νέα

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

διευθύντρια νηπιαγωγείου απολύθηκε επειδή «δέχθηκε» ένα κουτί σοκολατάκια αξίας 6,16 γιουάν από μαθητή; μια εργατική διαμάχη που προκλήθηκε από δώρα για την ημέρα του δασκάλου διευθετήθηκε πρόσφατα. σύμφωνα με μια αναφορά του china central broadcasting network στις 31 αυγούστου, ο wang, ο πρώην διευθυντής ενός νηπιαγωγείου στην περιοχή jiulongpo, chongqing, αποβλήθηκε από το νηπιαγωγείο επειδή παραβίασε τους σχετικούς κανονισμούς του υπουργείου παιδείας επειδή δέχτηκε ένα κουτί σοκολάτες αξίας 6,16 γιουάν. από μαθητή την παραμονή της ημέρας των δασκάλων το 2023. . ο wang ήταν δυσαρεστημένος και πήγε το νηπιαγωγείο στο δικαστήριο. σε πρώτο βαθμό, το δικαστήριο έκρινε ότι η πράξη του νηπιαγωγείου για καταγγελία της σύμβασης εργασίας ήταν παράνομη και έπρεπε να καταβληθεί αποζημίωση. επί του παρόντος, ο δεύτερος βαθμός έχει περατωθεί και η αρχική ετυμηγορία έχει επικυρωθεί.

η αποδοχή των σοκολατών των παιδιών από τον διευθυντή ήταν πράγματι απερίσκεπτη και ακατάλληλη, αλλά αν η συμπεριφορά του χαρακτηριζόταν ως «εκμεταλλεύεται τη θέση του για να δέχεται δώρα», θα ήταν να κάνει φασαρία από τυφλοπόντικα. πρώτον, η αξία της σοκολάτας είναι πολύ χαμηλή, κάτι που είναι ουσιαστικά διαφορετικό από αυτό που οι συνηθισμένοι άνθρωποι αντιλαμβάνονται ως «δώρα», δεύτερον, δεν υπάρχει προφανής χρηστικός σκοπός για τα παιδιά να δίνουν σοκολάτες στον διευθυντή, αλλά μόνο από αγάπη και σεβασμό προς τον διευθυντή. τρίτον, σχετικά στοιχεία έδειξαν ότι πολλοί γονείς ήταν προβληματισμένοι με την απόφαση του νηπιαγωγείου να απολύσει τον διευθυντή και δήλωσαν ότι ο διευθυντής είχε μοιράσει σοκολάτες στα παιδιά εκείνη την περίοδο.

το υπουργείο παιδείας εξέδωσε τον «κανονισμό για την αυστηρή απαγόρευση των δασκάλων από παράνομη αποδοχή δώρων και χρημάτων από μαθητές και γονείς». να οικοδομήσουμε μια υγιή σχέση δασκάλου-μαθητή και σπιτιού-σχολείου. αλλά το σύστημα δεν είναι άκαμπτο και κρύο. σε αυτό το περιστατικό, ο χειρισμός του θέματος από το νηπιαγωγείο όχι μόνο ήταν αντίθετος με την αρχική πρόθεση του συστήματος, αλλά ήταν επίσης ασυνεπής με την κοινή λογική, την κοινή λογική και την κοινή λογική τα πρότυπα εφαρμογής κανόνων και κανονισμών στον τομέα της εκπαίδευσης.

το πιο σημαντικό, το σύστημα επιβολής πρέπει να ακολουθεί την αρχή «η τιμωρία πρέπει να είναι ανάλογη με την τιμωρία», η οποία όχι μόνο θα πρέπει να αποτρέπει το φαινόμενο της ανακριβούς κλίμακας και της ασυνήθιστης σοβαρότητας, αλλά και να δίνει στους παραβάτες την ευκαιρία να επανορθώσουν. η προσέγγιση του πάρκου για απευθείας καταγγελία της σύμβασης εργασίας είναι προφανώς πολύ βιαστική. αυτή η προσέγγιση όχι μόνο βλάπτει τα νόμιμα δικαιώματα και τα συμφέροντα των εργαζομένων, αλλά βλάπτει επίσης τις καρδιές άλλων καθηγητών και προσωπικού. η εκπαίδευση είναι μια καριέρα γεμάτη αγάπη εάν οι διευθυντές του νηπιαγωγείου δεν ξέρουν πώς να φροντίζουν το προσωπικό, μπορούν οι γονείς να στείλουν τα παιδιά τους εκεί με αυτοπεποίθηση;

οι πρωτοβάθμιες και δευτεροβάθμιες αποφάσεις του δικαστηρίου δεν αποτελούν μόνο διόρθωση του φαινομένου της «βαριάς τιμωρίας για μικροαδικήματα», αλλά και αφύπνιση για το στυλ διαχείρισης «φτιάχνοντας ένα βουνό από τυφλοπόντικα». η ύπαρξη του συστήματος είναι να καθοδηγεί καλύτερα την πρακτική και να υπηρετεί την πρακτική, αντί να κάνει την πρακτική άκαμπτη και απάνθρωπη. η εφαρμογή του συστήματος διαχείρισης της εκπαίδευσης πρέπει να επικεντρώνεται στη λέξη "ακρίβεια", να δίνει προσοχή στη δικαιοσύνη και τη λογική, να λαμβάνει υπόψη λόγους και νόμους, όχι μόνο να τιμωρεί τις παραβιάσεις, αλλά και να προστατεύει τα νόμιμα δικαιώματα και συμφέροντα των εκπαιδευτικών και να αποφεύγει ακραίες πρακτικές όπως «one size fits all» και «one pot cooking».