νέα

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

πρόσφατα, σε πολλά κολέγια και πανεπιστήμια ακούγονται συχνά ειδήσεις για μεγάλες εταιρείες που είναι «εκτός σύνδεσης».

σύμφωνα με το china news weekly, από τον ιούλιο έως τον αύγουστο του τρέχοντος έτους, ορισμένα κολέγια και πανεπιστήμια «συγκεντρώθηκαν» για να ανακοινώσουν την ακύρωση μεγάλου αριθμού σπουδών. σύμφωνα με τα τελευταία στατιστικά στοιχεία, περισσότερα από 20 πανεπιστήμια έχουν προγραμματίσει να διακόψουν ορισμένες προπτυχιακές σπουδές το 2024, στις οποίες συμμετέχουν περισσότερες από 100 ειδικότητες. για παράδειγμα, στις 23 αυγούστου, το northwest university κυκλοφόρησε το μείζον σχέδιο προσαρμογής του 2024, το οποίο σχεδιάζει να ακυρώσει 7 προπτυχιακές σπουδές όπως η κινεζική γλώσσα, η χρηματοοικονομική μηχανική, τα οικονομικά και η διαφήμιση και σχεδιάζει να υποβάλει αίτηση για 4 νέες ειδικότητες όπως η τεχνητή νοημοσύνη και το περιβάλλον επιστημονική μηχανική. τις τελευταίες δύο εβδομάδες, το πανεπιστήμιο lanzhou και το china university of petroleum (πεκίνο) ανακοίνωσαν επίσης διαδοχικά τα τελευταία μεγάλα σχέδια προσαρμογής τους, και τα δύο με περισσότερες «μειώσεις» παρά «αυξήσεις».

μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι πίσω από την προσαρμογή των ειδικοτήτων σε κολέγια και πανεπιστήμια. για παράδειγμα, ορισμένοι πρόκειται να εφαρμόσουν τις σχετικές απαιτήσεις του «σχεδίου μεταρρύθμισης για την προσαρμογή και βελτιστοποίηση της γενικής πειθαρχίας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των βασικών ρυθμίσεων» που εκδόθηκε από το υπουργείο παιδείας και άλλα πέντε τμήματα το 2023 και αγκυροβόλησε νέες βιομηχανίες και νέες τεχνολογίες για επαγγελματική διάταξη. με την ανάπτυξη της κοινωνίας, ορισμένες ειδικότητες έχουν ξεφύγει πολύ από τις ανάγκες της πραγματικής κοινωνίας, γεγονός που καθιστά δύσκολη τη διατήρηση όσον αφορά την εγγραφή και την απασχόληση των φοιτητών. ορισμένα κολέγια και πανεπιστήμια ενδέχεται να προσθέσουν ή να διαγράψουν ειδικότητες προκειμένου να επικεντρωθούν περαιτέρω στη δική τους εκπαιδευτική θέση και να δημιουργήσουν συγκριτικά πλεονεκτήματα. οι ειδικότητες στα κολέγια και τα πανεπιστήμια δεν μπορούν να παραμείνουν στατικά. ωστόσο, θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι αυτός ο γύρος προσαρμογών έχει εκθέσει προβλήματα όπως ο ωφελιμισμός και η παρακολούθηση των τάσεων στο επαγγελματικό περιβάλλον πολλών κολεγίων και πανεπιστημίων πρέπει να γνωρίζει αυτή την τάση.

σύμφωνα με αναφορές, ορισμένα κολέγια και πανεπιστήμια, χωρίς προετοιμασία και προϋποθέσεις, έσπευσαν να προσθέσουν ειδικότητες που σχετίζονται με τρέχοντα καυτά θέματα όπως η τεχνητή νοημοσύνη και η ουδετερότητα του άνθρακα με βάση τις ανάγκες εγγραφής και απασχόλησης ή απλώς ως απάντηση σε ορισμένες πολιτικές. ένας υπεύθυνος του τμήματος εκπαίδευσης μιας νότιας επαρχίας που συμμετείχε στην προσαρμογή των ειδικοτήτων είπε: "πολλά κολέγια και πανεπιστήμια έχουν μια νοοτροπία παγίδας. θέλουν να σπουδάσουν στους στρατηγικούς τομείς που αναφέρονται από το κράτος, νομίζοντας ότι αυτοί οι τομείς θα γίνουν δημοφιλές στο μέλλον, και η κυβέρνηση μπορεί να εισαγάγει ειδικά προγράμματα υποστήριξης ταλέντων. υποβάλετε αίτηση για μεγάλες ποδοσφαιρικές σπουδές».

