Wir sind auf dem Weg, globale Probleme zu lösen
2024-08-20
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# GEHEN SIE AUF DEM WEG ZU EINEM STÄRKENDEN LAND IN DER BILDUNG#
【Schlüsselwörter】Reform der Bildungsbewertung
■Außergewöhnlicher Antwortbogen·Pädagogische Geschichte
Bildungsevaluation ist ein weltweites Problem. Das Zentralkomitee der Partei und der Staatsrat legen großen Wert auf die Reform der Bildungsbewertung, insbesondere seit dem 18. Nationalkongress der Kommunistischen Partei Chinas. Sie betrachten die Reform der Bildungsbewertung als Schlüsselelement bei der Förderung einer umfassenden Bildungsreform Top-Level-Design und systematische Bereitstellung. Dokumente wie die „Umsetzungsstellungnahmen zur Vertiefung der Reform des Prüfungs- und Einschreibungssystems“, „Leitmeinungen zur weiteren Förderung der Reform des Prüfungs- und Einschreibungssystems an weiterführenden Schulen“ und „Der Gesamtplan zur Vertiefung der Reform der Bildungsbewertung in „The New Era“ wurden nacheinander herausgegeben, um die Praxis der Bildungsbewertungsreform kontinuierlich zu vertiefen und voranzutreiben. Realität.
Als wissenschaftlicher Forscher, der auf dem Gebiet der Bildungsevaluation tätig ist, ist mir zutiefst bewusst, dass wir uns nun auf dem Weg zur Lösung globaler Probleme befinden und schrittweise Ergebnisse erzielt haben. Letztes Jahr organisierte die Chinesische Akademie der Bildungswissenschaften die „Forschung zur Bildungsmacht“. Ich leitete das Team, das sich auf die „Reform zur Stärkung der Bildungsbewertung durch digitale Technologie“ konzentrierte, und führte eine zweiwöchige Umfrage im Bezirk Minhang, Baoshan, Shanghai, durch Qingyang-Bezirk, Stadt Chengdu. Während des Forschungsprozesses habe ich auch die Veränderungen in der Bildungsbewertung deutlich gespürt.
Erstens wurde die professionelle Bewertungsstärke erheblich gestärkt. Wie man die unwissenschaftliche Ausrichtung der Bildungsbewertung umkehrt, wie man die „Five Onlys“ durchbricht und wie man „ein Bildungsbewertungssystem schafft, das reich an Merkmalen der Zeit ist, chinesische Merkmale hervorhebt und Weltstandards widerspiegelt“, stellt nicht nur das auf die Probe Bildungs-Governance-Fähigkeiten und Regierungsebenen auf allen Ebenen in unserem Land, sondern erfordern auch die Bewertung der beruflichen Stärke, um sie zu stärken. Vor diesem Hintergrund änderte das Institut für Bildungsevaluation und -überwachung der Chinesischen Akademie der Erziehungswissenschaften, an dem ich arbeite, seinen Namen und führte Forschungen zur Theorie, Politik und Praxis der Evaluierung durch. In dieser Zeit gründete Peking auch spezialisierte Forschungseinrichtungen zur Bildungsevaluation. Bisher haben 28 Provinzen im ganzen Land Agenturen zur Überwachung der Bildungsqualität auf Provinzebene eingerichtet, und Agenturen zur Überwachung der Bildungsqualität auf Gemeinde-, Bezirks- und Kreisebene sind ebenfalls in Vorbereitung. Gleichzeitig sind auch die damit verbundenen Forschungsergebnisse rasant gewachsen, wie aus unvollständigen Statistiken hervorgeht. Bei der Suche auf der China National Knowledge Infrastructure mit dem Stichwort „Bildungsbewertung“ wurden in drei vollständigen Jahren von 2021 bis 2023 fast 9.000 Arbeiten erstellt, darunter auch wertvolle. Zusätzliche Evaluation, digitale Evaluation, Evaluation der Lehrerethik und Überwachung der akademischen Qualität sind zu heißen Schlagworten im Bereich der pädagogischen Evaluationsforschung geworden. Kürzlich wurde die Bildungsevaluation offiziell als zweitrangige Disziplin im Bildungswesen etabliert, was deutlich zeigt, wie wichtig die Förderung beruflicher Talente im Bereich der Bildungsevaluation für die Partei und das Land ist. Diese Reihe von Änderungen bietet eine starke professionelle Unterstützung für die Praxis der Bildungsbewertungsreform.
