10年間にわたるチベットへの教育援助を経て、北京は299人の「集団型」教育人材を選出：ラサ北京実験中学校が地元のモデル校となった
2024-09-09
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教育に基づいた 100 年にわたる計画。チベットにとって、地元の教育水準の向上に取り組むことは重要な課題です。中国共産党第18回党大会以来、北京は2014年にチベットへの「集団ベースの」教育援助を主導的に実施した。 2016年、北京のチベットに対する「集団ベース」教育援助モデルが中央政府によって認められ、北京が投資して建設したラサの北京実験中学校が国家「集団ベース」教育の開始校およびモデル校となった。チベットへの援助。
2023年8月現在、北京市は合計299名（人時間339人）の「グループ型」教育人材を選抜・派遣しており、カウンターパート支援の省・市の先頭に立っている。カウンターパートの援助で建設されたラサ北京実験中学校とラサ北京中学校は自治区のモデル高校の第一陣として評価され、ラサ実験小学校は自治区の国民団結モデル校として評価され、質の高い学校となった。ラサの教師たちに認められ、チベット人にとって満足のいく学習基盤となっています。
2024年8月30日から31日まで、北京青年報の記者らはラサ北京実験中学校とラサ市龍徳清区第五幼稚園を訪問し、中国政府のチベットへの教育援助が地元にもたらした変化について学んだ。
教育を応援する気持ちを胸に
彼は6年間チベットを支援し、名門学校の校長になった
ラサ北京実験中学校は、チベットのラサ市中心部に位置し、1978年に設立された全寮制の中学校です。 2014年、この学校は正式に「ラサ北京実験中学校」と改名され、北京政府は同学校に総額2億5000万元を投資した。
8月30日、北清日報の記者はラサ市の北京実験中学校の梁新校長に会った。 liang xin さんは 42 歳で、首都経済商科大学付属高校の出身で、何年も前から教えることに情熱を持っていました。 2004年に働き始めて以来、機会あるごとに講師登録を行ってきたが、仕事の多さなどの理由から一度も認可されたことがない。 2018年7月、北京市教育委員会はチベットを支援する新たな幹部を選出し、このニュースを知った直後に署名した。闘った結果、今度は許された。
「私はチベットに憧れていて、ずっとここに来たいと思っていた」と梁新さんは北清日報の記者に、上司の計らいで道徳教育の副校長としてラサ北京実験中学校に来たと語った。ここに来て、私が想像していた学校のハードウェアの構造と教師の力の比率ははるかに優れていることがわかり、生徒たちは非常に現実的でした。今考えてみると、チベットを支援した先代の幹部と教師がいます。良い基盤だ。」
青海チベット高原での新たな仕事に直面した梁新は、まず学校の状況を徹底的に調査し、一定の期間を経て3年計画を立てた。
梁新さんは学校内で奇妙な現象を発見した。生徒が置いた茶わんがいたるところで見られるが、これは衛生的でも見苦しくもなく、北京の学校ではめったに見られなかった。学校関係者から聞いたところによると、生徒は寮や教室に茶わんを置くことが禁止されており、校内には共用の食器も存在しないという。その後、梁新は学食に公共食器の提供を依頼して混乱を解決した。
リャン・シンさんは学校でも食費節約教育を実施し、子どもたちに「よく食べても無駄にしてはいけない」と伝えている。 1週間後、生徒たちは意識がはっきりしており、食べ物が無作為に飛び散ることもなく、予定通りに食事を準備するようになりました。これは当時の現地教師の予想外で、食卓からは余った食べ物を入れる専用の鉄板が撤去された。
liang xin は、学生の能力を育成することが非常に重要であると信じているため、学生が教師の助手になれるように、キャンパス内に学生組合や学生協会を結成するよう学生を指導しています。
「学校に建物がないわけではありませんが、足りないのは教師の意識の変化です。」梁新氏は、生徒の能力を伸ばすためにもっと努力する必要があり、子供たちはもっと良くできると信じています。 「私が校長だったら、この学校はどう発展するだろうか、と心の中でよく自問します。」
