समाचारं

ली यिलिंग/पाठ अधुना महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च स्नातकोत्तर-स्नातकोत्तर-छात्राणां "उल्टा" इति घटना ध्यानं आकर्षितवती अस्ति । लान्झौ विश्वविद्यालयस्य आधिकारिकं wechat खाते दर्शयति यत् २०२४ तमे वर्षे विद्यालये स्नातकछात्राणां (डॉक्टरेट्-छात्राणां सह) कुलसंख्या प्रथमवारं स्नातकस्य कुल-छात्राणां संख्यां अतिक्रमयिष्यति न केवलं लान्झौ विश्वविद्यालयः, अपितु पेकिङ्गविश्वविद्यालयः, सिंघुआविश्वविद्यालयः, चीनस्य विज्ञानप्रौद्योगिकीविश्वविद्यालयः, चीनीविज्ञानअकादमीविश्वविद्यालयः, फुडानविश्वविद्यालयः, सिचुआनविश्वविद्यालयः, चीनदेशस्य इलेक्ट्रॉनिकविज्ञानप्रौद्योगिकीविश्वविद्यालयः इत्यादिषु अनेकेषु विश्वविद्यालयेषु "उल्टा" अनुभवः अभवत् -अधः" शोधः । २०२४ तमे वर्षे चीनस्य विज्ञानप्रौद्योगिकीविश्वविद्यालयः २०२४ स्नातकछात्राणां तथा प्रायः १०,००० स्नातकछात्राणां (पीएचडी-छात्राणां सहितं) नियुक्तिं करिष्यति; तथ्याङ्कानि दर्शयन्ति यत् चीनीयविज्ञानविश्वविद्यालये स्नातकोत्तरछात्राणां (पीएचडीसहिताः) संख्या स्नातकछात्राणां ३७ गुणा अभवत्

अस्य अध्ययनस्य "उल्टा" इति कथनस्य कारणं यत् स्नातकशिक्षा उच्चशिक्षायाः उच्चतमस्तरः उच्चशिक्षाव्यवस्थायाः शीर्षस्थाने अस्ति अनेकजनानाम् अवधारणे स्नातकशिक्षा महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च आधारः मुख्यः च निकायः अस्ति, स्नातकानाम् संख्या अधिका भवितुमर्हति

निकटतया अवलोकने अस्मिन् अध्ययने यत् “उल्टावस्था” अस्ति तत् समग्रं तथ्यं न भवति । २०२३ तमे वर्षे राष्ट्रियशिक्षाविकासस्य मूलभूतस्थितिः दर्शयति यत् ४७.८१६ मिलियनं सामान्यस्नातकनामाङ्कनं भविष्यति, १.३०१७ मिलियनं स्नातकोत्तरनामाङ्कनं च भविष्यति "उल्टा" मुख्यतया "द्विगुणं प्रथमश्रेणी" महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च निर्माणे केन्द्रितं भवति, यत् प्रमुखस्य अल्पसंख्यकस्य अन्तर्गतम् अस्ति । "डबल प्रथमश्रेणी" विश्वविद्यालयाः राष्ट्रव्यापिरूपेण ८०% अधिकानां डॉक्टरेट्-छात्राणां, प्रायः ६०% स्नातकोत्तर-छात्राणां च प्रशिक्षणस्य दायित्वं धारयन्ति ।

जनानां चिन्ता यः प्रश्नः अस्ति सः अस्ति यत् अस्य शोधस्य "उल्टावस्था" स्नातकछात्राणां अधिशेषः भविष्यति वा? मानवसंसाधनविपण्ये "परीक्षितानां" शैक्षणिकयोग्यतायाः स्थितिः अधिकाधिकं गम्भीरा भवति स्म, पूर्वं केवलं स्नातकानाम् अपि च कनिष्ठमहाविद्यालयस्य छात्राणां पदानाम् नियुक्तिः आवश्यकी आसीत्, परन्तु अधुना तेषां आरम्भार्थं स्नातकपदवी अपि आवश्यकी भवति किं स्नातकछात्राणां अतिरेकस्य कारणेन शैक्षणिकयोग्यतायाः अवमूल्यनं भवति ?

