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Un año y medio después de estudiar una maestría, el 7 de junio de este año, Zhang Hong, una mujer de Henan de 28 años, se graduó de una universidad privada en Mongolia, aprobó la defensa de la tesis y obtuvo un certificado de grado. Después de regresar a China, solicitó la certificación de un título en el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación de mi país y recibió una "notificación de no certificación temporal".

Zhang Hong dijo que este año, entre 60 y 70 estudiantes chinos que se graduaron en la misma escuela que ella y obtuvieron títulos de maestría aún no han obtenido las certificaciones pertinentes. "Algunos fueron rechazados después de presentar sus solicitudes, y otros todavía están esperando y esperando sin presentar la solicitud. " Durante la entrevista, los periodistas de China Youth Daily y China Youth Daily también entraron en contacto con algunos estudiantes chinos que estudian en otras universidades de Mongolia, y algunos encontraron el mismo problema en el proceso de certificación de títulos.

Para estos estudiantes internacionales, la "Certificación de Título Académico Extranjero" emitida por el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación es indispensable: es un certificado importante para demostrar la autenticidad y validez del título otorgado por la escuela de la que se graduaron. En otras palabras, los títulos extranjeros no certificados casi nunca serán reconocidos al estudiar o encontrar empleo en China.

El 24 de julio, el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación emitió el "Anuncio sobre el fortalecimiento de la revisión de la certificación de títulos académicos de algunas universidades extranjeras (V)". La "lista de revisión de acreditación reforzada" que figura en el anuncio incluye 13 instituciones en Filipinas, India y Mongolia, y la escuela donde se graduó Zhang Hong se encuentra entre ellas.

El anuncio reveló que recientemente "ha habido anomalías significativas en los datos de certificación de títulos de maestría y doctorado en las instituciones antes mencionadas, y los informes relacionados han sido frecuentes". Esta medida tiene como objetivo "salvaguardar y mantener los derechos e intereses legítimos de los estudiantes extranjeros". el orden normal del mercado de estudios en el extranjero." Al final del anuncio, el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación recordó a todos los estudiantes extranjeros que "presten mucha atención a la serie de anuncios sobre el fortalecimiento de la revisión y seleccionen cuidadosamente las instituciones (programas) involucradas en el anuncio".

Los reporteros de China Youth Daily y China Youth Daily descubrieron que a partir de 2021, el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación ha emitido múltiples “Anuncios de revisión de certificaciones de fortalecimiento” que involucran a Filipinas, Mongolia, India, Tailandia, Malasia, Francia, Singapur y España. Muchos colegios y universidades en muchos países.

Por un lado, el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación lo ha recordado repetidamente y la "Lista de Revisión de Certificaciones Reforzadas" se actualiza constantemente. Por otro lado, todavía hay personas que están confundidas y ansiosas por intentarlo. Durante algún tiempo, algunas agencias de estudios en el extranjero han empaquetado algunas instituciones extranjeras con "amplia entrada y amplia salida", "horas académicas cortas" y "bajo precio" como "la opción más rentable", atrayendo a algunos que "quieren obtener un título". rápidamente" "Gente.

"Rendimiento de alto costo" marcado por algunos intermediarios

El sitio web oficial del Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación de la República Popular de mi país establece claramente en las "Instrucciones para consultas de instituciones certificadas" que el centro ha resuelto la situación de "nuestros estudiantes extranjeros que han estudiado en el extranjero". y obtuvo certificados en los últimos cinco años, y extrajo los correspondientes institutos emisores de certificados extranjeros en los casos de solicitudes certificadas ". Escuela, para que los estudiantes que estudian en el extranjero elijan una escuela como referencia". Los colegios y universidades que se pueden consultar son lo que comúnmente se conoce como la "lista blanca". Además de la "lista blanca", el "rendimiento de alto costo" es la elección de algunos estudiantes extranjeros.

Puedes llegar a Ulán Bator, la capital de Mongolia, en unas dos horas en avión desde Pekín. Esto hace que estudiar en Mongolia sea especialmente conveniente.

Según el sitio web oficial de la Embajada de China en Mongolia, Mongolia tiene 16 universidades estatales y 92 instituciones privadas. Los reporteros de China Youth Daily y China Youth Daily descubrieron que hay 34 colegios y universidades de Mongolia que han sido incluidos en la "lista blanca" del Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación de mi país.

