समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

झेजियाङ्ग-प्रान्तस्य निङ्गबो-नगरे अतीव साहसिकः उच्चविद्यालयपरिसरः अस्ति यत्र ३००० वर्गमीटर्-परिमितं आकाशवनं वर्तते यत् प्रत्येकस्य शिक्षणभवनस्य सर्वान् तलान् संयोजयति, येन प्रकृतिः प्राप्यतायां भवति

६०० मीटर् दीर्घः छतस्य विहारः मोबियस-पट्टिका इव अस्ति “तस्मिन् स्थित्वा विद्यालयः दृष्टिक्षेत्रात् अन्तर्धानं भवति, केवलं विशालं आकाशं त्यजति”;

प्रथमतलस्य व्यायामशाला, व्याख्यानभवनं, पुस्तकालयः च वीथिकायां दुकानानि इव व्यवस्थापिताः सन्ति... परिसरे गच्छन् अध्ययनस्य तनावः, चिन्ता च अन्तर्धानं भवति।

▲क्रीडाङ्गणस्य सम्मुखं विशालं आकाशवनम् अस्ति

▲3000m2 तः अधिकक्षेत्रं व्याप्य हुइजेन् वने 40 प्रकारस्य वनस्पतयः सन्ति

इदं विद्यालयं यत् “विद्यालयस्य सदृशं न दृश्यते” तत् निङ्गबो हुइजेन् वरिष्ठ उच्चविद्यालयः, निङ्गबो-नगरस्य प्रमुखः सार्वजनिकमध्यविद्यालयः ।

नगरीयपरिसरस्य डिजाइनः प्रायः "प्रथमं दक्षता" इति सिद्धान्तस्य अनुसरणं करोति, परन्तु वास्तुकारः माडी विपरीतदिशि गच्छति सः "कक्षाणां मध्ये दशनिमेषान्" पुनः गृहीतुं इच्छति यत् मध्यविद्यालयस्य छात्राणां कृते डिजाइनद्वारा अन्तर्धानं भवति , अहं उच्चविद्यालयं निर्मातुम् इच्छामि यत्र भवान् गम्भीरतापूर्वकं समयं अपव्ययितुं शक्नोति तथा च विद्यालयं न्यूनं कष्टप्रदं कर्तुं शक्नोति।”

तस्य आत्मकथा निम्नलिखितम् अस्ति ।

▲चतुर्णां शिक्षणभवनानां प्रत्येकं तलं वनं संयोजयति

▲छतस्य उपरि विहारः, ६०० मीटर् अधिकस्य एकः गोदः

यदा अहं प्रथमवारं हुइजेन् वरिष्ठ उच्चविद्यालये आगतः तदा उच्चविद्यालयपरिसरानाम् अद्वितीयः संयमस्य अनुशासनस्य च भावः अत्र कुत्रापि न दृश्यते स्म । विद्यालयः "विसंपीडन"विवरणैः परिपूर्णः अस्ति ।

शरदऋतौ परिसरस्य मुक्तस्थानं मृदुकिरणानाम् विशालाः क्षेत्राणि आच्छादयन्ति, द्राक्षाफलवृक्षाः, दौनी, पेनिसेटम् इत्यादयः वनस्पतयः सर्वत्र दृश्यन्ते;

स्तब्धाः उच्चाः निम्नाः च बरामदाः भवनखण्डाः इव संयोजयन्ति अन्तः गच्छन् विभिन्नमार्गान् अन्वेष्टुं शक्नुवन्ति ।

क्रीडाङ्गणस्य सम्मुखं शिक्षणभवनं भवने निहितं विशालं "आकाशवनम्" अस्ति, यत्र सर्वतः वनस्पतयः बहिः उत्पद्यन्ते ।

▲हुइझेन् वनस्य पैनोरमा

▲वने स्तम्भाः भित्तिः च प्रकृतेः लेशान् धारयन्ति

घण्टा ध्वनितमात्रेण छात्राः कक्षायाः बहिः त्वरितम् आगच्छन्ति ते केवलं २० सेकेण्ड्-मात्रेषु एतत् वनं प्राप्तुं शक्नुवन्ति छात्राः अत्र समूहेषु भ्रमणं कर्तुं क्रीडितुं च आगच्छन्ति, केचन केवलं एकान्ते आरामं कुर्वन्ति ।

