2024-09-11
한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina
मुख्यविषयाणि अमेरिकादेशे विगतवर्षद्वये करियरकेन्द्रितसामुदायिकमहाविद्यालयेषु नामाङ्कनस्य वृद्धिः अभवत् । युवानः परिवाराः स्वस्य गौरवं "श्वेत-कालर-प्रभामण्डलं" च त्यक्त्वा स्वसन्ततिं शिल्पं शिक्षितुं अधिकं इच्छन्ति वा अस्याः घटनायाः पृष्ठतः केवलं आर्थिकमन्दतायाः कारणेन उत्पन्नाः "व्यय-प्रभावशीलता" इति चिन्ताः सन्ति? अस्माकं सामाजिकसंकल्पनासु अपि एतादृशः परिवर्तनः भविष्यति वा ?
पाठ丨झांग नान सम्पादक丨शौशेंग
दशकैः अमेरिकन-उच्चविद्यालयस्य छात्राः “महाविद्यालयं गत्वा, डिप्लोमां प्राप्नुवन्तु, उत्तमं कार्यं च प्राप्नुवन्तु” इति कथ्यन्ते, यत् सफलतायाः सुवर्णनियमः इव दृश्यते परन्तु महाविद्यालयस्य शिक्षणस्य उच्छ्रायः, छात्रऋणस्य वर्धनं, कार्यविपण्यं च अशान्तिं कृत्वा अस्मिन् मार्गे संशयाः वर्धन्ते।
वेतनसूचीप्रदातृसंस्थायाः एडीपी इत्यस्य आँकडानि दर्शयन्ति यत् स्नातकपदवीं आवश्यकानां कार्याणां कृते नियुक्तिदराणि अन्तिमेषु मासेषु २०१९ तमस्य वर्षस्य स्तरात् अधः पतितानि सन्ति। अधिकाधिकाः युवानः उच्चवेतनयुक्तानां करियरस्य सम्भावनाभिः आकृष्टाः भवन्ति ।तकनीकीकार्यं प्रति स्थानान्तरणं कुर्वन्तु. एते करियराः प्रशिक्षणार्थं महत् ऋणं न स्वीकृत्य कार्यसुरक्षां ददति।
अमेरिके करियर-केन्द्रितसामुदायिकमहाविद्यालयेषु नामाङ्कनं गतवर्षे १६% वर्धितम्, यत् २०१८ तः सर्वोच्चस्तरं प्राप्तवान् । महामारीपूर्वस्य तुलने प्रायः ३०,००० छात्राणां नामाङ्कनं वर्धितम् अस्ति ।
"बालकत्व" इति चलच्चित्रस्य स्क्रीनशॉट् ।
स्नातकस्य अध्ययनं त्यक्त्वा सीधा तकनीकीविद्यालयं गच्छन्तु। समुद्रस्य पारं अमेरिकादेशे युवानः अपि “कोङ्ग यिजी इत्यस्य दीर्घवस्त्रं उद्धृत्य” भवन्ति ।
यदा शैक्षणिकयोग्यतायाः कलङ्कस्य विषयः आगच्छति तदा चीनीयपरिवाराः केवलं अधिकं सहमताः भवितुम् अर्हन्ति । प्रतिष्ठितविद्यालये अध्ययनस्य, उच्चडिप्लोमाप्राप्तेः, उच्चवेतनयुक्तं कार्यं प्राप्तुं च मार्गः अपि अस्माकं अवधारणासु गभीरं निहितः अस्ति ।
किन्तु,किं महाविद्यालयः एव करियर-सफलतायाः एकमात्रः मार्गः अस्ति ?
