le scuole primarie e secondarie rurali del jiangsu si sono consolidate e consolidate e non hanno dimenticato di affinare le loro "scuole di perle"
2024-09-10
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
l’educazione rurale è una parte importante della costruzione di un paese potente dal punto di vista educativo e una potente garanzia per la rivitalizzazione rurale. la terza sessione plenaria del 20° comitato centrale del partito comunista cinese ha proposto di ottimizzare l’allocazione delle risorse educative regionali e di istituire un meccanismo di fornitura di servizi educativi pubblici di base coordinato con i cambiamenti demografici. dall'attuazione del progetto "smantellamento dei siti e fusione delle scuole" nel 2001, come attuarlo in modo scientifico, costante e prudente, compensare le "carenze" dell'educazione rurale e affinare un gruppo di "perle" rurali che sono "piccole ma belle" , piccola ma eccellente, piccola ma speciale" la "scuola" mette alla prova la saggezza dei dipartimenti governativi a tutti i livelli e dei dirigenti scolastici competenti. oggi, dopo una serie di aggiustamenti del layout, sempre più scuole rurali nel jiangsu sono in sintonia con il processo di urbanizzazione e diventano un punto luminoso nel quadro della rivitalizzazione rurale.
rimuovi siti e unisci scuole, ottimizza e riorganizza
i dati del ministero dell'istruzione mostrano che dal 2001 al 2020, 20° anniversario dello “scioglimento e fusione delle scuole”, il numero delle piccole scuole rurali a livello nazionale è sceso da 491.273 a 162.601, una riduzione di due terzi.
nel 2001, jiangsu ha anche avviato un progetto per adeguare la disposizione delle scuole primarie e secondarie, adeguando la disposizione delle scuole nella fase dell'istruzione obbligatoria distretto per comune, e adeguando la disposizione delle scuole superiori a livello di contea (città, base distrettuale). dopo la modifica del layout, il numero delle scuole primarie e secondarie nelle città e nei villaggi della provincia supera ancora “la metà del paese”.
il “documento n. 1” di quest’anno del comitato centrale proponeva di gestire “le necessarie scuole rurali su piccola scala (riferendosi alle scuole primarie dei villaggi e ai centri di insegnamento con meno di 100 persone)”. cos'è "necessario"? nelle modifiche al layout, chi dovrebbe essere rimosso e chi dovrebbe essere mantenuto spesso richiede diversi cicli di discussioni.
"lo scopo dello scioglimento e della fusione delle scuole è cambiare la situazione degli insegnanti deboli, della gestione caotica e della scarsa qualità in alcune scuole più piccole, rivitalizzare le risorse educative rurali e promuovere l'equilibrio dell'istruzione obbligatoria rurale liu yulai, ex vicedirettore dell'istituto." centro per lo sviluppo degli insegnanti di peixian, introdotto dal 2021 al 2023 nel 2009, la contea di pei aveva originariamente pianificato di unire 69 scuole primarie rurali in città e villaggi. dopo indagini e dimostrazioni, è stato finalmente deciso di unire 56 scuole, mentre le altre 13 scuole sono state mantenute ha continuato a funzionare per servire gli abitanti dei villaggi circostanti. la maggior parte delle scuole incluse nel piano di fusione sono scuole a binario unico (cioè scuole con una sola classe per ogni anno) con meno personale e basi deboli.
"dopo gli aggiustamenti apportati negli ultimi anni, ci sono attualmente 82 scuole primarie nella contea di peixian, comprese 62 scuole primarie di villaggio; 37 scuole medie e scuole di nove anni, 22 delle quali sono in aree rurali. va detto che siamo una vera e propria università per l'istruzione cittadina nella contea settentrionale di jiangsu.." zhu xinyi, capo del centro per lo sviluppo degli insegnanti di peixian, ha affermato che l'essenza della serie di aggiustamenti del layout è quella di unire le scuole deboli dei villaggi in scuole migliori per ottimizzare e riorganizzare le risorse educative delle municipalità.
la contea di peixian è l’emblema degli sforzi della nostra provincia per promuovere la disposizione ottimale delle risorse educative dei comuni. durante la visita e l'indagine, il giornalista ha scoperto che alcune piccole scuole rurali, originariamente previste per essere ritirate e accorpate, sono state mantenute dopo un'attenta considerazione e si stanno trasformando in "scuole di perle" rurali.
