reseña del cómic de huasheng: la tarea después de la escuela no puede convertirse en un "espectáculo"
2024-09-27
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texto/imagen de hong xiaoyi/ai
aprenda a cocinar un plato, realice experimentos científicos independientes, practique deportes todos los días y registre su crecimiento durante los viajes de estudio... después del inicio del nuevo semestre, muchas escuelas y padres "publicaron" las tareas extraescolares de sus hijos, varias prácticas y experiencial se suceden fuertes tareas creativas, que son educativas y llenas de diversión. sin embargo, algunas tareas "elegantes" han atraído muchas "quejas", acusándolas de ser llamativas y "llamativas", más allá del alcance de las capacidades de los estudiantes y abrumadoras para los padres. incluso ha habido un "negocio laboral" de "pintar manuscritos para periódicos" y "grabar vídeos para otros", lo cual es realmente ridículo.
no hay duda de que los deberes extraescolares, como ampliación y extensión de la enseñanza, son un medio importante para comprobar los resultados del aprendizaje y una forma eficaz de consolidar y mejorar los conocimientos. aquellas tareas que permiten a los estudiantes usar sus manos, cerebro y "corazón" son eslabones clave en una educación de calidad. sin embargo, si se persigue ciegamente la novedad y sólo se centra en la forma pero ignora el fondo, el resultado a menudo será contraproducente. no sólo no logra el propósito de estimular el interés de los estudiantes y mejorar su calidad general, sino que también puede hacer que los estudiantes se resistan al aprendizaje y hacer que la educación caiga en el atolladero del formalismo.
la innovación educativa debe tener raíces y agua. la intención original de las tareas "elegantes" es estimular el interés de los estudiantes y cultivar cualidades integrales, pero no deben perderse en la búsqueda de la novedad. al diseñar las tareas, las escuelas y los profesores deben ser como jardineros expertos, cuidando cuidadosamente cada flor innovadora para que tenga un encanto único y satisfaga las capacidades reales de los estudiantes. sólo encontrando el equilibrio perfecto entre innovación y pragmatismo podrán las tareas "elegantes" convertirse en la verdadera flor de la educación.
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