時間が経つにつれ、梁新さんは学校の教師や生徒たちと離れることが難しくなったため、2022年に学校の校長に就任することを提案し、最終的に上部部門によって承認されました。
梁新氏は、中国政府のチベット支援が、ハード面とソフト面の両方において、地元の教育の発展において明らかに推進的な役割を果たしていると信じている。 「私は学校が輸血から造血への転換を達成したいと考えています。この目標は徐々に達成されています。」
チベットを支援する教師たちは黙って潤いを与える
地域が生徒の能力育成に注目し始めた
2022年7月、北京第10中学校に勤務していた宋東明氏が副校長としてラサ北京実験中学校に赴任し、教育管理と教育・科学研究に従事した。
「学校が始まるとまず、教室に行って授業を聞き、教師が仕事で抱えている問題を探します。」 ソン・ドンミン氏は、一部の教師がクローズドクエスチョンを使って生徒に「はい」と答えるよう求めることが多いことに気づきました。 」または「いいえ」。問題点を指摘した後、多くの教師が変更や調整を行った。
さらに、宋東明は教師たちを指導し、研究活動を実施し、ラサ、チベット、北京の教師間の交流と交流を促進した。今年以来、チベットへのグループ支援は教育の面でもアップグレードされ、変革されてきました。先学期、ラサ北京実験中学校の生徒30名が北京市立延華高校を2か月間訪問した。この活動で、子供たちは視野を広げただけでなく、より多くの文化的知識も得ました。
「この学校には以前は紅志クラスがあったが、経済の発展に伴い、中学校ではヤングイーグルクラス、高校ではソアリンクラスと名前を変更することになった。これはチベット支援の変遷を示している」宋東明さんは、輸血から造血への変化について紹介し、彼女とチベットを支援する同僚たちは、奪うことのできない学校の教師チームを育成しなければならないと述べた。現在、ラサの地元教師がますます多く管理業務に参加している。 。
高校地理教師のペマ・チョギ氏は2015年にラサ北京実験中学校を訪れ、学校の発展を目の当たりにした。
「キャンパスを歩くたびに、学生たちがあちこちの隅で本を読んでいるのを見かけます。とてもうれしいです。」とペマ・チュジ氏は、この学校は教育方法において、学生の能力と資質の育成にもっと注意を払っていると語った。
「私たちが初めて指導設計を行ったとき、元蔵先生は私たちに段階的に教え、すべての単語と句読点を厳しくチェックしました。要件を満たした場合にのみ表彰台に上がることができました。最初は彼女が一人で壇上に立っていました。」その後、チベット人補助教師の指導に基づいて、教化に基づいた説明がインタラクティブリンクに追加され、一部のテストの内容は、最初に学生が壇上で話し、その後、内容が正しいかどうかを分析するように変更されました。または間違っています。生徒たちの成績はますます良くなり、スピーチもますます自信を持って語れるようになった。「これはチベットを支援する教師たちの助けと切り離せないものです。」
dawaquxi さんは、ラサ市の北京実験中学校のヤング イーグル クラスの中学 2 年生です。彼女は北京の中学生とペンフレンドになり、定期的に文通しています。 2023年10月、彼女はクラスメートとともに北京での学習交流イベントに参加し、北京師範大学附属延華高校のキャンパスに入り、クラスメートとともに学び、特別な学習体験をしました。 「北京の人々の協力に感謝します。大きくなったら、法の尊厳を守る弁護士になりたいです」と彼女は語った。
教育人材によるチベットへの「グループベース」の支援に集中的に取り組んだ結果、ラサ北京実験中学校は大学入学試験で優れた成績を収めたと報告されている。大学入学試験の得点は学部の倍率41.55％から上昇し、 2015 年の学士取得率 9.74% から 2024 年の学部取得率 97.53.%、再投資率は 81.59% です。過去 10 年間で、学士号取得率は 56 パーセント ポイント近く増加し、学士号取得率は 72 パーセント ポイント近く増加しました。
