après 10 ans d'aide à l'éducation au tibet, pékin a sélectionné 299 talents éducatifs « de style groupe » : le collège expérimental de lhassa à pékin est devenu une école modèle locale
2024-09-09
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un projet centenaire basé sur l’éducation. pour le tibet, s’engager à améliorer les normes éducatives locales est une tâche importante. depuis le 18e congrès national du parti communiste chinois, pékin a pris l’initiative de mener une aide à l’éducation « de groupe » au tibet en 2014. en 2016, le modèle d'aide à l'éducation « en groupe » de pékin au tibet a été reconnu par le gouvernement central, et le collège expérimental de pékin à lhassa, investi et construit par pékin, est devenu l'école de départ et l'école modèle du programme national d'éducation « en groupe ». aide au tibet.
en août 2023, pékin avait sélectionné et envoyé un total de 299 talents éducatifs « de type groupe » (339 personnes-temps) et était à l'avant-garde du soutien aux provinces et aux villes. le collège expérimental de lhassa à pékin et le collège de lhassa à pékin construits avec l'aide de la contrepartie ont été classés comme le premier groupe d'écoles secondaires modèles dans la région autonome ; l'école primaire expérimentale de lhassa a été classée école modèle pour l'unité nationale de la région autonome, devenant ainsi une école de haute qualité. reconnu par les enseignants de lhassa et une base d'apprentissage satisfaisante pour le peuple tibétain.
du 30 au 31 août 2024, des journalistes du beijing youth daily ont visité le collège expérimental de lhassa et le cinquième jardin d'enfants du district de longdeqing à lhassa pour en savoir plus sur les changements que l'aide éducative de pékin au tibet a apporté dans la région.
j'ai le sentiment de soutenir l'éducation dans mon cœur
il aide le tibet pendant 6 ans et devient directeur d'une école prestigieuse.
le collège expérimental de lhasa pékin, situé au centre de lhassa, au tibet, est un internat complet fondé en 1978. en 2014, l'école a été officiellement rebaptisée « collège expérimental de lhasa pékin » et pékin a investi un total de 250 millions de yuans dans l'école.
le 30 août, un journaliste du beiqing daily a rencontré liang xin, directeur du collège expérimental de pékin à lhassa. liang xin, 42 ans, vient du lycée affilié à l'université d'économie et de commerce de la capitale et a une passion pour l'enseignement depuis de nombreuses années. depuis qu'il a commencé à travailler en 2004, il s'est inscrit pour enseigner chaque fois que l'occasion se présentait. cependant, en raison de la lourde charge de travail et d'autres raisons, il n'a jamais été approuvé. en juillet 2018, la commission municipale de l'éducation de pékin a sélectionné un nouveau groupe de cadres pour aider le tibet. liang xin s'est inscrit immédiatement après avoir appris la nouvelle. après s'être battu pour cela, il a été autorisé cette fois.
"j'ai désiré le tibet et j'ai toujours voulu venir ici." liang xin a déclaré au journaliste du beiqing daily que selon l'arrangement de ses supérieurs, il est venu au collège expérimental de lhassa à pékin en tant que directeur adjoint de l'éducation morale "quand je l'ai fait". je suis venu ici, j'ai trouvé que la construction matérielle de l'école et le ratio d'enseignants, je l'imaginais bien meilleurs, et les élèves étaient très terre-à-terre. maintenant que j'y pense, les cadres et enseignants précédents qui ont aidé le tibet ont posé un problème. bonne base. »
confronté à un nouvel emploi sur le plateau qinghai-tibet, liang xin a d'abord mené une enquête approfondie sur la situation de l'école et, après un certain temps, a élaboré un plan sur trois ans.