Zweitens entsteht ein wissenschaftliches Evaluationskonzept. Die Forschungsabteilung, in der ich arbeite, hat die funktionale Funktion, die Praxis zu leiten, und ich komme oft mit Bildungsverwaltungsabteilungen und Schulen auf allen Ebenen in Kontakt. Soweit wir wissen, nimmt das wissenschaftliche Evaluationskonzept relevanter Bildungsevaluationsfächer Gestalt an. Erstens wurde das wissenschaftliche Konzept der Bildungsleistung lokaler Regierungen grundsätzlich etabliert. Parteikomitees und Regierungen auf allen Ebenen legen großen Wert auf das Studium und die Ausbildung des „Masterplans“. Chongqing übernahm die Führung bei der Einrichtung des ersten stadtweiten Beratungs- und Lenkungsausschusses für die Bildungsbewertung Es wurden 107 Vorträge in allen Bezirken, Landkreisen und städtischen Universitäten organisiert, die die Aufgabenliste zur Förderung der Reform klar definierten und zerlegte 78 Reformaufgaben und studierte und formulierte zwei Arbeitslisten für die Umsetzung des „Gesamtplans“ (Arbeitslisten der relevanten Provinzabteilungen, Arbeitslisten verschiedener Abteilungen und Ämter des Bildungsministeriums), Klärung von Zeitpunkten, Roadmaps, und Verantwortliche führten spezielle Aufräumarbeiten durch, um die Bildungsökologie kontinuierlich zu optimieren, und erstellten eine Negativliste gemäß den Anforderungen von „Zehn Verboten und einem strengen Verbot“, und insgesamt wurden 432 Dokumente entschlossen gelöscht die Verbote umsetzen. Zweitens wird das System zur Bewertung der Schulbildung schrittweise verbessert. Von der Verkündung nationaler Qualitätsstandards für den Betrieb von Schulen aller Art bis hin zur effektiven Umsetzung von Schulen auf allen Ebenen, wobei die Wirksamkeit der Kultivierung des moralischen Charakters und der Kultivierung von Menschen als grundlegendes Kriterium für die Prüfung aller Schularbeiten gilt, ein Mechanismus zur Umsetzung der grundlegenden Aufgabe von Die Kultivierung des moralischen Charakters und die Kultivierung von Menschen auf Schulebene wurden ursprünglich eingeführt. Drittens hat sich zunächst eine Atmosphäre herausgebildet, in der sich Lehrer der Bildung der Menschen widmen. Verschiedene Orte haben Mechanismen erforscht, um die Lehrerethik als erstes Kriterium für die Lehrerbewertung einzuführen. Das Phänomen unethischer Lehrer wurde reduziert, und es wurden Reformen der Lehrerbewertung eingeführt, die Bildung und Unterrichtsleistung hervorheben. Viertens kehrt sich die „Nur-Punkte-Tendenz“ der Schülerbewertung allmählich um. Das Land hat das Inhaltssystem der Vorschläge für Aufnahmeprüfungen für weiterführende Schulen und Hochschulen verbessert, und der Bewertungsmechanismus für lese- und leseorientierte Schülerprüfungen hat von Schulen und Lehrern große Wertschätzung erfahren Die Ergebnisse der umfassenden Qualitätsbewertung der Studierenden sind umfassender.
Drittens wurden die Mängel in den Bewertungsmethoden schrittweise behoben. Wir sind seit langem gut in der Ergebnisauswertung und legen Wert auf eine umfassende Auswertung. Es mangelt an Wertschöpfungsbewertung und Prozessevaluierung und es mangelt ihnen an Praxis. Der „Masterplan“ schlägt eindeutig vor, „die Mehrwertbewertung zu erforschen“ und „die Prozessevaluierung zu stärken“ und betont auch, wie wichtig es ist, dem Einsatz von Informationstechnologie in der Evaluation Bedeutung beizumessen, was für eine wissenschaftliche und effiziente Durchführung der Bildungsevaluation von wesentlicher Bedeutung ist Reform und volle Ausnutzung der Rolle des Staffelstabs, der Governance und der Wirksamkeit der Evaluierung. Diese Rolle ist von großer Bedeutung und hat auch in der Praxis starke Reaktionen hervorgerufen.
