Estamos en el camino hacia la solución de los problemas globales.
2024-08-20
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# CAMINAR POR EL CAMINO HACIA UN PAÍS FORTALECIDO EN EDUCACIÓN #
【Palabras clave】Reforma de la evaluación educativa
■Hoja de respuestas extraordinaria·Historia educativa
La evaluación educativa es un problema mundial. El Comité Central del Partido y el Consejo de Estado conceden gran importancia a la reforma de la evaluación educativa, especialmente desde el XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China. Han considerado la reforma de la evaluación educativa como un vínculo clave para promover una reforma educativa integral. Diseño de alto nivel y implementación sistemática. Documentos como los "Dictamenes de implementación para la profundización de la reforma del sistema de exámenes y matrícula", los "Dictamenes orientativos para seguir promoviendo la reforma del sistema de exámenes y matrícula en las escuelas secundarias" y el "Plan general para profundizar la reforma de la evaluación educativa en La Nueva Era" se han publicado sucesivamente para guiar continuamente la práctica de la reforma de la evaluación educativa para profundizarla y avanzar. Realidad.
Como investigador científico que trabaja en el campo de la evaluación educativa, soy profundamente consciente de que ahora estamos en el camino hacia la solución de problemas globales y hemos logrado resultados graduales. El año pasado, la Academia China de Ciencias de la Educación organizó la "Investigación sobre el poder educativo". Dirigí el equipo para centrarme en "La tecnología digital potencia la reforma de la evaluación educativa" y realicé una encuesta de dos semanas en el distrito de Minhang, el distrito de Baoshan, Shanghai y. Investigación del distrito de Qingyang, ciudad de Chengdu. Durante el proceso de investigación también sentí realmente los cambios en la evaluación educativa.
En primer lugar, la fortaleza profesional de la evaluación se ha fortalecido significativamente. Cómo revertir la orientación no científica de la evaluación educativa, cómo romper los "Cinco únicos" y cómo "formar un sistema de evaluación educativa que sea rico en características de la época, resalte las características chinas y refleje los estándares mundiales" no sólo pone a prueba la Las capacidades y niveles de gobernanza educativa de los gobiernos en todos los niveles de nuestro país, pero también requiere Evaluar la fortaleza profesional para empoderarla. Fue en este contexto que el Instituto de Evaluación y Supervisión Educativa de la Academia China de Ciencias de la Educación, donde trabajo, cambió su nombre y llevó a cabo investigaciones sobre la teoría, la política y la práctica de la evaluación. Durante este período, Beijing también estableció instituciones especializadas en investigación y evaluación educativa. Hasta ahora, 28 provincias de todo el país han establecido agencias de seguimiento de la calidad de la educación a nivel provincial, y también se están preparando agencias de seguimiento de la calidad de la educación a nivel municipal, distrital y de condado. Al mismo tiempo, los resultados de la investigación relacionada también han crecido rápidamente. Según estadísticas incompletas, al buscar en la Infraestructura Nacional de Conocimiento de China con la palabra clave "evaluación educativa", se produjeron casi 9.000 artículos en tres años completos de 2021 a 2023, incluido el valor. evaluación agregada, evaluación digital, evaluación de la ética docente y monitoreo de la calidad académica se han convertido en palabras candentes en el campo de la investigación de la evaluación educativa. Recientemente, la evaluación educativa se ha establecido oficialmente como una disciplina secundaria en educación, lo que demuestra plenamente la importancia que el Partido y el país otorgan al cultivo de talentos profesionales en el campo de la evaluación educativa. Esta serie de cambios proporciona un fuerte apoyo profesional a la práctica de la reforma de la evaluación educativa.
En segundo lugar, está tomando forma un concepto científico de evaluación. El departamento de investigación donde trabajo tiene la función funcional de orientar la práctica y, a menudo, entro en contacto con departamentos administrativos educativos y escuelas de todos los niveles. Por lo que sabemos, el concepto de evaluación científica de temas relevantes de evaluación educativa está tomando forma. En primer lugar, se ha establecido básicamente el concepto científico del desempeño educativo de los gobiernos locales. Los comités del Partido y los gobiernos de todos los niveles otorgan gran importancia al estudio y la capacitación del "Plan Maestro". Chongqing tomó la iniciativa en el establecimiento del primer comité asesor y directivo de la reforma educativa en toda la ciudad. A principios de 2022, 40 expertos. se han organizado para llevar a cabo una cobertura completa en todos los distritos, condados y universidades municipales de la ciudad, se llevaron a cabo 107 conferencias; el "Plan General" definió claramente la lista de tareas para promover la reforma en comparación con el "Plan General". y descompuso 78 tareas de reforma, y estudió y formuló dos listas de trabajo para la implementación del "Plan General" (listas de trabajo de los departamentos provinciales pertinentes) Listas de trabajo de varios departamentos y oficinas del Ministerio de Educación), aclarando plazos, hojas de ruta, y personas responsables; realizando limpiezas especiales para optimizar continuamente la ecología educativa. La provincia de Shaanxi formuló una lista negativa de acuerdo con los requisitos de "Diez cosas que no se deben hacer y una prohibición estricta", y se borraron resueltamente un total de 432 documentos. implementar las prohibiciones. En segundo lugar, el sistema de evaluación de la educación escolar se mejora gradualmente. Desde la promulgación de estándares nacionales de calidad para el funcionamiento de escuelas de todo tipo hasta la implementación efectiva de escuelas en todos los niveles, tomando la efectividad de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas como criterio fundamental para evaluar todo el trabajo escolar, un mecanismo para implementar la tarea fundamental de Inicialmente se ha establecido el cultivo del carácter moral y la formación de las personas a nivel escolar. En tercer lugar, inicialmente se ha formado una atmósfera en la que los profesores se dedican a educar a la gente. Varias localidades han explorado mecanismos para implementar la ética docente como primer criterio para la evaluación docente. Se ha reducido el fenómeno de los docentes poco éticos y se han implementado reformas de evaluación docente que destacan la educación y el desempeño docente. En cuarto lugar, la tendencia de la evaluación de los estudiantes de “sólo puntaje” se invierte gradualmente. El país ha mejorado el sistema de contenido de las propuestas para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y la universidad, y el mecanismo de evaluación de exámenes de estudiantes orientado a la alfabetización ha logrado avances positivos, la función diagnóstica de la evaluación ha sido altamente valorada por las escuelas y los maestros, y el espacio de aplicación de la misma; Los resultados de la evaluación integral de la calidad de los estudiantes son más amplios.
