au concours d'entrée au lycée de cette année, le département public international est déserté et la situation de l'offre d'étudiants dans les écoles internationales est encore plus préoccupante.

récemment, la nouvelle de la perte d'élèves de nombreuses écoles internationales réputées à pékin a explosé parmi les groupes de parents.

bien que ces données n’aient pas encore été officiellement vérifiées, à en juger par les retours actuels, les gens doivent y prêter attention.

ecole internationale a :

environ 40 élèves ont été perdus en 8e année, et 41 autres élèves ont été perdus en 9e année. le taux d'attrition au cours des deux dernières années a atteint 25 %.

ecole internationale b :

parmi les plus de 90 élèves de 8e année, plus de 20 ont choisi de passer, et le taux d'attrition était de 22 %.

ecole internationale c :

selon les parents, parmi les quelque 120 élèves de 9e année, le taux d'attrition atteint 30 %.

ecole internationale d :

parmi les élèves entrant en 8e et 9e année, beaucoup ont été directement transférés dans des lycées américains.

l’augmentation du taux d’abandon des élèves dans les écoles internationales reflète non seulement la concurrence féroce sur le marché international de l’éducation, mais révèle également les attentes urgentes des parents en matière de qualité et de diversité des choix en matière d’éducation.

plus important encore, face à la pression des sources étudiantes, de plus en plus d’écoles internationales se trouvent dans un état précaire.

des écoles anciennes et célèbres se battent ouvertement et secrètement

à mesure que la concurrence sur le marché s'intensifie, le problème des ressources humaines dans de nombreuses écoles est devenu de plus en plus apparent.

dans ce concours, les tendances de deux grandes écoles internationales, suzhou changshu uwc et beijing keystone, ont attiré beaucoup d'attention.

les deux écoles, une au sud et une au nord, attirent chacune des groupes de parents fidèles.

cependant, au cours des deux dernières années, ils ne se sont plus contentés des sources d'étudiants locaux et ont entamé une « concurrence transfrontalière » dans le but d'étendre leur influence sur le territoire de l'autre.

les deux écoles prestigieuses se rencontrent sur une route étroite et la concurrence pour attirer des étudiants de qualité devient de plus en plus féroce.

en tant qu'école prestigieuse et bien établie à pékin, keystone ne se limite plus aux étudiants de la capitale et ne se contente pas non plus des lieux d'études traditionnels à l'étranger tels que le jiangsu, le zhejiang et shanghai. au lieu de cela, elle cible de plus en plus les étudiants de deuxième cycle. , villes de troisième et quatrième rangs.

selon des informations en ligne, un parent de keystone a révélé que l'école contactait activement le personnel des districts scolaires de ces villes pour planifier diverses activités visant à attirer davantage d'élèves et de parents.

bien que le phénomène de « l'achat d'étudiants » n'ait été mentionné dans aucun forum public, de nombreux parents y sont habitués depuis longtemps.

par exemple, de nombreuses rumeurs circulent parmi les parents selon lesquelles keystone retient les étudiants exceptionnels grâce à des bourses ou utilise d'importantes sommes d'argent et de ressources pour attirer les meilleurs étudiants d'autres écoles.

cela a amené l'atmosphère de l'école à s'écarter progressivement de l'intention initiale de gérer l'école, et le modèle éducatif de l'école internationale est également devenu une version améliorée de cours internationaux ainsi que des conseils pour des études ultérieures.

l'afflux de « scroll kings » est comme mettre un poisson-chat dans une sardine. les enfants qui étudient à keystone depuis leur enfance sont souvent incapables de faire face à la pression des nouveaux meilleurs étudiants et doivent finalement être transférés dans une école internationale plus bouddhiste.

les étudiants ayant une solidité financière immigrent directement ou sont transférés dans des universités britanniques, américaines et américaines, tandis que certains étudiants ayant d'excellents résultats académiques choisissent des départements publics internationaux.