In der „Forschung zur Bildungsmacht“ haben wir zwei Hauptergebnisse. Erstens wurden erhebliche Fortschritte bei der Bewertung von Prozessen zur Stärkung der Informationstechnologie erzielt. Im traditionellen Unterrichtsumfeld können die Lehrtätigkeiten der Lehrer und die Lernaktivitäten der Schüler nicht digitalisiert werden, was die Durchführung der Prozessevaluierung erschwert. Mit Hilfe der begleitenden Datenerfassungstechnologie können Lehrer jedoch umfassend Daten über die wichtigsten Unterrichtsleistungen der Schüler, typische Aufgaben und Entwicklungsstufen sammeln, sodass die Prozessevaluation in die Praxis umgesetzt werden kann. Shanghai hat eine Erforschung künstlicher Intelligenz gestartet, um experimentelle Prüfungen in den Bereichen Physik, Chemie und Biologie an Mittelschulen zu ermöglichen. Durch die vollständige Aufzeichnung, intelligente Analyse und automatische Auswertung der Ergebnisse der experimentellen Operationen von Schülern kann es Diagnosen und Feedback für Schulen bereitstellen zur Verbesserung des experimentellen Unterrichts. Zweitens bewegt sich die Mehrwertbewertung als datengesteuerte Bewertungsmethode mithilfe digitaler Technologie vom Konzept zur Praxis. Der Bezirk Qingyang der Stadt Chengdu hat eine Datenbank zur Verfolgung der schulischen Leistungen der Schüler, der Schulbetriebsbedingungen und der bezirksweiten pädagogischen Talente eingerichtet und auf dieser Grundlage eine Mehrwertbewertung zur Bewertung der Qualität des Schulunterrichts durchgeführt.
Natürlich müssen wir uns bei der Erzielung von Ergebnissen auch darüber im Klaren sein, dass die Evaluationsreform ein hochprofessionelles und komplexes systematisches Projekt ist. In Zukunft müssen wir eine umsichtigere Haltung, wissenschaftliche Methoden und professionelle Stärke einsetzen, um die neue Bildungsevaluation umfassend voranzutreiben Die Reform der Zeit folgt dem Prinzip, zuerst zu etablieren, dann zu brechen und zu testen, Bewertungsprobleme einzeln zu lösen, so schnell wie möglich zu einer Bildungsmacht zu gelangen und auch chinesische Lösungen zur Lösung globaler Probleme bereitzustellen. (Zhang Ningjuan, Direktor und Forscher des Instituts für Bildungsevaluation und -überwachung, Chinesische Akademie der Erziehungswissenschaften)
(Zusammengestellt von unserem Reporter Zhang Xin)
【Link】
2014
Im Jahr 2014 gab der Staatsrat die „Umsetzungsmeinungen zur Vertiefung der Reform des Prüfungs- und Einschreibungssystems“ heraus, um die neue Hochschulaufnahmeprüfung vollständig einzuführen
2016
Im Jahr 2016 gab das Bildungsministerium die „Leitmeinungen zur weiteren Förderung der Reform des Prüfungs- und Einschreibungssystems für weiterführende Schulen“ heraus, um die umfassende Qualitätsbewertung von Schülern zu verbessern und ein Zulassungsmodell zu prüfen, das auf den Ergebnissen der akademischen Eignungstests der Mittelstufe in Kombination mit diesen Ergebnissen basiert umfassende Qualitätsbewertung.
2020
Im Jahr 2020 haben das Zentralkomitee der Kommunistischen Partei Chinas und der Staatsrat den „Gesamtplan zur Vertiefung der Reform der Bildungsbewertung im neuen Zeitalter“ herausgegeben, umfassende Vorkehrungen zur Überwindung der „Fünf Schwächen“ getroffen und den Gesamtplan systematisch geplant für eine Reform der Bildungsbewertung in den nächsten 15 Jahren.
