después de 10 años de ayuda educativa al tíbet, beijing ha seleccionado 299 talentos educativos "estilo grupal": la escuela secundaria experimental de lhasa beijing se ha convertido en una escuela modelo local
2024-09-09
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un plan centenario basado en la educación. para el tíbet, comprometerse a mejorar los estándares educativos locales es una tarea importante. desde el xviii congreso nacional del partido comunista de china, beijing tomó la iniciativa en llevar a cabo ayuda educativa “grupal” al tíbet en 2014. en 2016, el modelo de ayuda educativa “basada en grupos” de beijing al tíbet fue reconocido por el gobierno central, y la escuela secundaria experimental de beijing de lhasa, invertida y construida por beijing, se convirtió en la escuela inicial y modelo para el modelo educativo “basado en grupos” nacional. ayuda al tíbet.
hasta agosto de 2023, beijing ha seleccionado y enviado un total de 299 talentos educativos "de tipo grupal" (339 veces-persona) y está a la vanguardia de las provincias y ciudades de apoyo de contraparte. la escuela secundaria experimental lhasa beijing y la escuela secundaria lhasa beijing construidas con asistencia de contraparte fueron calificadas como el primer grupo de escuelas secundarias modelo en la región autónoma; la escuela primaria experimental de lhasa fue calificada como la escuela modelo de unidad nacional de la región autónoma, convirtiéndose en una escuela de alta calidad. reconocido por los profesores de lhasa y una base de aprendizaje satisfactoria para el pueblo tibetano.
del 30 al 31 de agosto de 2024, periodistas del beijing youth daily visitaron la escuela secundaria experimental de beijing de lhasa y el quinto jardín de infantes del distrito de longdeqing en lhasa para conocer los cambios que la ayuda educativa de beijing al tíbet ha traído al área local.
tengo un sentimiento de apoyo a la educación en mi corazón.
ayudó al tíbet durante 6 años y se convirtió en director de una prestigiosa escuela.
la escuela secundaria experimental lhasa beijing, ubicada en el centro de lhasa, tíbet, es una escuela secundaria internada completa fundada en 1978. en 2014, la escuela pasó a llamarse oficialmente "escuela secundaria experimental lhasa beijing" y beijing invirtió un total de 250 millones de yuanes en la escuela.
el 30 de agosto, un periodista del beiqing daily se reunió con liang xin, director de la escuela secundaria experimental de beijing en lhasa. liang xin, de 42 años, proviene de la escuela secundaria afiliada a la universidad capital de economía y negocios y desde hace muchos años siente pasión por la enseñanza. desde que empezó a trabajar en 2004, se ha apuntado a la docencia siempre que ha tenido la oportunidad. sin embargo, debido a la gran carga de trabajo y otras razones, nunca ha sido aprobado. en julio de 2018, la comisión municipal de educación de beijing seleccionó un nuevo grupo de cuadros para ayudar al tíbet. liang xin se inscribió inmediatamente después de enterarse de la noticia. después de luchar por ello, esta vez se le permitió.
"he añorado el tíbet y siempre he querido venir aquí", dijo liang xin al reportero del beiqing daily que, según el acuerdo de sus superiores, llegó a la escuela secundaria experimental de lhasa beijing como subdirector de educación moral. cuando vine aquí, descubrí que la construcción del hardware de la escuela y la proporción de fuerza de los maestros me lo imaginaba mucho mejor, y los estudiantes tenían los pies en la tierra. ahora que lo pienso, los cuadros y maestros anteriores que ayudaron al tíbet lo han hecho. una buena base”.
ante un nuevo trabajo en la meseta qinghai-tíbet, liang xin primero llevó a cabo una investigación exhaustiva de la situación de la escuela y, después de un tiempo, elaboró un plan de tres años.