शैक्षणिकः प्रभामण्डलः क्षीणः भवति
कौशलशिक्षायाः उदयः
जेनरेशन जेड् इत्यस्मिन् अधिकांशः अमेरिकनबालाः उच्चविद्यालयात् स्नातकपदवीं प्राप्त्वा महाविद्यालयं गत्वा उपाधिं प्राप्नुयुः इति गृह्णन्ति ।
परन्तु अद्यत्वे विशालस्य छात्रऋणस्य, कार्यप्राप्तेः कष्टस्य, परिसरे राजनैतिक असहिष्णुतायाः च सम्मुखे “सर्वस्य कृते महाविद्यालयः”एषा सहमतिः क्षीणः भवति।
अमेरिकीश्रमविभागस्य नवीनतमदत्तांशैः ज्ञायते यत् अमेरिकादेशे १६ तः २४ वयसः उच्चविद्यालयस्नातकानाम् महाविद्यालयनामाङ्कनस्य दरः २०१९ तमे वर्षे प्रकोपस्य पूर्वसंध्यायां ६६.२% आसीत्, गतवर्षे ६१.४% अभवत् २००९ तमे वर्षे एतत् अनुपातं अधिकतमं ७०.१% यावत् अभवत् ।
“विश्वविद्यालयः महाविद्यालयं गच्छति” इति कथा अधुना कार्यं न करोति ।
"प्रतिभाशाली" चलचित्रस्य स्क्रीनशॉट्।
तीक्ष्णविपरीतरूपेण .व्यावसायिकपाठ्यक्रमेषु केन्द्रीकृताः सामुदायिकमहाविद्यालयाः प्रवृत्तिं बकं कृत्वा अधिकाधिकपरिवारानाम् लोकप्रियं विकल्पं कृतवन्तः।
२०२३ तमे वर्षे शरदऋतौ करियरपाठ्यक्रमेषु केन्द्रीकृतेषु सामुदायिकमहाविद्यालयेषु छात्रनामाङ्कनस्य १६% वृद्धिः अभवत् । तेषु निर्माणव्यापारेषु अध्ययनं कुर्वतां छात्राणां संख्यायां २३% वृद्धिः अभवत्, एच्.वी.एस.सी.
अमेरिकादेशस्य सामुदायिकमहाविद्यालयाः द्वयोः प्रकारयोः उपविभक्तुं शक्यन्ते : १.
एकं व्यावसायिकपाठ्यक्रमेषु ध्यानं दत्तव्यम्, एषः प्रकारः महाविद्यालयः "अल्पकालिकः, सपाटः, द्रुतगतिः च" इति दृष्टिकोणे केन्द्रितः अस्ति तथा च विशिष्टव्यापारान् लक्ष्यं कृत्वा प्रशिक्षणपाठ्यक्रमं प्रदाति;
अन्यः स्थानान्तरणं प्रति ध्यानं दत्तव्यम्, चतुर्वर्षीयविश्वविद्यालयानाम् एकं स्प्रिंगबोर्डरूपेण प्रसिद्धानि उदाहरणानि सन्ति सांता मोनिका महाविद्यालयः, यत् केवलं २०२२-२३ शैक्षणिकवर्षे एव १,०८६ छात्रान् कैलिफोर्नियाविश्वविद्यालयव्यवस्थायां प्रेषितवान्
प्रथमे एव वृद्धिः भवति. महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च द्वितीयवर्गे नामाङ्कितानां नवीनशिक्षकाणां संख्या महामारीपूर्वस्य तुलने ५ लक्षाधिका न्यूनीभूता अस्ति।
आन्तरिकरूपेण बाह्यरूपेण च स्पष्टं यत् अमेरिकनछात्राः चतुर्वर्षीयमहाविद्यालयस्य उपाधिषु अवमाननाम् अनुभवन्ति।
"बालकत्व" इति चलच्चित्रस्य स्क्रीनशॉट् ।
गैलप्-सर्वक्षणेन ज्ञायते यत् विगतदशके उच्चशिक्षे आत्मविश्वासयुक्तानां अमेरिकनजनानाम् प्रतिशतं ५७% तः ३६% यावत् न्यूनीकृतम् अस्ति । उच्चविद्यालयस्य द्वितीयतृतीयाः छात्राः महाविद्यालयस्य उपाधिं विना सम्यक् कुर्वन्ति इति मन्यन्ते।