En las plataformas sociales, la palabra clave que suele aparecer junto con "estudiar en Mongolia" es "rendimiento de alto costo". Por ejemplo, algunos dicen que en términos de requisitos de admisión, no es necesario presentar materiales de puntuación en inglés al solicitar estudiar en colegios y universidades de Mongolia; algunos dicen que el sistema académico es corto, con un año desde la universidad hasta la licenciatura; un año y medio para una maestría y tres años como mínimo para un doctorado. Satisface las necesidades de muchas personas que “quieren obtener un título rápidamente”. En términos de costo, el gasto total no es elevado.

Con la ayuda de una agencia, en abril de este año, Wang Ming, de 30 años, de Shandong, fue a estudiar a Mongolia. Recordó que había tres requisitos claros en el proceso de solicitud de admisión: “los materiales no deben ser falsos, no tener antecedentes penales y aprobar el examen físico”. Además, sólo es necesario preparar los materiales pertinentes según los requisitos del intermediario "(En ese momento) la carta de invitación salió en 3 días".

En cuanto a la graduación, Zhang Hong siente que no es tan fácil como el público imagina. Es muy difícil comunicarse con el tutor en inglés.

Durante las entrevistas, los reporteros de China Youth Daily y China Youth Daily descubrieron que algunas agencias de estudios en el extranjero que cobran entre 20.000 y 30.000 yuanes, además de servicios básicos como "solicitud de admisión" y "ayuda vital", también brindan "orientación para tesis de graduación" y "graduación". Orientación en defensa" y otros servicios relacionados. Algunos intermediarios incluso prometieron: "100% puede postularse y 100% puede graduarse". "En una palabra, somos responsables de permitirle graduarse y obtener el informe de certificación".

Tomando como ejemplo la maestría de Wang Ming, la matrícula es de 20.000 a 30.000 yuanes, y la tarifa de servicio de la agencia oscila entre 10.000 y 30.000 yuanes, sumando varios gastos de manutención, "el gasto total básicamente se puede controlar dentro de 100.000 yuanes".

Durante el proceso de consulta del periodista, varios agentes de diferentes agencias mencionaron declaraciones similares: en comparación con estudiar en países como Europa y Estados Unidos, que a menudo cuesta cientos de miles de yuanes, estudiar en Mongolia es más fácil de costear. Incluso en comparación con el coste de estudiar en el sudeste asiático y otros países, la cantidad de "menos de 100.000 yuanes" sigue teniendo una ventaja considerable.

Se entiende que el "rendimiento de alto costo" marcado por las agencias de estudios en el extranjero se refleja más en las universidades privadas de Mongolia. Los entrevistados informaron que más de un agente mencionó que, en comparación, las universidades nacionales de Mongolia tienen requisitos de admisión y graduación más estrictos.

A diferencia de las universidades privadas, las universidades estatales de Mongolia enseñan principalmente en mongol. Los estudiantes internacionales tienen que tomar clases junto con los estudiantes locales. Las tareas diarias, los exámenes, las tesis de graduación y la defensa se realizan casi todos en mongol. Un estudiante chino que se graduó este año en una universidad nacional de Mongolia se lamentó ante un periodista del China Youth Daily y del China Youth Daily que, aunque tiene cierta base en mongol, está bajo mucha presión: “Necesito leer mucho. de libros mongoles y no tengo conocimientos lingüísticos. La traducción es un problema".

Precisamente porque las universidades nacionales tienen requisitos más altos, algunas universidades privadas de Mongolia se han convertido en el foco de la "rentabilidad" marcada por las agencias de estudios en el extranjero.

Li Nan es profesora en servicio en una escuela secundaria privada en Guangdong. Según los últimos requisitos de la escuela, los profesores para puestos docentes deben tener al menos un título de maestría. Por esta razón, en abril de este año, siete u ocho profesores administrativos de su universidad "organizaron un grupo" para ir a Mongolia a estudiar una maestría. Planean transferirse de puestos administrativos a puestos docentes en el futuro. Presentó que anteriormente, un grupo de profesores de la escuela que estudiaron doctorados en Mongolia habían regresado a China con sus títulos y obtuvieron con éxito títulos profesionales relevantes. Cierto director escolar de su escuela también tiene un doctorado en Mongolia como su título más alto.