liang xin a découvert un phénomène étrange dans l'école : des bols de riz placés par les élèves étaient visibles partout, ce qui n'était ni hygiénique ni inesthétique. c'était rarement le cas dans les écoles de pékin. nous avons appris du personnel scolaire concerné que les élèves ne sont pas autorisés à placer des bols de riz dans les dortoirs et les salles de classe, et qu'il n'y a pas de vaisselle publique dans l'école. plus tard, liang xin a résolu le chaos en demandant à la cafétéria de l'école de fournir de la vaisselle publique.
liang xin mène également des campagnes d'éducation pour économiser la nourriture dans les écoles, expliquant aux enfants qu'ils doivent bien manger mais ne pas gaspiller. au bout d'une semaine, les élèves étaient très conscients et préparaient leurs repas selon leurs estimations, sans qu'aucun aliment ne soit jeté au hasard. cela dépassait les attentes de l'enseignant local de l'époque, et une plaque de fer spécialement utilisée pour contenir les excédents de nourriture a été retirée de la table à manger.
liang xin estime qu'il est très important de cultiver les capacités des étudiants, c'est pourquoi il guide les étudiants dans la création de syndicats étudiants et de sociétés étudiantes sur le campus afin que les enfants puissent devenir assistants enseignants.
« l'école ne manque pas de bâtiments, mais ce qui lui manque, c'est un changement dans la conscience des enseignants. » liang xin estime que davantage d'efforts devraient être faits pour développer les capacités des élèves et estime que les enfants peuvent faire mieux. "je me demande souvent dans ma tête : si j'étais directeur, comment cette école évoluerait-elle ?"
au fil du temps, liang xin a eu du mal à quitter les enseignants et les élèves de l'école, c'est pourquoi en 2022, il a proposé de devenir directeur de l'école et a finalement été approuvé par le département supérieur.
liang xin estime que l’aide de pékin au tibet a clairement un rôle moteur dans le développement de l’éducation locale, tant en termes de matériel que de logiciels. "je souhaite que l'école parvienne à passer de la transfusion sanguine à l'hématopoïèse, et cet objectif est progressivement atteint."
les enseignants qui aident le tibet hydratent les choses en silence
la région a commencé à prêter attention au développement des capacités des étudiants.
en juillet 2022, song dongming, qui travaillait au collège n°10 de pékin, est arrivé au collège expérimental de lhassa à pékin en tant que directeur adjoint, engagé dans la gestion de l'enseignement et l'enseignement et la recherche scientifique.
« la première chose que je fais à la rentrée, c'est d'aller en classe pour écouter les cours et rechercher les problèmes que les enseignants rencontrent au travail. song dongming a découvert que certains enseignants utilisent souvent des questions fermées pour demander aux élèves de répondre « oui ». " ou " non ". après avoir signalé les problèmes, de nombreux enseignants ont apporté des changements et des ajustements.
en outre, song dongming a également amené les enseignants à mener des travaux d'enseignement et de recherche et a favorisé les échanges et les interactions entre les enseignants de lhassa, du tibet et de pékin. depuis cette année, l'aide collective au tibet a également été améliorée et transformée en termes d'éducation. le semestre dernier, 30 élèves du collège expérimental de lhassa à pékin se sont rendus au lycée yanhua affilié à pékin pour une visite de deux mois. grâce à cette activité, les enfants ont non seulement élargi leurs horizons, mais ont également acquis davantage de connaissances culturelles.
"l'école avait auparavant une classe hongzhi. avec le développement de l'économie, il a été décidé de changer son nom en classe young eagle au collège et en classe soaring au lycée. cela illustre la transformation de l'aide au tibet. travail." song dongming a présenté que le passage de la transfusion sanguine à l'hématopoïèse. elle et ses collègues qui aident le tibet doivent former une équipe d'enseignants pour l'école qui ne peut être enlevée. aujourd'hui, de plus en plus d'enseignants locaux à lhassa participent au travail de gestion. .
pema chogyi, professeur de géographie au lycée, est arrivée au collège expérimental de lhassa à pékin en 2015 et a été témoin du développement de l'école.
