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il s'agit de la rubrique « regards hebdomadaires sur l'éducation » de tencent news education channel. chaque numéro analysera et commentera des sujets d'actualité en matière d'éducation, les tendances politiques ou les opinions des gens au cours de la semaine écoulée.

auteur : ding yang

le vieux phénomène selon lequel « la recherche de premier cycle est inversée » a suscité des discussions animées. la raison essentielle en est l'inquiétude suscitée par la dévaluation des diplômes de troisième cycle.

le mot à la mode en matière d'éducation cette semaine est « études supérieures ».

premièrement, « le nombre total d'étudiants diplômés de l'université de lanzhou a dépassé pour la première fois celui des étudiants de premier cycle » est devenu un sujet de recherche brûlant. le phénomène des « étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs » dans les collèges et les universités a attiré l'attention : « est-ce que quelqu'un dans la rue sera un. étudiant diplômé à l’avenir ? la livraison de nourriture n’est pas loin. par la suite, la nouvelle selon laquelle « l'université yunnan baoshan envisage d'embaucher trois maîtres comme administrateurs de dortoir » a déclenché des discussions sur la dévaluation des qualifications académiques, à titre d'exemple. ce week-end, la nouvelle selon laquelle « les résultats du recrutement des bricoleurs du china southern suzhou affiliated high school ont été annoncés et qu'un jeune de 24 ans titulaire d'une maîtrise en physique devrait être embauché » a rendu de plus en plus de gens incapables de se retenir. "gaspillage de ressources, gaspillage de talent, triste ! le cœur brisé" ".

il convient de souligner que le lycée affilié à suzhou de china southern airlines a immédiatement répondu, affirmant que le personnel avait fait une erreur et que le candidat avait en fait un baccalauréat. cependant, le secrétaire du parti de l'école a ajouté : « il a un baccalauréat. diplôme et n'a pas encore obtenu son diplôme de maîtrise." - les mots cela signifie que cet étudiant étudie pour des études supérieures, mais qu'il n'a pas encore reçu son diplôme. en d’autres termes, cela ne peut pas apaiser l’anxiété des gens face à la dévalorisation des étudiants diplômés.

dans une certaine mesure, comme l'ont souligné certains acteurs du domaine de l'éducation, la recherche de « recherches de premier cycle et de premier cycle » dans les collèges et les universités est un problème majeur, car ce phénomène est apparu depuis longtemps. après une petite recherche, j'ai découvert qu'un article du china youth daily de 2006 mentionnait que « le nombre d'étudiants de troisième cycle à l'université renmin, à l'université de pékin et dans d'autres universités a dépassé le nombre d'étudiants de premier cycle ». "l'inversion de la recherche" était déjà apparue. en comparaison horizontale, ce n'est pas un phénomène étrange à l'étranger. en prenant l'exemple du mit, le dernier nombre d'étudiants de premier cycle sur le campus est de 4 576, soit 38 %, et les étudiants des cycles supérieurs sont de 7 344, soit 62 %.

la raison pour laquelle les gens font tant d'histoires à ce sujet récemment n'est probablement pas parce qu'ils ignorent généralement le phénomène « honken upside down », mais parce que la gravité de ce phénomène a dépassé le seuil psychologique des gens. selon des statistiques incomplètes, parmi les seules universités « doubles de première classe », au moins 49 comptent cette année plus d'étudiants diplômés que d'étudiants de premier cycle.

cité de l'auto-média éducatif "ruanke"

et si vous comprenez la politique éducative actuelle de notre pays, vous constaterez que ce n’est encore qu’un début. le 1er mars de cette année, lors de la conférence de presse du ministère de l'éducation, guo peng, directeur du département de planification du développement du ministère de l'éducation, a déclaré : « dans la prochaine étape, le ministère de l'éducation élargira progressivement le nombre de diplômés. formation des talents. » dans quelle mesure l’expansion des inscriptions devrait-elle être élargie ?

selon xiong bingqi, un expert bien connu en éducation, le nombre d'étudiants diplômés inscrits pour 1 000 habitants (remarque : le nombre d'étudiants diplômés inscrits divisé par la population nationale cette année-là) est un indicateur pour évaluer l'enseignement postuniversitaire d'un pays. en 2021, il y aura 3,3324 millions d'étudiants diplômés inscrits dans mon pays, et le nombre d'étudiants diplômés inscrits pour 1 000 habitants il est de 2,38, contre 7 à 8 dans les pays développés, et le nombre d'étudiants diplômés inscrits pour mille habitants aux états-unis états dépasse 9. "par conséquent, du point de vue de l'augmentation du nombre d'étudiants diplômés inscrits pour 1 000 habitants, il reste encore beaucoup de place pour le développement de l'enseignement postuniversitaire dans notre pays. il s'agit d'augmenter le nombre d'étudiants diplômés inscrits pour 1 000 habitants à 4. , et le nombre d'étudiants de troisième cycle actuels devrait également atteindre 5,6 millions, et 1,9 million d'étudiants de troisième cycle peuvent être recrutés chaque année. les inscriptions peuvent être doublées sur la base actuelle.

