qi aijun, yangxin countyn nro 1 kokeellisen koulun rehtori: suojaa huolellisesti jokaisen oppilaan onnellinen kasvu
2024-09-04
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
dazhong.comin toimittaja li jinzong raportoi binzhousta
toimittajan huomautus: 40. opettajien päivän kunniaksi binzhou municipal education bureau ja dazhong.com binzhou käynnistivät yhdessä sarakkeen "juhlitaan 40. opettajien päivää·binzhoun erinomaiset opettajat" -sarakkeen esittelemään koulutuksen alalla esiin tulleita erinomaisia kykyjä. opettajien ja erinomaisten kasvattajien edistyneillä teoilla pyritään edelleen käynnistämään villitys siihen, että kaikki pyrkivät edistymään ja että yhteiskunta ylistää laajasti erinomaisten opettajien hyveitä.
opettajan tyyli
hahmon profiili:qi aijun, yangxinin piirikunnan 1. kokeellisen koulun rehtori, on voittanut shandongin maakunnan erityisopettajan, qilu famous principalin ja qilu education master cultivation project candidate -nimikkeet. joulukuussa 2020 hänet lähetettiin shandongin maakunnan opetusministeriöön opiskelemaan koulutushallinnon maisteriksi nanyangin teknilliseen yliopistoon singaporessa, ja hän valmistui menestyksekkäästi. hän on tehnyt erikoisraportteja jinanissa, dongyingissa, zibossa ja muissa paikoissa monta kertaa, ja hänet on palkattu ohjaavaksi asiantuntijaksi dongying famous teachers and principals training projectiin, haiyang city famous principals -rakennusprojektiin ja binzhoun kaupunginhallituksen valvojaksi. .
ihmisten opettaminen ja kouluttaminen on hänen pyhä tunnensa, että hän on uskollinen velvollisuuksilleen.
elokuussa 1997 qi aijun valmistui normaalista koulusta. hän palasi alma materiinsa, yangxin county diandian town middle schooliin, omistautumaan maaseudun koulutukselle.
maaliskuussa 2020 qi aijun siirrettiin yangxin countyn nro 1 kokeelliseen kouluun, ja hän vastasi koulun yleisestä työstä. laadukkaan kehityksen johtamiseksi hän haki aktiivisesti tukea esimiehiltä, johti kaikki kaaderit hyödyntämään sisäistä potentiaalia ja työnsi koulun koulutuksen nopealle kehityksen kaistalle.
yli 20 vuoden ajan qi aijun on jatkanut jokaisen lapsen toivon sytyttämistä todellisella sinnikkällä, hellästi suojaavalla ja innokkaalla rohkaisulla.
tänään tutkitaan kuuluisan qilun rehtori qi aijunin tarinaa, ideoita ja menetelmiä.
on ehdotettu, että "rakennetaan suuri koulu, koulu, joka on rehellinen, itsevarma ja kuuluisa, tehdään koulusta sellainen, mitä opettajat ja opiskelijat haluavat, ja koulutuksesta sitä, mitä ihmiset haluavat".
elävä elämä on aina täynnä ongelmia. ongelmien tunnistaminen ja ratkaiseminen kasvattaa ihmisten välistä kuilua.
shangdian town middle schoolissa qi aijun toimi luokanopettajana monta vuotta. tutkimusten jälkeen hän tajusi, että maaseutukouluissa on paljon oppilaita, joilla on oppimisvaikeuksia ja heikko perhekoulutus, ja opettajien on käytettävä enemmän aikaa auttaakseen oppilaita perustamaan ja korjaamaan puutteitaan. siksi hän käytti vapaa-aikaansa puhuakseen opiskelijoille, opettaakseen opiskelijoita heidän soveltuvuuden mukaisesti ja auttamalla opiskelijoita selviämään oppimisvaikeuksistaan. opettaessaan ideologisia ja poliittisia kursseja hän loi "luokkaryhmän keskinäisen avun" oppimismallin, joka paransi tehokkaasti opiskelijoiden oppimistehokkuutta ja vahvisti opiskelijoiden ihanteita ja uskomuksia.
kaupunkiin saapumisen jälkeen yangxin countyn 1. kokeellisen koulun raskas vastuu oli hänen harteilla, eikä qi aijun uskaltanut rentoutua hetkeäkään. koulu on yhdeksänvuotinen yhtenäinen koulu, joka sijaitsee kaupunkien ja maaseudun risteyksessä. kaupungistumisen kiihtyessä koulujen ympärillä olevien yhteisöjen väkiluku on kasvanut nopeasti, ja oppilasmäärät ovat kasvaneet pilviin.
mitä tehdä?
maanläheisyys ja ainutlaatuisen ja opettavaisen kampuskulttuurin luominen on keskeinen askel.
