Siamo sulla strada per risolvere i problemi globali
2024-08-20
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# CAMMINARE SULLA STRADA VERSO UN PAESE CHE RAFFORZA L'ISTRUZIONE#
【Parole chiave】Riforma della valutazione educativa
■Foglio di risposte straordinarie·Storia educativa
La valutazione educativa è un problema mondiale. Il Comitato Centrale del Partito e il Consiglio di Stato attribuiscono grande importanza alla riforma della valutazione educativa, soprattutto dopo il 18° Congresso Nazionale del Partito Comunista Cinese, che hanno considerato la riforma della valutazione educativa come un anello chiave nella promozione della riforma globale dell’istruzione, rafforzata progettazione di alto livello e realizzazione di un'implementazione sistematica. Documenti quali i "Pareri attuativi sull'approfondimento della riforma del sistema degli esami e delle iscrizioni", i "Pareri orientativi sull'ulteriore promozione della riforma del sistema degli esami e delle iscrizioni nelle scuole superiori" e il "Piano complessivo per l'approfondimento della riforma della valutazione educativa nelle scuole superiori" the New Era" sono stati pubblicati successivamente per guidare continuamente la pratica della riforma della valutazione dell'istruzione per approfondirla e andare avanti. La realtà.
Come ricercatore scientifico che lavora nel campo della valutazione educativa, mi rendo conto profondamente che ora siamo sulla strada per risolvere i problemi globali e abbiamo raggiunto risultati graduali. L'anno scorso, l'Accademia cinese delle scienze dell'educazione ha organizzato la "Ricerca sul potere educativo". Ho guidato il team a concentrarsi sulla "Tecnologia digitale che potenzia la riforma della valutazione dell'istruzione" e ho condotto un sondaggio di due settimane nel distretto di Minhang, nel distretto di Baoshan, a Shanghai e Distretto di Qingyang, città di Chengdu. Durante il processo di ricerca, ho sentito veramente anche i cambiamenti nella valutazione educativa.
In primo luogo, la forza professionale della valutazione è stata notevolmente rafforzata. Come invertire l'orientamento non scientifico della valutazione educativa, come rompere i "Cinque Solo" e come "formare un sistema di valutazione educativa che sia ricco di caratteristiche dei tempi, evidenzi le caratteristiche cinesi e rifletta gli standard mondiali" non solo metta alla prova il capacità di governance educativa e livelli di governo a tutti i livelli nel nostro paese, ma richiede anche valutare la forza professionale per responsabilizzare. È in questo contesto che l’Istituto di valutazione e supervisione educativa dell’Accademia cinese delle scienze dell’educazione, dove lavoro, ha cambiato nome e ha svolto ricerche sulla teoria, politica e pratica della valutazione. Durante questo periodo, Pechino istituì anche istituti di ricerca specializzati nella valutazione educativa. Fino ad ora, 28 province in tutto il paese hanno istituito agenzie di monitoraggio della qualità dell’istruzione a livello provinciale e sono in preparazione anche agenzie di monitoraggio della qualità dell’istruzione a livello municipale, distrettuale e di contea. Allo stesso tempo, anche i risultati della ricerca correlata sono cresciuti rapidamente. Secondo statistiche incomplete, quando si cerca sull'infrastruttura nazionale della conoscenza cinese con la parola chiave "valutazione educativa", sono stati prodotti quasi 9.000 articoli in tre anni completi dal 2021 al 2023, incluso il valore. valutazione aggiuntiva, valutazione digitale, valutazione etica degli insegnanti e monitoraggio della qualità accademica sono diventate parole calde nel campo della ricerca sulla valutazione educativa. Recentemente, la valutazione educativa è stata ufficialmente istituita come disciplina secondaria nell'istruzione, il che dimostra pienamente l'importanza che il partito e il Paese attribuiscono alla coltivazione dei talenti professionali nel campo della valutazione educativa. Questa serie di cambiamenti fornisce un forte supporto professionale alla pratica della riforma della valutazione educativa.
In secondo luogo, sta prendendo forma un concetto scientifico di valutazione. Il dipartimento di ricerca in cui lavoro ha la posizione funzionale di guidare la pratica, e spesso entro in contatto con i dipartimenti amministrativi educativi e le scuole di tutti i livelli. Da quello che sappiamo, sta prendendo forma il concetto di valutazione scientifica delle materie rilevanti per la valutazione dell'istruzione. In primo luogo, il concetto scientifico di performance educativa dei governi locali è stato sostanzialmente stabilito. I comitati di partito e i governi a tutti i livelli attribuiscono grande importanza allo studio e alla formazione del "Piano generale". Chongqing ha preso l'iniziativa di istituire il primo comitato consultivo e direttivo per la valutazione della riforma dell'istruzione a livello cittadino. A partire dall'inizio del 2022, 40 esperti sono state organizzate per effettuare una copertura completa in tutti i distretti, contee e università municipali della città, sono state tenute 107 conferenze, il "Piano generale" ha definito chiaramente l'elenco dei compiti per promuovere la riforma rispetto al "Piano globale", risolto e ha scomposto 78 compiti di riforma, e ha studiato e formulato due elenchi di lavoro per l'attuazione del "Piano generale" (elenchi di lavoro dei dipartimenti provinciali competenti (elenchi di lavoro di vari dipartimenti e uffici del Ministero dell'Istruzione), chiarendo scadenze, tabelle di marcia, e persone responsabili; effettuare pulizie speciali per ottimizzare continuamente l'ecologia educativa La provincia dello Shaanxi ha formulato un elenco negativo in conformità con i requisiti di "Dieci cose da non fare e un severo divieto", e un totale di 432 documenti sono stati eliminati, con risolutezza. attuare i divieti. In secondo luogo, il sistema di valutazione dell’istruzione scolastica viene gradualmente migliorato. Dalla promulgazione di standard nazionali di qualità per la gestione delle scuole di tutti i tipi all'effettiva attuazione delle scuole a tutti i livelli, assumendo l'efficacia della coltivazione del carattere morale e della formazione delle persone come criterio fondamentale per testare tutto il lavoro scolastico, un meccanismo per attuare il compito fondamentale di inizialmente è stata stabilita la coltivazione del carattere morale e la coltivazione delle persone a livello scolastico. In terzo luogo, ha inizialmente preso forma un clima in cui gli insegnanti si dedicano all’educazione delle persone. Varie località hanno esplorato meccanismi per implementare l'etica degli insegnanti come primo criterio per la valutazione degli insegnanti. Il fenomeno degli insegnanti non etici è stato ridotto e sono state implementate riforme di valutazione degli insegnanti che mettono in risalto la performance educativa e didattica. In quarto luogo, la tendenza “basata solo sul punteggio” della valutazione degli studenti viene gradualmente invertita. Il Paese ha migliorato il sistema dei contenuti delle proposte per gli esami di ammissione alle scuole superiori e all’università, e il meccanismo di valutazione degli esami degli studenti orientati all’alfabetizzazione ha fatto progressi positivi, la funzione diagnostica della valutazione è stata molto apprezzata dalle scuole e dagli insegnanti, e lo spazio di applicazione di i risultati completi della valutazione della qualità degli studenti sono più ampi.
