nachricht

herausgeber: chen tianmu

im neuen semester stehen schüler und eltern vor einer reihe von herausforderungen, von der anpassung an die neue umgebung bis zur bewältigung des lerndrucks, von sozialen schwierigkeiten bis hin zur rolle der familienerziehung. diese probleme treten in allen bildungsstufen auf.

einladung zum sonderprogramm „pflichtkurse zum schulanfang“ in dieser ausgabe der tencent newschen zhiwen, chefredakteur von china education online, guo feng, direktor der ethnischen abteilung der chen jinglun middle school, und yu xiaobing, chinesischlehrer an der experimental middle school der beijing normal university, untersucht diese phänomene eingehend, bietet professionelle anleitung und praktische strategien, um den schülern einen reibungslosen übergang in das neue semester zu erleichtern, und gibt eltern anregungen zur mentalitätsanpassung und zu pädagogischen methoden.

chen zhiwen: ist ein schulanfangssyndrom oder eine schulanfangsangst weit verbreitet?

yu xiaobing: aus meiner sicht als lehrer habe ich immer noch angst vor dem schulbeginn. nach einem entspannten sommer muss ich sofort in die arbeitswelt einsteigen, verschiedene arrangements für das neue semester planen und darüber nachdenken, mich vielen neuen herausforderungen zu stellen, aber im vergleich zu eltern und schülern die schüler sind möglicherweise noch ängstlicher.

aus der sicht eines schülers ist das erste, mit dem er konfrontiert wird, das problem, seine hausaufgaben ab schulbeginn abzugeben. verschiedene klassenstufen und verschiedene schulen haben unterschiedlich viele hausaufgaben, aber es wird immer welche geben. wie gut schüler ihre hausaufgaben in den ferien erledigen, hat einen erheblichen einfluss auf die angst der kinder vor dem schulanfang. bevor die schule beginnt, arbeiten die kinder hart daran, ihre hausaufgaben zu erledigen. nachdem sie sie erledigt haben, haben sie angst, dass die qualität ihrer arbeit nicht gut genug ist, sie haben angst, vom lehrer kritisiert zu werden usw., sodass sie unweigerlich angst haben werden . der urlaub ist relativ lang, und die rückkehr zum unterrichtsort, ob der stundenplan angepasst werden kann usw., kann für die kinder druck ausüben.

chen zhiwen: aber es gibt immer noch einige schüler, die unbedingt mit der schule beginnen und ihre klassenkameraden und freunde treffen möchten, oder?

guo feng: es stimmt, dass eine beträchtliche anzahl von kindern diese art von angst nicht hat. der grund für die angst ist nichts anderes, als dass menschen sich unwohl fühlen, wenn sie von einem relativ entspannten und entspannten zustand, einem lebenszustand ohne strenge regeln und klare ziele, zu einem lebenszustand mit klaren zielen und strengen rhythmen wechseln.

es gibt auch einige lehrer und kinder, die selbst während der ferien sehr gute arbeits- und ruhegewohnheiten entwickelt haben und ihr urlaubsleben und ihren lernstil einfach wieder in den regulären arbeits- und lernstatus auf dem campus integrieren. daher verläuft der übergang zum schulstart sehr reibungslos.

chen zhiwen: was sollten eltern und schulen angesichts der angst der schüler tun, um diese angst zu lindern?

yu xiaobing: das erste, was eltern tun sollten, ist, den schülern zu ermöglichen, ihre biologischen uhren etwas früher anzupassen und sich nicht vor schulbeginn mit der umstellung zu beeilen. wenn sie später schlafen, sollten sie die anpassungen vor schulbeginn vornehmen. wenn sie ihre kinder auf eine urlaubsreise mitnehmen, beispielsweise in ein fremdes land, und kurz vor schulbeginn zurückkommen, wird es für die kinder sehr schwierig sein, sich an den jetlag zu gewöhnen. diese faktoren sollten berücksichtigt werden eine anpassung des zeitplans.

die zweite ist die aufgabe des lernens. bei der anordnung der lernaufgaben geht es nicht darum, viele dinge auf einmal zu erledigen, damit kinder sofort in den staat eintreten können, sondern einen prozess des langsamen eintritts in den staat. es ist zum beispiel so, als würde ich am hang auf die bremse treten, dann langsam den gang einlegen, dann beschleunigen, die bremse lösen und dann losfahren.

