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recientemente, en muchos colegios y universidades se han escuchado con frecuencia noticias de estudiantes de especialización “desconectados”.

según china news weekly, de julio a agosto de este año, algunos colegios y universidades se "reunieron" para anunciar la cancelación de un gran número de carreras. según las últimas estadísticas, más de 20 universidades han planeado suspender algunas carreras de pregrado en 2024, lo que involucra a más de 100 carreras. por ejemplo, el 23 de agosto, la universidad northwest publicó su importante plan de ajuste para 2024, que prevé cancelar 7 carreras universitarias como idioma chino, ingeniería financiera, finanzas y publicidad, y planea solicitar 4 nuevas carreras como inteligencia artificial y medio ambiente. ingeniería científica. en las últimas dos semanas, la universidad de lanzhou y la universidad china del petróleo (beijing) también han anunciado sucesivamente sus últimos grandes planes de ajuste, ambos con más "reducciones" que "aumentos".

puede haber múltiples razones detrás del ajuste de las carreras en los colegios y universidades. por ejemplo, algunos deben implementar los requisitos pertinentes del "plan de reforma para el ajuste y la optimización de la disciplina general y los entornos principales de la educación superior" emitido por el ministerio de educación y otros cinco departamentos en 2023; algunos deben responder a las necesidades estratégicas del país; y anclar nuevas industrias y nuevas tecnologías para el diseño profesional. con el desarrollo de la sociedad, algunas carreras han perdido mucho contacto con las necesidades de la sociedad real, lo que dificulta su sostenibilidad en términos de matrícula y empleo estudiantil. algunas facultades y universidades pueden agregar o eliminar especialidades para centrarse aún más en su propio posicionamiento educativo y crear ventajas comparativas. las especialidades en colegios y universidades no pueden permanecer estáticas. es normal que se ajusten al desarrollo de los tiempos y las necesidades reales. sin embargo, también cabe señalar que esta ronda de ajustes ha expuesto problemas como el utilitarismo y las tendencias siguientes en el entorno profesional de muchos colegios y universidades. la sociedad debe ser consciente de esta tendencia.

según los informes, algunos colegios y universidades, sin preparación ni condiciones, se han apresurado a agregar carreras relacionadas con temas candentes actuales como la inteligencia artificial y la neutralidad de carbono en función de las necesidades de inscripción y empleo, o simplemente en respuesta a ciertas políticas. un responsable del departamento de educación de una provincia del sur que participó en el ajuste de carreras dijo: "muchos colegios y universidades tienen una mentalidad de trampa. quieren estudiar en los campos estratégicos enumerados por el estado, pensando que estos campos se convertirán en popular en el futuro, y el gobierno puede introducir programas especiales de apoyo a la formación de talentos. dio un ejemplo: después de que el gobierno publicara una señal política para cultivar talentos futbolísticos el año pasado, “en un día, 10 escuelas de la provincia solicitaron admisión”. postularse para carreras de fútbol ".

sin una evaluación cuidadosa, los colegios y universidades se apresuran hacia "nuevas" especialidades, lo que puede causar una serie de peligros ocultos. en primer lugar, establecer una nueva especialidad no es tan simple como abrir algunos cursos; requiere suficientes recursos disciplinarios para respaldarla. en particular, algunas carreras emergentes tienen requisitos más altos en cuanto a equipo y personal docente. los colegios y universidades agregan ciegamente nuevas carreras independientemente de sus propias condiciones, lo que dificulta garantizar la calidad y la sostenibilidad de la enseñanza. anteriormente, ha habido situaciones en las que colegios y universidades se apresuraron a buscar "nuevas" especialidades y luego, vergonzosamente, dejaron de reclutarlas después de un año, dejando a los estudiantes con la sensación de que "las especialidades se han ido mientras continúan estudiando". este tipo de "descarte anual" de carreras que van y vienen con prisa obviamente no favorece la formación sistemática de los estudiantes.

además, aunque los campos emergentes y las industrias populares parecen ser populares, muchas industrias tienen un cierto ciclo de desarrollo y su capacidad de mercado para talentos relevantes también es limitada. la agrupación de facultades y universidades para agregar especialidades relacionadas puede conducir fácilmente a una competencia feroz y homogénea y convertirse en la causa de una acumulación de talentos.

en el ajuste posterior de las especialidades, para evitar los problemas anteriores, el departamento de educación también necesita fortalecer las responsabilidades de gestión y realizar una planificación general para los entornos principales en los colegios y universidades. en respuesta a los requisitos de solicitud de carreras relacionadas con temas candentes, es necesario fortalecer la selección y revisión para seleccionar universidades que sean realmente necesarias y capaces de desarrollar carreras relevantes para evitar prisas por agregar la misma carrera.

los colegios y universidades, ya sea para su propio desarrollo o para ser responsables de los estudiantes, deben mantener la calma y tomar decisiones científicas, y no pueden ser demasiado miopes y mirar únicamente el presente. como han sugerido algunos expertos en educación, el ajuste de las carreras en colegios y universidades debe considerarse cuidadosamente desde aspectos como el posicionamiento profesional, las necesidades sociales, la evaluación de los estudiantes, el personal docente, los resultados laborales, etc., para lograr una toma de decisiones racional y basada en evidencia. , en lugar de "sin condiciones, incluso si se crean condiciones". incluso si es realmente necesario organizar carreras relevantes, el trabajo relevante debe llevarse a cabo paso a paso en función de sus propias condiciones reales y mediante métodos multinivel, como la creación de clases experimentales para "probar el agua".

en resumen, el ajuste de las carreras en colegios y universidades no es en modo alguno un asunto trivial. sólo llevándolo a cabo de manera más prudente y científica podremos garantizar la calidad de la educación y la enseñanza y evitar problemas innecesarios.