la scuola elementare di chenqiao, situata nella città di zhangzhuang, nella contea di peixian, è una delle 13 scuole primarie rurali che sono state preservate dopo ripetute dimostrazioni. la scuola conta attualmente 108 studenti, due terzi dei quali sono bambini abbandonati.
intorno al 2020, la contea aveva originariamente pianificato di annettere la scuola elementare di chenqiao e trasferire gli studenti alla scuola elementare centrale e alla scuola elementare di tianlou, a 5 chilometri di distanza. tuttavia, durante le visite e i sondaggi effettuati dal dipartimento dell’istruzione, i genitori in genere hanno riferito che la distanza dalla scuola era lunga ed era scomodo andarli a prendere e riportarli.
le richieste dei genitori hanno spinto il “pulsante pausa” sul piano di ritiro originale. dopo due mesi di discussioni, è stato approvato il proseguimento delle attività della scuola elementare di chenqiao.
per le scuole che sono state accorpate, quando le risorse vengono confluite in nuove scuole, è anche necessario risolvere i punti critici delle risorse educative di alta qualità limitate e sparse nelle township del passato, raccogliere risorse di alta qualità e migliorare le capacità di radiazione. per far sì che le risorse di alta qualità svolgano un ruolo maggiore, alcune aree hanno appositamente aperto bus navetta speciali dopo aver ottenuto l'approvazione dei genitori e attuato la rimozione e la centralizzazione delle scuole primarie dei villaggi per risolvere il problema delle lunghe distanze per gli studenti per andare alle nuove scuole ed eliminare le preoccupazioni di studenti e genitori.
"il ritiro non può concentrarsi solo sul 'ritiro', il focus è anche sulla 'fusione'. il processo di fusione dopo il ritiro non è una 'aggiunta' meccanica, ma una 'moltiplicazione' organica per risolvere il problema della mancanza di 'occlusione' in fusioni scolastiche" "zhen feng, preside della scuola elementare qingdunsi nella città di zhangzhai, contea di pei, ha raccontato ai giornalisti del processo di "trasferimento" di oltre 200 studenti e 11 insegnanti della scuola elementare sunwa nel 2020. "per ridurre il disagio causato a insegnanti e studenti dalla fusione, abbiamo deliberatamente istituito un periodo cuscinetto. nel primo anno, ad eccezione degli insegnanti di materia, tutte le classi riunite non hanno nemmeno dovuto cambiare preside. dopo un anno quest'anno gli insegnanti della classe apporteranno delle modifiche, consentendo agli insegnanti, agli studenti e alle scuole di adattarsi completamente, raggiungendo così una vera integrazione", ha detto zhen feng.
nel 2021, dopo la fusione, la scuola primaria di qingdunsi è stata classificata come "scuola di costruzione tipica di campus rurali caldi" dal ministero dell'istruzione, nell'agosto di quest'anno, la scuola è stata selezionata come "oggetto di raccomandazione per la selezione collettiva avanzata del sistema educativo nazionale". ".
basato sulle aree rurali e sulle caratteristiche della coltivazione
attualmente in molti luoghi del jiangsu si sta verificando un fenomeno "una caduta e un aumento": il numero di piccole scuole rurali sta diminuendo e la qualità complessiva dell'istruzione rurale sta migliorando. la nostra provincia propone che entro il 2025, circa il 60% delle contee (città, distretti) soddisferanno gli standard nazionali di valutazione equilibrata e di alta qualità dell'istruzione obbligatoria; entro il 2030 ci impegneremo a raggiungere tutti gli standard di valutazione equilibrati e di alta qualità dell'istruzione obbligatoria; gli standard.
rispetto agli obiettivi, anche se il layout ottimizzato dell'istruzione cittadina negli ultimi anni ha portato ad un miglioramento complessivo dei livelli di istruzione, i giornalisti hanno visitato e scoperto che ci sono ancora alcune carenze.
