as escolas primárias e secundárias rurais de jiangsu foram consolidadas e consolidadas e não se esqueceram de aprimorar suas “escolas pérolas”
2024-09-10
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a educação rural é uma parte importante da construção de um país educacionalmente poderoso e uma garantia poderosa para a revitalização rural. a terceira sessão plenária do 20.º comité central do partido comunista da china propôs otimizar a alocação de recursos educacionais regionais e estabelecer um mecanismo básico de oferta de serviços de educação pública que seja coordenado com as mudanças populacionais. desde a implementação do “desmantelamento de locais e fusão de escolas” em 2001, como implementá-lo de forma científica, constante e prudente, compensar as “deficiências” da educação rural e aprimorar um grupo de “pérolas” rurais que são “pequenas mas bonitas , pequena mas excelente, pequena mas especial" "escola" testa a sabedoria dos departamentos governamentais em todos os níveis e dos gestores escolares relevantes. hoje, após rodadas de ajustes de layout, cada vez mais escolas rurais em jiangsu repercutem no processo de urbanização e se tornam um ponto positivo no quadro da revitalização rural.
remova sites e mescle escolas, otimize e reorganize
dados do ministério da educação mostram que de 2001 a 2020, 20º aniversário da “dissolução e fusão das escolas”, o número de pequenas escolas rurais em todo o país caiu de 491.273 para 162.601, uma redução de dois terços.
em 2001, jiangsu também iniciou um projeto para ajustar o layout das escolas primárias e secundárias, ajustando o layout das escolas na fase de escolaridade obrigatória município por município, e ajustando o layout das escolas secundárias em um condado (cidade, distrito). após o ajustamento do layout, o número de escolas primárias e secundárias nas cidades e aldeias da província ainda ultrapassa “metade do país”.
o “documento n.º 1” deste ano do comité central propôs a gestão de “escolas rurais de pequena escala necessárias (referindo-se a escolas primárias de aldeia e locais de ensino com menos de 100 pessoas)”. o que é “necessário”? nos ajustes de layout, quem deve ser removido e quem deve ser mantido muitas vezes exige diversas rodadas de discussões.
"o objetivo da dissolução e fusão das escolas é mudar a situação de professores fracos, gestão caótica e má qualidade em algumas escolas menores, revitalizar os recursos da educação rural e promover o equilíbrio da educação obrigatória rural, liu yulai, ex-vice-diretor da educação rural." centro de desenvolvimento de professores de peixian, introduzido de 2021 a 2023 em 2009, o condado de pei planejou originalmente fundir 69 escolas primárias rurais em cidades e vilarejos. após investigação e demonstração, foi finalmente decidido fundir 56 escolas, enquanto as outras 13 escolas foram mantidas e. continuou a operar para servir os moradores vizinhos. a maioria das escolas incluídas no plano de fusão são escolas de via única (ou seja, escolas com apenas uma turma para cada série), com menos pessoal e uma base fraca.
"após ajustes de layout nos últimos anos, existem atualmente 82 escolas primárias no condado de peixian, incluindo 62 escolas primárias de aldeia; 37 escolas secundárias e escolas consistentes de nove anos, 22 das quais estão em áreas rurais. deve-se dizer que estamos uma verdadeira universidade de educação municipal no norte do condado de jiangsu." zhu xinyi, chefe do centro de desenvolvimento de professores de peixian, disse que a essência da rodada de ajustes de layout é fundir escolas de aldeias fracas em escolas melhores para otimizar e reorganizar os recursos de educação municipal.
o condado de peixian é o epítome dos esforços da nossa província para promover a distribuição ideal dos recursos educacionais do município. durante a visita e investigação, o repórter descobriu que algumas pequenas escolas rurais que foram originalmente planejadas para serem retiradas e fundidas foram mantidas após cuidadosa consideração e estão se transformando em "escolas pérola" rurais.
a escola primária chenqiao, localizada na cidade de zhangzhuang, condado de peixian, é uma das 13 escolas primárias rurais que foram preservadas após repetidas manifestações. a escola tem atualmente 108 alunos, dois terços dos quais são crianças deixadas para trás.
por volta de 2020, o condado planejou originalmente anexar a escola primária chenqiao e transferir os alunos para a escola primária central e a escola primária tianlou, a 5 quilômetros de distância. no entanto, quando o departamento de educação visitou e fez um inquérito, os pais geralmente relataram que a distância até à escola era longa e era inconveniente ir buscá-los e deixá-los.
as demandas dos pais apertaram o “botão de pausa” do plano de retirada original. após dois meses de discussão, a escola primária chenqiao foi aprovada para continuar funcionando.
para as escolas que foram fundidas, quando os recursos são fundidos em novas escolas, também é necessário resolver os problemas dos recursos educativos limitados e dispersos de alta qualidade nos municípios no passado, reunir recursos de alta qualidade e melhorar as capacidades de radiação. a fim de fazer com que os recursos de alta qualidade desempenhem um papel mais importante, algumas áreas abriram ônibus especiais especialmente após obter a aprovação dos pais e implementar a remoção e centralização das escolas primárias das aldeias para resolver o problema das longas distâncias para os alunos irem para novas escolas e eliminar as preocupações de alunos e pais.