liang xin descubrió un fenómeno extraño en la escuela: los cuencos de arroz colocados por los estudiantes se podían ver en todas partes, lo cual no era ni higiénico ni antiestético. esto rara vez se veía en las escuelas de beijing. el personal pertinente de la escuela nos dijo que a los estudiantes no se les permite colocar tazones de arroz en los dormitorios y aulas, y que no hay vajillas públicas en la escuela. más tarde, liang xin resolvió el caos pidiendo a la cafetería de la escuela que proporcionara vajillas públicas.
liang xin también imparte educación sobre el ahorro de alimentos en las escuelas y les dice a los niños que deben comer bien pero no desperdiciar. después de una semana, los estudiantes estaban muy conscientes y preparaban comidas de acuerdo con sus comidas estimadas, sin tirar ningún alimento al azar. esto superó las expectativas del maestro local en ese momento, y se retiró de la mesa del comedor una placa de hierro especialmente utilizada para contener el exceso de comida.
liang xin cree que es muy importante cultivar las habilidades de los estudiantes, por lo que los guía para que formen sindicatos y sociedades de estudiantes en el campus para que los niños puedan convertirse en asistentes de maestros.
"a la escuela no le faltan edificios, pero lo que le falta es un cambio en la conciencia de los profesores". liang xin cree que se deben hacer más esfuerzos para cultivar las habilidades de los estudiantes, creyendo que los niños pueden hacerlo mejor. "a menudo me pregunto: si yo fuera el director, ¿cómo se desarrollaría esta escuela?"
con el paso del tiempo, a liang xin le resultó difícil dejar a los profesores y alumnos de la escuela, por lo que en 2022 propuso desempeñarse como director de la escuela, y finalmente fue aprobado por el departamento superior.
liang xin cree que la ayuda de beijing al tíbet tiene un claro papel impulsor del desarrollo de la educación local, tanto en términos de hardware como de software. "quiero que la escuela logre un cambio de la transfusión de sangre a la hematopoyesis, y este objetivo se está logrando gradualmente".
los maestros que ayudan al tíbet hidratan las cosas en silencio
el área local comenzó a prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes.
en julio de 2022, song dongming, que trabajaba en la escuela secundaria n.° 10 de beijing, llegó a la escuela secundaria experimental de lhasa beijing como subdirector y se dedicó a la gestión docente y a la enseñanza y la investigación científica.
"lo primero que hago cuando empiezan las clases es ir al aula para escuchar las conferencias y buscar los problemas que tienen los profesores en el trabajo". song dongming descubrió que algunos profesores suelen utilizar preguntas cerradas para pedir a los estudiantes que respondan "sí". " o "no". después de señalar los problemas, muchos profesores hicieron cambios y ajustes.
además, song dongming también impulsó a los docentes a realizar trabajos de enseñanza e investigación, y promovió los intercambios e interacciones entre docentes en lhasa, tíbet y beijing. desde este año, la asistencia del grupo al tíbet también se ha mejorado y transformado en términos de educación. el semestre pasado, 30 estudiantes de la escuela secundaria experimental de lhasa beijing fueron a la escuela secundaria yanhua afiliada a beijing para una visita de dos meses. en esta actividad, los niños no sólo ampliaron sus horizontes, sino que también adquirieron más conocimientos culturales.
"la escuela anteriormente tenía una clase hongzhi. con el desarrollo de la economía, se decidió cambiar su nombre a clase young eagle en la escuela secundaria y clase soaring en la escuela secundaria. esto ilustra la transformación de la ayuda al tíbet. ". song dongming presentó que el cambio de la transfusión de sangre a la hematopoyesis. ella y sus colegas que ayudan al tíbet deben formar un equipo de maestros para la escuela que no se pueda quitar. ahora, cada vez más maestros locales en lhasa están participando en el trabajo de gestión. .
la profesora de geografía de secundaria pema chogyi llegó a la escuela secundaria experimental de lhasa beijing en 2015 y fue testigo del desarrollo de la escuela.
