dopo 10 anni di aiuti educativi al tibet, pechino ha selezionato 299 talenti educativi “di gruppo”: la lhasa beijing experimental middle school è diventata una scuola modello locale
2024-09-09
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
un piano secolare basato sull’educazione. per il tibet, impegnarsi a migliorare gli standard educativi locali è un compito importante. dal 18° congresso nazionale del partito comunista cinese, pechino ha preso l’iniziativa di portare aiuti educativi “di gruppo” in tibet nel 2014. nel 2016, il modello di aiuto educativo “basato sul gruppo” di pechino per il tibet è stato riconosciuto dal governo centrale, e la scuola media sperimentale di lhasa, investita e costruita da pechino, è diventata la scuola di partenza e la scuola modello per l'istruzione nazionale “basata sul gruppo”. aiuti al tibet.
ad agosto 2023, pechino ha selezionato e inviato un totale di 299 talenti educativi "di tipo gruppo" (339 tempi-persona) ed è in prima linea nel sostegno delle controparti alle province e città. la lhasa beijing experimental middle school e la lhasa beijing middle school, costruite con l'assistenza della controparte, sono state valutate come il primo gruppo di scuole superiori modello nella regione autonoma; la lhasa experimental primary school è stata valutata come scuola modello di unità nazionale della regione autonoma, diventando una scuola di alta qualità riconosciuto dagli insegnanti di lhasa e una base di apprendimento soddisfacente per il popolo tibetano.
dal 30 al 31 agosto 2024, i giornalisti del beijing youth daily hanno visitato la scuola media sperimentale di lhasa beijing e il quinto asilo del distretto di longdeqing a lhasa per conoscere i cambiamenti che gli aiuti educativi di pechino al tibet hanno portato nell’area locale.
ho la sensazione di sostenere l’istruzione nel mio cuore
aiutò il tibet per 6 anni e divenne il preside di una scuola prestigiosa
la lhasa beijing experimental middle school, situata nel centro di lhasa, in tibet, è un collegio medio completo fondato nel 1978. nel 2014, la scuola è stata ufficialmente ribattezzata "scuola media sperimentale di lhasa pechino" e pechino ha investito un totale di 250 milioni di yuan nella scuola.
il 30 agosto, un giornalista del beiqing daily ha incontrato liang xin, il preside della scuola media sperimentale di pechino a lhasa. liang xin, 42 anni, proviene dalla scuola superiore affiliata alla capital university of economics and business e ha avuto la passione per l'insegnamento molti anni fa. da quando ha iniziato a lavorare nel 2004, si è iscritto all'insegnamento ogni volta che se ne presenta l'opportunità. tuttavia, a causa del pesante carico di lavoro e di altri motivi, non è mai stato approvato. nel luglio 2018, la commissione municipale per l’istruzione di pechino ha selezionato un nuovo gruppo di quadri per aiutare il tibet e liang xin si è iscritto immediatamente dopo aver appreso la notizia. dopo aver combattuto per questo, questa volta gli è stato permesso.
"ho desiderato il tibet e ho sempre desiderato venire qui." liang xin ha detto al giornalista del beiqing daily che, secondo gli accordi dei suoi superiori, è venuto alla scuola media sperimentale di lhasa beijing come vice preside dell'educazione morale sono venuto qui, ho scoperto che immaginavo che la struttura dell'hardware della scuola e il rapporto tra insegnanti fossero molto migliori, e gli studenti erano molto con i piedi per terra. ora che ci penso, i precedenti quadri e insegnanti che hanno assistito il tibet hanno posato un buone basi."
di fronte a un nuovo lavoro sull'altopiano del qinghai-tibet, liang xin ha prima condotto un'indagine approfondita sulla situazione della scuola e dopo un periodo di tempo ha elaborato un piano triennale.
liang xin ha scoperto uno strano fenomeno nella scuola: ciotole di riso posizionate dagli studenti potevano essere viste ovunque, il che non era né igienico né antiestetico. questo è stato visto raramente nelle scuole di pechino. abbiamo appreso dal personale scolastico interessato che agli studenti non è consentito posizionare ciotole di riso nei dormitori e nelle aule e che non ci sono stoviglie pubbliche nella scuola. più tardi, liang xin ha risolto il caos chiedendo alla mensa scolastica di fornire stoviglie pubbliche.