"il problema attuale nello sviluppo dell'educazione rurale è principalmente che essa viene gradualmente 'sospesa' al di sopra delle campagne." il dottor xu liang, ufficio di pianificazione dell'accademia provinciale delle scienze dell'educazione, ritiene che coltivare scuole rurali che siano "piccole ma belle". , piccolo ma eccellente, piccolo ma unico" sarà necessario mantenere le caratteristiche dello "stare in campagna". "in effetti, gli studenti rurali sono naturalmente strettamente legati alla terra l'agricoltura delle quattro stagioni, l'arte locale, i costumi locali. .. il concetto di 'educazione è vita' può riflettersi pienamente qui."
la scuola dingzhuang nella città di fu'an, città di dongtai, è attualmente l'unica scuola della città che "cresce" in un villaggio. il preside he zhigang ha detto ai giornalisti la sua confusione: "sebbene la scuola sia stata temporaneamente mantenuta dopo diverse discussioni, questo è solo un 'nuovo inizio'. come gestire l'istruzione nelle campagne? il primo problema è che è difficile per le scuole delle township trovare le caratteristiche che legano i cuori delle persone. è difficile convincere i genitori a mandare i propri figli a scuola. come possiamo coltivare nei giovani sentimenti rurali? "secondo he zhigang, l'educazione rurale è una parte estremamente importante della rivitalizzazione rurale e culturale l'eredità è inseparabile dalle scuole.
alcune persone nel settore hanno detto senza mezzi termini che l’istruzione rurale deve essere modernizzata, ma la modernizzazione non significa “sbarazzarsi della nostalgia”, le scuole rurali devono ridurre il divario con le scuole urbane, ma ridurre la distanza dipende dalle caratteristiche culturali, piuttosto che semplicemente copiare il percorso dell’educazione urbana e rincorrere le aree urbane.
la scuola elementare simin, situata nella città di dongbaihu, città di zhuji, provincia di zhejiang, utilizza le ricche risorse del villaggio di sizhai per esplorare i vantaggi unici dell'istruzione rurale e tenta di costruire un nuovo modello di istruzione e curriculum scolastico. l'antico villaggio è diventato un "vivere". materiale didattico", e gli insegnanti del doposcuola guidano i bambini a "camminare per il villaggio", visitare antichi edifici, musei e osservare gli insetti di notte. la raffinatezza e la pertinenza dei corsi sono notevolmente migliorate.
anche alcune scuole rurali del jiangsu insistono nel cercare caratteristiche del "sapore locale".
nell'agosto di quest'anno sono arrivate buone notizie dagli asian rope skipping championships, l'evento internazionale di salto con la corda più influente e di altissimo livello in asia: 10 giovani skipper con la corda formati e inviati dalla tangjian central primary school nella contea di shuyang hanno vinto 4 medaglie d'oro e 2 medaglie d'oro per la squadra nazionale cinese di salto con la corda argento 4 bronzo.
perché la scuola elementare del villaggio è così fantastica? geng jinbao, il preside della scuola, ritiene che l’insegnamento rurale non possa essere scollegato dall’esperienza di vita e dalla conoscenza degli studenti, e che le scuole rurali debbano selezionare attentamente la direzione della coltivazione caratteristica. a differenza di alcuni sport che richiedono strutture e attrezzature più alte, il salto con la corda richiede solo una corda e tutti possono esercitarsi sempre e ovunque, il che è in linea con la realtà rurale. solo rispettando le caratteristiche locali l’educazione rurale non andrà “persa” con il suo suolo e la sua acqua.
sviluppo "su tre fronti" e sviluppo "rivoluzionario".
dov’è il futuro dell’istruzione rurale? durante la visita, molti presidi e capi dei dipartimenti distrettuali e provinciali per l'istruzione di base hanno detto ai giornalisti che immaginavano un'educazione rurale “pastorale”.
la maggior parte degli operatori del settore ritiene che l’educazione rurale dovrebbe svilupparsi nella direzione di “tre progressi paralleli”: promuovere le scuole affinché siano “piccole ma belle” con sentimenti profondi, educare gli insegnanti a promuovere le scuole affinché siano “piccole ma eccellenti” e coltivare le caratteristiche promuovere le scuole “piccole ma speciali””. per questo motivo ci sono ancora alcune questioni che necessitano di attenzione.
quando la scuola è iniziata a settembre, una scuola elementare rurale nel nord dello jiangsu non è riuscita a reclutare nuovi studenti del primo anno. sono passati due anni consecutivi da quando la scuola ha reclutato nuovi studenti. dopo aver preventivamente ottimizzato il layout, è preoccupante vedere dove andrà a finire una scuola del genere, che alla fine è sopravvissuta.