"cada vez que camino por el campus, veo a los estudiantes leyendo en muchos rincones. estoy muy feliz". pema chuji dijo que en términos de métodos de enseñanza, la escuela presta más atención al cultivo de las habilidades y cualidades de los estudiantes.
"cuando estábamos haciendo diseño de enseñanza por primera vez, el maestro yuanzang nos enseñó paso a paso y revisó estrictamente cada palabra y signo de puntuación. solo cuando cumplimos con los requisitos podremos subir al podio", dijo pema choji, al principio estaba sola en el podio. la explicación basada en el adoctrinamiento se agregó posteriormente al enlace interactivo según la guía del maestro de ayuda tibetano, y el contenido de algunas pruebas se cambió para que el estudiante hablara en el podio primero y luego analizara si el contenido era correcto. o mal. las calificaciones de los estudiantes están mejorando cada vez más y sus discursos se han vuelto más seguros. "esto es inseparable de la ayuda de los maestros que ayudan al tíbet".
dawaquxi es una estudiante de segundo año de secundaria en la clase young eagle de la escuela secundaria experimental de beijing en lhasa. se ha convertido en amiga por correspondencia de estudiantes de secundaria en beijing y mantiene correspondencia regularmente. en octubre de 2023, ella y sus compañeros de clase participaron en un evento de intercambio de estudios en beijing. entraron al campus de la escuela secundaria yanhua afiliada a la universidad normal de beijing para estudiar con sus compañeros y obtuvieron una experiencia de aprendizaje especial. "gracias al pueblo de beijing por su ayuda. cuando sea mayor, espero convertirme en una abogada que defienda la dignidad de la ley", dijo.
se informa que a través de esfuerzos intensivos en la asistencia "grupal" al tíbet por parte de talentos educativos, la escuela secundaria experimental de lhasa beijing ha logrado excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad. los puntajes del examen de ingreso a la universidad han aumentado con respecto a la tasa de pregrado del 41,55% y. la tasa de licenciatura del 9,74% en 2015 a la tasa de pregrado del 97,53 en 2024. %, y la tasa de reinversión es del 81,59%. en los últimos diez años, la tasa de títulos de licenciatura ha aumentado en casi 56 puntos porcentuales, y la tasa de títulos de licenciatura ha aumentado en casi 72 puntos porcentuales.
los profesores que ayudan al tíbet exploran y practican con valentía
la escuela primaria instala un estudio de educación sobre salud mental
durante la entrevista, un periodista del beiqing daily se enteró de que los profesores de ayuda al tíbet de beijing no sólo prestan atención al aprendizaje y la condición física de los niños locales en lhasa, sino que también comienzan a establecer estudios de educación sobre salud mental en las escuelas primarias.
como ventana principal para la asistencia educativa de beijing al tíbet, la escuela primaria experimental de lhasa estableció el “estudio de educación en salud mental wang yuping” de la escuela de educación continua del distrito de haidian, y se celebró una ceremonia de lanzamiento el 15 de agosto de 2023.
wang yuping, investigador de enseñanza de psicología en la escuela de educación continua del distrito de haidian, y lin jie, subdirector de la escuela primaria experimental de lhasa en 2022 (de la escuela primaria yuquan de beijing, un maestro clave en temas de salud mental en beijing), prestaron atención a se desarrolla la educación sobre salud mental de los estudiantes de la escuela primaria experimental de lhasa.
desde la creación del estudio, la subdirectora lin jie se ha comunicado a menudo en línea con wang yuping a través de llamadas telefónicas, videos, etc., y le pidió a la maestra wang que supervisara y guiara su trabajo sobre los problemas que surgen en el trabajo de salud mental de los estudiantes de la escuela.
