화성만화평론: 방과후 숙제는 '쇼'가 될 수 없다
2024-09-27
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글/홍샤오이 사진/ai
요리 방법을 배우고, 독립적인 과학 실험을 수행하고, 매일 스포츠를 하고, 견학을 통해 성장을 기록합니다... 새 학기 시작 후 많은 학교와 학부모들이 자녀의 방과 후 숙제, 다양한 내용을 '게시'했습니다. 실용적이고 경험적 강력하고 창의적인 과제가 차례로 나오며, 이는 교육적이고 재미가 가득합니다. 그러나 일부 "화려한" 숙제는 학생의 능력 범위를 벗어나 화려하고 "과시적"이며 부모를 당황하게 한다는 이유로 많은 "불만"을 불러일으켰습니다. 심지어 '손으로 쓴 신문에 그림을 그린다', '동영상을 찍는다'는 '직업'도 있는데 정말 말도 안 된다.
교육의 확장과 확대로서 방과 후 숙제가 학습 결과를 테스트하는 중요한 수단이자 지식을 통합하고 향상시키는 효과적인 방법이라는 것은 의심의 여지가 없습니다. 학생들이 자신의 손, 두뇌, "마음"을 사용할 수 있도록 하는 과제는 양질의 교육을 위한 핵심 연결고리입니다. 그러나 맹목적으로 새로움을 추구하고, 내용을 무시하고 형식에만 집중한다면 결과는 역효과를 낳을 때가 많습니다. 학생들의 흥미를 자극하고 전반적인 질을 향상시키는 목적을 달성하지 못할 뿐만 아니라, 학생들이 학습을 거부하게 만들고 교육을 형식주의의 수렁에 빠뜨릴 수도 있습니다.
교육혁신에는 뿌리와 물이 있어야 합니다. "화려한" 숙제의 원래 의도는 학생들의 흥미를 자극하고 종합적인 자질을 기르는 것이지만, 참신함을 추구하는 과정에서 이를 잃어서는 안 됩니다. 숙제를 디자인할 때 학교와 교사는 숙련된 정원사처럼 각각의 혁신적인 꽃이 독특한 매력을 갖고 학생들의 실제 능력에 부합하도록 세심하게 관리해야 합니다. 혁신과 실용주의 사이의 완벽한 균형을 찾아야만 "멋진" 숙제가 진정한 교육의 꽃을 피울 수 있습니다.
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