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Un an et demi après avoir étudié pour une maîtrise, le 7 juin de cette année, Zhang Hong, une femme du Henan âgée de 28 ans, a obtenu son diplôme d'une université privée en Mongolie, a réussi la soutenance de sa thèse et a obtenu un certificat d'études. Après son retour en Chine, elle a demandé une certification de diplôme auprès du Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation de mon pays et a reçu une « notification de non-certification temporaire ».

Zhang Hong a déclaré que cette année, 60 à 70 étudiants chinois diplômés de la même école qu'elle et ayant obtenu une maîtrise n'ont pas encore obtenu les certifications appropriées. « Certains ont été rejetés après avoir soumis leur candidature, et d'autres attendent toujours sans postuler. " Au cours de l'interview, des journalistes du China Youth Daily et du China Youth Daily sont également entrés en contact avec des étudiants chinois étudiant dans d'autres universités de Mongolie, et certains ont rencontré le même problème dans le processus de certification des diplômes.

Pour ces étudiants internationaux, le « Certificat de diplôme universitaire étranger » délivré par le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation est indispensable - il s'agit d'un certificat important pour prouver l'authenticité et la validité du diplôme délivré par l'école où ils ont obtenu leur diplôme. En d’autres termes, les diplômes étrangers non certifiés ne seront presque jamais reconnus lors d’études ou de recherche d’emploi en Chine.

Le 24 juillet, le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation a publié l'« Annonce sur le renforcement de l'examen de la certification des diplômes universitaires de certaines universités étrangères (V) ». La « liste d'examen des accréditations renforcées » donnée dans l'annonce comprend 13 établissements aux Philippines, en Inde et en Mongolie, et l'école où Zhang Hong a obtenu son diplôme en fait partie.

L'annonce a révélé que récemment, « il y a eu des anomalies significatives dans les données de certification des diplômes de maîtrise et de doctorat dans les établissements mentionnés ci-dessus, et les rapports connexes ont été fréquents. Cette décision vise à « sauvegarder et maintenir les droits et intérêts légitimes des étudiants étrangers ». l'ordre normal du marché des études à l'étranger. À la fin de l'annonce, le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation a rappelé aux étudiants étrangers de « prêter une attention particulière à la série d'annonces sur le renforcement de l'examen et de sélectionner soigneusement les institutions (programmes) impliquées dans l'annonce ».

Des journalistes du China Youth Daily et du China Youth Daily ont découvert qu'à partir de 2021, le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation a publié plusieurs « annonces de renforcement des certifications » impliquant les Philippines, la Mongolie, l'Inde, la Thaïlande, la Malaisie, la France, Singapour et l'Espagne. . De nombreux collèges et universités dans de nombreux pays.

D'une part, le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation l'a rappelé à plusieurs reprises et la « Liste renforcée d'examen des certifications » est constamment mise à jour. D'un autre côté, il y a encore des gens confus et désireux d'essayer. Depuis un certain temps, certaines agences d'études à l'étranger présentent certains établissements étrangers avec « une large entrée et une large sortie », « des heures d'études courtes » et des « prix bas » comme « le choix le plus rentable », attirant certains « veulent obtenir un diplôme ». rapidement" "Les gens.

Des « performances à coût élevé » marquées par certains intermédiaires

Le site officiel du Centre de service des études à l'étranger du ministère de l'Éducation de la République populaire de mon pays indique clairement dans les « Instructions pour l'enquête auprès des établissements certifiés » que le centre a réglé la situation de « nos étudiants étrangers qui ont étudié à l'étranger. et a reçu des certificats au cours des cinq dernières années et a extrait les instituts étrangers délivrant les certificats correspondants des dossiers de demande de certification. "École, pour que les étudiants étudiant à l'étranger choisissent une école de référence." Les collèges et universités qui peuvent être interrogés constituent ce que l'on appelle communément la « liste blanche ». En plus de la « liste blanche », la « performance à coût élevé » est le choix de certains étudiants étrangers.