wsj प्रतिवेदनस्य स्क्रीनशॉट्
अन्ततः तस्य बृहत्तमं कारणं व्यय-प्रभावशीलता एव ।
"उच्चनिवेशः, उच्चप्रतिफलः" इति वाक्यम् अद्यत्वे अपि अमेरिकनशिक्षायां बहुधा प्रवर्तते ।
सामान्यतया विश्वविद्यालयेभ्यः स्नातकपदवीं प्राप्तानां छात्राणां वेतनस्तरः अधिकः भवति, कम्पनीषु पदोन्नतिं च अधिकं भवति इति अद्यापि व्यापकं वास्तविकता अस्ति。अमेरिकी श्रमसांख्यिकीयब्यूरो इत्यस्य अनुसारं गतवर्षे स्नातकपदवीधारकाणां साप्ताहिकवेतनं $१,४९३ आसीत्, यदा तु द्विवर्षीयसामुदायिकमहाविद्यालयेभ्यः एसोसिएट्-उपाधिं प्राप्तानां मध्यमसाप्ताहिकवेतनं $१,०५८ आसीत्
परन्तु कागदपत्रेषु निष्कर्षेभ्यः अपेक्षया वास्तविकता सर्वदा अधिकं जटिला भवति । जॉर्जटाउन विश्वविद्यालयस्य शिक्षाकार्यबलकेन्द्रस्य २०२१ तमे वर्षे प्रकाशितेन प्रतिवेदनेन तत् ज्ञातम्उच्चविद्यालयस्य स्नातकानाम् षोडश प्रतिशतं, एसोसिएट्-उपाधिधारकाणां २८ प्रतिशतं च चतुर्वर्षीयस्नातक-उपाधियुक्तानां स्नातकानाम् आर्धाधिकं अर्जनं कुर्वन्ति ।
तस्मिन् एव काले महाविद्यालयस्य छात्राः अधिकं आर्थिकजोखिमस्य सामनां कुर्वन्ति । एतेषु जोखिमेषु नित्यं अधिकं शिक्षणशुल्कं दातव्यं, छात्रऋणं यस्य भुक्तिं कर्तुं दशकानि यावत् समयः भवितुं शक्नोति, उपाधिं विना विद्यालयं त्यक्तुं, कार्यं न प्राप्नुयात् इति सम्भावना च अन्तर्भवति
किञ्चित् तौलनं कृत्वा उपभोगस्य अवनयनस्य वायुः अन्ततः शिक्षां प्रभावितं कृतवान् ।
स्वाभिमानं निक्षिप्य धनं अर्जयतु
निर्माणकर्मचारिणां वार्षिकं औसतवेतनं ५७,८८० अमेरिकीडॉलर् (प्रायः ४१०,००० आरएमबी) अस्ति ।
एकस्य काष्ठकारस्य वार्षिकं वेतनं ६१,७७० अमेरिकी-डॉलर् (प्रायः ४४०,००० आरएमबी) भवति ।
वाहनमरम्मतं, अनुरक्षणं च कर्तुं प्रवृत्तानां वार्षिकवेतनं ६५,२१० अमेरिकी-डॉलर् (प्रायः ४६०,००० आरएमबी) अस्ति ।
अस्मिन् वर्षे जूनमासे अमेरिकनमहाविद्यालयस्य प्रिप् कम्पनी इन्टेलिजेण्ट् इत्यनेन ७५० अमेरिकनव्यापारनेतृणां महाविद्यालयस्य उपाधिविषये तेषां विचाराणां विषये ऑनलाइन सर्वेक्षणं कृतम् । परिणामेषु ज्ञायते यत् अमेरिकीकम्पनीनां एकतृतीयभागः नियुक्तेः समये स्नातकपदवीयाः आवश्यकतां रद्दं कृतवान्, अन्ये २५% जनाः च अवदन् यत् -२०२५ तमे वर्षे स्नातकपदवीयाः आवश्यकता नौकरीस्थापनात् निष्कासिता भविष्यति।
wsj प्रतिवेदनस्य स्क्रीनशॉट्
