die ländlichen grund- und weiterführenden schulen von jiangsu schließen und fusionieren schulen und vergessen nicht, die „perlenschule“ zu verbessern.
2024-09-10
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die ländliche bildung ist ein wichtiger bestandteil beim aufbau eines bildungsstarken landes und eine starke garantie für die wiederbelebung des ländlichen raums. auf der dritten plenarsitzung des 20. zentralkomitees der kommunistischen partei chinas wurde vorgeschlagen, die zuweisung regionaler bildungsressourcen zu optimieren und einen grundlegenden mechanismus für die bereitstellung öffentlicher bildungsdienstleistungen einzurichten, der auf bevölkerungsveränderungen abgestimmt ist. wie kann man seit der umsetzung von „standorte abbauen und schulen zusammenlegen“ im jahr 2001 wissenschaftlich, stetig und umsichtig umsetzen, die „mängel“ der ländlichen bildung ausgleichen und eine gruppe ländlicher „perlen“ verfeinern, die „klein, aber fein“ sind? „klein, aber fein, klein, aber besonders“ „schule“ testet die weisheit von regierungsabteilungen auf allen ebenen und relevanten schulleitern. heute, nach einer reihe von layoutanpassungen, folgen immer mehr ländliche schulen in jiangsu dem urbanisierungsprozess und werden zu einem lichtblick im bild der ländlichen wiederbelebung.
standorte entfernen und schulen zusammenlegen, optimieren und neu organisieren
daten des bildungsministeriums zeigen, dass von 2001 bis 2020, dem 20. jahrestag der „auflösung und zusammenlegung von schulen“, die zahl der kleinen ländlichen schulen landesweit von 491.273 auf 162.601 gesunken ist, was einem rückgang um zwei drittel entspricht.
im jahr 2001 startete jiangsu außerdem ein projekt zur anpassung des layouts von grund- und weiterführenden schulen, zur anpassung des layouts von schulen in der pflichtschulphase auf gemeindebasis und zur anpassung des layouts von oberschulen in einem landkreis (stadt, bezirk) basis. nach der layoutanpassung übersteigt die zahl der grund- und weiterführenden schulen in städten und dörfern der provinz immer noch „die hälfte des landes“.
das diesjährige „dokument nr. 1“ des zentralkomitees schlug vor, „notwendige kleine ländliche schulen (gemeint sind dörfliche grundschulen und unterrichtsstätten mit weniger als 100 personen)“ zu betreiben. was ist „notwendig“? wer bei layoutanpassungen entfernt und wer beibehalten werden soll, erfordert oft mehrere diskussionsrunden.
„der zweck der schulauflösung und -zusammenlegung besteht darin, die situation schwacher lehrer, chaotischer leitung und schlechter qualität in einigen kleineren schulen zu ändern, die ländlichen bildungsressourcen wiederzubeleben und das gleichgewicht der ländlichen pflichtschulbildung zu fördern.“ peixian teacher development center, eingeführt von 2021 bis 2023. im jahr 2009 plante der kreis peixian ursprünglich, 69 ländliche grundschulen in städten und dörfern zusammenzulegen. nach recherchen und demonstrationen wurde schließlich beschlossen, 56 schulen zusammenzulegen, während die anderen 13 schulen beibehalten wurden wurde weiterhin betrieben, um die umliegenden dorfbewohner zu versorgen. die meisten der im fusionsplan enthaltenen schulen sind eingleisige schulen (also schulen mit nur einer klasse pro klasse) mit weniger personal und einem schwachen fundament.
„nach layoutanpassungen in den letzten jahren gibt es derzeit 82 grundschulen im kreis peixian, darunter 62 dorfgrundschulen; 37 mittelschulen und neunjahresschulen, davon 22 in ländlichen gebieten. man muss sagen, dass wir es sind.“ „eine wahre township-bildungsuniversität im nördlichen kreis jiangsu.“ zhu xinyi, leiter des peixian teacher development center, sagte, dass der kern der runde der layoutanpassungen darin bestehe, schwache dorfschulen zu besseren schulen zusammenzufassen, um die bildungsressourcen der townships zu optimieren und neu zu organisieren.