"a retirada não pode centrar-se apenas na 'retirada', o foco também está na 'fusão'. o processo de fusão após a retirada não é uma 'adição' mecânica, mas uma 'multiplicação' orgânica para resolver o problema da falta de 'oclusão' em fusões escolares" "zhen feng, diretor da escola primária qingdunsi na cidade de zhangzhai, condado de pei, disse aos repórteres sobre o processo de "mudança" de mais de 200 alunos e 11 professores da escola primária sunwa em 2020. “para diminuir o desconforto causado pela fusão a professores e alunos, estabelecemos deliberadamente um período de amortecimento. no primeiro ano, com exceção dos professores das disciplinas, todas as turmas mescladas nem precisaram trocar de diretor. ano, os professores das turmas farão ajustes, permitindo que professores, alunos e escolas se adaptem totalmente, alcançando assim uma verdadeira integração", disse zhen feng.
em 2021, após a fusão, a escola primária qingdunsi foi classificada como "escola de construção de caso típico de campus rural quente" pelo ministério da educação. em agosto deste ano, a escola foi selecionada como "objeto de recomendação para a seleção coletiva avançada do sistema nacional de educação; ".
com base em áreas rurais e características de cultivo
atualmente, “uma queda e um aumento” está ocorrendo em muitos lugares de jiangsu – o número de pequenas escolas rurais está diminuindo e a qualidade geral da educação rural está melhorando. a nossa província propõe que, até 2025, cerca de 60% dos condados da província (cidades, distritos) cumpram os padrões nacionais de avaliação de alta qualidade e equilibrados da educação obrigatória. até 2030, esforçar-nos-emos para conseguir que todos os condados (cidades, distritos) cumpram; os padrões.
em comparação com os objetivos, embora o layout otimizado da educação municipal nos últimos anos tenha trazido uma melhoria geral nos níveis de educação, os repórteres visitaram e descobriram que ainda existem algumas deficiências.
"o problema atual no desenvolvimento da educação rural é principalmente que ela está gradualmente 'suspensa' acima do campo." o dr. xu liang, gabinete de planeamento da academia provincial de ciências da educação, acredita que cultivar escolas rurais que sejam "pequenas mas bonitas". , pequeno mas excelente, pequeno mas único" vontade é preciso manter as características de "estar no campo". “na verdade, os estudantes rurais estão naturalmente intimamente ligados à agricultura das quatro estações, à arte local, aos costumes locais. .. o conceito de 'educação é vida' pode ser plenamente refletido aqui."
a escola dingzhuang na cidade de fu'an, cidade de dongtai, é atualmente a única escola da cidade que "cresce" em uma vila. o diretor he zhigang disse aos repórteres sua confusão: "embora a escola tenha sido temporariamente mantida após várias discussões, este é apenas um 'novo começo'. como administrar a educação no campo a seguir? o primeiro problema é que é difícil para as escolas municipais encontrar as características que prendem o coração das pessoas. é difícil atrair os pais para que mandem seus filhos para a escola. como podemos cultivar os sentimentos rurais dos jovens "na opinião de he zhigang, a educação rural é uma parte extremamente importante da revitalização rural. a herança é inseparável das escolas.
algumas pessoas do setor disseram sem rodeios que a educação rural precisa ser modernizada, mas a modernização não significa “livrar-se da nostalgia”; copiando o percurso da educação urbana e perseguindo áreas urbanas correndo atrás da escola.
a escola primária simin, localizada na cidade de dongbaihu, cidade de zhuji, província de zhejiang, usa os ricos recursos da vila de sizhai para explorar as vantagens únicas da educação rural e tenta construir um novo modelo de educação escolar e curricular. material didático", e os professores extracurriculares conduzem as crianças a "caminhar pela aldeia", visitar edifícios antigos, museus e observar insetos à noite. a sofisticação e a pertinência dos cursos são muito melhoradas.
algumas escolas rurais de jiangsu também insistem em buscar características do “sabor local”.
em agosto deste ano, boas notícias vieram do campeonato asiático de pular corda, o evento internacional de salto de corda de mais alto nível e mais influente na ásia: 10 jovens saltadores de corda treinados e enviados pela escola primária central tangjian, no condado de shuyang, ganharam 4 medalhas de ouro e 2 medalhas de ouro para a equipe nacional chinesa de salto à corda prata 4 bronze.
por que esta escola primária da vila é tão incrível? geng jinbao, o diretor da escola, acredita que o ensino rural não pode ser desconectado da experiência de vida e da cognição dos alunos, e as escolas rurais devem selecionar cuidadosamente a direção do cultivo característico. ao contrário de alguns esportes que exigem instalações e equipamentos mais altos, pular corda requer apenas uma corda, e todos podem se exercitar a qualquer hora e em qualquer lugar, o que está de acordo com a realidade rural. somente aderindo às características locais a educação rural não se “perderá” com o seu solo e água.