वने एकः "रहस्यमयः अतिथिः" - एकः प्रियः न्यूट्, छात्राणां ध्यानं आकर्षितवान् ।

वने तलसंकल्पना नास्ति । वृक्षवितानानां मध्ये विमानस्य बरामदाः परस्परं सम्बद्धः अस्ति ।

यतः "द्वयोः बिन्दुयोः एकस्याः रेखायाः" मध्ये लघुतमं दूरं नास्ति, तस्य गमनेन गतिः कालः च मन्दः भवति ।

एकस्मिन् बिन्दौ भिन्नाः गलियाराः अप्रत्याशितरूपेण च्छेदं करिष्यन्ति, लघुसाहसिककार्यक्रमाः आनयिष्यन्ति यदा छात्राः परस्परं मिलन्ति तदा ते हर्षेण नमस्कारं करिष्यन्ति;

बरामदे मञ्चे लघुवृक्षस्तम्भाः स्थापिताः सन्ति यदा सर्वे क्रीडायाः श्रान्ताः भवन्ति तदा ते तेषु उपविश्य विश्रामं कर्तुं शक्नुवन्ति ।

▲ घुमावदारवायुगलियारा विद्यालयस्य परितः यात्रां अधिकं रोचकं करोति।

▲वने “लम्बितम्” काचस्य केबिनम्

वने स्तम्भाः वेणुसारूप्यस्य उपयोगेन क्षिप्ताः भवन्ति, प्राकृतिकबनावटैः, भिन्न-भिन्न-मोटाईभिः, प्राकृतिक-यादृच्छिक-स्थितौ विकीर्णाः च भवन्ति

वने विभिन्नकोणेषु बहवः विचित्रवृक्षगृहाणि लम्बन्ते । अत्र पूर्णतया पारदर्शी काचकक्षः अस्ति, यस्य उपयोगः छात्राः वनस्पतिसंवर्धनकक्षरूपेण कुर्वन्ति;

शीर्षे स्थितं लघुवृक्षगृहं छात्रैः परिसररेडियोस्थानकरूपेण परिणतम् अस्ति; । परिवर्तय।

▲सुपर-स्केल छत उद्यान

▲छात्राः छतौ क्रीडित्वा संक्षेपेण स्वं मुक्तवन्तः

छतम् अन्यत् तनावात् पलायनार्थं उपयुक्तं स्थानं भवति उच्छ्रितं पंखतृणं हिमवत् सौम्यम् अस्ति, परिसरस्य कोलाहलः अत्रैव स्थगयति ।

यतः सम्पूर्णं भवनसङ्कुलं "नेत्र" आकारेण सम्बद्धं भवति, छतस्य उपरि विहारमार्गः "मोबियस् पट्टिका" इव परिभ्रमति, उत्तिष्ठति, पतति च, यत्र ६०० मीटर् अधिकं एकं वृत्तं भवति

रात्रिभोजनानन्तरं केचन छात्राः भ्रमणार्थं छतस्य उद्यानं गच्छन्ति स्म, मूर्च्छिताः भवन्ति स्म, विस्तृते छतौ स्थित्वा तनावपूर्णं विद्यालयं तेषां दृष्ट्या अन्तर्धानं भवति स्म, तेषां कल्पनाः च मुक्ताः भवन्ति स्म

उच्चविद्यालयस्य द्वितीयवर्गस्य बालिका अस्मान् अवदत् यत् "छतस्य उपरिभागः आकाशस्य अतीव समीपे अस्ति, अत्र मम स्वतन्त्रतायाः भावः भवति।"

▲परिसरस्य प्रथमतलं सम्बद्धं स्थानम् अस्ति, तथा च वीथिस्य उभयतः सार्वजनिकसुविधाः कदापि प्राप्तुं शक्यन्ते

विद्यालयस्य प्रथमतलं सम्बद्धा वीथी अस्ति यत्र भवन्तः विहारं कर्तुं शक्नुवन्ति । अध्यापनभवनं भूमौ उत्थापितं, भूमौ स्थानं पूर्णतया मुक्तं कृत्वा ।

नाट्यगृहाणि, पुस्तकालयाः, व्यायामशालाः, भोजनालयाः च लघुदुकानाम् इव विकीर्णाः सन्ति ।

▲चतुर्ऋतुषु भिन्नदृश्यैः सह छतस्य उद्यानम्

अस्य परिसरस्य डिजाइनरः मा दी "८० तमस्य दशकस्य अनन्तरं पीढी" अस्ति, १३ वर्षीयायाः बालिकायाः ​​पिता च अस्ति ।

