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li yiling/texto recentemente, o fenômeno do "cabeça para baixo" entre estudantes de graduação e pós-graduação tem atraído a atenção. a conta oficial do wechat da universidade de lanzhou mostra que, em 2024, o número total de alunos de pós-graduação (incluindo alunos de doutorado) na escola excederá pela primeira vez o número total de alunos de graduação. não apenas a universidade de lanzhou, mas também a universidade de pequim, a universidade de tsinghua, a universidade de ciência e tecnologia da china, a universidade da academia chinesa de ciências, a universidade fudan, a universidade de sichuan, a universidade de ciência e tecnologia eletrônica da china e muitas outras universidades experimentaram "vantagens -para baixo" pesquisa. em 2024, a universidade de ciência e tecnologia da china recrutará 2.024 estudantes de graduação e cerca de 10.000 estudantes de pós-graduação (incluindo estudantes de doutorado); a universidade da academia chinesa de ciências recrutará 430 estudantes de graduação e mais de 10.000 estudantes de mestrado. os dados mostram que o número de estudantes de pós-graduação (incluindo doutorados) na universidade da academia chinesa de ciências atingiu 37 vezes o número de estudantes de graduação.

a razão pela qual este estudo é considerado “de cabeça para baixo” é porque a pós-graduação é o nível mais alto do ensino superior e está no topo do sistema de ensino superior. na percepção de muitas pessoas, o ensino de graduação é a base e o principal órgão das faculdades e universidades, e o número de alunos de graduação deveria ser maior.

após uma inspeção mais detalhada, o “cabeça para baixo” neste estudo não é o fato geral. a situação básica do desenvolvimento da educação nacional em 2023 mostra que haverá 4,7816 milhões de matrículas na graduação geral e 1,3017 milhões de matrículas na pós-graduação. "upside down" concentra-se principalmente na construção de faculdades e universidades de "primeira classe dupla", que pertencem à minoria chave. as universidades “dupla primeira classe” são responsáveis ​​pela formação de mais de 80% dos alunos de doutorado e quase 60% dos alunos de mestrado em todo o país.

a questão que preocupa as pessoas é se a “inversão” desta pesquisa levará a um excedente de estudantes de pós-graduação? no mercado de recursos humanos, a situação das qualificações académicas “testadas” é cada vez mais grave. no passado, apenas os alunos de licenciatura e mesmo os estudantes universitários juniores eram obrigados a recrutar vagas, mas agora também exigem pós-graduação. a depreciação das qualificações académicas é causada pelo excesso de estudantes de pós-graduação?

a julgar pela proporção de estudantes de pós-graduação na população total e pela procura de talentos de alta qualidade e de alto nível resultantes da transformação e modernização industrial, os estudantes de pós-graduação estão longe de ser excedentários. de acordo com pesquisa por amostragem do departamento nacional de estatística, a partir de 2022, a proporção da população do país com mestrado e doutorado será inferior a 1%. em 2018, 13,1% da população adulta dos eua possuía mestrado, mestrado profissional ou doutorado. depois que a taxa bruta de matrícula no ensino superior ultrapassa 60% e entra na fase de universalização, não é mais difícil ir para a faculdade. é claro que o público também tem novas expectativas de receber ensino de nível superior e superior.

a existência de excedente de alunos de pós-graduação depende da escala, mas também da estrutura. nos últimos anos, a matrícula de estudantes de pós-graduação em faculdades e universidades aumentou, mostrando uma tendência clara – concentrando-se em disciplinas básicas e nas principais necessidades urgentes nacionais. os dados mostram que em 2023, as matrículas em mestrados em ciências, engenharia, agricultura e medicina representarão 60% e as matrículas em doutoramento representarão mais de 80%. a educação pós-graduada visa as necessidades estratégicas nacionais e cultiva um grande número de talentos de alto nível com necessidades urgentes, o que apoia fortemente a implementação da estratégia nacional de inovação. poruniversidade de lanzhoupor exemplo, nos últimos três anos, a escola otimizou continuamente o ajuste de disciplinas e especializações e adicionou uma série de programas de doutorado e mestrado em engenharia de materiais e química, energia e energia e biossegurança. disciplinas e especializações recém-adicionadas, alinhadas com as necessidades nacionais, tornaram-se uma parte importante da expansão do número total de estudantes de pós-graduação. pode-se afirmar que não haverá superávit de pós-graduandos matriculados com base na otimização contínua da estrutura das disciplinas profissionais. e na nova rodadarevolução tecnológicano contexto da evolução acelerada da revolução industrial e da revolução industrial, também é necessário expandir constantemente a escala da educação de pós-graduação.

outra questão de preocupação pública é como garantir a qualidade da formação de pós-graduação e, ao mesmo tempo, expandir continuamente as matrículas. esta preocupação não é infundada. à medida que o número de estudantes de pós-graduação continua a aumentar, os professores estão sob uma tremenda pressão. na realidade, não é incomum que um tutor oriente mais de dez ou até dezenas de alunos de mestrado e doutorado. não só os professores, mas também questões como dormitórios e outras condições escolares básicas são frequentemente envolvidas. como a velocidade de construção de dormitórios em faculdades e universidades não consegue acompanhar a expansão do número de matrículas, muitas faculdades e universidades não oferecem mais dormitórios para estudantes de pós-graduação. percebe-se que resolver o problema da qualidade da formação de talentos é um pré-requisito para a expansão do número de matrículas na pós-graduação.

em 2022, meu país terá 3,65 milhões de estudantes de pós-graduação, ocupando o segundo lugar no mundo no total. tornou-se um país importante na educação de pós-graduação, mas o problema de ser grande, mas não forte, ainda existe. para resolver este problema, por um lado, temos de optimizar a definição de disciplinas e especializações, continuar a melhorar a capacidade de responder rapidamente ao desenvolvimento económico e social e conseguir uma correspondência mais eficiente entre a formação de talentos e as necessidades sociais e económicas. desenvolvimento. por outro lado, é para reformar o modelo de formação de talentos, reverter o conceito de dar ênfase aos graus académicos em detrimento dos graus profissionais e promover solidamente o desenvolvimento classificado dos graus académicos e da pós-graduação profissional. de habilidades práticas e inovadoras de pós-graduados profissionais, para que graduados com alto nível de escolaridade possam demonstrar as altas habilidades exigidas pelo mercado no desenvolvimento econômico.

(o autor é um profissional sênior da mídia)