nachricht

in den letzten jahren

die häufigkeit der optimierung und anpassung der studiengänge an hochschulen und universitäten hat deutlich zugenommen

vor nicht allzu langer zeit

24 neue hauptfächer offiziell aufgenommen

katalog 2024 der grundstudiengänge an allgemeinen hochschulen und universitäten

und führte die einschreibung durch

aber gleichzeitig

viele universitäten haben offiziell angekündigt

einige studiengänge haben die einschreibung zurückgezogen oder ausgesetzt

mehrere hauptfächer von universitäten in peking waren kürzlich „offline“

am 26. september hielt das informationsbüro des staatsrates eine reihe von pressekonferenzen zum thema „förderung einer qualitativ hochwertigen entwicklung“ ab. wu yan, vizeminister des bildungsministeriums, erwähnte bei dem treffen, dass in diesem jahr 1.673 hauptfächer in dringend benötigten nationalen strategischen positionen hinzugefügt und 1.670 hauptfächer, die für die wirtschaftliche und soziale entwicklung nicht geeignet sind, gestrichen wurden. die anpassung ist beispiellos .

im juli dieses jahres gab die graduiertenschule der universität für sprache und kultur peking bekannt, dass sie plant, bis 2025 die rekrutierung von sieben übersetzungsmajoren einzustellen, darunter russische übersetzung, japanische übersetzung, japanische dolmetschung, deutsche übersetzung, koreanische übersetzung, koreanische dolmetschung und spanische übersetzung.

die zulassungsstelle des zentralen musikkonservatoriums hat einen „wichtigen hinweis für die einschreibung von studenten im jahr 2025“ herausgegeben. die schule wird die einschreibung von studenten in den drei zulassungsrichtungen musikkunstmanagement, musiktherapie und musikaufnahme aussetzen.

im august veröffentlichte das büro für akademische angelegenheiten der china university of petroleum (peking) die „mitteilung zur vorgeschlagenen annullierung von bachelor-studiengängen im jahr 2024“, die die streichung von neun bachelor-studiengängen vorsieht, darunter architektur, visuelles kommunikationsdesign, musikwissenschaft und öffentliches versorgungsmanagement .

darüber hinaus haben viele inländische universitäten wie die lanzhou university, die northwest university, die shandong university und die chongqing jiaotong university nacheinander anpassungen ihrer hauptfächer angekündigt, darunter auch geisteswissenschaften wie chinesisch, werbung und öffentliches versorgungsmanagement sowie naturwissenschaften und ingenieurstudiengänge wie bauingenieurwesen.

die sichuan-universität ging sogar noch weiter und kündigte die streichung von 31 hauptfächern an, darunter musikwissenschaft, performance, animation, versicherungen, elektronische informationswissenschaft und -technologie, vertraulichkeitsmanagement, industriedesign, netzwerktechnik, metallurgietechnik, sicherheitstechnik, informationssicherheit usw.

laut statistik planen mehr als 20 hochschulen und universitäten, im jahr 2024 die einschreibung in einigen hauptfächern zurückzuziehen oder auszusetzen, darunter mehr als 100 hauptfächer.

nach den registrierungs- und genehmigungsergebnissen des bildungsministeriums für bachelor-studiengänge an allgemeinen universitäten im zeitraum 2018 bis 2022 belegte das ingenieurwesen mit einem anteil von 30,95 % den ersten platz in den disziplinkategorien der abgesagten studiengänge und wurde damit zum disziplintyp mit dem größten anteil anzahl der absagen, während sich management und wissenschaft am meisten zurückzogen. darüber hinaus sind geistes-, sozial- und kunststudiengänge an einigen ingenieurhochschulen ebenfalls gegenstand von absagen, und die gesamtabsagequote ist im steigen begriffen.

das abgesagte hauptfach ist kein „schlechtes hauptfach“

inländische hochschulen und universitäten erleben einen beispiellosen beruflichen anpassungszyklus.

im märz 2023 gaben das bildungsministerium und andere fünf abteilungen den „reformplan zur anpassung, optimierung und reform der fach- und hauptfachpraktika in der allgemeinen hochschulbildung“ heraus und schlugen vor, dass bis 2025 etwa 20 % der fach- und hauptpraktika an hochschulen stattfinden sollen und universitäten werden optimiert und angepasst, und eine neue reihe von disziplinen und hauptfächern, die an neue technologien, neue branchen und neue geschäftsformate angepasst sind, sowie neue modelldisziplinen und hauptfächer werden entwickelt, und es werden disziplinen und hauptfächer entwickelt, die nicht für wirtschaftliche und soziale zwecke geeignet sind entwicklung wird beseitigt.

es ist erwähnenswert, dass der entzug oder die aussetzung eines hauptfachs nicht bedeutet, dass das hauptfach ein „schlechtes hauptfach“ ist. ob ein bestimmtes hauptfach angepasst wird, wird von vielen faktoren wie der beschäftigungsqualität, der beruflichen entwicklung und der anpassung der abteilung beeinflusst.

analysten glauben, dass ein wichtiger gesichtspunkt für den widerruf von studiengängen die niedrige beschäftigungsquote ist, insbesondere für studiengänge wie philosophie und geschichte. obwohl sie einen unersetzlichen wert haben, werden sie aufgrund der relativ geringen marktnachfrage als kandidaten für den widerruf aufgeführt.