२०१९ तमे वर्षे मा दी निङ्गबो हुइजेन् वरिष्ठ उच्चविद्यालयस्य कृते नूतनपरिसरस्य डिजाइनं कर्तुं आरब्धा । सः अवाप्तवान् यत् यद्यपि अद्यतनपरिसराः सर्वे सुन्दराः सन्ति तथापि ते सर्वे "दक्षता प्रथमं भवति" इति चतुर्णां शब्दानां अनुसरणं कुर्वन्ति ।

१० निमेषात्मके अल्पे अवकाशे बालकानां क्रीडाङ्गणं प्रति धावितुं समयः नासीत्, ते केवलं संकीर्णगलियारेषु कक्षासु च स्थातुं शक्नुवन्ति स्म, एकस्मात् शिक्षणभवनात् अन्यतमं यावत् बोरं पश्यन्तः आसन्

▲ningbo huizhen वरिष्ठ उच्च विद्यालय के मुख्य वास्तुकार मा दी

कक्षायाः अनन्तरं बालकान् शीघ्रं कथं क्रियाकलापस्थानम् आनेतुं शक्नुमः? माडी इत्यनेन ४ शिक्षणभवनेषु ३० वर्गान् संयोजयन् ३००० वर्गमीटर् व्यासस्य आकाशवनस्य परिकल्पना कृता । कक्षातः "विद्यालयसदृशं न दृश्यते" इति अन्तरिक्षं गन्तुं केवलं एकदर्जनं सेकेण्ड् यावत् समयः भवति ।

अन्तिमेषु वर्षेषु नगरीयभूमिः अधिकाधिकं दुर्लभा अभवत्, अनेके विद्यालयाः अधिकाधिकं "सीमितभूमिषु अधिकानि शिक्षणभवनानि निर्मातव्यानि" इति माडी व्याख्यातवान् यत् एषः "दक्षता-प्रथमः" विचारः अस्ति .

माडी इत्यस्य दृष्ट्या “परिसरस्य” “उद्यान” भागः नष्टः भवति । "तथाकथितं परिसरं विद्यालयभवनं प्लस् उद्यानम् अस्ति। प्राचीनकालात् परिसरः उद्यानं च समानरूपेण महत्त्वपूर्णम् अस्ति। यथा प्राचीनयुएलु-अकादमीयां प्रथमं उद्यानं ततः विद्यालयः आसीत्। परन्तु अधुना,... विश्रामार्थं प्रयुक्तं 'उद्यानम्' 'विद्यालयस्य' मध्ये अन्तरं जातम् ” इति ।

▲उच्चविद्यालयस्य छात्राः अध्ययनस्य भारी दबावे सन्ति

▲परिसरस्य अन्तः प्रकृतिः प्राप्यतायां वर्तते

अपरपक्षे वर्तमानः शैक्षिकः आक्रमणः तंत्रिकाविदारकः अस्ति । मा दी इत्यस्याः एकः पुत्री अस्ति या कनिष्ठ उच्चविद्यालयस्य प्रथमश्रेणीयाम् अस्ति सः एतत् बहु सम्यक् जानाति बालस्य विद्यालयस्य पुटं अधिकाधिकं भारी भवति, तथा च लघुमेजस्य उपरि गृहकार्यपुस्तकानां ढेरः अधिकाधिकं भवति।

"प्रत्येकं सेकण्डं जप्तं, दिवसं जप्तं" इति रक्तरंजितः नारा प्रौढानां बालकानां च कर्णेषु प्लवते।

मडी आशास्ति यत् एतादृशं विद्यालयं परिकल्पयिष्यति यत् जनान् यथार्थतया आरामं दातुं शक्नोति: "यदा बालकाः भारीभिः शैक्षणिककार्यैः अभिभूताः भवन्ति तदा ते परिसरे समयं व्यययित्वा क्षणं यावत् आरामं कर्तुं शक्नुवन्ति।

