новости

ли илин/текст в последнее время среди студентов и аспирантов колледжей привлек внимание феномен «вверх тормашками». официальный аккаунт ланьчжоуского университета в wechat показывает, что в 2024 году общее количество аспирантов (включая докторантов) в школе впервые превысит общее количество студентов бакалавриата. не только ланьчжоуский университет, но и пекинский университет, университет цинхуа, китайский университет науки и технологий, университет китайской академии наук, фуданьский университет, сычуаньский университет, китайский университет электронных наук и технологий и многие другие университеты испытали «потенциал роста». исследование «вниз». в 2024 году университет науки и технологий китая наберет 2024 студентов бакалавриата и около 10 000 аспирантов (включая аспирантов); университет китайской академии наук наберет 430 студентов бакалавриата и более 10 000 магистрантов. данные показывают, что количество аспирантов (в том числе докторов наук) в университете китайской академии наук в 37 раз превышает количество студентов бакалавриата.

причина, по которой это исследование называют «перевернутым», заключается в том, что последипломное образование является высшим уровнем высшего образования и находится на вершине системы высшего образования. в восприятии многих людей высшее образование является основой и основной частью колледжей и университетов, и количество студентов должно быть больше.

при ближайшем рассмотрении оказывается, что «перевернутое положение» в этом исследовании не является общим фактом. базовая ситуация по развитию национального образования в 2023 году показывает, что будет зарегистрировано 4,7816 миллиона студентов общего профиля и 1,3017 миллиона студентов аспирантуры. «перевернутый» в основном ориентирован на строительство «двойных первоклассных» колледжей и университетов, принадлежащих ключевому меньшинству. университеты «двойного первого класса» отвечают за подготовку более 80% докторантов и почти 60% магистрантов по всей стране.

вопрос, который беспокоит людей, заключается в том, приведет ли «перевернутое» исследование к избытку аспирантов? на рынке человеческих ресурсов ситуация с «проверенными» академическими квалификациями становится все более серьезной. если раньше на должности должны были наниматься только студенты и даже студенты младших курсов, то теперь для начала работы требуется и ученая степень. вызвано ли обесценивание академических квалификаций перенасыщением аспирантов?

судя по доле аспирантов в общей численности населения и спросу на качественные и высокоуровневые таланты в результате промышленной трансформации и модернизации, аспирантов далеко не в избытке. согласно выборочному опросу национального бюро статистики, по состоянию на 2022 год доля населения страны, имеющая степени магистра и доктора, составит менее 1%. в 2018 году 13,1% взрослого населения сша имели степень магистра, профессиональную степень магистра или доктора. после того, как общий уровень охвата высшим образованием превысит 60% и вступит в стадию универсализации, поступить в колледж уже не составит труда. конечно, у общественности также появляются новые ожидания в отношении получения образования все более высокого уровня.

будет ли избыток аспирантов, зависит не только от масштаба, но и от структуры. в последние годы набор аспирантов в колледжи и университеты расширился, демонстрируя четкую тенденцию – ориентацию на базовые дисциплины и ключевые национальные потребности. данные показывают, что в 2023 году прием в магистратуру в области науки, техники, сельского хозяйства и медицины составит 60%, а в докторантуру — более 80%. последипломное образование направлено на удовлетворение национальных стратегических потребностей и воспитывает большое количество талантливых специалистов высокого уровня, остро нуждающихся в этом, что решительно поддерживает реализацию национальной инновационной стратегии. кланьчжоуский университетнапример, за последние три года школа постоянно оптимизировала дисциплины и специальности и добавила ряд докторских и магистерских программ в области материаловедения и химического машиностроения, энергетики и биобезопасности. из них набираются аспиранты. вновь добавленные дисциплины и специальности в соответствии с национальными потребностями стали важной частью увеличения общего числа аспирантов. можно сказать, что на основе постоянной оптимизации структуры профессиональных дисциплин переизбытка аспирантов не будет. и в новом раундетехнологическая революцияв условиях ускоренной эволюции промышленной революции и промышленной революции необходимо также неуклонно расширять масштабы последипломного образования.

еще один вопрос, вызывающий обеспокоенность общественности, – как обеспечить качество подготовки аспирантов при постоянном расширении набора студентов. это беспокойство не беспочвенно. поскольку число аспирантов продолжает расти, преподаватели находятся под огромным давлением. в реальности нередко один преподаватель руководит более чем десятью и даже десятками магистрантов и докторантов. часто беспокоят не только учителей, но и такие вопросы, как общежития и другие базовые школьные условия. поскольку темпы строительства общежитий в колледжах и университетах не успевают за ростом набора студентов, многие колледжи и университеты больше не предоставляют общежития для аспирантов. видно, что решение проблемы качества подготовки талантов является предпосылкой расширения набора выпускников.

в 2022 году в моей стране будет 3,65 миллиона аспирантов, что займет второе место в мире. она стала ведущей страной в сфере последипломного образования, но проблема того, что она большая, но недостаточно сильная, все еще существует. чтобы решить эту проблему, с одной стороны, мы должны оптимизировать набор дисциплин и специальностей, продолжать повышать способность быстро реагировать на экономическое и социальное развитие и добиться более эффективного соответствия между подготовкой талантов и потребностями социального и экономического развития. разработка. с другой стороны, необходимо реформировать модель подготовки талантов, перевернуть концепцию акцента на академических степенях над профессиональными степенями и решительно способствовать классифицированному развитию последипломного образования академических степеней и профессиональных степеней. в частности, необходимо усилить культивирование. практических и инновационных способностей аспирантов профессиональных степеней, чтобы высокообразованные выпускники могли продемонстрировать высокие способности, необходимые рынку в экономическом развитии.

(автор - высокопоставленный представитель сми)