In terzo luogo, le carenze nei metodi di valutazione sono state gradualmente risolte. Da molto tempo siamo bravi nella valutazione dei risultati e siamo entusiasti della valutazione globale. C’è un’enfasi insufficiente e una mancanza di pratica sulla valutazione del valore aggiunto e sulla valutazione dei processi. Il "Master Plan" propone chiaramente di "esplorare la valutazione a valore aggiunto" e di "rafforzare il processo di valutazione", e sottolinea anche l'importanza di attribuire importanza all'applicazione della tecnologia dell'informazione nella valutazione, che è essenziale per effettuare scientificamente ed efficacemente la valutazione dell'istruzione riformare e dare pieno spazio al ruolo di testimone, alla governance e alla trazione della valutazione. Il ruolo è di grande importanza e ha suscitato forti risposte anche nella pratica.
Nella "Ricerca sul potere educativo", abbiamo due risultati principali. In primo luogo, vi sono stati progressi sostanziali nella valutazione dei processi di empowerment delle tecnologie dell'informazione. Nell’ambiente di insegnamento tradizionale, le attività di insegnamento degli insegnanti e di apprendimento degli studenti non possono essere digitalizzate, rendendo difficile la valutazione del processo. Tuttavia, con l’aiuto della tecnologia di raccolta dati, gli insegnanti possono raccogliere ampiamente dati sulle principali prestazioni in classe degli studenti, sui compiti tipici e sullo sviluppo graduale, in modo che la valutazione del processo possa essere implementata nella pratica. Shanghai ha lanciato un'esplorazione dell'intelligenza artificiale per potenziare gli esami operativi sperimentali di fisica, chimica e biologia delle scuole medie. Attraverso la registrazione completa, l'analisi intelligente e la generazione automatica dei risultati della valutazione delle operazioni sperimentali degli studenti, può fornire diagnosi e feedback alle scuole migliorare la didattica sperimentale. In secondo luogo, in quanto metodo di valutazione basato sui dati, la valutazione a valore aggiunto si sposta dal concetto alla pratica potenziata dalla tecnologia digitale. Il distretto di Qingyang, città di Chengdu, ha creato un database di monitoraggio del rendimento scolastico degli studenti, delle condizioni operative della scuola e dei talenti educativi dell'intero distretto e, sulla base di ciò, ha effettuato una valutazione a valore aggiunto per valutare la qualità dell'insegnamento scolastico.
Naturalmente, mentre otteniamo risultati, dobbiamo anche renderci pienamente conto che la riforma della valutazione è un progetto sistematico altamente professionale e complesso. In futuro, dovremo utilizzare un atteggiamento più prudente, metodi scientifici e forza professionale per promuovere in modo completo la nuova valutazione dell’istruzione La riforma dei tempi aderisce al principio di stabilire prima di rompere e di pilotare prima, risolvendo i problemi di valutazione uno per uno, aiutando a raggiungere un potere educativo il prima possibile e fornendo anche soluzioni cinesi per risolvere i problemi globali. (Zhang Ningjuan, direttore e ricercatore dell'Istituto di valutazione e supervisione educativa, Accademia cinese delle scienze dell'educazione)
(Compilato dal nostro giornalista Zhang Xin)
【Collegamento】
2014
Nel 2014, il Consiglio di Stato ha emesso i "Pareri attuativi sull'approfondimento della riforma del sistema degli esami e delle iscrizioni" per avviare a pieno titolo il nuovo esame di ammissione all'università
2016
Nel 2016, il Ministero dell'Istruzione ha pubblicato i "Pareri guida sull'ulteriore promozione della riforma del sistema di esami e iscrizioni alle scuole superiori" per migliorare la valutazione complessiva della qualità degli studenti ed esplorare un modello di ammissione basato sui punteggi dei test di competenza accademica delle scuole medie combinati con valutazione complessiva della qualità.
2020
Nel 2020, il Comitato Centrale del Partito Comunista Cinese e il Consiglio di Stato hanno pubblicato il "Piano generale per approfondire la riforma della valutazione educativa nella nuova era", adottando disposizioni globali per superare le "cinque debolezze" e pianificando sistematicamente il progetto generale per la riforma della valutazione educativa nei prossimi 15 anni.