Vous pouvez rejoindre Oulan-Bator, la capitale de la Mongolie, en deux heures d'avion environ depuis Pékin. Cela rend les études en Mongolie particulièrement pratiques.

Selon le site officiel de l'ambassade de Chine en Mongolie, la Mongolie compte 16 universités d'État et 92 établissements privés. Les journalistes du China Youth Daily et du China Youth Daily ont découvert que 34 collèges et universités mongols ont été inclus dans la « liste blanche » du Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation de mon pays.

Sur les plateformes sociales, le mot-clé qui apparaît souvent avec « étudier en Mongolie » est « coût-performance élevé ». Par exemple, certains disent qu'en termes de conditions d'admission, vous n'avez pas besoin de soumettre de documents de notation en anglais lorsque vous postulez pour étudier dans des collèges et universités mongols ; certains disent que le système académique est court, avec une année du collège au baccalauréat ; un an et demi pour le master, et trois ans au minimum pour le doctorat. Il répond aux besoins de nombreuses personnes qui « veulent obtenir un diplôme rapidement ». En termes de coût, la dépense totale n'est pas élevée.

Grâce à l'aide d'une agence, en avril de cette année, Wang Ming, 30 ans, originaire du Shandong, est allé étudier en Mongolie. Il a rappelé qu'il y avait trois exigences claires dans le processus de demande d'admission : « les documents ne doivent pas être faux, il n'y a pas de casier judiciaire et l'examen physique doit être réussi ». De plus, il vous suffit de préparer les documents pertinents conformément aux exigences de l'intermédiaire. "(À ce moment-là) la lettre d'invitation est sortie dans 3 jours."

Concernant l'obtention du diplôme, Zhang Hong estime que ce n'est pas aussi facile que le public l'imagine. Il est très difficile de communiquer avec le tuteur en anglais.

Au cours d'entretiens, des journalistes du China Youth Daily et du China Youth Daily ont découvert que certaines agences d'études à l'étranger qui facturent entre 20 000 et 30 000 yuans, en plus des services de base tels que « demande d'admission » et « aide à la vie », fournissent également des « conseils pour la thèse de fin d'études » et « obtention du diplôme ». Orientation de défense » et autres services connexes. Certains intermédiaires ont même promis : « Vous pouvez postuler à 100 % et obtenir votre diplôme à 100 %. » « En un mot, nous sommes responsables de vous permettre d'obtenir votre diplôme et d'obtenir le rapport de certification.

En prenant comme exemple la maîtrise de Wang Ming, les frais de scolarité sont de 20 000 à 30 000 yuans et les frais de service d'agence varient de 10 000 à 30 000 yuans. En ajoutant divers frais de subsistance, « les dépenses totales peuvent essentiellement être contrôlées à moins de 100 000 yuans ».

Au cours du processus de consultation du journaliste, plusieurs agents de différentes agences ont tous fait des déclarations similaires : comparé aux études dans des pays comme l'Europe et les États-Unis, qui peuvent facilement coûter des centaines de milliers de yuans, étudier en Mongolie est plus facile à se permettre. Même par rapport au coût des études en Asie du Sud-Est et dans d'autres pays, le montant « inférieur à 100 000 yuans » présente toujours un avantage considérable.

Il est entendu que la « performance en termes de coûts » élevée des agences d'études à l'étranger se reflète davantage dans les universités privées de Mongolie. Les personnes interrogées ont rapporté que plus d’un agent a mentionné qu’en comparaison, les universités nationales de Mongolie ont des conditions d’admission et d’obtention du diplôme plus strictes.

Contrairement aux universités privées, les universités d'État mongoles enseignent principalement en mongol. Les étudiants internationaux doivent suivre des cours avec les étudiants locaux. Les devoirs quotidiens, les examens, les mémoires de fin d'études et la soutenance sont presque tous en mongol. Un étudiant chinois diplômé d'une université nationale en Mongolie cette année a déploré à un journaliste du China Youth Daily et du China Youth Daily que même s'il avait une certaine connaissance du mongol, il subissait beaucoup de pression : « J'ai besoin de lire beaucoup. de livres mongols, et je n'ai aucune base linguistique. La traduction est un problème.