"chaque fois que je me promène sur le campus, je vois des étudiants lire dans de nombreux coins. je suis très heureux." pema chuji a déclaré qu'en termes de méthodes d'enseignement, l'école accorde plus d'attention au développement des capacités et des qualités des étudiants.
"lorsque nous avons commencé à enseigner le design, le professeur yuanzang nous a enseigné étape par étape et a strictement vérifié chaque mot et chaque signe de ponctuation. ce n'est que lorsque nous avons satisfait aux exigences que nous pouvons monter sur le podium. pema choji a déclaré qu'au début, elle était seule sur le podium." l'explication basée sur l'endoctrinement a ensuite été ajoutée au lien interactif sur la base des conseils du professeur d'aide tibétain, et le contenu de certains tests a été modifié pour que l'élève parle en premier sur le podium, puis elle a analysé si le contenu était correct. ou faux. les notes des élèves s'améliorent de plus en plus et leurs discours sont devenus plus confiants. « ceci est indissociable de l'aide des enseignants qui aident le tibet.
dawaquxi est une élève de deuxième année de la classe young eagle du collège expérimental de pékin à lhassa. elle est devenue la correspondante d'élèves du collège de pékin et correspond régulièrement. en octobre 2023, elle et ses camarades de classe ont participé à un échange d'études à pékin. ils sont entrés sur le campus du lycée yanhua affilié à l'université normale de pékin pour étudier avec leurs camarades de classe et ont acquis une expérience d'apprentissage particulière. "merci aux habitants de pékin pour leur aide. quand je serai grande, j'espère devenir une avocate qui défend la dignité de la loi", a-t-elle déclaré.
il a été rapporté que grâce à des efforts intensifs d'assistance « en groupe » au tibet par des talents éducatifs, l'école intermédiaire expérimentale de lhassa à pékin a obtenu d'excellents résultats à l'examen d'entrée à l'université. les résultats de l'examen d'entrée à l'université ont augmenté par rapport au taux de 41,55 % pour le premier cycle. le taux de baccalauréat de 9,74 % en 2015 au taux de premier cycle de 97,53 en 2024. %, et le taux de réinvestissement est de 81,59 %. au cours des dix dernières années, le taux de licence a augmenté de près de 56 points de pourcentage et le taux de licence a augmenté de près de 72 points de pourcentage.
les enseignants qui aident le tibet explorent et pratiquent avec audace
une école primaire crée un studio d'éducation à la santé mentale
au cours de l’interview, un journaliste du beiqing daily a appris que les enseignants de l’aide au tibet de pékin prêtaient non seulement attention à l’apprentissage et à la forme physique des enfants de lhassa, mais commençaient également à créer des studios d’éducation à la santé mentale dans les écoles primaires.
en tant que principale fenêtre de l'aide éducative de pékin au tibet, l'école primaire expérimentale de lhassa a créé le « studio d'éducation à la santé mentale de wang yuping » de l'école de formation continue du district de haidian, et une cérémonie de lancement a eu lieu le 15 août 2023.
wang yuping, chercheur en enseignement de la psychologie à l'école de formation continue du district de haidian, et lin jie, directeur adjoint de l'école primaire expérimentale de lhassa en 2022 (de l'école primaire yuquan de pékin, un enseignant clé des matières de santé mentale à pékin), ont prêté attention au développement de l'éducation à la santé mentale des élèves de l'école primaire expérimentale de lhassa.
depuis la création du studio, la directrice adjointe lin jie a souvent communiqué en ligne avec wang yuping par le biais d'appels téléphoniques, de vidéos, etc., et a demandé à l'enseignante wang de superviser et de guider son travail sur les problèmes qui surviennent dans le travail de santé mentale des élèves.
