ergreifen sie vielfältige maßnahmen, um ausgefeilte arbeitsvermittlungsdienste anzubieten, die absolventen dabei helfen, in see zu stechen
2024-09-08
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mit der weiterentwicklung der gesellschaft und der zunehmenden verfeinerung der beruflichen arbeitsteilung steigen die anforderungen an die qualität der talente. vor diesem hintergrund müssen hochschulen und universitäten die qualität der beschäftigung kontinuierlich verbessern, um im wettbewerb fuß zu fassen. im hinblick auf das wachstum und den erfolg von college-studenten bieten wir ausgefeilte arbeitsvermittlungsdienste und sorgen für eine qualitativ hochwertige beschäftigung.
die beschäftigung von hochschulstudenten ist ein wichtiger teil des moralischen bildungssystems von hochschulen und universitäten. die schule orientiert sich stets an den sozialen bedürfnissen und ist bestrebt, die beschäftigungsquote der hochschulstudenten zu verbessern, insbesondere die erfolgsquote einer qualitativ hochwertigen beschäftigung. gleichzeitig ist es notwendig, ausgefeilte arbeitsvermittlungsdienste für studenten bereitzustellen, sich an den beschäftigungsabsichten der studenten zu orientieren, eine qualitativ hochwertige beschäftigung anzustreben und alle aufgaben detailliert, klein und praktisch zu gestalten. in diesem prozess optimiert die schule weiterhin die ausbildungs- und lehrinhalte, stärkt die zusammenarbeit mit unternehmen und bietet den schülern mehr praktikums- und praxismöglichkeiten, sodass sie sich in einem realen arbeitsumfeld üben und erfahrungen sammeln können. darüber hinaus wurde ein umfassendes berufsberatungssystem eingerichtet, um studierenden eine individuelle berufsberatung und -beratung zu bieten und ihnen bei der lösung verschiedener probleme zu helfen, die bei der arbeitssuche auftreten.
die arbeit der arbeitsvermittlung zielt darauf ab, das wachstum der studierenden durch verschiedene mittel der arbeitsvermittlung zu fördern, den wandel von „campus-menschen“ zu „sozialen menschen“ zu verwirklichen und eine bessere beschäftigung, beschäftigung und gute beschäftigung zu erreichen. verbessern sie die beschäftigungsfähigkeit von college-studenten und stellen sie durch effektive und ausgefeilte arbeitsvermittlungsdienste eine qualitativ hochwertige beschäftigung für college-studenten sicher. dies erfordert, dass alle lehrkräfte und mitarbeiter an hochschulen und universitäten zusammenarbeiten, um vorschläge zu unterbreiten und zur beschäftigungsvermittlung für studierende beizutragen.
erneuern sie das beschäftigungsdenken und finden sie den „familienhintergrund“ heraus.
in gewisser weise sind die „beschäftigungsfähigkeit“, „berufskenntnisse“, „anstellungswille“ und „eine gute karriere finden“ der hochschulstudenten die „prüfsteine“ für die prüfung des beruflichen umfelds und der talentausbildung von hochschulen und universitäten. um nach dem abschluss einen zufriedenstellenden job zu finden, ist eine detaillierte berufsberatung erforderlich. um dieses ziel zu erreichen, reformiert und erneuert die schule weiterhin das modell der talentausbildung, verbessert die qualität von bildung und unterricht und fördert hochwertige talente mit innovationsgeist und praktischen fähigkeiten. um im top-design gute arbeit zu leisten, seine gesetze tief zu verstehen und auf wissenschaftliches denken vorbereitet zu sein, müssen wir nicht nur den „familienhintergrund“ verstehen, sondern auch innovativ denken und auf der grundlage traditioneller praktiken innovativ sein.