C'est précisément parce que les universités nationales ont des exigences plus élevées que certaines universités privées de Mongolie sont devenues le centre d'intérêt de la « rentabilité » marquée par les agences d'études à l'étranger.

Li Nan est enseignante en exercice dans une école secondaire privée du Guangdong. Selon les dernières exigences de l'école, les professeurs occupant des postes d'enseignant doivent avoir au moins une maîtrise. C'est pour cette raison qu'en avril de cette année, sept ou huit professeurs d'administration de son collège ont « organisé un groupe » pour aller en Mongolie étudier en vue d'obtenir une maîtrise. Ils envisagent de passer de postes administratifs à des postes d'enseignant à l'avenir. Elle a expliqué qu'auparavant, un groupe d'enseignants de l'école qui étudiaient pour un doctorat en Mongolie étaient retournés en Chine avec leurs diplômes et avaient obtenu avec succès des titres professionnels pertinents. Un certain chef d'établissement de son école possède également un doctorat mongol comme diplôme le plus élevé.

Li Nan a déclaré aux journalistes du China Youth Daily et du China Youth Daily que pendant leurs études à l'étranger, ces enseignants doivent souvent prendre plusieurs mois de congé chaque semestre, et que les unités « acceptent généralement tacitement » de soutenir les choix des employés pour améliorer leurs qualifications académiques. "Après tout, il est utile que l'école termine l'évaluation (à condition que) vous puissiez vous assurer de la rendre après avoir terminé l'étude."

Wang Ming, originaire du Shandong, appartient à une autre catégorie d'étudiants chinois étudiant en Mongolie. Il a travaillé pendant sept ou huit ans. Après avoir démissionné, il est parti étudier en Mongolie et a prévu de se préparer à l'examen de la fonction publique avec une maîtrise après l'obtention de son diplôme. "Je suis obsédé par cela. Avec mes diplômes universitaires actuels (de premier cycle), il sera plus difficile de passer l'examen public."

L'université privée de Mongolie où Wang Ming a étudié propose « un semestre de trois mois, et les cours sont organisés environ trois jours par semaine, le premier cours commençant à 10 heures tous les jours ».

Wang Ming a déclaré que dans sa classe d'étudiants internationaux chinois, « il y a peu de jeunes. Beaucoup d'entre eux ont des emplois ou des tâches en Chine et doivent s'occuper de diverses choses après les cours. Par conséquent, tout le monde n'a pas beaucoup de temps pour communiquer ». Son collègue s'est spécialisé en art et dirigeait une entreprise d'éducation et de formation en Chine. "J'espère obtenir une maîtrise et améliorer la qualité de mon entreprise."

Il en va de même pour la classe de Zhang Hong : « Les besoins de chacun sont fondamentalement similaires » : améliorer rapidement leurs qualifications académiques pour répondre à l’évaluation du titre professionnel ou aux exigences académiques minimales des unités auxquelles ils postulent. De nombreuses personnes « sont venues ici après avoir travaillé, certaines ont la quarantaine et il n'y a presque pas de jeunes diplômés nationaux ».

Zhang Hong et Wang Ming ont déclaré qu'en plus des Mongols locaux, il y avait de nombreux visages d'Asie de l'Est sur le campus, les Chinois étant les plus nombreux, et un petit nombre de Coréens et de Japonais.

Il n’existe actuellement aucune statistique nationale officielle sur le nombre précis d’étudiants chinois étudiant en Mongolie. Plus tôt, dans des rapports connexes, l'agence de presse nationale mongole a divulgué un ensemble de données : au 9 juin 2020, un total de 19 159 personnes originaires de 118 pays vivaient depuis longtemps en Mongolie, dont 2 825 étudiants internationaux. Il y a environ 7 500 citoyens chinois en Mongolie, dont 2 207 étudiants internationaux.