"jos koulu haluaa olla suosittu ja sillä on sielu, sillä on oltava oma kulttuuribrändinsä, qi aijun ehdotti, että pyrimme rakentamaan suurenmoisen koulun, rehellisen, itsevarman ja kuuluisan koulun." opettaja-opiskelija tee koulutus sellaiseksi kuin ihmiset haluavat sen olevan.
tältä pohjalta noudatamme strategiaa perustaa koulu, jossa on kulttuuria, vahvistaa koulua laadukkaasti ja kehittää koulua, jolla on ominaispiirteitä, ja johdamme kaikki koulun opettajat perustamaan itsensä koulutuksen eturintamaan, oppimaan uusia käsitteitä, hallitsemaan uusia menetelmiä, kehittää yhdistäviä ja kokonaisvaltaisia kursseja sekä pyrkiä parantamaan opetuksen laatua.
hän ilmaisi tämän toivon opetusryhmälle: niiden, joilla on suuri mieli maata kohtaan, tulisi juurtua ja luoda vankka perusta tullakseen vahvaksi henkilöksi, heidän tulee lieventää jaloja hyveensä henkilö, jolla on lämpöä, heillä tulisi olla rakkautta ja vastuuta, olla antelias henkilö.
lähes tuhat opiskelijaa on voittanut palkintoja tieteellisessä ja teknologisessa innovaatiotoiminnassa kaikilla tasoilla, ja koulu on nimetty maan kymmenen parhaan innovatiivisen koulun joukkoon sekä tekoälyn tieteen popularisoinnin demonstraatiotukikohtaksi shandongin maakunnassa.
nykypäivän lapsilla on runsaat aineelliset resurssit ja erinomaiset oppimisolosuhteet, mutta niihin liittyy myös tenttipaine, kiinnostusahdistus ja ristiriitaiset yksilölliset kasvutarpeet.
tällaisten ristiriitojen perusteella qi aijun uskoo, että lasten kasvuun sopiva koulutus on parasta koulutusta. hän ehdotti "luoda opiskelijoiden kehitykseen sopivaa koulutusta, jotta jokainen elämä voi tuntea arvokkuutta ja onnellisuutta". arvopyrkimys "antaa jokaiselle mahdollisuus menestyä elämässä" ja johtamisfilosofia "varjella huolellisesti jokaisen oppilaan onnea ja kasvua" muodostuu "jatkuvan itsensä kehittämisen ja huippuosaamisen tavoittelun" kouluhenki. , ja viljellä opiskelijoita, joilla on "jalo moraalinen luonne ja loistavia kykyjä" aikakauden uusia ihmisiä, jotka voivat ottaa tehtäväkseen kansallisen nuorentamisen "korkealla fysiikalla".
kun sinulla on konsepti, sinulla on oltava myös metodologinen tuki.
qi aijun esitti "neljän täydellisen" koulutuksen käsitteen, edisti "kuuden pakollista" koulutusta ja laajensi puolueen rakentamisbrändiä "neljäksi ohjaavaksi koulutukseksi, lapsellinen sydän kohti puoluetta". arviointimekanismin parantaminen arvioinnin tarkoituksena ei ole enää diagnosoida, "millaisia ihmisiä" opiskelijat ovat, vaan ohjata oppilaita siihen, "millaisia ihmisiä heistä tulee".
toteutamme kurssivalinta- ja kokonaistuutorointijärjestelmän, opiskelijat valitsevat opettajat, opettajat seuraavat opiskelijoita ja opiskelijat kehittyvät monipuolisesti. shandong education news raportoi erityisesti innovatiivisesta saavutuksesta "harjoittele ihanteita "kävelyssä"". koulu järjestää joka lukukausi "elegantteja pieniä herrasmiehiä, tyylikkäitä pieniä rouvia" (alakoulut), "aurinkoisia poikia" ja "xiuhui-tyttöjä" (lukiot) perustaakseen malleja ja ohjatakseen opiskelijoita tulemaan hyviksi nuoriksi. neljää ominaisuutta.
