berita

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

di kota ningbo, provinsi zhejiang, terdapat kampus sekolah menengah yang sangat mencolok dengan hutan langit seluas 3000m² yang menghubungkan semua lantai di setiap gedung pengajaran, menjadikan alam mudah dijangkau;

kawasan pejalan kaki di atap sepanjang 600m seperti jalur möbius. "berdiri di atasnya, sekolah menghilang dari pandangan, hanya menyisakan langit yang luas";

gimnasium, ruang kuliah, dan perpustakaan di lantai satu ditata seperti pertokoan di pinggir jalan... saat berjalan di kampus, ketegangan dan kegelisahan belajar hilang.

▲menghadapi taman bermain, terdapat hutan langit yang sangat luas

▲ hutan huizhen, seluas lebih dari 3000m², berisi lebih dari 40 jenis tanaman

sekolah yang “tidak terlihat seperti sekolah” ini adalah sekolah menengah atas ningbo huizhen, sebuah sekolah menengah negeri utama di kota ningbo.

desain kampus perkotaan biasanya mengikuti prinsip “efisiensi terlebih dahulu”, namun arsitek madi mengambil arah yang berlawanan. ia ingin memanfaatkan kembali “sepuluh menit antar kelas” yang hilang bagi siswa sekolah menengah melalui desain. saya ingin membangun sekolah menengah di mana anda dapat membuang-buang waktu dan membuat sekolah tidak terlalu mengganggu.”

berikut ini adalah otobiografinya.

▲ hutan menghubungkan setiap lantai dari empat gedung pengajaran

▲ kawasan pejalan kaki di atap, satu putaran sepanjang lebih dari 600 meter

ketika saya pertama kali tiba di sma huizhen, rasa pengendalian diri dan disiplin yang khas di kampus sekolah menengah tidak terlihat di sini. sekolah ini penuh dengan detail "dekompresi".

di musim gugur, area sinar berbulu halus menutupi ruang terbuka di kampus, dan tanaman seperti pohon jeruk bali, rosemary, dan pennisetum dapat dilihat di mana-mana;

beranda tinggi dan rendah yang terhuyung-huyung menghubungkan blok-blok bangunan seperti blok bangunan. berjalan di dalamnya, anda dapat menjelajahi berbagai rute mengelilingi kampus tidak lagi membosankan.

menghadap ke taman bermain, gedung pengajaran adalah "hutan langit" besar yang tertanam di dalam gedung, dengan tanaman yang menyembul dari segala arah.

▲panorama hutan huizhen

▲ pilar dan dinding di hutan mempertahankan jejak alam

begitu bel berbunyi, para siswa bergegas keluar kelas. mereka dapat mencapai hutan ini hanya dalam waktu 20 detik. siswa datang ke sini secara berkelompok untuk berjalan-jalan dan bermain, bahkan ada yang hanya bersantai sendirian.

seorang "tamu misterius" di hutan - seekor kadal air yang lucu, menarik perhatian para siswa.

di hutan, tidak ada konsep lantai. beranda udara terjalin di antara kanopi pohon. mengikuti koridor yang berkelok-kelok, anda dapat melakukan perjalanan naik turun hutan;

karena tidak ada jarak terpendek antara "dua titik dan satu garis", berjalan di sepanjang garis tersebut memperlambat kecepatan dan waktu.

beranda yang berbeda secara tak terduga akan bertemu pada titik tertentu, menimbulkan petualangan kecil. ketika siswa bertemu satu sama lain, mereka akan menyapa dengan gembira;

ada tunggul pohon kecil yang dipasang di platform beranda. ketika semua orang lelah bermain, mereka bisa duduk di atasnya dan beristirahat.

▲ koridor udara yang berkelok-kelok membuat perjalanan keliling sekolah menjadi lebih menarik.

▲ kabin kaca yang “menggantung” di hutan

pilar-pilar hutan dibuat dengan menggunakan templat bambu, dengan tekstur alami, ketebalan bervariasi, dan tersebar dalam keadaan alami dan acak.

ada banyak rumah pohon berbentuk aneh yang tergantung di berbagai sudut hutan. terdapat ruang kaca serba transparan yang digunakan siswa sebagai ruang budidaya tanaman;

rumah pohon kecil di bagian atas telah diubah oleh mahasiswa menjadi stasiun radio kampus; beberapa rumah telah diubah menjadi paviliun hutan hujan tropis yang hangat atau akuarium mini dapat disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa . mengubah.