Li Nan dijo a los periodistas del China Youth Daily y China Youth Daily que durante sus estudios en el extranjero, estos profesores a menudo necesitan tomar varios meses de licencia cada semestre, y las unidades normalmente "acuerdan tácitamente" apoyar las decisiones de los empleados para mejorar sus calificaciones académicas. "Después de todo, es útil que la escuela complete la evaluación, (siempre que) pueda asegurarse de devolverla después de completar el estudio".

Wang Ming, originario de Shandong, pertenece a otra categoría de estudiantes chinos que estudian en Mongolia. Trabajó durante siete u ocho años. Después de dimitir, se fue a estudiar a Mongolia y planeó prepararse para el examen de servicio civil con una maestría después de graduarse. "Estoy obsesionado con esto. Con mis calificaciones académicas actuales (de pregrado), será más difícil tomar el examen público".

La universidad privada de Mongolia donde estudió Wang Ming tiene "un semestre de tres meses y los cursos se organizan aproximadamente tres días a la semana, con la primera clase comenzando a las 10 a.m. todos los días".

Wang Ming dijo que en su clase de estudiantes internacionales chinos, "hay pocos jóvenes. Muchos de ellos tienen trabajos o tareas en China y necesitan ocuparse de varias cosas después de clase, por lo que no todos tienen mucho tiempo para comunicarse". Su compañero de escritorio se especializó en arte y dirigió una empresa de educación y formación en China. "Espero obtener una maestría y mejorar la calidad de mi empresa".

Lo mismo ocurre con la clase de Zhang Hong: "Las necesidades de todos son básicamente similares": mejorar rápidamente sus calificaciones académicas para cumplir con la evaluación del título profesional o los requisitos académicos mínimos de la unidad que solicitan. Mucha gente "viene aquí después de trabajar, algunos tienen más de 40 años y casi no hay recién graduados en el país".

Tanto Zhang Hong como Wang Ming dijeron que, además de los mongoles, hay muchas caras del este de Asia en el campus, siendo los chinos los más numerosos y un pequeño número de coreanos y japoneses.

Actualmente no existen estadísticas nacionales oficiales sobre el número específico de estudiantes chinos que estudian en Mongolia. Anteriormente, en informes relacionados, la Agencia Nacional de Noticias de Mongolia reveló una serie de datos: hasta el 9 de junio de 2020, un total de 19.159 personas de 118 países han estado viviendo en Mongolia durante mucho tiempo, incluidos 2.825 estudiantes internacionales. Hay aproximadamente 7.500 ciudadanos chinos en Mongolia, incluidos 2.207 estudiantes internacionales.

La lista de “Revisión de Certificación Reforzada” es dinámica

¿Pueden todos los títulos relevantes otorgados por instituciones de Mongolia en la "lista blanca" ser certificados con éxito por el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación de mi país? Algunos agentes respondieron: "Siempre que sigas el plan de estudios de la escuela y estudies dentro y fuera normalmente, definitivamente no habrá ningún problema".

La realidad no es tan simple.

Debido a que se necesitaban con urgencia materiales de certificación de títulos para acceder a un empleo, Zhang Hong buscó ayuda de un autoproclamado "oficial de certificación auxiliar" a través de anuncios en plataformas sociales después de recibir el certificado de grado de la escuela. Pagó un depósito de 100 yuanes y acordó pagar el resto si se aprobaba la certificación, pero el resultado no fue exitoso. Más tarde, se dio cuenta de que la "certificación auxiliar" era en realidad una "estafa" y "aparte de ayudar a enviar materiales, no podía ayudar con nada más".

La universidad privada de Mongolia donde se graduó Zhang Hong está en la "lista blanca" emitida por el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación de mi país, y también ha sido incluida en esta ronda de "lista de revisión de certificación fortalecida". Zhang Hong afirmó que “entre el 80 y el 90% cumple con los requisitos pertinentes” en términos de entrada y salida. El motivo del rechazo dado por el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación es: "Nuestro centro ha enviado una solicitud de verificación y no ha recibido una respuesta válida hasta el momento, por lo que temporalmente no puede emitir un resultado de certificación para usted".

Zhang Hong explicó que durante el proceso de certificación, el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación de mi país confirmará la "situación del estudiante, los arreglos del curso" y otra información con la escuela extranjera por correo electrónico. Ella especuló que la escuela no respondió al correo electrónico como se requería. "El problema debe ser con la escuela, pero realmente no sé cuál es el problema específico". Aprendió que “es más común no obtener la certificación este año (temporalmente)”.