viime vuosina qi aijun on myös ottanut johtoaseman tieteellisen ja teknologisen innovaatiokoulutuksen sisällyttämisessä tavanomaiseen opetussuunnitelman hallintaan. koulu on rakentanut modernin työvoimapohjan nimeltä "mengyuan", toteuttanut mars farm projectin "space seed planting" -toiminnan ja luonut innovatiivisen työvoimakoulutusalustan, joka keskittyy "pieniin keksintöihin, pieniin tuotantoihin ja pieniin kokeiluihin". viime vuosina lähes tuhat opiskelijaa on voittanut palkintoja tieteellisessä ja teknologisessa innovaatiotoiminnassa kaikilla tasoilla. koulu on arvioitu yhdeksi maan kymmenen parhaan innovatiivisen koulun joukosta, tekoälyn tieteen popularisoinnin demonstraatiopohjaksi shandongin maakunnassa ja se on perustanut shandongin maakunnan pienten lasten ja nuorten tekoälylukutaidon arviointipisteen.
anna täysi rooli ryhmäkoulujen arvoa johtavalle roolille ja jatka korkealaatuisten koulutusresurssien lähettämistä heikkoihin kouluihin
yhdeksänvuotisena yhtenäisenä kouluna yangxin countyn nro 1 kokeellisella koululla on monia etuja, kuten opetussuunnitelman jatkuvuus, kasvuympäristön jatkuvuus, opettajien jatkuvuus, akateemisen järjestelmän jatkuvuus jne., mikä edistää viiden koulutuksen integrointia. vaikutus on erittäin ilmeinen.
tämän perusteella qi aijun ehdotti, että koulun tulisi rakentaa yhdeksän vuoden johdonmukainen "sopiva" opetussuunnitelmajärjestelmä "sopivan" koulutuksen ohjauksessa alkaen opetus- ja oppimismenetelmistä, luokkahuonemalleista, resurssien kehittämisestä, psykologisesta sopeutumisesta jne. jotka yhdistävät peruskoulun peruskouluun ja tekevät yleisiä suunnitelmia jokaiselle lukukaudelle.
käytännön etsintä viimeisen kolmen vuoden aikana on tuottanut merkittäviä tuloksia. kouluuudistuskokemukset, "koti-koulu yhteiskasvatus, integroituna yleiseen kehitystilanteeseen", "sopii koulutukseen, tekee elämästä upeaa", "viiden kommunistin kokoaminen yhteen työskennelläkseen oppilaiden kasvun turvaamiseksi" jne. julkaistu "china education news", "educator" ja "shandongin koulutusuutisissa" "tutkimus perus- ja yläkoulujen yhteiskoulutusmekanismista älykkään koulutuksen kontekstissa" julkaistiin "opetus ja johtaminen". "tutkimus peruskoulujen ja peruskoulujen välisestä yhteysstrategiasta yhdeksänvuotisissa kouluissa" saatiin päätökseen "yksi ruumis ja kaksi siipeä yhdeksänvuotisissa kouluissa" "oppilaiden innovatiivisen lukutaidon kasvatusmallin tutkiminen". maakunnan perusopetuksen uudistushanke. "tutkimus kolmivaiheisesta perusopetuksen innovaatiokyvyn koulutusmallista" voitti shandongin maakunnan perusopetuksen saavutuspalkinnon toisen palkinnon.
yangxin countyn nro 1 kokeellisen koulukoulutusryhmän päärehtorina qi aijun jakoi varauksetta monien vuosien käytännön tuloksia, muodosti kehitysyhteisön, säteili jatkuvasti korkealaatuisia koulutusresursseja heikkoihin kouluihin ja tutki yhdessä tehokkaita kehityspolkuja. laadukasta koulutusta.
vuodesta 2019 tähän päivään asti se on isännöinyt yli 40 kaupunki- ja maakuntatason koulutustoimintaa, kuten kaupungin standardoitua perus- ja yläasteen opetusjohtamiskoulutusta ja paikan päällä järjestettäviä promootiokokouksia sekä läänin tehokkaan luokkahuoneen ja hienojohtamisen edistämiskokouksia paikan päällä. hän on osallistunut 25 korkean tason koulutus- ja opetusseminaariin. hän on pitänyt tyypillisiä puheita tai toimittanut tapauksia, joissa hän on isännöinyt yli 20:tä kaupungin ja läänin kuuluisaa opettajastudiotoimintaa. koululla on ilmeisiä alueellisia ajavia vaikutuksia, se yhdistää kaupunki- ja maaseutualueita, johtaa koulutuksen ja opetuksen uudistamista ja edistää suuresti ryhmän jokaisen koulun konnotatiivista kehitystä.