zweitens könnten auch einige studiengänge mit hohen beschäftigungsquoten zurückgezogen werden, insbesondere einige ingenieurstudiengänge, von denen die meisten nicht mehr mit der industriellen entwicklung vereinbar sind. beispielsweise sind traditionelle fertigungsverfahren und veraltete technische bereiche nicht mehr in der lage, sich an die anforderungen der modernen industrie anzupassen.

darüber hinaus fehlen den meisten entzogenen hauptfächern besonderheiten für die schulen, an denen sie sich befinden. einige gesamthochschulen verfügen beispielsweise nicht über offensichtliche merkmale im bereich der kunst-hauptfächer. obwohl sich studierende nach belieben für kunst-hauptfächer einschreiben können, sind die inhalte, die sie lernen, und die situationen, mit denen sie nach dem abschluss konfrontiert werden, komplizierter.

ein beruflicher widerruf ist chance und herausforderung zugleich

hinter der anpassung der studienfächer an hochschulen und universitäten stecken sowohl chancen als auch herausforderungen. der rückzug von studienfächern ist eine wichtige maßnahme zur anpassung an gesellschaftliche bedürfnisse und zur verbesserung der bildungsqualität.

zhou guangli, dekan der school of education an der renmin-universität von china und geschäftsführender direktor des evaluation research center, ist der ansicht, dass die anpassung der universitätsstudiengänge als reaktion auf probleme wie die einrichtung und aufhebung von universitätsstudiengängen aus mehreren dimensionen betrachtet werden sollte : berufliche positionierung, soziale bedürfnisse, bewertung der studierenden, lehrpersonal, beschäftigungsergebnisse usw. dies erfordert eine umfassende marktnachfrageanalyse und quantitative wirksamkeitsbewertung. „nur evidenzbasierte entscheidungen sind wirklich rational.“

chu zhaohui, ein forscher an der chinesischen akademie der bildungswissenschaften, sagte, dass der entzug von hauptfächern eine routinemäßige und wohltuende maßnahme für die dynamische anpassung von hauptfächern an hochschulen und universitäten sei in der vergangenheit sind die bildungspolitische beratung, die hervorhebung der besonderheiten der schulführung und die ausrichtung der talentausbildung zu einflussfaktoren geworden.

wu yan sagte, dass das bildungsministerium im nächsten schritt die anforderungen für die hauptfachfächer dynamisch anpassen und intensiv an drei graden der anpassungsfähigkeit arbeiten werde:

1. es ist notwendig, den grad der kompatibilität zwischen bachelor-studiengängen im bauwesen und nationalen strategien zu verbessern.

zunächst müssen wir den aufbau der „vier neuen“ vertiefen, was den aufbau neuer ingenieurwissenschaften, neuer medizin, neuer landwirtschaft und neuer geisteswissenschaften bedeutet. zweitens müssen wir uns auf die grenzen von wissenschaft und technologie und die wichtigsten nationalen strategischen bereiche konzentrieren, aufstrebende studiengänge festlegen und die verteilung dringend benötigter studiengänge erweitern. insbesondere müssen wir die reaktionsfähigkeit der universitätsstudiengänge und der talentausbildung auf eine qualitativ hochwertige entwicklung verbessern. und gezieltere nationale strategische talente und dringend benötigte talente zu fördern.

2. es ist notwendig, die anpassungsfähigkeit des professionellen aufbaus von universitäten, insbesondere lokaler universitäten, und der regionalen entwicklung zu verbessern.

zu beginn dieses jahres wurde in heilongjiang, zhejiang, henan, chongqing, shaanxi und anderen provinzen und städten eine bewertung der übereinstimmung zwischen universitätsfächern und regionaler entwicklung durchgeführt, und der umfang wird im nächsten jahr weiter ausgeweitet. durch diese initiative werden wir lokale regionen aktiv dabei unterstützen, die regionale entwicklung, insbesondere die tatsächliche industrielle entwicklung, zu kombinieren, um vorteilhafte und charakteristische berufscluster zu schaffen, einen verknüpfungsentwicklungsmechanismus zwischen hochschulbildung und industrieclustern aufzubauen und die regionale entwicklung besser zu unterstützen.

3. es ist notwendig, die kompatibilität zwischen dem grundstudium im bauwesen und der ganzheitlichen entwicklung der studierenden zu verbessern

wir werden künstliche intelligenz nutzen, um die konstruktion professioneller konnotationen zu ermöglichen, talentausbildungspläne gezielt zu optimieren, die wissenslandkarte und kompetenzkarte jedes hauptfachs zu verbessern und die qualität von bildung und lehre umfassend zu verbessern. fördern sie, dass hochschulen und universitäten die beziehung zwischen wissenserwerb und ganzheitlicher entwicklung (die beziehung zwischen intellektueller bildung und den „fünf bildungen“ von moralischer, intellektueller, körperlicher, künstlerischer und arbeitsbezogener bildung) richtig verstehen, und stärken sie die kultivierung von kernkompetenzen wir streben danach, neue menschen unserer zeit heranzubilden, die sowohl politische integrität als auch talent besitzen, körperlich und geistig gesund und energisch sind und ihre träume verfolgen.

egal welches hauptfach sie studieren

ich hoffe, dass alle schüler ein korrektes verständnis davon haben

verbessern sie kontinuierlich ihre beruflichen fähigkeiten

die wettbewerbsfähigkeit wird in zukunft stärker sein

quelle: offizieller wechat-account von capital education

prozesseditor: u022