par coïncidence, l'uwc intensifie également sa promotion des inscriptions à pékin, ce qui a attiré l'attention de nombreux parents. certains parents croient même directement que les écoles internationales de pékin ne sont pas aussi bonnes que l'uwc.

par rapport à keystone, uwc a toujours conservé ses gènes internationaux et diversifiés et répond mieux aux besoins des parents de pékin.

en tant qu'une des écoles d'origine de l'ib, l'uwc est reconnue dans le monde entier, dispose d'un haut degré d'internationalisation, d'un vaste réseau d'anciens élèves, d'une longue histoire de gestion d'écoles et d'excellents résultats de candidature, ce qui est devenu un gage de confiance pour les parents lors du choix d'un école.

à en juger par les critiques en ligne, l'expérience de l'uwc varie considérablement. certaines personnes s'inquiètent de l'esprit de l'école, tandis que d'autres s'inquiètent du nombre limité d'écoles auxquelles postuler.

qu’il s’agisse de keystone ou d’uwc, il existe encore des vérités inconnues cachées derrière l’aura des écoles prestigieuses.

entre les deux écoles internationales établies, il est difficile de décider laquelle peut le plus conquérir le cœur des parents.

à l'avenir, l'achèvement prochain du campus baseis de pékin pourrait devenir un « perturbateur » sur le marché scolaire international de pékin et devrait déclencher une nouvelle série de compétitions pour les étudiants.

l’ajout de cette nouvelle école pourrait complètement changer la situation actuelle de deux mondes divisés entre les écoles internationales.

le halo en voie de disparition des écoles de célébrités sur internet

ces dernières années, les fréquents scandales concernant les écoles internationales ont amené de nombreux parents à avoir des doutes sur les écoles internationales.

certaines « écoles de célébrités sur internet », autrefois puissantes, commencent désormais à devenir discrètes et ne sont même plus aussi actives en matière d'inscription et de publicité que les années précédentes.

prenons l'exemple de la tsinglan mountain international school. cette école, fondée en 2017, a connu un essor rapide grâce à son modèle de gestion scolaire « huawei + tsinghua high school » et est devenue une cible recherchée par les parents.

le contexte de l'école, les enseignants, l'environnement et la configuration du cercle sont tous au premier échelon, ce qui donne de grands espoirs à de nombreuses familles.

le système éducatif international et national à double voie a permis à qinglan mountain d'attirer un grand nombre d'étudiants et de familles. la situation des inscriptions devient de plus en plus populaire d'année en année, et certains parents se plaignent même du fait que « vous ne pourrez peut-être pas obtenir. participez-y même si vous avez de l'argent.

cependant, la montagne qinglan a progressivement diminué sa visibilité ces dernières années, et même les promotions d'inscription ne sont pas aussi nombreuses qu'au cours des deux années précédentes.

ce changement n'est pas un hasard. alors que la concurrence sur le marché s'intensifie et que les demandes d'éducation des parents continuent d'augmenter, la montagne qinglan est confrontée à de nouveaux défis.

les frais de scolarité de la tsinglan mountain international school sont parmi les plus élevés de la région, ce qui met de nombreuses familles sous une forte pression financière lors du choix d'une école.

bien que les installations physiques de l'école soient excellentes, certains élèves et parents ont signalé que le programme et le niveau d'attention personnalisée n'ont pas répondu à leurs attentes.

en particulier sous l'angle des résultats scolaires, de plus en plus de parents commencent à se demander si le halo des « célébrités sur internet » peut réellement offrir à leurs enfants une éducation internationale idéale.

plus important encore, en termes d'objectifs d'éducation internationale, les performances de l'école ne sont pas aussi idéales qu'annoncées, mais ressemblent davantage à une école publique déguisée en école internationale.

cela a amené certains parents à douter de la qualité de leur éducation.

en fait, il ne s'agit pas seulement du cas de la montagne qinglan, de nombreuses écoles internationales similaires qui sont « un gros tonnerre mais une petite pluie » sont confrontées au même dilemme.