liang xin conduce anche attività di educazione al risparmio alimentare nelle scuole, dicendo ai bambini che devono mangiare bene ma non sprecare. dopo una settimana, gli studenti erano molto coscienti e preparavano i pasti secondo i pasti previsti, senza che il cibo venisse gettato a caso. ciò andava oltre le aspettative dell'insegnante locale dell'epoca e un piatto di ferro appositamente utilizzato per contenere il cibo in eccesso fu rimosso dal tavolo da pranzo.
liang xin ritiene che sia molto importante coltivare le capacità degli studenti, quindi guida gli studenti a formare unioni studentesche e società studentesche nel campus in modo che i bambini possano diventare assistenti degli insegnanti.
"alla scuola non mancano gli edifici, ma ciò che manca è un cambiamento nella coscienza degli insegnanti." liang xin ritiene che dovrebbero essere fatti maggiori sforzi per coltivare le capacità degli studenti e crede che i bambini possano fare meglio. "spesso mi chiedo nella mia mente, se fossi il preside, come si svilupperebbe questa scuola?"
col passare del tempo, liang xin ha trovato difficile lasciare gli insegnanti e gli studenti della scuola, quindi nel 2022 ha proposto di diventare preside della scuola, e alla fine è stato approvato dal dipartimento superiore.
liang xin ritiene che gli aiuti di pechino al tibet abbiano un chiaro ruolo trainante nello sviluppo dell’istruzione locale, sia in termini di hardware che di software. "voglio che la scuola raggiunga il passaggio dalla trasfusione di sangue all'emopoiesi, e questo obiettivo viene gradualmente raggiunto".
gli insegnanti che aiutano il tibet idratano le cose in silenzio
il territorio cominciò a prestare attenzione alla coltivazione delle capacità degli studenti
nel luglio 2022, song dongming, che lavorava alla scuola media n. 10 di pechino, è venuto alla scuola media sperimentale di lhasa beijing come vice preside, impegnato nella gestione dell'insegnamento, nell'insegnamento e nella ricerca scientifica.
"la prima cosa che faccio quando inizia la scuola, entro in classe per ascoltare le lezioni e cercare i problemi che gli insegnanti hanno sul lavoro." song dongming ha scoperto che alcuni insegnanti spesso usano domande a risposta chiusa per chiedere agli studenti di rispondere "sì". " o "no". dopo aver segnalato i problemi, molti insegnanti hanno apportato modifiche e aggiustamenti.
inoltre, song dongming ha anche portato gli insegnanti a svolgere lavori di insegnamento e di ricerca e ha promosso scambi e interazioni tra insegnanti a lhasa, tibet e pechino. da quest'anno, l'assistenza collettiva al tibet è stata potenziata e trasformata anche in termini di istruzione. lo scorso semestre, 30 studenti della lhasa beijing experimental middle school si sono recati alla yanhua high school, affiliata a pechino, per una visita di due mesi. in questa attività i bambini non solo hanno ampliato i propri orizzonti, ma hanno anche acquisito una maggiore conoscenza culturale.
"la scuola aveva in precedenza una classe hongzhi. con lo sviluppo dell'economia, si è deciso di cambiare il suo nome in classe young eagle nella scuola media e classe soaring in quella superiore. ciò illustra la trasformazione degli aiuti al tibet lavoro." song dongming ha introdotto che il passaggio dalla trasfusione di sangue all'ematopoiesi. lei e i suoi colleghi che assistono il tibet devono creare un gruppo di insegnanti per la scuola che non possa essere portato via. ora sempre più insegnanti locali a lhasa partecipano al lavoro di gestione .
pema chogyi, insegnante di geografia della scuola superiore, è venuta alla scuola media sperimentale di lhasa beijing nel 2015 e ha assistito allo sviluppo della scuola.