was schulen betrifft, so organisieren schulen zu beginn in der regel verschiedene aktivitäten, wie zum beispiel gemeinsames teambuilding, damit sich die schüler schneller integrieren und an das neue semester anpassen können. dies sind bessere möglichkeiten.natürlich gibt es auch einige schulen, die gleich zu beginn des semesters prüfungen ablegen, in der hoffnung, dass sich die kinder bei den prüfungen wohl fühlen. diese situation kommt immer häufiger vor. aus persönlicher sicht bin ich mit diesem ansatz nicht einverstanden. der einzige effekt, den die prüfung erzielen kann, besteht darin, die vorhersage des lehrers zu bestätigen – sie haben in den ferien nicht viel gelernt! das hat weder viel wert noch bedeutung.

ein erfahrener lehrer oder eine schule sollte über ein gutes design verfügen, das es den schülern ermöglicht, langsam und natürlich in die lernsituation einzusteigen. dies ist unmöglich.

guo feng: ich verwende auch die analogie zum fahren, neun wörter – langsam starten, langsam beschleunigen und häufig tanken.

erstens: beginnen sie langsam mit dem fahren. zweitens: beschleunigen sie langsam, wie lehrer yu sagte, und verwenden sie nicht die testmethode, da dies unnötig ist fleißig; eltern und lehrer sollten ihre kinder auf der grundlage ihrer allmählichen fortschritte und entwicklung nach der rückkehr in die schule ermutigen und ihnen helfen, schrittweise in einen zustand hoher lerneffizienz zu gelangen.

heutzutage erzieht jeder elternteil seine kinder auf unterschiedliche weise, und auch wir sind dem ausgesetztmanche kinder kehren unter anleitung ihrer eltern erst am letzten urlaubstag vom reiseziel zurück, müssen beim lernen schnell umstellen und verspüren auch sehr starke unruhe. alles in allem sollten lehrer und eltern bei der eingewöhnung auf den schulbeginn besonderes augenmerk auf die vorbereitung auf einen regnerischen tag legen.

chen zhiwen: welche konkreten maßnahmen ergreift die schule von rektor guo, um den schülern bei der anpassung an das neue semester zu helfen?

guo feng: am 21. august haben unsere neuen schüler der mittelschule und der neuen grundschule der ersten klasse bereits mit ihrer aufnahmeausbildung begonnen. lassen sie die kinder, die gerade die schule betreten haben, zunächst mit der umgebung vertraut werden und helfen sie ihnen, auf die campuskultur der schule und einige interessante aktivitäten zu achten und sie zu verstehen.

vom kindergarten bis zur grundschule beginnen kinder mit dem übergang vom informellen lernen zum formellen lernen. vorlesungen zuzuhören ist eine wissenschaft und eine grundlegende fähigkeit.wir konzentrieren uns darauf, eltern unter diesem aspekt anzuleiten; für kinder in der ersten klasse einer neuen mittelschule liegt der schwerpunkt ihres lernens mehr darauf, wie sie schneller eine neue klassengruppe bilden, eine bessere lebens- und lernordnung finden und eine entspannte atmosphäre finden können , ein sicherer und positiver raum für wachstum.

jedes jahr gibt es in der ersten klasse einer neuen grundschule ein kind, das besonders ungern zur schule kommt. es liegt nicht daran, dass die atmosphäre in der klasse nicht gut wäre, es liegt nicht daran, dass die lehrer nicht freundlich genug wären oder so die klassenkameraden sind nicht enthusiastisch und harmonisch genug. der hauptgrund ist, dass er am familienleben hängt, als ob er noch nicht entwöhnt wäre. in der ersten und zweiten schulwoche begegnen wir wahrscheinlich jedes jahr kindern, die weinen, wenn sie zur schule gehen. zu dieser zeit nehmen unsere lehrer ihn sehr freundlich in die schule auf, führen ihn dazu, seine freunde zu finden, und helfen ihm, sich allmählich zu etablieren eine neue lebensgewohnheit. in der übergangsphase vom kindergarten zur grundschule nutzt die schule vor allem verschiedene spielerische lehrmethoden und interaktionen zwischen lehrern, schülern und klassenkameraden, um den kindern die möglichkeit zu geben, sich auszudrücken, so dass sie vollständig erkannt werden und sich an die neue lernphase anpassen können.

aus lernsicht wird das lernen im kindergarten als informelles lernen bezeichnet. es gibt kein besonders klares bewertungsziel, obwohl es nach dem eintritt in die grundschule keine obligatorischen tests gibt. es handelt sich nicht um einen wettbewerb oder eine bewertung. alle eltern hoffen, dass ihre kinder im vergleich einen vorteil haben und sich weiter motivieren können, aber zu diesem zeitpunkt sollten eltern keine angst haben, geschweige denn angst zeigen.

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