sur la base des caractéristiques des différents élèves, lin jie se concentre sur la sélection de sujets pour le conseil de groupe, tels que l'éducation à la confiance en soi, l'éducation des adolescents, etc., et utilise diverses méthodes telles que la méthode magistral, la méthode de compréhension, la méthode de fonctionnement, la méthode de performance, jeux de rôle et formation comportementale pour stimuler la motivation intérieure des étudiants à participer activement et à mieux comprendre les activités. de plus en plus d'élèves utilisent la boîte de consultation psychologique ouverte par l'école pour ouvrir des voies psychologiques et résoudre leur confusion psychologique.
en outre, lin jie a également mené des recherches et des travaux pertinents sur l'amélioration des capacités d'éducation à la santé mentale des enseignants et des directeurs d'école. en octobre 2023, un atelier psychologique « just experience - teachers' emotional adjustment » sera organisé pour les groupes d'enseignement et de recherche de mathématiques et d'art et de sport afin d'aider les enseignants à gagner en motivation et en bonheur, à améliorer l'application psychologique et les compétences de communication des enseignants, à promouvoir les enseignants. ' santé mentale et aider les enseignants à comprendre la psychologie des élèves et à adopter de meilleures compétences de communication et méthodes d'enseignement.
pékin a investi plus de 40 millions de yuans dans l'aide au tibet
a aidé 34 jardins d'enfants à améliorer leurs installations
en tant que neuvième et dixième groupes de cadres d'aide au tibet, zhao jinliang a servi successivement au bureau de gestion urbaine du district de doulungdeqing et à la commission de développement et de réforme du district de doulungdeqing. au cours de la période du « 14e plan quinquennal », zhao jinliang et ses collègues ont activement recherché des fonds d'aide pour le tibet et ont promu des projets d'amélioration de la culture sur les campus de 34 jardins d'enfants du district de doilung deqing.
le 31 août, un journaliste du beiqing daily a suivi zhao jinliang au jardin d'enfants n°5 du district de doilung deqing pour une interview. le responsable de l'école maternelle, gesandji, a déclaré que l'école maternelle a été créée en novembre 2020 et compte plus de 200 enfants. il s'agit d'une école maternelle multiethnique. en 2021, après avoir été sélectionné comme point de soutien du projet d'aide au tibet de pékin, grâce à l'injection de fonds, les installations du parc ont été considérablement améliorées. en outre, les jardins d'enfants concernés de mentougou, pékin, fourniront également un soutien en termes de logiciels, et les deux parties mèneront souvent des activités d'échange.
"les fonds d'aide de pékin au tibet nous ont apporté une grande aide. des terrains de football, des murs d'escalade, de grands écrans intérieurs, des didacticiels éducatifs et pédagogiques, des petits canapés pour enfants, etc. ont tous été achetés grâce aux fonds d'aide au tibet", a déclaré le directeur de l'école, gesandji. , elle a été admise dans la « classe du tibet » à shaoxing, dans la province du zhejiang, à l'école primaire du district de duilungdeqing pour fréquenter le collège. après avoir obtenu son diplôme de l'université normale du hebei, elle est retournée dans sa ville natale pour devenir enseignante. 16 ans. il y a quelques années, elle a été transférée dans une cinquième école maternelle. "formation nationale après moi, je veux aussi éduquer la prochaine génération. c'est mon intention initiale."
zhao jinliang a ajouté que le projet d'amélioration de la culture sur les campus des jardins d'enfants concerne un total de 34 jardins d'enfants dans le district de doilungdeqing, avec un investissement total de plus de 40 millions de yuans en aide au tibet. parmi eux, le cinquième jardin d'enfants a reçu 1,7 million de yuans d'aide financière, sans compter. les 33 autres jardins d’enfants ont reçu un soutien similaire.
au cours de l'interview, le journaliste a appris que depuis 2014, pékin a sélectionné et envoyé un total de 299 talents éducatifs au tibet, et que certains d'entre eux ont également demandé une prolongation de la durée de leur aide au tibet. l'amélioration du niveau d'éducation dans de nombreuses écoles de lhassa est due au dévouement altruiste des groupes d'enseignants. leurs réalisations sont évidentes pour tous et portent leurs fruits dans ce pays enneigé.