チベットを支援する教師たちが果敢に探究し実践する
小学校がメンタルヘルス教育スタジオを設置
北清日報の記者はインタビュー中に、北京のチベット支援教師たちがラサの地元の子供たちの学習と体力に注意を払っているだけでなく、小学校にメンタルヘルス教育スタジオを設置し始めていることを知った。
北京のチベット教育支援の主要窓口として、ラサ実験小学校は海淀区継続教育学校の「王玉平メンタルヘルス教育スタジオ」を設立し、2023年8月15日に発足式が行われた。
海淀区継続教育学校の心理学教育研究者である王玉萍氏と、2022年にラサ実験小学校の副校長となる林潔氏（北京市の精神保健科目の主要教師である北京玉泉小学校出身）は、次のことに注目した。ラサ実験小学校で生徒のメンタルヘルス教育を展開。
スタジオの設立以来、リン・ジエ副校長は電話やビデオなどを通じて頻繁にオンラインで王玉萍とコミュニケーションを取り、学校の生徒のメンタルヘルス活動で生じる問題についての仕事の監督と指導を王先生に依頼した。
林傑は、各学年の生徒の特性に基づいて、自信教育、青少年教育などのグループカウンセリングのテーマの選択に重点を置き、講義方法、理解方法、操作方法、実行方法、ロールプレイと行動トレーニングにより、生徒の内なる動機を刺激し、活動に積極的に参加し、活動から洞察を得ることができます。学校が開設した心理相談ボックスを利用して心理的なチャネルを開き、心の混乱を解決する生徒が増えています。
さらに、lin jie は関連する研究を実施し、教師と校長のメンタルヘルス教育能力の向上にも取り組みました。 2023年10月に、教師のモチベーションと幸福感の獲得、教師の心理的応用力とコミュニケーションスキルの向上、教師の昇進を支援するために、数学、芸術、スポーツの教育研究グループを対象に、心理学ワークショップ「ジャストエクスペリエンス - 教師の感情調整」を実施します。 ' メンタルヘルス、教師を支援する 生徒の心理を理解し、より良いコミュニケーション スキルと指導方法を採用します。
中国政府はチベット支援に4000万元以上を投資
34の幼稚園の施設改善を支援
趙金良氏はチベット援助幹部の第9期と第10期として、都隆徳清区都市管理局と都隆徳清区開発改革委員会を歴任した。 「第14次5カ年計画」期間中、趙金良らはチベットへの援助資金を積極的に求め、道隆徳清区の34の幼稚園の校内文化向上プロジェクトを推進した。
8月31日、北清日報の記者はインタビューのため、趙金良さんを追って道隆徳清区の第5幼稚園まで赴いた。幼稚園の責任者ゲサンジさんによると、この幼稚園は2020年11月に設立され、200人以上の園児がいる多民族幼稚園だという。 2021年、北京のチベット支援プロジェクトの支援拠点に選ばれた後、資金の注入により公園内の施設は大幅に改善された。また、北京市門頭溝市の関連幼稚園もソフト面での支援を行う予定で、両者は頻繁に交流活動を行っている。
同校のゲサンジ校長は、「北京のチベット支援基金は私たちに大きな助けをもたらしてくれた。サッカー場、クライミングウォール、屋内大型スクリーン、教育用および教育用のコースウェア、子供用の小さなソファなどはすべてチベット支援基金で購入されたものである」と述べた。彼女は、浙江省紹興市の郡立小学校から中学校に入学し、河北師範大学を卒業後、故郷に戻り教師として働いています。 16年前、第5幼稚園に赴任。「私に続いて、私も次世代の教育をしたい。これが私の初志です。」
趙金良氏は、幼稚園の校内文化改善プロジェクトには土隆徳清区の合計34の幼稚園が参加しており、チベット支援に総額4,000万元以上が投資されており、このうち5番目の幼稚園は、以下を除く170万元の資金援助を受けたと付け加えた。他の33の幼稚園も同様の支援を受けました。
記者はインタビュー中に、2014年以来、中国政府が計299人の教育人材を選抜してチベットに派遣しており、その中にはチベットへの援助期間の延長を申請した者もいることを知った。ラサの多くの学校の教育レベルの向上は、教師陣の無私の献身によるものであり、その成果は誰の目にも明らかであり、雪深い土地で実を結んでいます。