संघीयसर्वकारेण, अनेकराज्येषु च अनेकेषां सर्वकारीयकार्यस्य उपाधि-आवश्यकतानि समाप्ताः, माइक्रोसॉफ्ट, आईबीएम, डेलोइट् इत्यादीनां प्रमुखकम्पनीनां अपि एतत् पदं कृतम् अस्ति ते अवदन् ।तेषां कार्यानुभवस्य विशिष्टसङ्ख्यायाः अथवा महाविद्यालयस्य उपाधितः अधिकं व्यावहारिककौशलस्य आवश्यकता वर्तते।
एषः समयः तीव्रसामाजिक-आर्थिक-संरचनात्मक-परिवर्तनस्य समयः आसीत् यत् उच्चशिक्षां सामुदायिकमहाविद्यालयानाम्, भू-अनुदान-विश्वविद्यालयानाम्, स्नातक-विद्यालयानाम् च विशाल-व्यवस्थायां परिणमयितवान्
परन्तु अद्यतनस्य उच्चविद्यालयस्य छात्राणां कृते स्थितिः बहु कठिना अस्ति। स एव विशालः आर्थिकः उत्थानः आगतः, परन्तु अद्यापि नूतनाः शैक्षिकविकल्पाः न उद्भूताः ।
न्याय्यं वक्तुं विश्वविद्यालयाः उदासीनाः न सन्ति।
केचन विश्वविद्यालयाः सङ्गणकविज्ञानम्, आङ्ग्लभाषा च इत्यादिषु विभिन्नक्षेत्रेषु दर्जनशः प्रमुखविषयान् संयोजयन्ति;
केचन विश्वविद्यालयाः प्रतिज्ञातवन्तः यत् प्रत्येकं छात्रं सहकारी उद्यमस्य प्रशिक्षणं कर्तुं वा अध्ययनपरियोजने भागं ग्रहीतुं वा अवसरं प्राप्स्यति;
केचन विश्वविद्यालयाः अपि सन्ति येषु व्यावसायिकसंशोधनं सुदृढं कृतम् अस्ति तथा च उद्यमानाम् नवीनतमप्रतिभायाः आवश्यकताः अवगन्तुं विशेषसंशोधनसमूहानां निर्माणार्थं दलानाम् नेतृत्वं कर्तुं स्वप्रोफेसराः आहूतवन्तः।
परन्तु सुधारस्य प्रभावात् पूर्वं अस्तित्वसंकटः आगतः । राज्य उच्चशिक्षाप्रशासकसङ्घस्य अनुसारंविगतदशके ५०० तः अधिकाः निजी, अलाभकारी चतुर्वर्षीयमहाविद्यालयाः विश्वविद्यालयाः च बन्दाः अभवन् । तत् पूर्वदशके यत् आसीत् तस्मात् त्रिगुणम् अस्ति।
समग्ररूपेण सुधारः मन्दः मन्दः च अभवत्, येन साधारणाः गृहाणि सक्रियरूपेण विकल्पान् अन्वेष्टुं बाध्यन्ते ।
01
द्विवर्षीयसामुदायिकमहाविद्यालय
द्विवर्षीयं सामुदायिकमहाविद्यालयं एकम् अस्ति। चतुर्वर्षीयविश्वविद्यालयानाम् तुलने कार्यक्रमस्य अवधिः लघुः भवति, तथा च पाठ्यक्रमस्य सामग्री संक्षिप्तं, प्रासंगिकं, व्यावहारिकं च भवति, उच्चविद्यालयस्य स्नातकपदवीं प्राप्तस्य प्रत्यक्षरोजगारस्य तुलने, छात्राणां कृते अतिरिक्तं मूल्यं आनेतुं शक्नोति;
जॉर्जटाउनविश्वविद्यालयस्य शिक्षाकेन्द्रस्य कार्यबलस्य च अनुसारं केवलं उच्चविद्यालयस्य डिप्लोमायुक्ताः श्रमिकाः जीवने औसतेन १६ लक्षं डॉलरं अर्जयन्ति, यदा तु एसोसिएट्-उपाधियुक्ताः श्रमिकाः जीवने औसतेन २० लक्षं डॉलरं अर्जयन्ति
02
करियर तथा तकनीकी शिक्षा कार्यक्रम