नूतनपरिसरस्य क्षेत्रफलं प्रायः ६२,००० वर्गमीटर् अस्ति ।

▲चत्वारि शिक्षणभवनानि निकटतया सम्बद्धानि सन्ति, येषु "मु" आकारः दृश्यते

मा दी "विद्यालयस्य" "उद्यानस्य" च कार्यक्षमतां विभजति स्म । "विद्यालयस्य चत्वारि शिक्षणभवनानि कुशलतया सघनरूपेण च 'जाल'-आकारस्य विन्यासं निर्मान्ति। सर्वाणि कक्षाः गलियाराश्च अत्यन्तं किफायती आकारेण निर्मिताः सन्ति। सर्वं स्थानं रक्षितं भवति, शेषक्षेत्रेषु च स्थापितं भवति उद्यान।"

विशालाः हवाईवनानि, छतस्य उपरि विहारस्थानानि च पारम्परिकपरिसरस्य परिकल्पने “निष्प्रयोजनानि स्थानानि” इति मन्यन्ते, परन्तु मा दी इत्यस्य मतं यत् “अकुशल” अथवा “अप्रभावी” स्थानानि एव बालकानां तनावमुक्तिं कर्तुं साहाय्यं कुर्वन्ति

एतदपि मादिना स्वकन्यायाः अवलोकनात् उद्भूतम् । महामारीकाले मम कन्या "गृहशिक्षणम्" इति शब्दान् श्रुत्वा अतीव प्रसन्ना अभवत्, यद्यपि कक्षायाः समयः, पाठ्यक्रमस्य समयसूचना, गृहकार्यस्य भारः च परिवर्तनं न जातम्, यतः "गृहे अन्तरिक्षं एकं स्थानं यत्र जनाः आरामं कर्तुं शक्नुवन्ति, शक्नुवन्ति च" इति कदापि समयं अपव्यययन्ति।विद्यालये बृहत् यन्त्रवत् भवितुं स्थाने प्रत्येकं कोणं कार्यक्षमतायाः पूर्णं भवति।"

▲वने बहवः “अनौपचारिकाः” बहिः शिक्षणस्थानानि सन्ति

▲माडी इत्यस्य मतं यत् परिसरे आरामार्थं प्रयुक्तं “उद्यानम्” बालानाम् वृद्ध्यर्थं अपि तथैव महत्त्वपूर्णम् अस्ति

"समयस्य अपव्ययः अपमानजनकः शब्दः नास्ति। यदि वसन्तं दीर्घकालं यावत् अतितंगतया निपीड्यते तर्हि तस्य लोचः नष्टः भविष्यति। समयस्य अपव्ययः वस्तुतः तनावनिवारणस्य सर्वोत्तमः उपायः अस्ति।

२०२२ तमे वर्षे नूतनपरिसरस्य उपयोगे स्थापनानन्तरं मा दी परियोजनां साझां कर्तुं अगच्छत् यदा सः अवदत् यत् विद्यालयः सार्वजनिककुंजी उच्चविद्यालयः अस्ति तदा बहवः जनाः स्तब्धाः अभवन् "इदं निष्पद्यते यत् निङ्गबो नगरपालिकायाः ​​स्वीकारस्य दरः अस्ति।" शिक्षा ब्यूरो एतावत् उच्चम् अस्ति।" सर्वेषां मूलतः चिन्तितम् आसीत् यत् विद्यालयः सार्वजनिककुञ्जी उच्चविद्यालयः अस्ति। मया चिन्तितम् यत् केवलं निजी उच्चविद्यालयाः एव एतत् अपरम्परागतं परिसरस्य डिजाइनं स्वीकुर्वितुं शक्नुवन्ति।

मा दी शिक्षाब्यूरो इत्यस्मै प्रतिवेदनस्य अनुभवस्य विषये अवदत् यत् "यदा तेषां पुरतः एतादृशं विशालं वनं स्थापितं तदा ते अपि अतीव आश्चर्यचकिताः अभवन् । तेषां मनसि आसीत् यत् एतत् सर्वथा विद्यालयं इव न दृश्यते।

परन्तु तेषां विचाराणां विषये कथयित्वा शिक्षाब्यूरो तत्क्षणमेव निर्णयं कृत्वा एतस्याः योजनायाः निर्णयं कृतवान् "ते अतीव साहसिकाः सन्ति, कल्पनाशक्तिं आलिंगयितुं इच्छन्ति, वास्तुविदां विचारान् विचारान् च श्रोतुं इच्छन्ति" इति।