après l'augmentation des inscriptions, il existe des problèmes de qualité cachés

à mesure que la quantité augmente, des problèmes de qualité surgiront inévitablement. chen zhiwen, un célèbre expert en éducation, a souligné : « les étudiants diplômés ne sont pas des étudiants de premier cycle. leur formation est un peu comme celle d'un maître dirigeant un apprenti. selon lui, l'une des ressources de base est la quantité et la qualité des tuteurs. "actuellement, il y a plus de 400 000 tuteurs diplômés dans mon pays, même à l'université tsinghua. dans des universités comme l'université de pékin, il n'y a qu'un seul quota de doctorat pour les professeurs généraux par an, alors que de nombreux chercheurs de l'académie chinoise des sciences ne le font même pas." avoir un quota d'inscriptions au doctorat par an. en d'autres termes, les ressources de formation de base doivent encore être libérées. « mais le problème est que le nombre actuel d'étudiants diplômés augmente trop rapidement - en 2016, le nombre d'étudiants inscrits à la maîtrise. n'était que de 589 000, et en 2023, soit sept ans plus tard, ce nombre a grimpé de 93 % pour atteindre 1,148 million de personnes. quelles que soient les ressources disponibles en matière de formation de base, la pression reste très forte.

une autre préoccupation cachée, difficile à surmonter, est qu’à mesure que le nombre d’inscriptions augmente, la qualité moyenne des étudiants va inévitablement diminuer. sans oublier que l'augmentation des inscriptions au premier cycle dans notre pays n'a pas été synchronisée avec l'augmentation des inscriptions aux cycles supérieurs : également de 2016 à 2023, le nombre d'inscriptions générales au premier cycle est passé de 4,05 millions à 4,78 millions, soit une augmentation de seulement 18 %. cela équivaut à un étudiant à la maîtrise sur huit étudiants de premier cycle dans le passé, mais maintenant à un étudiant à la maîtrise sur quatre, ce qui abaisse encore le seuil pour les étudiants des cycles supérieurs. en revanche, même si le ratio étudiants de maîtrise/étudiants de premier cycle dans les pays développés est relativement élevé, l'essentiel est de le maintenir relativement stable. en prenant l'exemple des états-unis, de 2010 à 2020, le ratio entre diplômes de maîtrise et diplômes de licence délivrés au cours des 10 dernières années a été d'environ 0,41.

au cours des dix dernières années, le nombre de diplômes de licence et de maîtrise délivrés aux états-unis a augmenté, mais la proportion est restée pratiquement inchangée. cité dans le « rapport sur l'état de l'éducation aux états-unis 2023 ».

il convient également de souligner que le nombre d'étudiants de troisième cycle inscrits pour 1 000 habitants dans les pays développés est effectivement relativement élevé, mais contrairement à ce que beaucoup imaginent, ce nombre élevé n'est pas simplement dû au fait qu'une proportion plus élevée de personnes poursuivront leurs études après l'obtention de leur diplôme de premier cycle. , mais aussi parce que « le concept d'apprentissage tout au long de la vie est lié. en prenant l'exemple des états-unis, au printemps 2024, il y avait environ 3,07 millions d'étudiants diplômés aux états-unis, mais parmi eux, jusqu'à 1,35 million avaient plus de 30 ans, dont 580 000 de plus de 40 ans. a depuis longtemps dépassé le groupe d'âge des étudiants chinois de troisième cycle. en d’autres termes, de nombreuses personnes dans les pays développés entreprennent des études supérieures en raison de leurs besoins, que ce soit pour des raisons personnelles ou professionnelles. en revanche, de nombreux étudiants en chine choisissent de poursuivre des études supérieures, ce qui, dans un sens, prolonge leur scolarité et retarde leur emploi, ce qui équivaut à étudier en cinquième ou sixième année d'université.

après la dépréciation des diplômes universitaires, améliorer ses capacités globales est le seul choix

alors, comment gérer la situation de postuler pour un poste de gérant de dortoir ou de bricoleur après l'obtention de son diplôme ?

même si un master perd inévitablement de la valeur, nous devons être conscients de certaines de ses conséquences. par exemple, le phénomène de « discrimination au premier degré » pourrait devenir plus important. bien que nous sachions tous qu'il s'agit d'un mauvais phénomène et d'une pratique inappropriée, à mesure que le nombre de masters augmente, certains employeurs peuvent se concentrer sur les qualifications académiques antérieures. recrutement.

en d'autres termes, l'effet de l'examen d'entrée de troisième cycle en tant que « deuxième examen d'entrée à l'université » n'est pas si bon (c'est frustrant, même si l'effet n'est pas si bon, l'examen d'entrée de troisième cycle devient encore plus « volumineux ») - ensuite, les étudiants et les parents doivent prêter attention au deuxième examen d'entrée à l'université.

et si vous ne réussissez pas bien à l'examen d'entrée à l'université pour la première fois, vous devez comprendre que « se retourner » lors de l'examen d'entrée de troisième cycle n'est peut-être pas une option fiable. certaines personnes diront peut-être que si vous ne passez pas l'examen d'entrée de troisième cycle, vous ne serez même pas qualifié de gérant de dortoir ou de bricoleur. en effet, cela peut être le cas à un certain moment et à un certain endroit, mais en termes de compétences requises, les gestionnaires de dortoirs et les bricoleurs sont des emplois qui ne nécessitent pas d'études supérieures. cette mauvaise allocation des ressources est, après tout, un phénomène anormal et rare. .

si vous ne comptez pas sur l'examen d'entrée au troisième cycle pour « retourner », alors sur quoi pouvez-vous compter ? il est prévisible qu'en plus d'examiner les qualifications académiques antérieures, les employeurs accorderont également davantage d'attention aux capacités globales des candidats, notamment s'ils possèdent de véritables compétences professionnelles, s'ils ont une expérience de stage dans une grande entreprise et s'ils sont impressionnants dans leurs écrits. interviews. profond, attendez. bien sûr, ce sont des clichés, mais maintenant que les diplômes de maîtrise et même de doctorat sont constamment dévalorisés, les étudiants ne peuvent trouver que des moyens de s'améliorer en plus des qualifications académiques.

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