La liste des « Revue de Certification Renforcée » est dynamique

Tous les diplômes pertinents délivrés par les établissements mongols figurant sur la « liste blanche » peuvent-ils être certifiés avec succès par le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation de mon pays ? Certains agents ont répondu : « Tant que vous suivez le programme scolaire et que vous étudiez normalement, il n'y aura certainement aucun problème. »

La réalité n'est pas si simple.

Parce que les documents de certification étaient nécessaires de toute urgence pour accéder à un emploi, après avoir obtenu le diplôme de l'école, Zhang Hong a demandé l'aide d'un « personnel de certification auxiliaire » autoproclamé à travers des publicités sur les plateformes sociales. Elle a payé une caution de 100 yuans et a accepté de payer le solde si la certification était réussie, mais le résultat n'a pas abouti. Plus tard, elle a réalisé que la « certification auxiliaire » était en fait une « arnaque » et « à part aider à soumettre des documents, elle ne pouvait pas aider à autre chose ».

L'université privée mongole où Zhang Hong a obtenu son diplôme figure sur la « liste blanche » publiée par le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation de mon pays, et a également été incluse dans cette série de « liste renforcée d'examen des certifications ». Zhang Hong a affirmé que « 80 à 90 % sont conformes aux exigences pertinentes » en termes d'entrée et de sortie. La raison du rejet donnée par le Centre de service des études à l'étranger du ministère de l'Éducation est la suivante : "Notre centre a envoyé une demande de vérification et n'a pas reçu de réponse valable jusqu'à présent, il est donc temporairement dans l'incapacité de vous délivrer un résultat de certification."

Zhang Hong a expliqué que pendant le processus de certification, le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation de mon pays confirmera la « situation des étudiants, les modalités de cours » et d'autres informations avec l'école étrangère par courrier électronique. Elle a émis l'hypothèse que l'école n'avait pas répondu au courrier électronique comme prévu : « Le problème doit venir de l'école, mais je ne sais vraiment pas quel est le problème précis. » Elle a appris qu’« il est plus courant de ne pas obtenir de certification cette année (temporairement) ».

Sur les plateformes sociales, certains étudiants chinois étudiant en Mongolie ont également posté qu'en raison de l'efficacité du travail et d'autres raisons, certaines écoles sont effectivement incapables d'unifier les normes et de répondre aux lettres à temps ou en temps opportun, « entraînant des risques imprévisibles pour les étudiants internationaux ».

Désormais, tout ce que Zhang Hong peut faire, c'est attendre. Les écoles mongoles sont en vacances d'été et il est difficile de contacter le personnel. "Nous ne pouvons qu'attendre le début du nouveau semestre en octobre pour voir s'il y a de nouveaux progrès." Elle avait postulé avec succès pour un poste d'enseignante dans une université nationale, mais « avant septembre, elle devait soumettre des documents de certification ». Pour le moment, elle n’avait pas d’autre choix que de trouver un nouvel emploi en tant qu’étudiante.

L’expérience de Zhang Hong n’est pas un cas isolé. Cet été, Sun Hao a également obtenu son diplôme d'une université privée en Mongolie. Bien que l'école n'ait pas été incluse dans cette série de « liste d'examen de certification renforcée », il n'a pas encore obtenu de diplôme. Il a déclaré aux journalistes du China Youth Daily et du China Youth Daily qu'au cours des dernières années, des intermédiaires individuels ont organisé des « transferts d'étudiants » vers des universités privées en Mongolie afin de raccourcir leurs études à l'étranger et leur heure de départ. « Avec un programme académique d'un an et demi, certains étudiants chinois ne partent à l'étranger que pour un demi-mois. » Plusieurs étudiants et diplômés internationaux interrogés ainsi qu'un membre du personnel du bureau chinois d'une université mongole ont également évoqué cette situation aux journalistes.