"ogni volta che cammino per il campus, vedo gli studenti leggere in molti angoli. sono molto felice." pema chuji ha detto che in termini di metodi di insegnamento, la scuola presta maggiore attenzione alla coltivazione delle capacità e delle qualità degli studenti.
"quando abbiamo iniziato a insegnare progettazione, l'insegnante yuanzang ci ha insegnato passo dopo passo e ha controllato rigorosamente ogni parola e segno di punteggiatura. solo quando avremo soddisfatto i requisiti potremo salire sul podio." pema choji ha detto che all'inizio era sola sul podio la spiegazione basata sull'indottrinamento è stata successivamente aggiunta al collegamento interattivo basato sulla guida dell'insegnante umanitario tibetano, e il contenuto di alcuni test è stato modificato in modo che la studentessa parlasse prima sul podio e poi analizzasse se il contenuto era corretto. o sbagliato. i voti degli studenti stanno migliorando sempre di più e i loro discorsi sono diventati più sicuri. "questo è inseparabile dall'aiuto degli insegnanti che aiutano il tibet".
dawaquxi è una studentessa del secondo anno della scuola media young eagle della scuola media sperimentale di pechino a lhasa. è diventata amica di penna con gli studenti delle scuole medie di pechino e corrisponde regolarmente. nell'ottobre 2023, lei e i suoi compagni di classe hanno partecipato a un evento di scambio di studi a pechino. sono entrati nel campus della yanhua high school, affiliata all'università normale di pechino, per studiare con i loro compagni di classe e hanno acquisito un'esperienza di apprendimento speciale. "grazie al popolo di pechino per il loro aiuto. quando sarò grande, spero di diventare un avvocato che difende la dignità della legge", ha detto.
è stato riferito che grazie agli sforzi intensivi nell'assistenza "di gruppo" al tibet da parte di talenti educativi, la scuola media sperimentale di lhasa beijing ha ottenuto risultati eccellenti nell'esame di ammissione all'università. i punteggi dell'esame di ammissione all'università sono aumentati rispetto al tasso degli studenti universitari del 41,55%. dal tasso di laurea triennale del 9,74% nel 2015 al tasso di laurea universitaria del 97,53 nel 2024%, e il tasso di reinvestimento è dell'81,59%. negli ultimi dieci anni, il tasso di laurea triennale è aumentato di quasi 56 punti percentuali e il tasso di laurea triennale è aumentato di quasi 72 punti percentuali.
gli insegnanti che aiutano il tibet esplorano e praticano con coraggio
la scuola primaria avvia uno studio di educazione alla salute mentale
durante l’intervista, un giornalista del beiqing daily ha appreso che gli insegnanti di pechino che aiutano il tibet non solo prestano attenzione all’apprendimento e alla forma fisica dei bambini locali di lhasa, ma iniziano anche a creare studi di educazione alla salute mentale nelle scuole primarie.
come finestra principale per l’assistenza educativa di pechino al tibet, la scuola primaria sperimentale di lhasa ha istituito lo “studio di educazione alla salute mentale wang yuping” della scuola di formazione continua del distretto di haidian e il 15 agosto 2023 si è tenuta una cerimonia di lancio.
wang yuping, ricercatore in insegnamento della psicologia presso la scuola di formazione continua del distretto di haidian, e lin jie, vice preside della lhasa experimental primary school nel 2022 (della beijing yuquan primary school, un insegnante chiave di materie di salute mentale a pechino), hanno prestato attenzione al sviluppare l’educazione alla salute mentale degli studenti della lhasa experimental primary school.
sin dalla fondazione dello studio, la vicepreside lin jie ha spesso comunicato online con wang yuping tramite telefonate, video, ecc., e ha chiesto all'insegnante wang di supervisionare e guidare il suo lavoro su questioni che emergono nel lavoro di salute mentale degli studenti delle scuole.