quelle que soit la qualité de la propagande au début, après être entrés dans ces écoles, les parents et les élèves ont découvert que la vérité était loin de répondre à leurs attentes.

le phénomène des « biens de qualité inférieure » a poussé de plus en plus de parents à choisir de quitter les écoles internationales. cette tendance a exacerbé la crise des étudiants dans les écoles internationales.

de multiples dilemmes dans l’éducation internationale

il n’est pas exagéré de dire que les étudiants sont l’élément vital des écoles internationales. la perte d’étudiants a un impact profond et complexe sur les écoles.

tout d’abord, la diminution du nombre d’élèves est directement liée à la situation financière de l’école.

la baisse du nombre d’élèves se traduit par une baisse des revenus liés aux frais de scolarité, ce qui affecte non seulement le fonctionnement quotidien des écoles, mais entraîne également un manque de financement dans des domaines tels que le recrutement des enseignants, l’entretien des installations et l’élaboration des programmes scolaires.

cette pression financière oblige de nombreuses écoles à réduire leurs dépenses, ce qui peut à terme affecter la qualité de l'éducation, créant ainsi un cercle vicieux.

en outre, la perte d’étudiants pourrait également déclencher un remaniement sur le marché de l’éducation internationale.

à mesure que les écoles de haute qualité prospèrent en attirant davantage d’élèves, l’effet matthew devient de plus en plus apparent, et celles qui sont mal gérées et de mauvaise qualité risquent de fermer.

ce changement n’affecte pas seulement les écoles individuelles, mais est également lié au développement sain de l’ensemble du marché international de l’éducation.

du point de vue des parents, la demande d'une éducation de qualité reste forte.

de plus en plus de parents commencent à se débarrasser de la tendance à suivre aveuglément la tendance et à évaluer globalement la qualité de l'enseignement, l'adéquation des programmes, les perspectives d'emploi, les intérêts personnels et d'autres facteurs dans les écoles internationales, et s'efforcent de choisir l'environnement éducatif le plus approprié pour leurs enfants.

ils espèrent non seulement que leurs enfants recevront une éducation de haute qualité, mais attendent également de l'école qu'elle leur offre des opportunités de croissance complètes, notamment le développement des qualités académiques, sociales et psychologiques.

si les écoles internationales ne parviennent pas à répondre à ces attentes, les parents doivent envisager d’autres options.

dans le contexte du ralentissement économique, de nombreux parents ont commencé à rechercher la rentabilité et ont choisi de transférer leurs enfants vers le département international des écoles publiques.

en revanche, les familles qui ne manquent pas d’argent mais qui valorisent l’éducation sont plus susceptibles d’envoyer leurs enfants étudier à l’étranger.

pour les étudiants, les exigences en matière d'expérience éducative augmentent également constamment.

aujourd’hui, l’éducation ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances. les étudiants sont plus désireux d’acquérir des expériences et des perspectives uniques à l’école.

ils espèrent être exposés à des cultures diverses, à des modes de pensée innovants et à des activités extrascolaires riches, qui deviendront une partie importante de leur croissance future.

dans le contexte de l’éclatement de la bulle sur le marché de l’éducation internationale, les parents et les étudiants sont devenus de plus en plus prudents dans le choix des écoles internationales.

ils sont impatients de trouver des écoles qui offrent une éducation de qualité et répondent à leurs besoins.cela pose sans aucun doute un énorme défi aux écoles internationales.

en dernière analyse, la perte d’étudiants n’est qu’un symptôme.

bien que cela affecte directement la situation financière de l'école et sa compétitivité sur le marché, la raison la plus profonde est que cela reflète le profond désir des parents et des étudiants d'une éducation internationale de haute qualité.

face à ce défi, nous souhaitons parvenir à l'avenir à une situation gagnant-gagnant entre les écoles, les parents et les élèves.