कुलजनसंख्यायां स्नातकछात्राणां अनुपातात् औद्योगिकपरिवर्तनात् उन्नयनात् च उच्चगुणवत्तायुक्तानां उच्चस्तरीयप्रतिभानां च माङ्गल्याः आधारेण स्नातकछात्राणां अधिशेषत्वात् दूरम् अस्ति राष्ट्रीयसांख्यिकीयब्यूरो इत्यस्य नमूनासर्वक्षणस्य अनुसारं २०२२ तमवर्षपर्यन्तं स्नातकोत्तर-डॉक्टरेट्-उपाधियुक्तानां देशस्य जनसंख्यायाः अनुपातः १% तः न्यूनः भविष्यति २०१८ तमे वर्षे अमेरिकी-प्रौढजनसङ्ख्यायाः १३.१% जनाः स्नातकोत्तरपदवीं, व्यावसायिकस्नातकोत्तरपदवीं, अथवा डॉक्टरेट्-उपाधिं धारयन्ति स्म । उच्चशिक्षायाः सकलनामाङ्कनस्य दरः ६०% अतिक्रम्य सार्वभौमिकीकरणस्य चरणे प्रविष्टस्य अनन्तरं महाविद्यालयं गन्तुं कठिनं न भवति अवश्यं उच्चस्तरीयं उच्चस्तरीयं च शिक्षां प्राप्तुं जनसमूहस्य अपि नूतनाः अपेक्षाः सन्ति।

स्नातकछात्राणां अधिशेषः अस्ति वा इति स्केलस्य उपरि निर्भरं भवति, परन्तु संरचनायाः आधारेण अपि । अन्तिमेषु वर्षेषु महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च स्नातकोत्तरछात्राणां नामाङ्कनस्य विस्तारः जातः, यत् स्पष्टप्रवृत्तिं दर्शयति - मूलभूतविषयेषु प्रमुखराष्ट्रीयतत्कालावश्यकतेषु च केन्द्रीकृत्य। तथ्याङ्कानि दर्शयन्ति यत् २०२३ तमे वर्षे विज्ञानं, अभियांत्रिकी, कृषिः, चिकित्सा च विषयेषु स्नातकोत्तरपदवीयाः नामाङ्कनं ६०% भविष्यति, डॉक्टरेट् नामाङ्कनं च ८०% अधिकं भविष्यति स्नातकोत्तरशिक्षायाः उद्देश्यं राष्ट्रिय-रणनीतिक-आवश्यकतानां लक्ष्यं भवति तथा च अभावे उच्चस्तरीयप्रतिभानां बहूनां संवर्धनं भवति, यत् राष्ट्रिय-नवाचार-रणनीत्याः कार्यान्वयनस्य दृढतया समर्थनं करोति इत्यनेनलान्झौ विश्वविद्यालयउदाहरणार्थं, विगतत्रिषु वर्षेषु विद्यालयेन अनुशासनानाम् प्रमुखानां च समायोजनं निरन्तरं अनुकूलितं कृतम्, तथा च सामग्री तथा रसायन अभियांत्रिकी, ऊर्जा तथा शक्ति, जैवसुरक्षा इत्येतयोः विषये अनेके डॉक्टरेट्-स्नातक-उपाधि-कार्यक्रमाः योजिताः येभ्यः स्नातक-छात्राः नियुक्ताः नवीनतया योजिताः विषयाः प्रमुखाः च राष्ट्रिय-आवश्यकतानां अनुरूपाः स्नातक-छात्राणां कुल-सङ्ख्यायाः विस्तारस्य महत्त्वपूर्णः भागः अभवन् । व्यावसायिक अनुशासनसंरचनायाः निरन्तरं अनुकूलनस्य आधारेण नामाङ्कितानां स्नातकछात्राणां अधिशेषः न भविष्यति इति वक्तुं शक्यते। नूतनपरिक्रमे चप्रौद्योगिकीक्रान्तिःऔद्योगिकक्रान्तिस्य औद्योगिकक्रान्तिस्य च त्वरितविकासस्य सन्दर्भे स्नातकशिक्षायाः परिमाणस्य निरन्तरं विस्तारः अपि आवश्यकः