▲ taman atap berskala super

▲ siswa bermain di rooftop dan melepaskan diri sebentar

atap adalah ruang lain yang cocok untuk melepaskan diri dari stres. rerumputan bulu yang tinggi selembut salju, dan kebisingan kampus berhenti di sini.

karena seluruh kompleks bangunan terhubung dalam bentuk "mata", jalur pejalan kaki di atap bersirkulasi dan naik turun seperti "jalur mobius", dengan satu lingkaran sepanjang lebih dari 600 meter.

setelah makan malam, beberapa siswa pergi ke taman atap untuk berjalan-jalan, linglung, dan mengamati langit dan awan. berdiri di atap yang luas, sekolah yang penuh tekanan menghilang dari pandangan mereka, dan imajinasi mereka terlepas.

seorang gadis kelas dua sma memberi tahu kami: "atapnya sangat dekat dengan langit, dan saya merasakan kebebasan di sini."

▲ lantai pertama kampus merupakan ruang yang terhubung, dan fasilitas umum di kedua sisi jalan dapat diakses kapan saja

lantai pertama sekolah adalah jalan terhubung tempat anda bisa berjalan-jalan. gedung pengajaran diangkat dari tanah, mengosongkan ruang di tanah sepenuhnya.

teater, perpustakaan, gimnasium, dan kantin tersebar di kedua sisi jalan seperti toko-toko kecil. memasuki ruang publik ini seperti berbelanja.

▲ taman atap dengan pemandangan berbeda dalam empat musim

perancang kampus ini, ma di, adalah "generasi pasca-80an" dan ayah dari seorang gadis berusia 13 tahun.

pada tahun 2019, ma di mulai merancang kampus baru untuk sma ningbo huizhen. ia menemukan bahwa meskipun kampus-kampus saat ini semuanya indah, semuanya mengikuti empat kata "efisiensi adalah yang utama".

dalam waktu istirahat singkat yang berdurasi 10 menit tersebut, anak-anak tidak sempat berlari ke taman bermain dan hanya bisa berdiam diri di koridor dan ruang kelas yang sempit, dengan bosan memandang dari satu gedung pengajaran ke gedung pengajaran lainnya.

▲ma di, kepala arsitek sma ningbo huizhen

bagaimana kita dapat mengajak anak-anak ke ruang aktivitas dengan cepat setelah kelas berakhir? madi merancang sky forest seluas 3.000 meter persegi yang menghubungkan 30 kelas di 4 gedung pengajaran. hanya membutuhkan waktu belasan detik untuk berpindah dari ruang kelas ke ruangan yang “tidak terlihat seperti sekolah”.

dalam beberapa tahun terakhir, lahan perkotaan semakin langka, dan banyak sekolah menjadi semakin "ramai". "lebih banyak gedung pengajaran perlu dibangun di lahan yang terbatas." madi menjelaskan bahwa ini adalah ide desain yang "mengutamakan efisiensi". .

dalam pandangan madi, bagian “taman” dari “kampus” sudah hilang. “yang disebut kampus adalah gedung sekolah plus taman. sejak zaman dahulu, kampus dan taman sama pentingnya. misalnya, di akademi yuelu kuno, dulu ada taman, lalu sekolah. 'taman' yang digunakan untuk bersantai telah menjadi celah antara 'sekolah'”

▲ siswa sekolah menengah berada di bawah tekanan belajar yang berat

▲di kampus, alam berada dalam jangkauan

di sisi lain, involusi pendidikan saat ini sungguh mencengangkan. ma di memiliki seorang putri yang duduk di bangku kelas satu smp, ia mengetahui betul hal ini. tas sekolah anak itu semakin berat, dan tumpukan buku pekerjaan rumah di meja kecil semakin tinggi...

slogan berdarah "rebut setiap detik, raih hari ini" terngiang di telinga orang dewasa dan anak-anak.

madi berharap bisa merancang sekolah yang benar-benar bisa membuat masyarakat rileks: “saat anak-anak terbebani dengan tugas akademis yang berat, mereka bisa membuang waktu di kampus dan bersantai sejenak.”

kampus baru ini memiliki luas sekitar 62.000 meter persegi. bagaimana cara mengosongkan lebih banyak ruang untuk beraktivitas di ruang yang sudah ada?

▲ keempat gedung pengajaran saling berhubungan erat, menunjukkan bentuk "mu".

ma di membagi efisiensi “sekolah” dan “taman”. "empat gedung pengajaran di sekolah membentuk tata letak berbentuk 'jaring' dengan cara yang efisien dan padat. semua ruang kelas dan koridor dirancang dengan ukuran paling ekonomis. semua ruang dihemat dan ditempatkan di area yang tersisa." di dalam taman.”

hutan besar dan kawasan pejalan kaki di puncak gedung dianggap sebagai “ruang yang tidak berguna” dalam desain kampus tradisional, namun ma di percaya bahwa ruang yang “tidak efisien” atau bahkan “tidak efektif” adalah hal yang membantu anak-anak melepaskan stres.

hal ini juga bermula dari pengamatan madi terhadap putrinya sendiri. selama epidemi, putri saya menjadi sangat bahagia ketika dia mendengar kata "belajar di rumah", meskipun waktu kelas, jadwal kursus, dan beban pekerjaan rumah tidak berubah, karena "ruang di rumah adalah tempat di mana orang dapat bersantai dan bersantai. membuang-buang waktu kapan saja. daripada menjadi seperti mesin besar di sekolah, setiap sudut penuh dengan efisiensi."