der landkreis peixian ist der inbegriff der bemühungen unserer provinz, die optimale gestaltung der bildungsressourcen der gemeinde zu fördern. während des besuchs und der untersuchung stellte der reporter fest, dass einige kleine ländliche schulen, die ursprünglich aufgelöst und zusammengelegt werden sollten, nach sorgfältiger überlegung beibehalten wurden und sich zu ländlichen „perlenschulen“ entwickeln.
die chenqiao-grundschule in der stadt zhangzhuang im kreis peixian ist eine der 13 ländlichen grundschulen, die nach wiederholten demonstrationen erhalten geblieben sind. die schule hat derzeit 108 schüler, zwei drittel davon sind zurückgebliebene kinder.
um das jahr 2020 herum hatte der kreis ursprünglich geplant, die chenqiao-grundschule zu annektieren und die schüler in die 5 kilometer entfernte zentrale grundschule hetianlou-grundschule zu verlegen. bei besuchen und befragungen des bildungsministeriums berichteten die eltern jedoch im allgemeinen, dass der weg zur schule lang sei und es unpraktisch sei, sie abzuholen und wieder zurückzubringen.
die forderungen der eltern drückten den „pause-knopf“ des ursprünglichen entzugsplans. nach zweimonatigen diskussionen wurde der weiterbetrieb der chenqiao-grundschule genehmigt.
für schulen, die zusammengelegt wurden, ist es bei der zusammenlegung von ressourcen in neuen schulen auch notwendig, die schwachstellen begrenzter und verstreuter hochwertiger bildungsressourcen in den townships in der vergangenheit zu lösen, hochwertige ressourcen zu sammeln und die strahlungsfähigkeiten zu verbessern. damit qualitativ hochwertige ressourcen eine größere rolle spielen, haben einige gebiete nach zustimmung der eltern speziell spezielle shuttlebusse eröffnet und die entfernung und zentralisierung dörflicher grundschulen umgesetzt, um das problem der langen entfernungen für schüler zu neuen schulen zu lösen und die sorgen von schülern und eltern beseitigen.
„beim rückzug geht es nicht nur um ‚entzug‘, der fokus liegt auch auf ‚verschmelzung‘. der prozess der verschmelzung nach dem rückzug ist keine mechanische ‚hinzufügung‘, sondern eine organische ‚multiplikation‘, um das problem der fehlenden ‚okklusion‘ zu lösen.“ schulfusionen“ „zhen feng, der direktor der qingdunsi-grundschule in der stadt zhangzhai, kreis pei, berichtete reportern über den prozess des „einzugs“ von mehr als 200 schülern und 11 lehrern an der sunwa-grundschule im jahr 2020. „um die unannehmlichkeiten, die die zusammenlegung für lehrer und schüler mit sich bringt, zu verringern, haben wir bewusst eine pufferfrist eingerichtet. im ersten jahr mussten bis auf die fachlehrer nicht einmal alle zusammengelegten klassen ihre schulleiter wechseln „jahr werden die klassenlehrer anpassungen vornehmen, damit sich lehrer, schüler und schulen vollständig anpassen und so eine echte integration erreichen können“, sagte zhen feng.
im jahr 2021 wurde die qingdunsi-grundschule nach dem zusammenschluss vom bildungsministerium als „rural warm campus traditional case construction school“ bewertet und im august dieses jahres als „empfehlungsobjekt für die erweiterte kollektive auswahl des nationalen bildungssystems“ ausgewählt ".
basierend auf ländlichen gebieten und anbaumerkmalen
derzeit herrscht an vielen orten in jiangsu „ein rückgang und ein anstieg“ – die zahl der kleinen ländlichen schulen geht zurück und die gesamtqualität der ländlichen bildung verbessert sich. unsere provinz schlägt vor, dass bis 2025 etwa 60 % der kreise (städte, bezirke) der provinz die hohen qualitätsstandards und ausgewogenen bewertungsstandards für die nationale schulpflicht erfüllen die standards.
im vergleich zu den zielen hat die optimierte gestaltung der gemeindebildung in den letzten jahren zwar zu einer allgemeinen verbesserung des bildungsniveaus geführt, reporter haben jedoch beim besuch festgestellt, dass es immer noch einige mängel gibt.