“avanço em três frentes” e desenvolvimento “revolucionário”
onde está o futuro da educação rural? durante a visita, muitos diretores e chefes de departamentos de educação popular distritais e distritais disseram aos repórteres que imaginavam uma educação rural “pastoral”.
a maioria das pessoas na indústria acredita que a educação rural deveria se desenvolver na direção de "três avanços paralelos" - promover escolas para serem "pequenas, mas bonitas" com sentimentos profundos, formar professores para promover escolas como "pequenas, mas excelentes" e cultivar características promover as escolas para serem "pequenas mas especiais" ". por esse motivo, ainda existem algumas questões que precisam de atenção.
quando as aulas começaram em setembro, uma escola primária rural no norte de jiangsu não conseguiu recrutar novos alunos do primeiro ano. já se passaram dois anos consecutivos desde que a escola recrutou novos alunos. depois de otimizar previamente o layout, é preocupante ver para onde irá tal escola, que finalmente sobreviveu.
"em comparação com qualquer época do passado, é mais importante se preparar para um dia chuvoso." huang weihua, vice-diretor do departamento de educação e esportes do condado de rudong, disse que em resposta às mudanças na origem dos estudantes, rudong tem reforçou a reforma do sistema de gestão das escolas rurais - quando o número de alunos for inferior a 100, a escola será incluída na lista de prioridades. acompanhamento quando o número de alunos for inferior a 80, será reduzida a uma escola do centro da cidade em funcionamento; local; se o número for reduzido ainda mais, o governo da cidade (distrito, subdistrito) emitirá pareceres e reportará ao governo do condado para aprovação, e o local de funcionamento da escola será retirado e fundido em tempo hábil;
jiang ningbing, diretor do departamento de educação e esportes do condado de rudong, acredita que a preservação das escolas é, na verdade, apenas um pré-requisito para o desenvolvimento contínuo da educação rural. atualmente, é necessário quebrar ainda mais os "filtros" inerentes aos pais. cidades e áreas rurais, e mudar ainda mais as características das escolas rurais na gestão das escolas e no cultivo de características e, mais importante, mudar as pessoas - diretores e professores, são a chave para o desenvolvimento "evolutivo" da educação rural.
a este respeito, alguns directores de escolas rurais também admitiram que o papel real desempenhado pelos professores rurais é relativamente limitado: a estrutura etária da equipa docente é polarizada, as actividades de ensino e investigação são únicas e é difícil estimular a vitalidade inovadora dos professores. ..
para reverter a situação, a direcção provincial de educação compilou e emitiu os requisitos básicos para o funcionamento de escolas rurais de pequena escala e internatos municipais de acordo com o princípio de “o que falta, compensar o que falta”, um sistema abrangente. a compreensão do resultado final foi feita com base na situação real das escolas rurais de pequena escala, com base na proporção aluno-professor e o estabelecimento é alocado com base em uma combinação da proporção turma-professor, e os fundos públicos são alocados com base em 100. alunos para escolas pequenas com menos de 100 alunos.
sendo a instituição com o maior número de estudantes universitários normais orientados para professores rurais na província, a segunda universidade normal de jiangsu treinou um total de 2.211 estudantes universitários normais orientados para professores rurais desde 2016. de acordo com tang bin, diretor do departamento de assuntos acadêmicos do colégio marxista da universidade normal no. 2 de jiangsu, os professores são a chave para a educação. se quisermos revitalizar a educação municipal, devemos “estimular a criatividade dos professores e diretores rurais”. " “muitos dos alunos normais orientados para professores rurais formados pela segunda universidade normal vêm de áreas rurais. eles possuem rica cognição social e habilidades técnicas e estão familiarizados com o ambiente rural. ."
"uma vez que educar as pessoas exige uma visão de longo prazo, a reforma educacional também deve defender o conceito de perspectiva de longo prazo." eficiência em primeiro lugar" na educação municipal, especialmente para diferentes tipos de pequenas escolas rurais, é necessário implementar avaliações diferenciadas e desempenhar plenamente o papel de "bastão" da avaliação.
“para as escolas rurais que foram preservadas após verificação, deve ser fornecido apoio em termos de cultivo característico, investimento em ensino de professores e fundos de pesquisa, construção curricular e irradiação de recursos de alta qualidade para promover o desenvolvimento característico dessas escolas. ao mesmo tempo, deveríamos realmente adotar a 'orientação urbano-rural' em vez da 'orientação urbana'. "como base principal para o desenvolvimento da educação rural, deixemos que a educação rural e a educação urbana complementem as vantagens uma da outra", disse xu liang.
xinhua daily·repórter de intersecção li ruizhe, cheng xiaolin, yang pinping, zhang yaowen, zhang lin
