uutiset

viime vuosina

korkeakoulujen ja yliopistojen pääaineiden optimointi- ja sopeutustiheys on kiihtynyt merkittävästi

ei kauan sitten

mukana virallisesti 24 uutta pääainetta

vuoden 2024 luettelo yleisten korkeakoulujen ja yliopistojen perustutkinto-aineista

ja suoritettu ilmoittautuminen

mutta samalla

monet yliopistot ovat virallisesti ilmoittaneet

jotkut suuret opiskelijat ovat peruuttaneet tai keskeyttäneet ilmoittautumisensa

useat pekingin yliopistojen pääaineet ovat viime aikoina olleet "offline-tilassa"

valtioneuvoston tiedotustoimisto piti 26. syyskuuta lehdistötilaisuuksia, joiden teemana oli "laadukkaan kehityksen edistäminen". opetusministeriön varaministeri wu yan mainitsi kokouksessa, että tänä vuonna on lisätty 1 673 pääainetta kipeästi tarvittaviin kansallisiin strategisiin tehtäviin ja 1 670 taloudelliseen ja sosiaaliseen kehitykseen sopimatonta pääainetta on peruttu .

tämän vuoden heinäkuussa graduate school of beijing language and culture university ilmoitti, että se aikoo lopettaa seitsemän käännöspääaineen rekrytoinnin vuonna 2025, mukaan lukien venäjän käännös, japanin käännös, japanin tulkkaus, saksan käännös, korean käännös, korean tulkkaus ja espanjan käännös.

musiikin keskuskonservatorion hakutoimisto julkaisi "tärkeän ilmoituksen perustutkinto-ilmoittautumisesta vuonna 2025". koulu keskeyttää opintojakson kolmella musiikin taiteen hallinnan, musiikkiterapian ja musiikin äänityksen suunnalla.

elokuussa kiinan öljyyliopiston (peking) akateeminen toimisto julkaisi ilmoituksen perustutkinto-opiskelijoiden suunnitellusta peruutuksesta vuonna 2024, joka aikoo peruuttaa yhdeksän korkeakoulututkinnon pääaineena, mukaan lukien arkkitehtuuri, visuaalisen viestinnän suunnittelu, musiikkitiede ja yleishyödyllinen hallinta. .

lisäksi monet kotimaiset yliopistot, kuten lanzhou university, northwest university, shandongin yliopisto ja chongqing jiaotong university, ovat peräkkäin ilmoittaneet mukauttamisesta pääaineisiinsa, mukaan lukien taiteet, kuten kiinan kieli, mainonta ja yleishyödyllinen hallinto, sekä tiede ja insinöörialat, kuten maa- ja vesirakentaminen.

sichuanin yliopisto meni vielä pidemmälle ja ilmoitti peruuttavansa 31 pääaineena, mukaan lukien musiikkitiede, performanssi, animaatio, vakuutus, elektroninen tietotiede ja -tekniikka, luottamuksellisuuden hallinta, teollinen suunnittelu, verkkosuunnittelu, metallurginen suunnittelu, turvallisuustekniikka, tietoturva jne.

tilastojen mukaan yli 20 korkeakoulua ja yliopistoa on suunnitellut peruuttavansa tai keskeyttävänsä ilmoittautumisen joillakin pääaineilla vuonna 2024, mukaan lukien yli 100 pääaineena.

opetusministeriön vuosina 2018–2022 suorittamien yleisten yliopistojen perustutkinto-opintojen rekisteröinti- ja hyväksymistulosten mukaan tekniikan sijoittui 30,95 prosentin osuudella ensimmäiseksi peruttujen pääaineiden tieteenalaluokissa, ja siitä tuli suurin tieteenalatyyppi. peruutusten määrä, kun taas johto ja tiede olivat vetäytyneimmät. lisäksi humanistiset, yhteiskuntatieteet ja taiteen pääaineet joissakin insinööriopistoissa ovat myös peruuntumisten kohteena, ja yleinen peruutusprosentti on nousussa.

peruutettu pääaine ei ole "huono pääaine"

kotimaiset korkeakoulut ja yliopistot käyvät läpi ennennäkemättömän ammatillisen sopeutumissyklin.

maaliskuussa 2023 opetusministeriö ja viisi muuta osastoa julkaisivat "yleisen korkeakoulutuksen aine- ja pääaineasetusten sopeuttamis-, optimointi- ja uudistussuunnitelman", jossa ehdotetaan, että vuoteen 2025 mennessä noin 20 % oppiaine- ja pääharjoittelusta korkeakouluissa ja yliopistoja optimoidaan ja mukautetaan, ja uusi erä tieteenaloja ja pääaineita, jotka on mukautettu uuteen teknologiaan, uusiin toimialoihin ja uusia liiketoimintamuotoja ja uusia mallitieteellisiä tieteenaloja ja pääaineita kehitetään sekä tieteenaloja ja pääaineita, jotka eivät sovellu taloudelliseen ja yhteiskuntaan. kehitys jää pois.

on syytä huomata, että pääaineen poistaminen tai keskeyttäminen ei tarkoita, että pääaine olisi "huono pääaine", siihen vaikuttavat monet tekijät, kuten työllisyyden laatu, ammatillinen kehitys ja osaston sopeutuminen.

analyytikot uskovat, että tärkeä näkökohta suurten yhtiöiden peruuttamisessa on alhainen työllisyysaste, erityisesti filosofian ja historian kaltaisten suurten yhtiöiden kohdalla. vaikka niillä on korvaamaton arvo, ne on listattu poistettavaksi suhteellisen alhaisen markkinakysynnän vuoksi.

