yulanqin-plateau｜dong guoliang: zwei jahre hilfe für tibet brachten eine datenbank mit mehr als 1.000 seiten schulischer hausaufgabenfragen zusammen
2024-10-05
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
nachdem er tibet geholfen hatte, richtete dong guoliang in shigatse ein öffentliches wechat-konto ein. die kontoregistrierung wird seit mehr als einem jahr fast täglich aktualisiert. dieses konto dient dem teilen von mathematik-hausaufgaben in der grundschule, der bereitstellung von lernressourcen für lehrer und schüler vor ort und dem aufbau einer umfangreichen schulbasierten hausaufgaben-fragenbank. er möchte auf diese weise einen beitrag zur grenzbildung leisten.
verfassen sie aufgaben, die den akademischen bedürfnissen der studierenden vor ort entsprechen
als dong guoliang darüber sprach, warum er ein öffentliches wechat-konto eröffnet hatte, sagte er, dass er nach seiner ankunft in shigatse ein problem entdeckt habe: die hier verwendeten mathematiklehrbücher (einschließlich der grundschulklassen 4 bis 6) hätten keine unterstützenden übungsbücher. die schüler müssen nach dem unterricht übungen machen, um ihr gelerntes zu festigen, und auf zusätzlich erworbene lehrmittel zurückgreifen. die themen externer lehrmittel können weder gut mit dem lehrfortschritt synchronisiert werden, noch können sie eine gezielte und auf die bedürfnisse der studierenden abgestimmte ausbildung ermöglichen. die in shigatse verwendete lehrbuchversion unterscheidet sich von der in shanghai und die übungen in shanghai können nicht kopiert werden.
zu diesem zweck wird dong guoliang aufgaben verfassen, die den akademischen bedingungen der studenten vor ort entsprechen, und diese über neue medienplattformen teilen. die von ihm zusammengestellten übungen sind sehr einzigartig. die erste besteht darin, nah am leben der studenten vor ort zu sein, zum beispiel: „wie viel kassiert ein tibetischer frühstücksladen mit dem qr-code? „zweitens sind die fragen sowohl interessant als auch die gefühle von familie, land und traditioneller kultur.“ in der frage, die das konzept der infinitesimalen der schüler testet, wird zhuangzi beispielsweise mit den worten zitiert: „ein fuß von.“ ein stock, die hälfte davon wird jeden tag genommen, und es wird für die ewigkeit unerschöpflich sein.“ nachdem sie das wissen über proportionen erlernt haben, lassen sie die schüler die tatsächliche höhe des potala-palastes anhand der proportionen und der höhe des potala-palast-modells ermitteln. solche sorgfältig geschriebenen aufgaben werden dazu beitragen, die qualität des lokalen unterrichts zu verbessern.
bis heute wurden über das öffentliche wechat-konto von dong guoliang mehr als 300 ressourcen veröffentlicht und mehr als 1.000 seiten schulbasierter hausaufgaben-fragendatenbanken für die schule angesammelt, was die gemeinsame nutzung und den austausch von bildungsressourcen erheblich gefördert hat und von den lehrern vor ort begrüßt wurde.
setzen sie ihre bemühungen dafür ein, die qualität des unterrichts zu verbessern
als leiter der lehr- und forschungsgruppe widmet sich dong guoliang der verbesserung der qualität der lehre. während er schulische hausaufgaben verfasste, sortierte er die wichtigen und schwierigen kenntnisse und fehleranfälligen tipps aus, die in der grundschule für die lehrer und schüler der abschlussklasse bekannt sein sollten. er organisierte regelmäßig fachlehrer für den unterricht und die forschung aktivitäten. wir haben online- und offline-aktivitäten zum anhören und bewerten von vorlesungen im kreis gyantse und shanghai geplant und umgesetzt und so eine brücke für den bildungsaustausch zwischen den beiden orten geschlagen. durch die kollision und integration von bildungskonzepten haben wir die vorteile der beiden orte kombiniert, um das zu verbessern lehrfähigkeit und qualität des lehrerteams; das ergreifen der initiative bei der durchführung von lehraufgaben, die kombination von fachwissen mit den bedürfnissen der tibetischen lehrlinge und die wirksame förderung der schnellen entwicklung junger lehrer durch gegenseitiges zuhören im unterricht, diskussionen und reflexionen .
darüber hinaus hat er an mehr als zehn lehrmissionen auf dem land teilgenommen. er verfügt nicht nur über ein tiefes verständnis der aktuellen situation und bedürfnisse der lokalen bildung, sondern brachte auch fortschrittliche konzepte und lehrmethoden in die grenzgebiete, um die schnelle entwicklung zu fördern für bildung und unterricht in der stadt und im landkreis shigatse. er sagte, wir sollten an der ursprünglichen absicht der bildung auf dem schneebedeckten plateau festhalten, unsere bemühungen nutzen, um die bedeutung der unterstützung der bildung in tibet zu verstehen, und die tiefen gefühle shanghais bei der unterstützung tibets zum ausdruck bringen.
biografien
dong guoliang, mitglied der kommunistischen partei chinas und leitender lehrer, ist assistent des rektors der huinan-grundschule in der pudong new area. er war direktor des rektorbüros und leiter der mathematik-lehr- und forschungsgruppe die grundschulabteilung der shanghai experimental school in der stadt shigatse.
autor: shen zhushi
text: shen zhushi bilder: zur verfügung gestellt von den interviewpartnern herausgeber: fu xinxin herausgeber: fan bing
bitte geben sie beim nachdruck dieses artikels die quelle an.