▲४०० मीटर् व्यासस्य पटलेन सह विद्यालयस्य क्रीडाङ्गणम्

▲वने केचन लघुगुप्तस्थानानि सन्ति अतः छात्राणां सर्वदा निरीक्षणस्य चिन्ता न भवति।

हुइजेन् वरिष्ठ उच्चविद्यालयः एकः आवासीयः उच्चविद्यालयः अस्ति बालकाः स्वसमयस्य ३/४ भागं परिसरे एव यापयन्ति, येषु व्यक्तिस्य किशोरावस्थायाः प्रायः सम्पूर्णं स्थानं भवति ।

पारम्परिकपरिसरस्य डिजाइनेन छात्राणां कृते निजीस्थानं दुर्लभतया एव आरक्षितम् अस्ति ।

"किशोरबालानां कृते किञ्चित् निगूढस्थानं ददातु किञ्चित्कालं यावत् आरामं कर्तुं वा किञ्चित्कालं यावत् एकान्ते भवितुं वा शिक्षकैः प्रेक्षितस्य भयं विना।"

▲भवनानि भवनखण्डवत् निर्मिताः भवन्ति अतः प्रत्येकं कोणं वर्षातः रक्षितम् अस्ति।

▲वनविवरणम्

शिक्षणं अधिकं रोचकं कर्तुं विद्यालयेन बहवः अपरम्परागताः शिक्षणस्थानानि स्थापितानि सन्ति । छतौ कक्षाः, वने लघुवृक्षगृहाणि, परिसरे विकीर्णानि गोलमेजाः, पीठिकाः च सर्वाणि कदापि बहिः स्थापयितुं शक्यन्ते

विद्यालये चीनीयशिक्षिका झाङ्ग किङ्ग् इत्यस्याः कथनमस्ति यत् सा सम्प्रति स्वस्य द्वितीयश्रेणीयाः छात्राणां कृते बाई जुयी इत्यस्य "पिपा ज़िंग्" इति गीतं पाठयति सा सुझावम् अयच्छत् यत् सर्वे "मेपलपत्राणि, सौंफपुष्पाणि" इति निराशाजनककलासंकल्पनाम् अनुभवितुं छतम् उपरि गच्छन्तु तथा शरदस्य खरखरता";

हुइजेन् वने काचस्य केबिन् विद्यालयस्य पुरस्कारविजेतस्य “नवीन अंकुरसंवर्धनकार्यक्रमस्य” कृते वनस्पतिजलपोनिककक्षे परिणतम् अस्ति;

विद्यालयस्य मनोविज्ञानस्य शिक्षकः अपि बालकानां कृते बहिः समूहपरामर्शवर्गं सज्जीकरोति यत् ते बालकाः मनःसन्तोषस्य अभ्यासं कर्तुं पुष्पाणां वनस्पतिनां च मध्ये उपविशन्ति, यतः प्रकृतिः एव चिकित्सायाः सर्वोत्तमः उपायः अस्ति।

▲वने एकं केबिनं मत्स्यालयरूपेण परिणतम्

▲परिसरस्य पेरिस्कोप-अन्तर्क्रियाशील-यन्त्रम्

विद्यालयस्य भ्रमणकाले बहवः शिक्षकाः शिक्षायां वर्तमानस्य समावेशस्य उल्लेखं कृतवन्तः, विशेषतः झेजियांग-नगरे अभ्यर्थीनां सम्मुखीभूता स्पर्धा यत् अपूर्वरूपेण तीव्रं वर्तते।

१५ वर्षाणाम् अधिकः शिक्षणस्य अनुभवः विद्यमानः शिक्षकः झाङ्ग किङ्ग् इत्ययं शोकं कृतवान् यत् "बहवः छात्राणां जीवनं गृहस्य विद्यालयस्य च मध्ये अस्ति, ते च निर्विघ्नतया सम्बद्धाः सन्ति। एतादृशं कठिनं वर्षत्रयं कथं जीवितुं शक्नुमः? परिसराः बालकान् प्रदातुं शक्नुवन्ति with अधिकतमं निवासस्थानं प्रदाति स्थानं” इति ।

परिसरस्य परिकल्पनायां माडी इत्यस्याः मूल अभिप्रायः अपि आसीत् “यदि शिक्षाप्रतिरूपं परिवर्तयितुं कोऽपि उपायः नास्ति तर्हि वास्तुकारस्य दृष्ट्या अस्माभिः छात्राः यथाशक्ति विद्यालयं द्वेष्टुम् अर्हन्ति “बालानां कृते एकः विचारः कारणं च कदा भवतु।”. ते विद्यालयं गच्छन्ति।