अन्यः जनचिन्ताविषयः अस्ति यत् नामाङ्कनस्य निरन्तरं विस्तारं कुर्वन् स्नातकप्रशिक्षणस्य गुणवत्तां कथं सुनिश्चितं कर्तव्यम् इति। एषा चिन्ता निराधारा नास्ति। यथा यथा स्नातकोत्तरछात्राणां संख्या निरन्तरं विस्तारं प्राप्नोति तथा तथा शिक्षकाः प्रचण्डदबावस्य अधीनाः सन्ति। यथार्थतः एकस्य अध्यापकस्य दशाधिकानां वा दर्जनशः अपि स्नातकोत्तर-डॉक्टरेट्-छात्राणां निरीक्षणं न असामान्यम् । न केवलं शिक्षकाः, अपितु छात्रावासाः अन्ये मूलभूताः विद्यालयस्य स्थितिः इत्यादयः विषयाः अपि प्रायः चिन्तिताः भवन्ति । यतो हि महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च छात्रावासनिर्माणस्य गतिः नामाङ्कनस्य विस्तारस्य सङ्गतिं कर्तुं न शक्नोति, अनेके महाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च स्नातकछात्राणां कृते छात्रावासं न ददति प्रतिभाप्रशिक्षणगुणवत्तायाः समस्यायाः समाधानं कथं करणीयम् इति स्नातकनामाङ्कनस्य विस्तारस्य पूर्वापेक्षा इति द्रष्टुं शक्यते ।

२०२२ तमे वर्षे मम देशे ३६.५ लक्षं स्नातकोत्तरछात्राः भविष्यन्ति, ये कुलम् विश्वे द्वितीयस्थानं प्राप्नुयुः, परन्तु स्नातकोत्तरशिक्षणे एषः प्रमुखः देशः अभवत्, परन्तु बृहत् किन्तु बलवान् न इति समस्या अद्यापि वर्तते। एतस्याः समस्यायाः समाधानार्थं एकतः अस्माभिः अनुशासनानाम् प्रमुखानां च सेटिंग् अनुकूलनं करणीयम्, आर्थिकसामाजिकविकासाय शीघ्रं प्रतिक्रियां दातुं क्षमता निरन्तरं वर्धनीया, प्रतिभाप्रशिक्षणस्य सामाजिक-आर्थिक-आवश्यकतानां च मध्ये अधिक-कुशल-मेलनं प्राप्तव्यम् | विकासः। अपरपक्षे प्रतिभाप्रशिक्षणप्रतिरूपे सुधारः, व्यावसायिकपदवीभ्यः अपेक्षया शैक्षणिकपदवीभ्यः बलं दातुं अवधारणां विपर्ययितुं, शैक्षणिकपदवीयाः व्यावसायिकपदवीस्नातकोत्तरशिक्षायाः च वर्गीकृतविकासं ठोसरूपेण प्रवर्धयितुं च विशेषतः संवर्धनं सुदृढं कर्तुं आवश्यकम् व्यावसायिकपदवीस्नातकोत्तरस्य व्यावहारिकानाम् अभिनवक्षमतानां च, येन उच्चशिक्षिताः स्नातकाः आर्थिकविकासे विपण्यस्य आवश्यकतां उच्चक्षमतां प्रदर्शयितुं शक्नुवन्ति।

(लेखकः वरिष्ठः मीडियाव्यक्तिः अस्ति)