En tercer lugar, las deficiencias de los métodos de evaluación se han solucionado gradualmente. Desde hace mucho tiempo somos buenos en la evaluación de resultados y nos interesamos por una evaluación integral. No hay suficiente énfasis y falta de práctica en la evaluación de valor agregado y la evaluación de procesos. El "Plan Maestro" propone claramente "explorar la evaluación de valor agregado" y "fortalecer la evaluación de procesos", y también enfatiza la importancia de dar importancia a la aplicación de las tecnologías de la información en la evaluación, fundamental para realizar de manera científica y eficiente la evaluación educativa. reforma y dar pleno juego al papel rector, la gobernanza y la tracción de la evaluación. El papel es de gran importancia y también ha suscitado fuertes respuestas en la práctica.
En la "Investigación sobre el poder educativo", tenemos dos hallazgos principales. En primer lugar, ha habido avances sustanciales en la evaluación de los procesos de empoderamiento de las tecnologías de la información. En el entorno de enseñanza tradicional, las actividades de enseñanza de los docentes y de aprendizaje de los estudiantes no se pueden digitalizar, lo que dificulta la realización de la evaluación del proceso. Sin embargo, con la ayuda de la tecnología de recopilación de datos que la acompaña, los docentes pueden recopilar ampliamente datos sobre el desempeño clave de los estudiantes en el aula, las tareas típicas y el desarrollo por etapas, de modo que la evaluación del proceso pueda implementarse en la práctica. Shanghai ha lanzado una exploración de la inteligencia artificial para potenciar los exámenes de operaciones experimentales de física, química y biología de la escuela secundaria. A través del registro completo, el análisis inteligente y la generación automática de resultados de evaluación de las operaciones experimentales de los estudiantes, puede proporcionar diagnóstico y retroalimentación a las escuelas. mejorar la enseñanza experimental. En segundo lugar, como método de evaluación basado en datos, la evaluación de valor agregado pasa del concepto a la práctica potenciada por la tecnología digital. El distrito de Qingyang, ciudad de Chengdu, ha establecido una base de datos de seguimiento del rendimiento académico de los estudiantes, las condiciones operativas de la escuela y los talentos educativos de todo el distrito y, basándose en esto, ha llevado a cabo una evaluación de valor agregado para evaluar la calidad de la enseñanza escolar.
Por supuesto, mientras logramos resultados, también debemos ser plenamente conscientes de que la reforma de la evaluación es un proyecto sistemático altamente profesional y complejo. En el futuro, debemos utilizar una actitud más prudente, métodos científicos y fuerza profesional para promover integralmente la nueva evaluación educativa. La reforma de los tiempos se adhiere al principio de establecer antes de romper y poner a prueba primero, resolver los problemas de evaluación uno por uno, ayudar a lograr un poder educativo lo antes posible y también brindar soluciones chinas para resolver los problemas globales. (Zhang Ningjuan, director e investigador del Instituto de Evaluación y Supervisión Educativa, Academia China de Ciencias de la Educación)
(Compilado por nuestro reportero Zhang Xin)
【Enlace】
2014
En 2014, el Consejo de Estado emitió los "Dictámenes de Implementación sobre la Profundización de la Reforma del Sistema de Exámenes e Inscripción" para lanzar plenamente el nuevo examen de ingreso a la universidad.
2016
En 2016, el Ministerio de Educación emitió las "Opiniones orientativas sobre la promoción adicional de la reforma del sistema de exámenes e inscripción en la escuela secundaria" para mejorar la evaluación integral de la calidad de los estudiantes y explorar un modelo de admisión basado en los puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela secundaria combinadas con evaluación integral de la calidad.
2020
En 2020, el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado emitieron el "Plan General para profundizar la reforma de la evaluación educativa en la nueva era", adoptando medidas integrales para superar las "cinco debilidades" y planificando sistemáticamente el plan general. para una reforma de la evaluación educativa en los próximos 15 años.