Certaines personnes ont déclaré que « plusieurs écoles ont des problèmes similaires » et que « l'heure de départ des élèves dans certaines écoles est très confuse ». En réponse, le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation de mon pays a suspendu toutes les demandes de certification des écoles concernées, a demandé aux écoles de fournir des explications et a lancé une enquête.

L'« Annonce sur le renforcement de l'examen de la certification des diplômes universitaires de certaines universités étrangères (V) » indique que le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation continue de prêter attention aux données de certification et aux rapports associés. À partir du 24 juillet, 5 établissements y compris. Mongolie Au total, 13 établissements, dont des collèges et des universités, ont déposé une demande pour lancer le processus d'examen approfondi. "Pendant la période d'examen renforcée, le délai de traitement des demandes de certification pertinentes émanant des institutions mentionnées ci-dessus sera prolongé en conséquence. En principe, cela ne prendra pas moins de 60 jours ouvrables à compter de la date de soumission de la demande de certification (incluse). Il est recommandé aux diplômés des établissements concernés de contacter les établissements qu'ils fréquentent. Rester en contact avec l'école pour connaître la situation.

Le renforcement du processus d'examen des certifications sera réalisé sous six aspects : "les qualifications académiques préalables, la maîtrise de la langue, les exigences académiques, la réserve de connaissances, le mode d'enseignement et les conditions d'obtention du diplôme". Par conséquent, en plus des documents de candidature habituels, les candidats doivent soumettre d'autres documents justificatifs supplémentaires, et le cycle de certification est beaucoup plus long que l'habituel « dans les 20 jours ouvrables ».

Alors, pourquoi les institutions concernées sont-elles incluses dans la « Liste d'examen des accréditations renforcées » ? Le centre de service client en ligne du centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation a répondu que, conformément à l'article 28 des « Mesures pour la certification des diplômes universitaires à l'étranger (outre-mer), lorsque « les exigences du programme d'études et de certification sont différentes des normes universitaires internationales et nationales diplômes du même type" Lorsque le Centre de services reçoit des indices du public qui reflètent des problèmes avec les établissements ou cours concernés, "des anomalies dans les données de certification des établissements ou cours concernés", etc., le Centre de services peut lancer des procédures d'examen renforcées et exiger Les candidats, les agences délivrant les certificats ou l'établissement qui gère l'école et son agence d'assurance qualité affiliée (dans) le pays (la région), les autorités éducatives, etc. aideront à fournir le matériel (informations) pertinent et prolongeront la période de certification.

Des journalistes du China Youth Daily et du China Youth Daily ont remarqué que depuis 2021, le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation a publié successivement 6 « Annonces sur le renforcement des examens de certification » et une « Annonce sur la suspension des demandes de certification », impliquant plus de 30 établissements étrangers au total. C’est la première fois que le Centre de services d’études à l’étranger du ministère de l’Éducation publie une « Annonce de révision de la certification de renforcement » après l’épidémie de COVID-19. Auparavant, l'objectif principal était de sévir contre « certains collèges et universités étrangers utilisant la nouvelle épidémie de couronne comme excuse pour lancer des cours en ligne de mauvaise qualité ciblant le marché chinois ».

On peut voir que la publication de la « Liste renforcée d'examen des certifications » est un processus dynamique, et elle a également sonné l'alarme pour certains établissements et étudiants étrangers - la « liste blanche » n'est pas un « talisman », et si un grand Un certain nombre de violations sont impliquées, les institutions compétentes seront à tout moment. Être inclus dans la « Liste renforcée d'examen de la certification » affecte la progression de la certification. Pour les établissements rencontrant de graves problèmes, le processus de demande de certification du diplôme universitaire peut être directement suspendu.