χωρίς προσεκτική αξιολόγηση, κολέγια και πανεπιστήμια σπεύδουν σε «νέες» ειδικότητες, που μπορεί να προκαλέσουν μια σειρά από κρυφούς κινδύνους. πρώτα απ 'όλα, η ίδρυση μιας νέας κατεύθυνσης δεν είναι τόσο απλή όσο το άνοιγμα μερικών μαθημάτων. απαιτεί επαρκείς πειθαρχικούς πόρους για την υποστήριξή της. ειδικότερα, ορισμένοι αναδυόμενοι κλάδοι έχουν υψηλότερες απαιτήσεις για διδακτικό εξοπλισμό και διδακτικό προσωπικό τα κολέγια και τα πανεπιστήμια προσθέτουν τυφλά νέες ειδικότητες ανεξάρτητα από τις δικές τους συνθήκες, γεγονός που καθιστά δύσκολη την εγγύηση της ποιότητας και της βιωσιμότητας της διδασκαλίας. προηγουμένως, υπήρξαν καταστάσεις όπου κολέγια και πανεπιστήμια έσπευσαν σε «νέες» ειδικότητες και στη συνέχεια σταμάτησαν ντροπιαστικά να τους προσλαμβάνουν μετά από ένα χρόνο, αφήνοντας τους φοιτητές να αισθάνονται ότι «οι τίτλοι έχουν φύγει καθώς συνεχίζουν να σπουδάζουν». αυτού του είδους το «ετήσιο ξεσκαρτάρισμα» των ειδικοτήτων που έρχονται και φεύγουν βιαστικά προφανώς δεν ευνοεί τη συστηματική εκπαίδευση των μαθητών.

επιπλέον, παρόλο που οι αναδυόμενοι τομείς και οι δημοφιλείς βιομηχανίες φαίνεται να είναι δημοφιλείς, πολλές βιομηχανίες έχουν έναν συγκεκριμένο κύκλο ανάπτυξης και η ικανότητά τους στην αγορά για σχετικά ταλέντα είναι επίσης περιορισμένη. η ομαδοποίηση κολεγίων και πανεπιστημίων για την προσθήκη συναφών ειδικοτήτων μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε σκληρό ομοιογενή ανταγωνισμό και να γίνει η αιτία συσσώρευσης ταλέντων.

στην επακόλουθη προσαρμογή των ειδικοτήτων, προκειμένου να αποφευχθούν τα παραπάνω προβλήματα, το τμήμα εκπαίδευσης πρέπει επίσης να ενισχύσει τις αρμοδιότητες διαχείρισης και να διεξάγει συνολικό σχεδιασμό για τις κύριες ρυθμίσεις στα κολέγια και τα πανεπιστήμια. ως απόκριση στις απαιτήσεις αίτησης για ειδικότητες που σχετίζονται με καυτά θέματα, είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η επιλογή και η επανεξέταση σε επιλεγμένα πανεπιστήμια που είναι πραγματικά απαραίτητα και ικανά να αναπτύξουν σχετικές ειδικότητες, ώστε να αποφευχθεί η βιασύνη για την προσθήκη της ίδιας κατεύθυνσης.

για τα κολέγια και τα πανεπιστήμια, είτε πρόκειται για τη δική τους ανάπτυξη είτε για να είναι υπεύθυνα για τους φοιτητές, πρέπει να παραμείνουν ήρεμα και να λαμβάνουν επιστημονικές αποφάσεις και δεν μπορούν να είναι πολύ κοντόφθαλμοι και να κοιτάζουν μόνο το παρόν. όπως έχουν προτείνει ορισμένοι ειδικοί στην εκπαίδευση, η προσαρμογή των ειδικοτήτων σε κολέγια και πανεπιστήμια θα πρέπει να εξετάζεται προσεκτικά από πτυχές όπως η επαγγελματική θέση, οι κοινωνικές ανάγκες, η αξιολόγηση των μαθητών, το διδακτικό προσωπικό, τα αποτελέσματα απασχόλησης κ.λπ., προκειμένου να επιτευχθεί ορθολογική λήψη αποφάσεων με βάση στοιχεία. , παρά «χωρίς προϋποθέσεις, ακόμα κι αν δημιουργηθούν συνθήκες». ακόμα κι αν είναι πράγματι απαραίτητο να οργανωθούν οι σχετικές κύριες, οι σχετικές εργασίες θα πρέπει να εκτελούνται βήμα-βήμα με βάση τις δικές της πραγματικές συνθήκες και μέσω μεθόδων πολλαπλών επιπέδων, όπως η δημιουργία πειραματικών τάξεων για «δοκιμή του νερού».

εν ολίγοις, η προσαρμογή των ειδικοτήτων στα κολέγια και τα πανεπιστήμια δεν είναι καθόλου ασήμαντη υπόθεση.