in base alle caratteristiche degli studenti di diverse classi, lin jie si concentra sulla selezione di argomenti per la consulenza di gruppo, come l'educazione alla fiducia in se stessi, l'educazione degli adolescenti, ecc., e utilizza vari metodi come il metodo della lezione, il metodo di comprensione, il metodo operativo, il metodo delle prestazioni, giochi di ruolo e formazione comportamentale per stimolare la motivazione interiore degli studenti a partecipare attivamente e acquisire conoscenze dalle attività. sempre più studenti utilizzano lo sportello psicologico aperto dalla scuola per aprire canali psicologici e risolvere la loro confusione psicologica.
inoltre, lin jie ha anche svolto ricerche pertinenti e lavorato per migliorare le capacità di educazione alla salute mentale di insegnanti e presidi. nell'ottobre 2023, un seminario psicologico "giusta esperienza - adattamento emotivo degli insegnanti" sarà condotto per i gruppi di insegnamento e ricerca di matematica, arte e sport per aiutare gli insegnanti ad acquisire motivazione e felicità, migliorare l'applicazione psicologica e le capacità di comunicazione degli insegnanti, promuovere gli insegnanti ' salute mentale e aiutare gli insegnanti a comprendere la psicologia degli studenti e ad adottare migliori capacità di comunicazione e metodi di insegnamento.
pechino ha investito più di 40 milioni di yuan in aiuti al tibet
aiutato 34 asili nido a migliorare le strutture
come nono e decimo gruppo di quadri umanitari del tibet, zhao jinliang ha successivamente prestato servizio nell'ufficio di gestione urbana del distretto di doulungdeqing e nella commissione per lo sviluppo e la riforma del distretto di doulungdeqing. durante il periodo del "14° piano quinquennale", zhao jinliang e i suoi colleghi hanno cercato attivamente fondi di aiuto per il tibet e hanno promosso progetti di miglioramento della cultura universitaria per 34 asili nido nel distretto di doilung deqing.
il 31 agosto, un giornalista del beiqing daily ha seguito zhao jinliang all'asilo n. 5 nel distretto di doilung deqing per un'intervista. il responsabile dell'asilo, gesandji, ha affermato che l'asilo è stato fondato nel novembre 2020 e conta più di 200 bambini. si tratta di un asilo multietnico. nel 2021, dopo essere stato selezionato come punto di supporto per il tibet aid project di pechino, con l'iniezione di fondi, le strutture del parco sono state notevolmente migliorate. inoltre, anche gli asili nido di mentougou, pechino, forniranno supporto in termini di software e le due parti svolgono spesso attività di scambio.
"i fondi di aiuto per il tibet di pechino ci hanno portato un grande aiuto. campi da calcio, pareti da arrampicata, grandi schermi interni, materiale didattico e didattico, divanetti per bambini, ecc. sono stati tutti acquistati con i fondi di aiuto per il tibet", ha detto il preside della scuola, gesandji. , è stata ammessa alla "classe tibet" a shaoxing, provincia di zhejiang dalla scuola elementare del distretto di duilungdeqing per frequentare la scuola media. dopo essersi diplomata all'università normale di hebei, è tornata nella sua città natale per diventare un'insegnante 16 anni. qualche anno fa è stata trasferita a lavorare nella quinta scuola dell'infanzia. "formazione nazionale dopo di me, voglio educare anche la prossima generazione. questa è la mia intenzione originaria".
zhao jinliang ha aggiunto che il progetto di miglioramento culturale del campus della scuola materna coinvolge un totale di 34 scuole materne nel distretto di doilungdeqing, con un investimento totale di oltre 40 milioni di yuan in aiuti al tibet. tra questi, il quinto asilo ha ricevuto 1,7 milioni di yuan in aiuti finanziari, esclusi gli altri 33 asili hanno ricevuto un sostegno simile.
durante l'intervista, il giornalista ha appreso che dal 2014 pechino ha selezionato e inviato in tibet un totale di 299 talenti educativi, e alcuni di loro hanno anche chiesto di prolungare la durata degli aiuti al tibet. il miglioramento del livello di istruzione in molte scuole di lhasa è dovuto alla dedizione altruistica di gruppi di insegnanti. i loro risultati sono evidenti a tutti e stanno dando i loro frutti nella terra innevata.