"rispetto al passato, è più importante prepararsi per una giornata piovosa." huang weihua, vice direttore dell'ufficio per l'istruzione e lo sport della contea di rudong, ha affermato che in risposta ai cambiamenti nella provenienza degli studenti, rudong ha rafforzata la riforma del sistema di gestione delle scuole rurali - quando ci sono meno di 100 studenti, la scuola sarà inclusa nella lista prioritaria monitoraggio quando il numero di studenti è inferiore a 80, sarà ridotta a una scuola del centro città; sito; se il numero viene ulteriormente ridotto, il governo della città (distretto, sottodistretto) emetterà pareri e riferirà al governo della contea per l'approvazione, e il sito in cui è gestita la scuola verrà ritirato e fuso in modo tempestivo.
jiang ningbing, direttore dell'ufficio per l'educazione e lo sport della contea di rudong, ritiene che il mantenimento delle scuole sia in realtà solo un prerequisito per lo sviluppo continuo dell'istruzione rurale. attualmente è necessario rompere ulteriormente i "filtri" intrinseci dei genitori città e aree rurali, e modificare ulteriormente le caratteristiche delle scuole di villaggio nella gestione delle scuole e nei metodi di coltivazione, e, cosa più importante, cambiare le persone - presidi e insegnanti, sono la chiave per lo sviluppo "dirompente" dell'educazione rurale.
a questo proposito, alcuni presidi delle scuole dei villaggi hanno anche ammesso che il ruolo effettivo svolto dagli insegnanti rurali è relativamente limitato: la struttura per età del gruppo docente è polarizzata, le attività di insegnamento e di ricerca sono singole ed è difficile stimolare la vitalità innovativa degli insegnanti. ..
per invertire la situazione, il dipartimento provinciale dell'istruzione ha compilato e pubblicato i requisiti di base per la gestione di scuole rurali su piccola scala e collegi comunali secondo il principio "ciò che manca, compensa ciò che manca". è stata fatta una comprensione dei risultati in base alla situazione reale delle scuole rurali su piccola scala, in base al rapporto studenti-insegnanti e. l'istituto viene assegnato in base a una combinazione di rapporto classi-insegnanti e i fondi pubblici vengono assegnati in base a 100. studenti per le scuole piccole con meno di 100 studenti.
essendo l'istituzione con il maggior numero di studenti universitari normali orientati agli insegnanti rurali nella provincia, la seconda università normale di jiangsu ha formato un totale di 2.211 studenti universitari normali orientati agli insegnanti rurali dal 2016. secondo tang bin, direttore dell'ufficio per gli affari accademici del collegio marxista dell'università normale n. 2 di jiangsu, gli insegnanti sono la chiave dell'istruzione. se vogliamo rivitalizzare l'istruzione nelle township dobbiamo “stimolare la creatività degli insegnanti e dei presidi rurali. " "molti degli studenti normali orientati agli insegnanti rurali formati dalla seconda università normale provengono da zone rurali. hanno ricche conoscenze sociali e competenze tecniche e hanno familiarità con l'ambiente rurale. solo in questo modo possono servire meglio alla costruzione delle scuole rurali ."
"poiché l'istruzione delle persone richiede una visione a lungo termine, la riforma dell'istruzione dovrebbe anche sostenere il concetto di visione a lungo termine." secondo xu liang, per rivitalizzare l'istruzione cittadina, è necessario formulare una politica di sviluppo riservata per le scuole rurali per evitare l'incomprensione di " l'efficienza innanzitutto" nell'istruzione cittadina, soprattutto per i diversi tipi di piccole scuole rurali, è necessario attuare valutazioni differenziate e dare pieno gioco al ruolo di "testimone" della valutazione.
"per le scuole rurali che sono state preservate dopo la verifica, dovrebbe essere fornito sostegno in termini di coltivazione caratteristica, investimenti nell'insegnamento degli insegnanti e nei fondi di ricerca, costruzione di programmi di studio e irradiazione di risorse di alta qualità per promuovere lo sviluppo caratteristico di queste scuole. al allo stesso tempo, dovremmo davvero creare un 'orientamento urbano-rurale' piuttosto che un 'orientamento urbano. "come tono principale per lo sviluppo dell'educazione rurale, lasciamo che l'educazione rurale e l'educazione urbana si completino a vicenda", ha detto xu liang.
il giornalista di xinhua daily·intersection li ruizhe, cheng xiaolin, yang pinping, zhang yaowen, zhang lin