En las plataformas sociales, algunos estudiantes chinos que estudian en Mongolia también publicaron que debido a la eficiencia en el trabajo y otras razones, algunas escuelas de hecho no pueden unificar estándares y responder a las cartas a tiempo o de manera oportuna, "trayendo riesgos impredecibles a los estudiantes internacionales".

Ahora, todo lo que Zhang Hong puede hacer es esperar. Las escuelas de Mongolia están en vacaciones de verano y es difícil contactar con el personal. “Solo podemos esperar hasta que comience el nuevo semestre en octubre para ver si hay algún nuevo progreso”. Había solicitado con éxito un puesto docente en una universidad nacional, pero "antes de septiembre, tenía que presentar los materiales de certificación del título". No tuvo más remedio que buscar un nuevo trabajo como estudiante por el momento.

La experiencia de Zhang Hong no es un caso aislado. Este verano, Sun Hao también se graduó de una universidad privada en Mongolia. Aunque la escuela no fue incluida en esta ronda de "lista de revisión de certificación fortalecida", aún no ha recibido su título. Dijo a los periodistas del China Youth Daily y China Youth Daily que en los últimos años, intermediarios individuales han organizado que "estudiantes transferidos" asistan a universidades privadas en Mongolia para acortar sus estudios reales en el extranjero y el tiempo de salida. "Con un programa académico de un año y medio, algunos estudiantes chinos sólo viajan al extranjero durante medio mes". Varios estudiantes y graduados internacionales entrevistados y un miembro del personal de la oficina china de una universidad de Mongolia también mencionaron esta situación a los periodistas.

Algunas personas dijeron que "más de una escuela tiene problemas similares" y "el horario de salida de los estudiantes en algunas escuelas es muy confuso". En respuesta, el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación de mi país suspendió todas las solicitudes de certificación de las escuelas pertinentes, pidió a las escuelas que dieran explicaciones e inició una investigación.

El "Anuncio sobre el fortalecimiento de la revisión de la certificación de títulos académicos de algunas universidades extranjeras (V)" establece que el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación continúa prestando atención a los datos de certificación y los informes relacionados a partir del 24 de julio, incluidas 5 instituciones. Mongolia Un total de 13 instituciones, incluidos colegios y universidades, solicitaron iniciar el proceso de revisión mejorada. "Durante el período de revisión ampliada, el período de procesamiento de las solicitudes de certificación pertinentes de las instituciones antes mencionadas se ampliará en consecuencia. En principio, tomará no menos de 60 días hábiles a partir de la fecha de presentación de la solicitud de certificación (inclusive). Se recomienda que los titulares de diplomas de las instituciones involucradas se comuniquen con las instituciones a las que asisten y se mantengan en contacto con la escuela para conocer la situación”.

El fortalecimiento del proceso de revisión de la certificación se realizará desde seis aspectos: "calificaciones académicas previas, dominio del idioma, requisitos académicos, reserva de conocimientos, modalidad de enseñanza y requisitos de graduación". Por lo tanto, además de los materiales de solicitud habituales, los solicitantes deben presentar otros materiales de respaldo adicionales y el ciclo de certificación es mucho más largo que el habitual "dentro de los 20 días hábiles".

Entonces, ¿por qué se incluyen las instituciones pertinentes en la "Lista de revisión de acreditación reforzada"? El Centro de Atención al Cliente en Línea del Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación respondió que de acuerdo con el artículo 28 de las "Medidas para la Certificación de Títulos Académicos en el Extranjero (Overseas)", cuando "el plan de estudios y los requisitos de certificación son diferentes de los académicos internacionales y nacionales títulos del mismo tipo" Cuando el Centro de Servicio recibe pistas del público que reflejan problemas con instituciones o cursos relevantes, "anomalías en los datos de certificación de instituciones o cursos relevantes", etc., el Centro de Servicio puede iniciar procedimientos de revisión mejorados y requerir Los solicitantes, las agencias emisoras de certificados o La institución educativa y su agencia de garantía de calidad afiliada (en) el país (región), las autoridades educativas, etc. ayudarán a proporcionar materiales (información) relevantes y extender el período de certificación.