„das aktuelle problem bei der entwicklung der ländlichen bildung besteht hauptsächlich darin, dass sie allmählich über dem land ‚schwebt‘.“ dr , klein, aber fein, klein, aber besonders“ es ist notwendig, die merkmale des „aufenthalts auf dem land“ beizubehalten. „tatsächlich sind ländliche studenten von natur aus eng mit dem land verbunden, der vier-jahreszeiten-landwirtschaft, der lokalen kunst und den lokalen bräuchen.“ ..das konzept „bildung ist leben“ kann hier voll zum ausdruck kommen.“
die dingzhuang-schule in der stadt fu'an in der stadt dongtai ist derzeit die einzige schule in der stadt, die in einem dorf „wächst“. schulleiter he zhigang äußerte gegenüber reportern seine verwirrung: „obwohl die schule nach mehreren auseinandersetzungen vorübergehend behalten wurde, ist dies nur ein ‚neuanfang‘. wie soll als nächstes die bildung auf dem land durchgeführt werden? das erste problem besteht darin, dass es für township-schulen schwierig ist.“ finden sie die eigenschaften, die die herzen der menschen binden. wie können wir junge menschen mit ländlichen gefühlen fördern? das erbe ist untrennbar mit der schule verbunden.
einige leute in der branche sagten unverblümt, dass die ländliche bildung modernisiert werden muss, aber bei der modernisierung geht es nicht darum, „die nostalgie loszuwerden“. die ländlichen schulen müssen den abstand zu den städtischen schulen verringern, sondern die verringerung des abstands hängt von den kultivierungsmerkmalen ab und nicht nur den weg der städtischen bildung kopieren und städtischen gebieten hinterherlaufen.
die simin-grundschule in der stadt dongbaihu in der stadt zhuji in der provinz zhejiang nutzt die reichhaltigen ressourcen des dorfes sizhai, um die einzigartigen vorteile der ländlichen bildung zu erkunden, und versucht, ein neues schulbildungs- und lehrplanmodell aufzubauen. das alte dorf ist zu einem „lebenden“ geworden unterrichtsmaterial“, und außerschulische lehrer führen die kinder zu „spaziergängen durch das dorf“, besuchen alte gebäude und museen und beobachten nachts insekten. die komplexität und relevanz der kurse wird erheblich verbessert.
einige ländliche schulen in jiangsu bestehen auch darauf, nach merkmalen des „lokalen flairs“ zu suchen.
im august dieses jahres kamen gute nachrichten von den asian rope skipping championships zurück, der höchsten und einflussreichsten internationalen seilspringveranstaltung in asien: 10 junge seilspringer, die von der tangjian central primary school im shuyang county ausgebildet und geschickt wurden, gewannen 4 goldmedaillen und 2 goldmedaillen für die chinesische nationalmannschaft im seilspringen.
warum ist diese dorfgrundschule so großartig? geng jinbao, der direktor der schule, glaubt, dass der ländliche unterricht nicht von der lebenserfahrung und dem wissen der schüler getrennt werden darf und dass ländliche schulen die richtung der charakteristischen kultivierung sorgfältig auswählen müssen. im gegensatz zu einigen sportarten, die höhere veranstaltungsorte und ausrüstung erfordern, ist beim seilspringen nur ein seil erforderlich, und jeder kann jederzeit und überall trainieren, was der ländlichen realität entspricht. nur durch die beachtung lokaler besonderheiten kann die ländliche bildung den kontakt zum boden und wasser des landes nicht „verlieren“.
„three fronts advance“- und „breakthrough“-entwicklung
wo liegt die zukunft der ländlichen bildung? während des besuchs sagten viele direktoren und leiter der basisbildungsabteilungen der bezirke und kreise gegenüber reportern, dass sie sich eine „pastorale“ ländliche bildung vorstellen.
die meisten menschen in der branche glauben, dass sich die bildung auf dem land in richtung „drei paralleler fortschritte“ entwickeln sollte: förderung von schulen als „klein, aber fein“ mit tiefen gefühlen, förderung von lehrern zur förderung von schulen als „klein, aber ausgezeichnet“ und kultivierung von merkmalen schulen als „klein, aber besonders“ zu fördern. aus diesem grund gibt es noch einige probleme, die aufmerksamkeit erfordern.
als die schule im september begann, gelang es einer ländlichen grundschule im norden von jiangsu nicht, neue erstklässler zu rekrutieren. die schule rekrutierte nun bereits zwei jahre in folge neue schüler. nach vorheriger optimierung des grundrisses ist es besorgniserregend, wohin eine solche, endlich erhaltene schule führen wird.