toiseksi jotkin suuret yritykset, joilla on korkea työllisyysaste, voidaan myös vetää pois, erityisesti jotkin insinöörialat, joista useimmat eivät ole enää yhteensopivia teollisen kehityksen kanssa. esimerkiksi perinteinen valmistus ja vanhentuneet tekniset alat eivät enää pysty mukautumaan modernin teollisuuden tarpeisiin.

lisäksi suurimmalta osalta peruutetuista pääaineista puuttuu erityispiirteitä niille kouluille, joissa ne sijaitsevat. esimerkiksi joillakin kattavilla korkeakouluilla ei ole ilmeisiä piirteitä taiteen pääaineissa.

ammattimainen peruuttaminen on sekä mahdollisuus että haaste

korkeakoulujen ja yliopistojen pääaineluettelon mukauttamisen takana on sekä mahdollisuuksia että haasteita.

vastauksena kysymyksiin, kuten yliopistojen pääaineiden perustamiseen ja peruuttamiseen, zhou guangli, kiinan renminin yliopiston kasvatustieteen korkeakoulun dekaani ja evaluation research centerin toiminnanjohtaja, uskoo, että yliopistojen pääaineiden sopeuttamista tulisi harkita monesta ulottuvuudesta. : ammatillinen asemointi, sosiaaliset tarpeet, opiskelijoiden arviointi, opetushenkilöstö, työllisyystulokset jne. tämä edellyttää kattavaa markkinakysyntäanalyysiä ja määrällistä tehokkuuden arviointia "vain näyttöön perustuvat päätökset ovat todella järkeviä."

kiinan kasvatustieteiden akatemian tutkija chu zhaohui sanoi, että pääaineiden vetäytyminen on rutiini- ja hyvänlaatuinen toimenpide korkeakoulujen ja yliopistojen pääaineiden dynaamiselle sopeuttamiselle menneisyydessä meneillään oleva koulutuspoliittinen ohjaus, koulujen toiminnan ominaisuuksien korostaminen ja lahjakkuuksien koulutuksen suuntaaminen ovat kaikki vaikuttavia tekijöitä.

wu yan sanoi, että seuraavassa vaiheessa opetusministeriö säätää dynaamisesti pääaineiden vaatimuksia ja työskentelee lujasti kolmen sopeutumiskyvyn parissa:

1. on tarpeen parantaa korkeakoulututkinnon suurrakentamisen ja kansallisten strategioiden yhteensopivuutta.

ensinnäkin meidän on syvennettävä "neljän uuden" rakentamista, mikä viittaa uuden tekniikan, uuden lääketieteen, uuden maatalouden ja uusien vapaiden taiteiden rakentamiseen. toiseksi on keskityttävä tieteen ja teknologian rajoihin ja keskeisiin kansallisiin strategisiin alueisiin, asetettava esiin nousevia pääaineita ja laajennettava kipeästi tarvittavien pääaineiden jakelua. erityisesti on parannettava yliopistojen pääaineiden ja lahjakkuuden koulutuksen reagointikykyä korkealaatuiseen kehitykseen. ja viljellä kansallisia strategisia kykyjä ja kipeästi tarvittavia kykyjä kohdennetummin.

2. yliopistojen, erityisesti paikallisyliopistojen, ammatillisen rakentamisen sopeutumiskykyä ja aluekehitystä on parannettava.

tämän vuoden alussa suoritettiin arvio yliopistojen pääaineiden ja aluekehityksen yhteensopivuudesta heilongjiangissa, zhejiangissa, henanissa, chongqingissa, shaanxissa ja muissa maakunnissa ja kaupungeissa, ja laajuutta laajennetaan entisestään ensi vuonna. tällä aloitteella edistämme aktiivisesti paikallisia alueita yhdistämään aluekehitys, erityisesti varsinainen teollinen kehitys, luomaan edullisia ja tunnusomaisia ​​ammatillisia klustereita, rakentamaan sidoskehitysmekanismia korkeakoulujen ja teollisuusklusterien välille sekä palvelemaan paremmin aluekehitystä.

3. perustutkinnon suurrakentamisen ja opiskelijoiden monipuolisen kehityksen yhteensopivuutta on parannettava

tekoälyn avulla tehostamme ammatillisten konnotaatioiden rakentamista, optimoimme lahjakkuuksien koulutussuunnitelmia kohdistetusti, parannamme kunkin pääaineen tieto- ja osaamiskarttoja sekä kokonaisvaltaisesti koulutuksen ja opetuksen laatua. edistää korkeakouluja ja yliopistoja ymmärtämään oikein tiedon oppimisen ja monipuolisen kehityksen välinen suhde (älyllisen koulutuksen ja moraalisen, älyllisen, fyysisen, taiteellisen ja työn "viiden koulutuksen" välinen suhde), vahvistaa ydinosaamisen viljelyä ja pyrkiä kasvattamaan uusia aikakauden ihmisiä, joilla on sekä poliittista rehellisyyttä että lahjakkuutta, jotka ovat fyysisesti ja henkisesti terveitä, energisiä ja toteuttavat unelmiaan.

ihan sama mitä pääainetta opiskelet

toivon, että kaikki opiskelijat ymmärtävät oikein

kehitä jatkuvasti ammattitaitoasi

tulevaisuudessa kilpailukyky vahvistuu

lähde: capital education wechatin virallinen tili

prosessieditori: u022