machen sie gute arbeit im design auf höchstem niveau. denken ist der ausgangspunkt der arbeit, und der wissenschaftliche charakter der beschäftigungsarbeit von studenten hängt weitgehend vom anfänglichen denken ab, dh vom design auf höchstem niveau. die überlegungen zum top-level-design umfassen die systematische gestaltung der beschäftigungsarbeit von hochschulstudenten, ob es unterstützende unterstützung gibt, basierend auf den beruflichen merkmalen der schule und die suche nach ressourcen. seien sie wissenschaftlich, vernünftig, umfassend und durchdacht und legen sie eine solide grundlage für die spätere beschäftigungsarbeit.
machen sie eine genaue umfrage. die beschäftigungsarbeit von college-studenten sollte beschäftigungsgrenzen überschreiten, innovativ denken, studenten wissenschaftlich nach beruflichen beschäftigungsrichtungen gruppieren und die bedürfnisse der studenten genau verstehen, beispielsweise ob sie sich für eine öffentliche oder private einheit entscheiden sollen. verstehen sie die bedürfnisse und ideen der studierenden genau und bieten sie ihnen gezieltere arbeitsvermittlungsdienste und beratung.
machen sie vorhersagen über abzüge. auf der grundlage eines genauen verständnisses der beschäftigungsbedürfnisse der absolventen sollten die mitarbeiter der hochschulbeschäftigung ihr arbeitsvermittlungsdenken weiter erneuern, die richtung erfassen, den „familiären hintergrund“ der absolventen vollständig verstehen, die umsetzung einer verfeinerten beschäftigung wissenschaftlich vorhersagen, aktiv ableiten und fördern dienstleistungen wie eintrittsvorbereitungsarbeiten wie fähigkeiten zur lebenslaufvorbereitung, beschäftigungspsychologische anpassung, vorbereitung auf vorstellungsgespräche, etikette und höflichkeit vor der gesellschaft stellen sicher, dass die beschäftigungsarbeit auf dem richtigen weg verläuft. diese vorbereitungen sind für absolventen von entscheidender bedeutung. sie können absolventen dabei helfen, ihre stärken und besonderheiten bei der jobsuche zu zeigen und ihre erfolgsquote bei der jobsuche zu verbessern.
die rolle der alumni voll ausleben und „ressourcen“ nutzen
alumni-ressourcen sind ein wichtiger „reichtum“ der universitäten. alumni können „passende“ beschäftigungsstellen anbieten. die von den absolventen bereitgestellten beschäftigungsinformationen stimmen in hohem maße mit den hauptfächern und der talentausbildung der schule überein, was die relevanz und wirksamkeit der beschäftigungsarbeit erheblich verbessern und absolventen dabei helfen kann, eine hochwertige beschäftigung zu finden. alumni haben umfangreiche erfahrungen und ressourcen in ihren jeweiligen arbeitsbereichen gesammelt. sie sind sich der vorteile und merkmale der hauptfächer ihrer alma mater bewusst und können auch jungen studenten beschäftigungsmöglichkeiten bieten, die ihren tatsächlichen bedürfnissen besser entsprechen.
alumni hingegen können zu „insidern“ werden. alumni kennen die allgemeine situation der schule, insbesondere die berufliche lernsituation der „undergraduates“, genau, können arbeitsplätze anbieten, die den erwartungen der absolventen entsprechen, und können sich auch in die anforderungen der absolventen „einfühlen“.
darüber hinaus können die ressourcen oder informationen, über die alumni verfügen, die notwendige unterstützung und hilfe für die postprofessionelle entwicklung der absolventen bieten. wenn absolventen zum ersten mal in die gesellschaft eintreten, fehlt ihnen das verständnis für die gesellschaft und die branche. wenn sie von „senioren“ als „mentoren“ nach der einstellung begleitet werden, kann dies ihre anpassung an die gesellschaft beschleunigen und umwege vermeiden. darüber hinaus kann die volle ausschöpfung der rolle der alumni auch zur entwicklung der schule beitragen, insbesondere durch den erwerb von informationen „aus erster hand“ über berufliche entwicklung, beschäftigungssituation, beschäftigungshintergrund, beschäftigungsgrenzen usw. und unverzichtbare informationen liefern informationen zur beruflichen weiterentwicklung, zum beruflichen umfeld und zur talentausbildung der schule. knappe ressourcen. durch die stärkung der verbindungen und der zusammenarbeit mit alumni können hochschulen und universitäten ressourcen besser integrieren und günstigere bedingungen für die beschäftigung und entwicklung der studierenden schaffen.