▲ada banyak ruang belajar luar ruangan yang “informal” di hutan

▲ma di percaya bahwa “taman” yang digunakan untuk relaksasi di kampus juga sama pentingnya bagi pertumbuhan anak-anak.

"membuang-buang waktu bukanlah istilah yang merendahkan. jika pegas ditekan terlalu kencang dalam waktu lama, pegas akan kehilangan elastisitasnya. membuang-buang waktu sebenarnya adalah cara terbaik untuk menghilangkan stres."

pada tahun 2022, setelah kampus baru mulai digunakan, ma di membagikan proyek tersebut. ketika dia mengatakan bahwa sekolah tersebut adalah sekolah menengah umum, banyak orang yang terkejut biro pendidikan sangat tinggi." semua orang awalnya mengira sekolah itu adalah sekolah menengah umum. saya pikir hanya sekolah menengah swasta yang dapat menerima desain kampus yang tidak konvensional ini.

ma di bercerita tentang pengalamannya melapor ke biro pendidikan: "ketika hutan sebesar itu ditempatkan di depan mereka, mereka juga sangat terkejut. mereka merasa hutan itu sama sekali tidak terlihat seperti sekolah."

namun setelah membicarakan pemikiran mereka, biro pendidikan segera mengambil keputusan dan memutuskan rencana ini "mereka sangat berani, mau merangkul imajinasi, dan mau mendengarkan pemikiran dan ide para arsitek."

▲ taman bermain sekolah dengan lintasan sepanjang 400 meter

▲ terdapat beberapa ruang kecil yang tersembunyi di dalam hutan sehingga siswa tidak perlu khawatir akan diawasi sepanjang waktu.

sma huizhen merupakan sekolah berasrama, anak-anak menghabiskan 3/4 waktunya di kampus, menempati hampir seluruh masa remaja seseorang.

desain kampus tradisional jarang menyediakan ruang pribadi untuk mahasiswa. madi sengaja menyediakan beberapa "ruang tersembunyi". beranda tiga dimensi yang terjalin di hutan huizhen dan jalan memutar di atap dapat menghalangi pandangan.

“beri anak remaja sedikit tempat persembunyian untuk bersantai sejenak atau menyendiri sejenak tanpa takut diawasi oleh guru.”

▲bangunan dibangun seperti balok bangunan, sehingga setiap sudut terlindung dari hujan.

▲detail hutan

agar pembelajaran menjadi lebih menarik, pihak sekolah banyak menyiapkan ruang pembelajaran yang tidak konvensional. ruang kelas di rooftop, rumah pohon kecil di hutan, serta meja dan bangku bundar yang tersebar di sekitar kampus semuanya dapat diadakan di luar ruangan kapan saja.

zhang qing, seorang guru bahasa mandarin di sekolah tersebut, berkata bahwa dia saat ini sedang mengajarkan "pipa xing" karya bai juyi kepada siswa kelas duanya. dia menyarankan agar semua orang pergi ke atap untuk merasakan konsep artistik suram dari "daun maple, bunga dill dan gemerisik musim gugur";

kabin kaca di hutan huizhen telah diubah menjadi ruang tanaman hidroponik untuk “program budidaya bibit baru” yang memenangkan penghargaan sekolah;

guru psikologi sekolah juga mempersiapkan kelas konseling kelompok di luar ruangan agar anak-anak duduk di antara bunga dan tanaman untuk melatih kesadaran, karena alam adalah cara terbaik untuk menyembuhkan.

▲ sebuah kabin di hutan diubah menjadi akuarium

▲ perangkat interaktif periskop di kampus

dalam kunjungan ke sekolah tersebut, banyak guru yang menyebutkan tentang perkembangan dunia pendidikan saat ini, terutama persaingan yang sangat ketat yang dihadapi oleh para kandidat di zhejiang.

guru zhang qing, yang memiliki pengalaman mengajar lebih dari 15 tahun, mengeluh: "kehidupan banyak siswa berada di antara rumah dan sekolah, dan mereka terhubung dengan lancar. bagaimana kita bisa membiarkan mereka bertahan dalam tiga tahun yang sulit seperti ini? kampus dapat menyediakan anak-anak dengan tempat yang menyediakan habitat maksimal.”

hal ini pula yang menjadi niat awal madi saat mendesain kampus. “jika tidak ada cara untuk mengubah model pendidikan, maka dari sudut pandang seorang arsitek, kita harus membuat siswa sebisa mungkin membenci sekolah.” mereka pergi ke sekolah.