Los reporteros de China Youth Daily y China Youth Daily notaron que desde 2021, el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación ha emitido sucesivamente 6 "Anuncios sobre el fortalecimiento de las revisiones de certificaciones" y un "Anuncio sobre la suspensión de solicitudes de certificación", que involucran a más de 30 instituciones extranjeras en total. Esta es la primera vez que el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación emite un "Anuncio de revisión de certificación de fortalecimiento" después de la epidemia de COVID-19. Anteriormente, el objetivo principal era tomar medidas enérgicas contra "algunos colegios y universidades extranjeros que utilizan la nueva epidemia de la corona como excusa para lanzar cursos en línea de baja calidad dirigidos al mercado chino".

Se puede ver que la publicación de la "Lista de revisión de certificaciones fortalecida" es un proceso dinámico y también ha hecho sonar la alarma para algunas instituciones y estudiantes extranjeros: la "lista blanca" no es un "talismán", y si una gran número de violaciones están involucradas, las instituciones pertinentes en cualquier momento Ser incluido en la "Lista de Revisión de Certificación Reforzada" afecta el progreso de la certificación. Para instituciones con problemas graves, el proceso de solicitud de certificación de títulos académicos podrá suspenderse directamente.

Estudiar educación en el extranjero no debe desviarse de la intención original.

En 2022, Shaoyang College gastó más de 18 millones de yuanes para presentar 23 doctores de universidades filipinas, de los cuales 22 doctores fueron señalados como "regresando a la escuela después de graduarse". La Universidad Adamson de Filipinas, donde se graduaron estos estudiantes de doctorado, es una universidad privada local y en noviembre de 2021 fue incluida en la "Lista de revisión de acreditación reforzada" por el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación de mi país. Si el método de introducción y el costo de Shaoyang College son razonables ha despertado dudas en la opinión pública. Poco después, el Departamento de Educación de la provincia de Hunan emitió un aviso instruyendo al Shaoyang College a corregir sus prácticas inadecuadas en la introducción de talentos doctorales. El comité provincial del partido de Hunan despidió al secretario del comité del partido de la universidad.

Después de este incidente, temas como "Cadenas industriales Shui Shuo y Shui Bo" continuaron recibiendo atención en algunas áreas.

En 1984, el Consejo de Estado promulgó las "Disposiciones provisionales sobre estudios autofinanciados en el extranjero", abriendo oficialmente canales para los estudios autofinanciados en el extranjero en mi país. Posteriormente, el número de personas que estudiaban en el extranjero por cuenta propia aumentó gradualmente. Desde principios del siglo XXI, el número total de personas que estudian en el extranjero en mi país ha aumentado de 39.000 en 2000 a 703.500 en 2019, un aumento de casi 18 veces. Como la mayor fuente de estudiantes internacionales del mundo, el número de estudiantes internacionales de mi país es el doble que el de la India, que ocupa el segundo lugar.

A medida que la escala de la educación en el extranjero continúa expandiéndose, también han surgido algunos problemas. A principios de 2023, Tang Bin, profesor asociado de la Escuela de Marxismo de la Universidad Southwest, y otros seleccionaron a 21 estudiantes internacionales de diferentes edades, regiones y niveles académicos y realizaron entrevistas semiestructuradas. Resumiendo el contenido relevante durante la entrevista, escribieron en el artículo "Consumo simbólico y reflexión sobre la inversión en educación en el extranjero" que algunos estudiantes extranjeros sólo necesitan diplomas académicos para cumplir con indicadores estrictos como empleo, asentamiento e introducción de talentos. "La búsqueda de calificaciones académicas 'primero el diploma' ha provocado que la inversión en educación en el extranjero se desvíe de la intención original. Las calificaciones académicas se han convertido en un 'símbolo' y los inversores consumen directamente la conveniencia detrás del 'símbolo académico'".

Tang Bin y otros creen que el capital está detrás de esto. Explicaron que los servicios de educación a distancia industrializados extranjeros basados ​​en el modelo "gobierno-escuela-institución" basado en Internet han capitalizado aún más la inversión en educación en el extranjero. “Los gobiernos extranjeros necesitan los beneficios económicos que aportan los estudiantes internacionales y alientan a sus propias escuelas a aumentar la proporción de estudiantes internacionales que reclutan. Al alcanzar la cooperación a larga distancia con instituciones educativas chinas en el extranjero, pueden obtener los recursos de las instituciones educativas, aceptando así más. Estudiantes internacionales chinos y formando una cadena completa de ingresos industriales”.

La búsqueda excesiva de intereses industriales ha provocado que parte de la educación en el extranjero se desvíe de las normas y las intenciones originales.