basado en las características de los estudiantes de diferentes grados, lin jie se enfoca en seleccionar temas para el asesoramiento grupal, como educación para la confianza en uno mismo, educación para adolescentes, etc., y utiliza varios métodos, como el método de conferencia, el método de comprensión, el método de operación, el método de desempeño, juego de roles y entrenamiento conductual para estimular la motivación interna de los estudiantes para participar activamente y obtener conocimientos de las actividades. cada vez más estudiantes utilizan el buzón de consulta psicológica abierto por el colegio para abrir canales psicológicos y solucionar su confusión psicológica.
además, lin jie también llevó a cabo investigaciones y trabajos relevantes para mejorar las capacidades de educación en salud mental de profesores y directores. en octubre de 2023, se llevará a cabo un taller psicológico "experiencia justa - ajuste emocional de los docentes" para los grupos de enseñanza e investigación de matemáticas, arte y deportes para ayudar a los docentes a ganar motivación y felicidad, mejorar la aplicación psicológica y las habilidades de comunicación de los docentes, promover a los docentes. ' salud mental y ayudar a los profesores a comprender la psicología de los estudiantes y adoptar mejores habilidades de comunicación y métodos de enseñanza.
beijing invirtió más de 40 millones de yuanes en ayuda al tíbet
se ayudó a 34 jardines de infancia a mejorar sus instalaciones.
como noveno y décimo grupo de cuadros de ayuda al tíbet, zhao jinliang sirvió sucesivamente en la oficina de gestión urbana del distrito de doulungdeqing y en la comisión de reforma y desarrollo del distrito de doulungdeqing. durante el período del "14º plan quinquenal", zhao jinliang y sus colegas buscaron activamente fondos de ayuda para el tíbet y promovieron proyectos de mejora de la cultura universitaria para 34 jardines de infancia en el distrito de doilung deqing.
el 31 de agosto, un reportero del beiqing daily siguió a zhao jinliang al jardín de infantes número 5 en el distrito de doilung deqing para una entrevista. el responsable del jardín de infancia, gesandji, dijo que el jardín de infancia se estableció en noviembre de 2020 y cuenta con más de 200 niños. es un jardín de infancia multiétnico. en 2021, tras ser seleccionado como punto de apoyo para el proyecto de ayuda al tíbet de beijing, con la inyección de fondos, las instalaciones del parque han mejorado enormemente. además, los jardines de infancia relacionados en mentougou, beijing, también brindarán apoyo en términos de software, y las dos partes suelen realizar actividades de intercambio.
"los fondos de ayuda de beijing para el tíbet nos han brindado una gran ayuda. campos de fútbol, muros para escalar, pantallas grandes en interiores, material educativo y didáctico, pequeños sofás para niños, etc., fueron comprados con fondos de ayuda del tíbet", dijo el director de la escuela, gesandji. , fue admitida en la "clase del tíbet" en shaoxing, provincia de zhejiang, de la escuela primaria del distrito de duilungdeqing para asistir a la escuela secundaria. después de graduarse de la universidad normal de hebei, regresó a su ciudad natal para convertirse en maestra. hace unos años, fue transferida a trabajar en el quinto jardín de infantes. "después de mí, también quiero educar a la próxima generación. esta es mi intención original".
zhao jinliang añadió que el proyecto de mejora de la cultura del campus de los jardines de infancia involucra a un total de 34 jardines de infancia en el distrito de doilungdeqing, con una inversión total de más de 40 millones de yuanes en ayuda al tíbet. entre ellos, el quinto jardín de infancia recibió 1,7 millones de yuanes en ayuda financiera, excluida. los otros 33 jardines de infancia recibieron un apoyo similar.
durante la entrevista, el periodista supo que desde 2014, beijing ha seleccionado y enviado un total de 299 talentos educativos al tíbet, y algunos de ellos también han solicitado extender el tiempo de ayuda al tíbet. la mejora del nivel educativo en muchas escuelas de lhasa se debe a la dedicación desinteresada de los profesores. sus logros son evidentes para todos y están dando frutos en la tierra nevada.