Étudier à l’étranger ne doit pas s’écarter de l’intention initiale

En 2022, le Collège Shaoyang a dépensé plus de 18 millions de yuans pour introduire 23 doctorats issus d'universités philippines, dont 22 ont été notés comme « retournant à l'école après l'obtention de leur diplôme ». L'Université Adamson des Philippines, où ces doctorants ont obtenu leur diplôme, est une université privée locale. En novembre 2021, elle a été inscrite sur la « Liste d'examen des accréditations renforcées » par le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation de mon pays. La question de savoir si la méthode d’introduction et le coût du Shaoyang College sont raisonnables a suscité des doutes dans l’opinion publique. Peu de temps après, le Département provincial de l'Éducation du Hunan a publié un avis ordonnant au Collège Shaoyang de corriger ses pratiques inappropriées en matière d'introduction de talents doctoraux. Le comité provincial du parti du Hunan a limogé le secrétaire du comité du parti du collège.

Après cet incident, des sujets tels que « les chaînes industrielles Shui Shuo et Shui Bo » ont continué à retenir l'attention dans certains domaines.

En 1984, le Conseil des Affaires d'État a promulgué les « Dispositions provisoires sur les études autofinancées à l'étranger », ouvrant officiellement les voies des études autofinancées à l'étranger dans mon pays. Par la suite, le nombre de personnes étudiant à l’étranger à leurs propres frais a progressivement augmenté. Depuis le début du XXIe siècle, le nombre total de personnes étudiant à l'étranger en Chine est passé de 39 000 en 2000 à 703 500 en 2019, soit une multiplication par près de 18. En tant que plus grande source d'étudiants internationaux au monde, le nombre d'étudiants internationaux de la Chine est le double de celui de l'Inde, qui occupe le deuxième rang.

À mesure que l’ampleur de l’enseignement à l’étranger continue de croître, certains problèmes sont également apparus. Début 2023, Tang Bin, professeur agrégé à l'École de marxisme de la Southwest University, et d'autres ont sélectionné 21 étudiants internationaux d'âges, de régions et de niveaux académiques différents et ont mené des entretiens semi-structurés. Résumant le contenu pertinent de l'entretien, ils ont écrit dans le document « Consommation symbolique et réflexion sur l'investissement dans l'éducation à l'étranger » que certains étudiants étrangers n'ont besoin que de diplômes universitaires pour répondre à des indicateurs précis tels que l'emploi, l'installation et l'introduction de talents. « La recherche de diplômes universitaires d'abord a amené les investissements dans l'éducation à l'étranger à s'écarter de l'intention initiale. Les diplômes universitaires sont devenus un « symbole », et les investisseurs consomment directement la commodité derrière le « symbole académique ».

Tang Bin et d'autres pensent que le capital est derrière tout cela. Ils ont expliqué que les services d'enseignement à distance industrialisés à l'étranger, basés sur le modèle « gouvernement-école-institution » basé sur Internet, ont davantage capitalisé les investissements dans l'éducation à l'étranger. « Les gouvernements étrangers ont besoin des avantages économiques apportés par les étudiants internationaux et encouragent leurs propres écoles à augmenter la proportion d'étudiants internationaux qu'ils recrutent. En établissant une coopération à distance avec les établissements d'enseignement chinois à l'étranger, ils peuvent obtenir les ressources des établissements d'enseignement, acceptant ainsi davantage. Étudiants internationaux chinois et formant une chaîne de revenus industrielle complète.

La poursuite excessive des intérêts industriels a amené certains établissements d’enseignement à l’étranger à s’écarter des normes et des intentions initiales.

La certification des études à l’étranger fait l’objet d’une attention législative

Actuellement, le phénomène selon lequel « certains pays accordent des diplômes accélérés de maîtrise et de doctorat aux étudiants chinois à l'étranger » fait l'objet d'une attention législative.

Le 26 avril de cette année, la neuvième réunion du Comité permanent de la 14e Assemblée populaire nationale a voté l'adoption de la « Loi sur les diplômes de la République populaire de Chine », qui entrera en vigueur le 1er janvier 2025. Il exige clairement que « la reconnaissance des diplômes délivrés par des établissements d’enseignement étrangers doit être strictement conforme aux réglementations nationales en vigueur ».