ausführliche beschäftigungsberatung und umsetzung von „sonderprojekten“
eine hochwertige beschäftigung ist untrennbar mit einer ausgefeilten arbeitsvermittlung und beratung auf dem campus verbunden. im vergleich zu absolventen verfügen lehrkräfte auf dem campus über umfangreiche erfahrungen in der theoretischen beratung und beschäftigungspraxis. viele lehrkräfte verfügen über berufserfahrung in mehreren branchen und einheiten, die für absolventen von großem wert sind. die lehrkräfte gehen tief in die absolventengruppe ein, um eine „spezielle“ arbeitsvermittlungsgruppe einzurichten und zu implementieren. diese „spezielle gruppe“ deckt mitarbeiter in den bereichen berufsberatung, beschäftigungskompetenzen, arbeitspsychologie und andere aspekte ab.
beschäftigungsinformationen kombinieren „massifizierung“ und „personalisierung“. einerseits werden wir uns darauf konzentrieren, die uns vorliegenden beschäftigungsinformationen an alle absolventen weiterzugeben; andererseits werden wir uns auf der grundlage einer „genauen zuordnung“ darauf konzentrieren, interessierten absolventen beschäftigungsinformationen zu empfehlen, um die „effektivität“ zu verbessern und zu erreichen on-demand-versorgung. dies stellt sicher, dass absolventen in umfangreichen beschäftigungsinformationen schnell die für sie passenden stellen finden können.
beschäftigungskompetenzen vereinen „universalität“ und „besonderheit“. auf der grundlage einer „universellen“ berufsbildung achten wir auf „besonderheit“ und „individualität“ und bieten durch spezielle gruppen gezieltere beschäftigungsberatungsmaßnahmen an, die branchen-, regional- und andere merkmale vollständig integrieren. unterschiedliche branchen und regionen stellen unterschiedliche anforderungen an talente. daher kann eine gezielte beschäftigungsberatung dazu beitragen, dass sich absolventen besser an die anforderungen des marktes anpassen können.
. die arbeitspsychologische anpassung vereint „universalität“ und „einzigartigkeit“. jede branche und region hat ihre eigenen merkmale. die einrichtung einer speziellen beschäftigungspräzisionsdienstgruppe kann die „universalität“ und „persönlichkeit“ der beschäftigungspsychologischen anpassung organisch kombinieren, eine gezieltere psychologische anpassung ermöglichen und absolventen dabei helfen, einen erfolgreichen arbeitsplatz zu finden. während der jobsuche stehen absolventen häufig vor verschiedenen belastungen und herausforderungen. eine gute psychologische anpassung an die beschäftigung kann ihnen helfen, eine positive und optimistische einstellung zu bewahren und schwierigkeiten mutig zu begegnen.
um die effektivität der praktischen ausbildung zu steigern, führt die schule aktiv schulungen zur karriereplanung durch, um den studierenden dabei zu helfen, die aussichten und das potenzial ihrer hauptfächer zu analysieren, damit die studierenden ihre lernziele klarstellen und die für beschäftigungspositionen erforderlichen beruflichen kenntnisse und fähigkeiten klar verstehen können . mit beschäftigung als treibender kraft leiten wir studierende dabei an, ihre eigenen entwicklungsziele zu setzen, fördern die bildung von lernautonomie und die verbesserung der beschäftigungsfähigkeit und planen das studium und leben an der universität rational. diese art der karriereplanungsausbildung ist wie ein leuchtfeuer für die schüler im riesigen meer des lernens und das anleiten auf dem weg nach vorne. durch ein tiefgreifendes verständnis der beruflichen entwicklungstrends und marktanforderungen können studierende das erlernte wissen besser mit praktischen anwendungen kombinieren und so ihre gesamtqualität und wettbewerbsfähigkeit verbessern.
