourde responsabilité de l'école expérimentale n°1 du comté de yangxin reposait sur ses épaules, et qi aijun n'a pas osé se détendre un instant. l'école est une école cohérente de neuf ans située à la jonction des zones urbaines et rurales. avec l'accélération de l'urbanisation, la population des communautés autour des écoles a augmenté rapidement et le nombre d'élèves a grimpé en flèche. les écoles doivent faire face à la pression de classes surpeuplées, d'un nombre insuffisant d'enseignants et d'un bassin d'élèves complexe.
ce qu'il faut faire?
être terre-à-terre et créer une culture de campus unique et éducative est une étape clé.
"si une école veut être populaire et avoir une âme, elle doit avoir sa propre marque culturelle." qi aijun a proposé que nous nous efforcions de construire une grande école, une école honnête, confiante et célèbre, et d'en faire une école. enseignant-élève faire de l'éducation ce que les gens veulent qu'elle soit.
sur cette base, nous adhérons à la stratégie consistant à créer une école avec culture, à renforcer l'école avec qualité et à développer une école avec caractéristiques, et amenons tous les enseignants de l'école à se baser sur l'avant-garde de l'éducation, à apprendre de nouveaux concepts, à maîtriser de nouvelles méthodes, développer des cours connectés et complets et s'efforcer d'améliorer la qualité de l'éducation.
il a formulé cet espoir pour l'équipe enseignante : ceux qui ont un grand esprit pour le pays devraient être des personnes de grande taille ; ils devraient s'enraciner et jeter des bases solides pour devenir des personnes fortes ; ils devraient tempérer leurs nobles vertus et devenir ; une personne chaleureuse ; elle doit avoir de l'amour et des responsabilités, être une personne généreuse.
près d'un millier d'élèves ont remporté des prix dans des activités d'innovation scientifique et technologique à tous les niveaux, et l'école a été nommée l'une des dix écoles les plus innovantes du pays et une base de démonstration de vulgarisation scientifique de l'intelligence artificielle dans la province du shandong.
les enfants d’aujourd’hui disposent de ressources matérielles abondantes et d’excellentes conditions d’apprentissage, mais ils sont également accompagnés de pressions liées aux examens, d’anxiété liée à l’intérêt et de besoins individuels contradictoires de croissance.
sur la base de ces contradictions, qi aijun estime qu'une éducation adaptée à la croissance des enfants est la meilleure éducation. il a proposé de "créer une éducation adaptée au développement des élèves afin que chaque vie puisse ressentir dignité et bonheur". avec la poursuite des valeurs consistant à « permettre à chacun d'avoir la possibilité d'exceller dans la vie » et la philosophie de gestion consistant à « protéger soigneusement le bonheur et la croissance de chaque élève », l'esprit scolaire de « l'amélioration continue et la poursuite de l'excellence » se forme. , et des étudiants dotés d'un « caractère moral noble et de talents superbes » sont formés. de nouvelles personnes de l'époque peuvent assumer la tâche du rajeunissement national avec un « physique de haute qualité ».
une fois que vous avez un concept, vous devez également disposer d’un ensemble de supports méthodologiques.
qi aijun a avancé le concept de « quatre éducations complètes », a promu l'éducation « six incontournables » et a élargi la marque de construction du parti de « quatre éducations directrices, un cœur d'enfant envers le parti ». améliorer le mécanisme d'évaluation. le but de l'évaluation n'est plus de diagnostiquer « quel genre de personne » les étudiants sont, mais de guider les étudiants vers « quel genre de personne ils deviennent ».
nous mettons en œuvre un système de sélection de cours et de tutorat complet, les étudiants choisissent les enseignants, les enseignants réussissent les étudiants et les étudiants se développent de manière diversifiée. la réalisation innovante « que les idéaux soient pratiqués en « marchant » » a été spécialement rapportée par « shandong education news ». chaque semestre, l'école organise la sélection de « petits messieurs élégants, petites dames élégantes » (écoles primaires), « garçons ensoleillés » et « filles xiuhui » (collèges) pour mettre en place des modèles et guider les élèves à devenir de bons jeunes avec quatre qualités.