Avant cela, selon le rapport du « People's Court Daily », le 23 avril de cette année, la neuvième réunion du Comité permanent de la 14e Assemblée populaire nationale a examiné en groupe le deuxième projet de loi sur les diplômes. Tie Ning, vice-président du Comité permanent de l'Assemblée populaire nationale, a déclaré lors de l'examen de groupe : « Actuellement, la reconnaissance des diplômes étrangers par mon pays repose principalement sur des accords de reconnaissance mutuelle signés avec d'autres pays. Une telle reconnaissance mutuelle peut distinguer l'authenticité, mais ne peut pas contrôler la qualité. Le projet stipule que « la reconnaissance des diplômes délivrés par les établissements d'enseignement étrangers doit être strictement conforme aux réglementations nationales en vigueur » tente de répondre à ce problème, mais il est difficile de résoudre le problème de la qualité des diplômes de l'enseignement étranger. institutionnels".

Pour cette raison, Tiening a proposé que pour résoudre ce problème, en plus d'un contrôle strict lors de la signature de l'accord, la Commission des diplômes universitaires du Conseil des Affaires d'État puisse-t-elle obtenir le droit d'enquêter ? Ceux qui ne satisfont pas aux normes de qualité sont explicitement tenus de suspendre la certification. Tian Xuejun, vice-président du Comité de l'éducation, des sciences, de la culture et de la santé de l'Assemblée populaire nationale, a suggéré d'ajouter des dispositions dans le projet pour encourager les institutions professionnelles à mener des évaluations et à publier des rapports d'évaluation afin de renforcer la supervision sociale.

Des journalistes du China Youth Daily et du China Youth Daily ont constaté qu'après que le Centre de services d'études à l'étranger du ministère de l'Éducation ait publié l'« Annonce sur le renforcement de l'examen des certifications », il y avait encore des agents d'études à l'étranger qui vendaient des soi-disant « diplômes de maîtrise à temps plein en Mongolie sans aller à l’étranger » dans leur cercle d’amis. Dans les annonces publiées, les candidatures ont également commencé à se déplacer vers d'autres collèges et universités mongols figurant sur la « liste blanche » qui n'ont pas encore été renforcés pour l'examen de l'accréditation.

Un membre du personnel du bureau chinois d'une université privée en Mongolie a été interviewé par des journalistes du China Youth Daily et du China Youth Daily. Il a déclaré qu'après que l'école ait été incluse dans la « liste renforcée d'examen des certifications », le bureau avait renforcé la communication avec le bureau chinois. L'école mongole a commencé à collecter des documents et des preuves auprès de diverses parties sur des violations présumées des agences d'études à l'étranger et des étudiants internationaux, mais « la rectification ne peut pas être effectuée par une ou deux personnes ou une seule école, elle nécessite un processus ». Elle estime qu'« à long terme, le renforcement de l'examen de l'accréditation est en fait bénéfique. Au moins, cela peut réprimer certaines violations et (la surveillance de toutes les écoles) sera plus stricte à l'avenir ».

Selon le site officiel de l'ambassade de Chine en Mongolie, le 25 juillet, l'ambassadeur de Chine en Mongolie, Shen Minjuan, a rencontré le nouveau ministre mongol de l'Éducation, Narenbayar, pour échanger des points de vue sur la coopération éducative entre les deux pays. Narenbayar a remercié la Chine pour son soutien et son aide et a exprimé la volonté du nouveau gouvernement mongol de renforcer la coopération académique et éducative avec la Chine. L'ambassadeur Shen a déclaré que la Chine était disposée à mener activement une coopération éducative avec la Mongolie, à cultiver davantage de talents exceptionnels et à aider les deux pays et leurs relations à mieux se développer.

(Zhang Hong, Wang Ming, Li Nan et Sun Hao sont tous des pseudonymes dans l'article)

Xi Congcong, journaliste stagiaire du China Youth Daily · China Youth Daily Source : China Youth Daily

Source : Quotidien de la jeunesse chinoise