„im vergleich zu früher ist es heute wichtiger, sich auf einen regnerischen tag vorzubereiten.“ die reform des verwaltungssystems ländlicher schulen wurde gestärkt. bei weniger als 100 schülern wird die schule in die prioritätenliste aufgenommen. bei weniger als 80 schülern wird sie auf eine schule im stadtzentrum reduziert wenn die zahl weiter sinkt, wird die stadt- (bezirks-, unterbezirks-)regierung stellungnahmen abgeben und der bezirksregierung einen bericht zur genehmigung vorlegen, und der schulstandort wird zu gegebener zeit zurückgezogen und zusammengelegt.
jiang ningbing, direktor des bildungs- und sportbüros des kreises rudong, glaubt, dass der erhalt von schulen eigentlich nur eine voraussetzung für die weitere entwicklung der ländlichen bildung ist. derzeit ist es notwendig, die inhärenten „filter“ der eltern gegenüber weiter zu durchbrechen städte und ländliche gebiete und eine weitere veränderung der charakteristika von dorfschulen in bezug auf schulführung und kultivierung. methoden und, was noch wichtiger ist, die veränderung von menschen - schulleitern und lehrern - sind der schlüssel zur „durchbruchshaften“ entwicklung der ländlichen bildung.
in diesem zusammenhang gaben einige dorfschulleiter auch zu, dass die tatsächliche rolle der ländlichen lehrer relativ begrenzt ist: die altersstruktur des lehrerteams ist polarisiert, lehr- und forschungsaktivitäten sind einheitlich und es ist schwierig, die innovationskraft der lehrer zu fördern. ..
um die situation umzukehren, hat das bildungsministerium der provinz die grundlegenden anforderungen für den betrieb kleiner ländlicher schulen und gemeindeinternate zusammengestellt und herausgegeben. nach dem prinzip „was fehlt, machen sie nach, was fehlt“, ein umfassendes das verständnis des endergebnisses basiert auf der tatsächlichen situation kleiner ländlicher schulen, basierend auf dem schüler-lehrer-verhältnis und der einrichtung wird auf der grundlage einer kombination aus klassen-lehrer-verhältnis und öffentlichen mitteln auf der grundlage von 100 zugewiesen schüler für kleine schulen mit weniger als 100 schülern.
als einrichtung mit der größten anzahl ländlicher, lehrerorientierter normaler college-studenten in der provinz hat die jiangsu second normal university seit 2016 insgesamt 2.211 ländliche, lehrerorientierte normale college-studenten ausgebildet. laut tang bin, direktor des büros für akademische angelegenheiten des marxist college der jiangsu no. 2 normal university, sind lehrer der schlüssel zur bildung. wenn wir die bildung in den gemeinden wiederbeleben wollen, müssen wir „die kreativität ländlicher lehrer und schulleiter anregen“. " „viele der von der second normal university ausgebildeten ländlichen, lehrerorientierten normalschüler kommen aus ländlichen gebieten. sie verfügen über umfassende soziale kognition und technische fähigkeiten und sind mit der ländlichen umgebung vertraut. nur so können sie den bau ländlicher schulen besser unterstützen.“ ."
„da die bildung der menschen langfristigkeit erfordert, sollte die bildungsreform auch das konzept der langfristigkeit aufrechterhalten.“ „effizienz steht an erster stelle“ in der gemeindebildung, insbesondere für verschiedene arten kleiner ländlicher schulen ist es notwendig, differenzierte beurteilungen durchzuführen und der rolle des „stabes“ der beurteilung voll rechnung zu tragen.
„für ländliche schulen, die nach der überprüfung erhalten geblieben sind, sollte unterstützung in form von charakteristischer kultivierung, investitionen in lehr- und forschungsmittel für lehrer, lehrplanerstellung und bereitstellung hochwertiger ressourcen bereitgestellt werden, um die charakteristische entwicklung dieser schulen zu fördern.“ gleichzeitig sollte wirklich eine „stadt-land-orientierung“ anstelle einer „stadtorientierung“ gewählt werden. „als hauptthema für die entwicklung der ländlichen bildung sollten ländliche bildung und städtische bildung ihre vorteile ergänzen“, sagte xu liang.
xinhua daily·intersection-reporter li ruizhe, cheng xiaolin, yang pinping, zhang yaowen, zhang lin