ces dernières années, qi aijun a également pris l'initiative d'intégrer l'enseignement de l'innovation scientifique et technologique dans la gestion régulière des programmes d'études. l'école a construit une base de main-d'œuvre moderne appelée « mengyuan », a mené l'activité « plantation de graines spatiales » du projet mars farm et a créé une plate-forme innovante d'éducation ouvrière axée sur « les petites inventions, les petites productions et les petites expériences ». au cours des dernières années, près d'un millier d'étudiants ont été récompensés dans des activités d'innovation scientifique et technologique à tous les niveaux. l'école a été classée parmi les dix écoles les plus innovantes du pays, base de démonstration de vulgarisation scientifique de l'intelligence artificielle dans la province du shandong, et a établi un point d'évaluation du niveau d'alphabétisation en intelligence artificielle des jeunes enfants et des adolescents de la province du shandong.
faire jouer pleinement le rôle de leader des écoles de groupe et continuer à diffuser des ressources éducatives de haute qualité aux écoles faibles
en tant qu'école cohérente de neuf ans, l'école expérimentale n°1 du comté de yangxin présente de nombreux avantages, tels que la continuité du programme, la continuité de l'environnement de croissance, la continuité des enseignants, la continuité du système académique, etc., qui favorisent l'intégration de cinq formations. l'effet est extrêmement évident.
sur cette base, qi aijun a proposé que l'école construise un système de programmes d'études « approprié » cohérent sur neuf ans, sous la direction d'une éducation « appropriée », en commençant par les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, les modèles de classe, le développement des ressources, l'adaptation psychologique, etc. relier l’école primaire à l’école primaire et élaborer des plans généraux pour chaque période scolaire.
l'exploration pratique au cours des trois dernières années a donné des résultats remarquables. expériences de réforme scolaire, « coéducation entre la maison et l'école, intégrée dans la situation globale de développement », « adapté à l'éducation, rendant la vie exceptionnelle », « rassembler les « cinq communistes » pour travailler ensemble pour protéger la croissance des élèves », etc. ont été publiés dans « china education news », « educator » et « shandong education news ». « recherche sur le mécanisme de coéducation dans les écoles primaires et secondaires dans le contexte d'une éducation intelligente » a été publiée dans « enseignement et gestion ». le projet « recherche sur la stratégie de connexion entre les écoles primaires et primaires dans les écoles cohérentes de neuf ans » a été conclu « un corps et deux ailes dans les écoles cohérentes de neuf ans » « exploration du modèle de culture de l'alphabétisation innovante des élèves » a été évalué. un projet provincial de réforme de l’éducation de base. "la recherche sur le modèle de formation des talents en matière d'innovation en éducation de base en trois étapes" a remporté le deuxième prix du prix d'excellence en éducation de base de la province du shandong.
en tant que directeur en chef du groupe d'éducation scolaire expérimentale n°1 du comté de yangxin, qi aijun a partagé sans réserve les résultats de nombreuses années de pratique, a formé une communauté de développement, a continuellement diffusé des ressources éducatives de haute qualité aux écoles faibles et a exploré conjointement des voies efficaces pour développer une éducation de qualité.
de 2019 à aujourd'hui, il a accueilli plus de 40 activités éducatives au niveau de la ville et du comté, telles que la formation standardisée à la gestion de l'enseignement des écoles primaires et secondaires de la ville et les réunions de promotion sur place, ainsi que les réunions sur place efficaces de promotion des salles de classe et de la gestion fine du comté. ; a participé à 25 séminaires d'éducation et d'enseignement de haut niveau, et il a participé à de nombreux discours typiques ou présenté des cas, il a animé plus de 20 activités de studio d'enseignants célèbres dans des villes et des comtés ; l'école a des effets moteurs régionaux évidents, intégrant les zones urbaines et rurales, dirigeant la réforme de l'éducation et de l'enseignement et favorisant grandement le développement connotatif de chaque école du groupe.