alle lehrer arbeiten zusammen, um „1+n“ zu fördern
eine qualitativ hochwertige beschäftigung von hochschulstudenten ist ausgangspunkt und ziel der talentausbildung an hochschulen und universitäten und kann sowohl aus subjektiver als auch aus objektiver perspektive betrachtet werden. aus subjektiver sicht und einer realistischen analyse sollte eine hochwertige beschäftigung für studenten auf der individuellen perspektive des studenten basieren. solange der student selbst dies erkennt, handelt es sich um eine qualitativ hochwertige beschäftigung an hochschulen und universitäten sollte eine hochwertige beschäftigung auch faktoren wie die angemessenheit der berufsausbildung berücksichtigen. grundsätzlich sollten wir von der subjektiven ebene ausgehen: die hochwertige beschäftigung, die studierende in ihrem herzen erkennen, wenn sie angestellt werden, ist eine hochwertige beschäftigung. die beruflichen erwartungen und die zufriedenheit jedes einzelnen sind unterschiedlich. einige studierende legen möglicherweise mehr wert auf gehalt und vergütung, andere legen möglicherweise mehr wert auf das arbeitsumfeld und den entwicklungsraum, und einige studierende bevorzugen möglicherweise die verwirklichung ihres eigenen lebenswerts. wenn hochschulen und universitäten daher die beschäftigung von hochschulstudenten fördern, sollten sie deren persönlichkeit und entscheidungen respektieren und ihnen helfen, den karriereweg zu finden, der am besten zu ihnen passt.
administratoren und lehrer an hochschulen und universitäten sollten sich an der moralischen kultivierung der menschen und der bildung der menschen in allen aspekten beteiligen. erstens können lehrkräfte auf dem campus als „mentoren vor der einstellung“ fungieren, um die beschäftigung der studierenden mit reichhaltiger erfahrung zu unterstützen, was den absolventen zugute kommt. lehrer können ihre beruflichen erfahrungen und erkenntnisse teilen und den schülern wertvolle ratschläge und anleitungen geben. zweitens kann es die arbeitsvermittlungsdienste verfeinern. lehrer sind die hauptkraft von „1+n“. sich nur auf berater zu verlassen, die arbeitsvermittlung im verhältnis 1:200 erbringen, führt zu einer situation von „zu vielen mönchen und zu wenigen menschen“ und „überfordert“. es wird ein „1+n“-modell konstruiert, das heißt, ein lehrer entspricht mehreren schülern. mengenmäßig ist die zahl „1+n“ der lehrer viel kleiner als die zahl „1+n“ der berater, was die wirksamkeit und relevanz der arbeitsvermittlungsdienste erheblich verbessern kann. auf diese weise wird sichergestellt, dass jeder schüler ausreichend aufmerksamkeit und anleitung erhält. drittens arbeiten alle lehrer und verwaltungsmitarbeiter zusammen, um die beschäftigung zu fördern, wodurch eine „maximierung der gemeinsamen anstrengungen“ erreicht werden kann. in der praxis besteht bei lehrern das missverständnis, dass die beschäftigungsarbeit nichts mit ihnen zu tun hat, und auch das verwaltungspersonal traut sich nicht, weiß es nicht oder kann sich nicht auf die stärke der lehrer verlassen, was zu einer langsamen und ineffektiven weiterentwicklung der beschäftigungsarbeit führt. durch den aufbau des „1+n“ der lehrer und die erforschung der gemeinsamen verknüpfungs- und koordinationsmechanismen zwischen dem lehrerteam und dem verwaltungsteam können wir „klavierspielen mit zehn fingern“ realisieren, die gemeinsame kraft der beschäftigungsarbeit maximieren und die beschäftigung effektiv fördern arbeiten.
erstellen sie ein peer-modell und erstellen sie ein „skript“.