La certificación de estudios en el extranjero recibe atención legislativa

Actualmente, el fenómeno de que “algunos países otorguen títulos acelerados de maestría y doctorado a estudiantes chinos en el extranjero” ha recibido atención legislativa.

El 26 de abril de este año, la novena reunión del Comité Permanente de la XIV Asamblea Popular Nacional votó a favor de aprobar la "Ley de Títulos de la República Popular China", que entrará en vigor el 1 de enero de 2025. Requiere claramente que "el reconocimiento de títulos emitidos por instituciones educativas extranjeras se realizará estrictamente de conformidad con las regulaciones nacionales pertinentes".

Antes de esto, según el informe del "Diario del Tribunal Popular", el 23 de abril de este año, la novena reunión del Comité Permanente de la XIV Asamblea Popular Nacional revisó en grupos el segundo proyecto de ley de títulos. Tie Ning, vicepresidente del Comité Permanente de la Asamblea Popular Nacional, dijo durante la revisión del grupo: "Actualmente, el reconocimiento de títulos extranjeros por parte de mi país se basa principalmente en acuerdos de reconocimiento mutuo firmados con otros países. Dicho reconocimiento mutuo puede distinguir la autenticidad, pero No se puede controlar la calidad. El borrador estipula que "el reconocimiento de los títulos emitidos por instituciones educativas extranjeras debe estar estrictamente de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes" intenta responder a este problema, pero es difícil resolver el problema de la calidad de los títulos de la educación extranjera. instituciones ".

Por ello, Tiening propuso que para solucionar este problema, además de un control estricto a la hora de firmar el acuerdo, ¿se puede conceder al Comité de Grados Académicos del Consejo de Estado el derecho de investigar? Aquellos que no cumplan con los estándares de calidad están obligados explícitamente a suspender la certificación. Tian Xuejun, vicepresidente del Comité de Educación, Ciencia, Cultura y Salud de la Asamblea Popular Nacional, sugirió agregar disposiciones en el borrador para alentar a las instituciones profesionales a realizar evaluaciones y emitir informes de evaluación para fortalecer la supervisión social.

Los periodistas de China Youth Daily y China Youth Daily vieron que después de que el Centro de Servicios de Estudios en el Extranjero del Ministerio de Educación emitiera el "Anuncio sobre el fortalecimiento de la certificación y la revisión", todavía había agentes de estudios en el extranjero que vendían los llamados "títulos de maestría a tiempo completo en Mongolia sin ir al extranjero” en su círculo de amigos. En los anuncios publicados, el foco de las solicitudes también ha comenzado a desplazarse hacia otros colegios y universidades de Mongolia en la "lista blanca" que aún no han sido reforzados para la revisión de acreditación.

Un miembro del personal de la oficina china de una universidad privada en Mongolia fue entrevistado por periodistas del China Youth Daily y China Youth Daily. Dijo que después de que la escuela fue incluida en la "lista de revisión de certificación fortalecida", la oficina había fortalecido la comunicación con la universidad. La escuela de Mongolia comenzó a recopilar materiales y pruebas de varias partes sobre presuntas violaciones de agencias de estudios en el extranjero y estudiantes internacionales, pero "la rectificación no puede ser completada por una o dos personas o una escuela, requiere un proceso". Ella cree que "a largo plazo, fortalecer la revisión de la acreditación es realmente beneficioso. Al menos puede combatir algunas violaciones, y (la supervisión de todas las escuelas) será más estricta en el futuro".

Según el sitio web oficial de la Embajada de China en Mongolia, el 25 de julio, el embajador de China en Mongolia, Shen Minjuan, se reunió con el nuevo Ministro de Educación de Mongolia, Narenbayar, para intercambiar opiniones sobre la cooperación educativa entre los dos países. Narenbayar agradeció a China por su apoyo y asistencia, y expresó que el nuevo gobierno de Mongolia está dispuesto a fortalecer la cooperación académica y de educación académica con China. El embajador Shen dijo que China está dispuesta a llevar a cabo activamente la cooperación educativa con Mongolia, cultivar más talentos destacados y ayudar a los dos países y sus relaciones a desarrollarse mejor.

(Zhang Hong, Wang Ming, Li Nan y Sun Hao son todos seudónimos en el artículo)

China Youth Daily · China Youth Daily, reportero en prácticas Xi Congcong Fuente: China Youth Daily

Fuente: Diario de la Juventud de China