अत्र अपि करियर-तकनीकी-शिक्षा-कार्यक्रमाः सन्ति ये छात्रान् वाहन-मरम्मतं, विद्युत्-तार-कार्यं, वेल्डिंग्-इत्यादीनां करियर-कृते सज्जीकरणे केन्द्रीक्रियन्ते एतेषु केचन कार्यक्रमाः सामुदायिकमहाविद्यालयैः प्रदत्ताः सन्ति, केचन लाभप्रदविद्यालयैः चालिताः च सन्ति । सस्तां, द्रुततरं, केवलं कौशलप्रमाणपत्रं, एसोसिएट् डिग्री नास्ति।
03
प्रशिक्षुता
तदतिरिक्तं अधिकाधिकपरिवारानाम् कृते शिक्षुवृत्तिः विकल्पः भवति । एषः अवसरः प्रायः नियोक्ता अथवा परियोजना प्रायोजकेन (यथा संघः) प्रदत्तः भवति । प्रशिक्षुाः स्वचयनितक्षेत्रे कार्यं कुर्वन्ति ततः कक्षायाः निर्देशं प्राप्य स्वमार्गदर्शकात् हस्तगतशिक्षणं प्राप्नुवन्ति । संघीयसर्वकारस्य तथा वाशिङ्गटन-नगरस्य चिन्तन-समूहस्य अर्बन्-इस्टिट्यूट्-इत्यस्य च आँकडानुसारं गतवर्षे अप्रेंटिसशिप्-सङ्ख्यायां ५०% अधिका वृद्धिः अभवत्
रोचकं तत् अस्ति यत् निर्माणं, यान्त्रिकं च इत्यादिषु व्यापारेषु परम्परागतरूपेण शिक्षुवृत्तिः प्रदत्ता अस्ति,परन्तु अधुना, बैंकिंग्, बीमा, साइबरसुरक्षा इत्यादिषु श्वेतकालर-उद्योगेषु इदं सामान्यं भवति ।
04
प्रमाणपत्र पाठ्यक्रम
प्रमाणपत्रकार्यक्रमाः अपि व्यवहार्यविकल्पाः सन्ति । यतः गूगलः सूचनाप्रौद्योगिकीसमर्थनवृत्तेः प्रशिक्षणं दातुं १०० तः अधिकैः सामुदायिकमहाविद्यालयैः सह साझेदारीम् अकरोत्, अतः एतादृशाः प्रमाणपत्रकार्यक्रमाः सङ्गणकप्रोग्रामरात् आरभ्य परिदृश्यकारात् दन्तसहायकपर्यन्तं , शल्यचिकित्साप्रविधिज्ञपर्यन्तं विस्तृतक्षेत्रेषु उच्चवेतनयुक्तकार्यैः सह अधिकं निकटतया सम्बद्धाः अभवन् , इत्यादि।
महाविद्यालयस्य उपाधिषु एतेषां विकल्पानां उदयः अमेरिकनमातृपितृणां कृते विशालः सोपानः अस्ति, सम्भवतः अमेरिकन उच्चशिक्षायाः क्रान्तिस्य लघुपदं च अस्ति
"नवीनवर्ष" इति चलच्चित्रस्य अद्यापि स्थूलम् ।
अस्माकं कृते एते परिवर्तनानि अपि चिन्तनीयानि सन्ति। एकदा अस्माकं बालकान् महाविद्यालयं प्रेषयितुं वयं प्रमुखं कार्यं सम्पादितवन्तः इव भासते स्म । परन्तु, किं तत् शिक्षायाः सफलता ?
सर्वथापि शिक्षायाः स्वभावे गहनः परिवर्तनः भवति इति निर्विवादं तथ्यम् ।
अस्मिन् अनिश्चिततायाः युगे सम्भवतः सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु न भवति यत् कः मार्गः चिन्वितव्यः;मुक्तं अनुकूलतां च धारयन्तु, शिक्षन्ते, वर्धन्ते च。
किन्तु अस्मिन् नित्यं परिवर्तमाने जगति परिवर्तनमेव नित्यं भवति ।
गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का आविष्कार करें
नवीनतमवार्तासूचनाः संग्रह्य व्यवस्थित्य सर्वेषां कृते निःशुल्कं पश्यन्तु।