die praktische erfahrung zeigt, dass die rolle von führungskräften eine bedeutende rolle spielt und dieses phänomen bei absolventen in großer zahl auftritt. dies erinnert uns daran, dass wir bei der beschäftigungsarbeit eine „führende rolle“ spielen, vorbild für kollegen sein, eine gute atmosphäre schaffen und ein „drehbuch für den schauspieler“ erstellen sollten.
leisten sie gute arbeit, indem sie den gleichaltrigen der studentenparteimitglieder als vorbild dienen. die vorbildliche und führende rolle der studentischen parteimitglieder im berufsleben wird reflektiert. wenn die mitglieder der studentengruppe jeder klasse eine gute beschäftigung erreichen, können sie ein beispiel für studenten im selben wohnheim und in derselben klasse sein und verhindern, dass andere studenten in „schwierigkeiten“ bei der beschäftigung geraten. mitglieder einer studentenpartei verfügen in der regel über eine hohe gesamtqualität und ein ausgeprägtes verantwortungsbewusstsein. ihre erfolgreiche beschäftigung kann ein vorbild für andere studenten sein und ihre begeisterung und initiative anregen.
wir sorgen für die beschäftigung von studierenden, die schwierigkeiten haben, einen job zu finden. studierende mit beschäftigungsschwierigkeiten sind auf allen ebenen von hochschulen und universitäten eine wichtige gruppe. bei der förderung verbesserter arbeitsvermittlungsdienste sollten wir uns darauf konzentrieren, ihnen bei der suche nach zufriedenstellenden arbeitsplätzen zu helfen. es liegt nicht nur in der verantwortung, menschen zu erziehen und zu fördern, sondern kann auch die zukunft eines absolventen oder sogar einer familie verändern. hochschulen und universitäten sollten studierende mit beschäftigungsschwierigkeiten stärker betreuen und unterstützen, personalisierte beschäftigungspläne formulieren und ihnen mehr ausbildungs- und praktikumsmöglichkeiten bieten.
erfassen sie die vorbildfunktion des teams der hausleiter. in der praxis ist die rolle der hausmeister unvergleichlich und sollte ernst genommen werden, zumal sie in der demonstrationsgruppe und im „schauspielerskript“ unverzichtbar sind. in hochschulen und universitäten ist der wohnheimleiter der „leiter“ der kleinsten verwaltungseinheit und hat einen unersetzlichen einfluss auf die menschen im wohnheim, noch mehr als die kader des klassenkomitees. daher ist es bei der beschäftigungsarbeit notwendig, ein team von wohnheimleitern aufzubauen, die vorbildliche rolle der wohnheimleiter bei der beschäftigung voll auszuschöpfen, eine beschäftigungsatmosphäre in wohnheimen zu schaffen und die inhärente motivation der absolventen, eine beschäftigung zu finden, zu fördern. durch die schaffung einer guten beschäftigungsatmosphäre kann jeder student die bedeutung und dringlichkeit einer beschäftigung spüren und sich aktiv an der jobsuche beteiligen.
im kontext einer qualitativ hochwertigen beschäftigung ist die erforschung und erforschung verfeinerter ansätze für die dienstleistungspraxis für hochschulstudenten von großer praktischer bedeutung. hochschulen und universitäten müssen ihre arbeitsmethoden kontinuierlich erneuern, ressourcen aller beteiligten integrieren und den studierenden qualitativ hochwertigere, effizientere und personalisiertere arbeitsvermittlungsdienste bieten, um ihnen dabei zu helfen, eine hochwertige beschäftigung zu finden und ein neues kapitel in ihrem leben aufzuschlagen. gleichzeitig sollten die studierenden selbst proaktiv ihre allgemeine qualität und fähigkeiten verbessern, ein korrektes beschäftigungskonzept entwickeln und umfassend auf ihre zukünftige entwicklung vorbereitet sein. nur so können wir im harten beschäftigungswettbewerb unbesiegbar bleiben und unseren eigenen lebenswert und gesellschaftlichen wert verwirklichen.
(autor: li youyi, dozent am fujian preschool teachers college; zhang yuye, dozent am fujian preschool teachers college)
quelle: guangming.com
