समाचारं

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

[पाठ/observer.com स्तम्भकार जिओ हे]।

अहं विद्वान् कुटुम्बे जातः बालिका अस्मि - अक्षरशः अतीव विद्वान् कुटुम्बम्। मम बाल्यकाले स्मृतीनां बृहत् भागः मसिगन्धेन सह उलझितः अस्ति यदा अहं अतीव लघुः आसम् तदा अहं १२ ग्रामस्य मसौदापत्रस्य ५० ग्रामस्य कागदस्य च भेदं कर्तुं शक्नोमि स्म, यन्त्रं चालयितुं शक्नोमि स्म यत् "अहं तानि दश अपि प्रतिदातुं न शक्नोमि यदि अहं तान् विक्रीय "" सर्वत्र जापानीवर्णैः सह सर्व-एकं यन्त्रं, कागदं पोषयितुं च उद्धृतानि पीतानि रबर-अङ्गुली-अग्राणि अपि धारयिष्यामि--किन्तु अहं आसीत् न तु मम पितुः इव कुशलः अतः अहं यदा कदा गलत् कागदं पोषयति स्म ।

मम पिता प्रतिलिपि-दुकानं अनुबन्धं कृत्वा धनं प्राप्तुं प्रदोषतः सायंकालपर्यन्तं परिश्रमं कृतवान् यथावत् अहं दुर्लभतया स्मरामि यत् सः जीवनस्य उपचारं आनन्दस्य मनोवृत्त्या करोति स्म शुल्कं ते एकस्मिन् एव कुटुम्बात् दूरं अधिकं दत्तवन्तः, शनैः शनैः मां वर्धयतु।

अहं जीवने द्विवारं पितुः आज्ञां अवहेलितवान्, उच्चविद्यालये प्रवेशं कुर्वन् स्वस्य भविष्यस्य कृते अपि । यद्यपि ते सर्वे सफलाः अभवन्, तथापि अहं जानामि यत् सः सम्पूर्णतया मम हिताय एव करोति इति पालनम् ।

परन्तु अहं स्वजीवनं जीवितुं तत्त्वतः इच्छामि। xx विज्ञान-इञ्जिनीयरिङ्ग-सम्बद्धेषु क्षेत्रेषु स्वजीवनं समर्पयितुं मम भगिन्याः स्वप्नः आसीत् । मया भगिन्याः स्वप्नम् अपहृतम्, अधुना तस्याः पक्षतः तत् साकारं कर्तुं मम शर्ताः सन्ति ।

ततः पूर्वं च कस्मिन्चित् समये तत् वस्तुतः स्वप्नम् अभवत् यत् मया साहसं कृतम्।

एकम्‌

विंशतिवर्षपूर्वं नवम्बरमासस्य शरदऋतुस्य अन्ते क्षिंगवुलुप्राथमिकविद्यालयः नदीपारे डाफेङ्गसमुदाये स्थितस्य कस्यचित् सशस्त्रपुलिसरेजिमेण्टस्य प्रशिक्षणदले अभूतपूर्वं सैन्यप्रशिक्षणं कर्तुं सज्जः आसीत् जनाः स्वेच्छया पञ्जीकरणं कृतवन्तः, स्वकीयानि दैनन्दिनानि आवश्यकतानि आनयन्ति स्म , तथा दातव्यम् आसीत् ।

तस्मिन् समये जनानां मनसि रेशमनगरं मुक्तिपूर्वं विद्यमानस्य नगरस्य अधः अर्धभागे विभक्तम् आसीत् तथा च चोङ्गकिङ्ग्-नद्याः जलोढमैदाने स्थितम् आसीत् तथा च किङ्ग्-वंशस्य संकीर्णमार्गैः, जर्जरैः बंगल-घाटैः च अतिक्रमणं कृतम् आसीत् , यत्र राज्यस्वामित्वयुक्ताः कारखानाः संस्थाः च वितरिताः सन्ति, मार्गाः च विशालाः, नगरस्य ऊर्ध्वार्धं च सिकोमोर्-पत्राणि सन्ति ।

यदा अहं प्राथमिकविद्यालये आसम्, तदा वीथिषु गच्छन् "laid-off brand, professional braised eggs" इति रिकार्ड् कृतः आक्रोशः बालकानां कृते एकप्रकारस्य मेमे अभवत् ये न जानन्ति यत् दुःखी भवितुं कीदृशं भवति: "laid- off brand, professional atomic bomb;five cents each, the sound is so loud very!" परन्तु सामूहिकचिन्तनस्य परिवर्तनं मन्दं भवति, प्राथमिकविद्यालयस्य शिक्षकाः अद्यापि अस्मान् ताडयिष्यन्ति: "न आश्चर्यं यत् जनाः भवन्तं दृष्ट्वा वदन्ति यत्, 'बालकाः नगरस्य अधः अर्धभागे भवन्तः कथं अपि पाठयन्ति चेदपि नगरस्य उपरिभागे बालकाः इव उत्तमाः न भवितुम् अर्हन्ति।'" अहम् अद्यापि यदा कदा "यदि विवाहं कर्तुम् इच्छसि तर्हि विवाहं कृतवान्" इति वचनं श्रुत्वा वृद्धः अभवम् नगरस्य उपरिभागं गन्तुं।" "नगरस्य उपरिभागः" केनचित् प्रकारेण पाश्चात्यस्वर्गः इव अस्ति यः सर्वेषां कष्टानां, आनन्दानां च योग्यः अस्ति।

परन्तु क्षिंगवुलुतः दाफेङ्गपर्यन्तं दूरं "नगरस्य उपरिभागं प्रति विवाहं" इत्यस्मात् दूरम् अस्ति ।

दाफेङ्गः पूर्वमेव लिटिल् सिल्क सिटी इत्यस्मात् निर्गतवान्, यत् सिल्क जोन् इत्यस्य अन्तर्गतम् अस्ति । मम कृते, एकः लघु बालिका, या अधुना एव दलं सम्मिलितवती, मम मातापितृभ्यः त्रयः दिवसाः त्रीणि च रात्रयः यावत् विरक्तः भवितुम्, शीतलवायुना रजतम्, मध्याह्नभोजनपेटिका, प्लास्टिकस्य कुण्डं च वहन् दाफेङ्ग-नगरस्य एकं स्थानं प्रति गन्तुं यत् अहं किमपि न जानामि स्म तथा च सम्पूर्णयात्रायाः कालखण्डे निर्जनः इति उच्यते स्म - मम कृते तस्मिन् समये सः अवदत् यत् एतत् स्वस्य अल्पचित्तेन "विदेशे विवाहः" इति अवगमनात् दूरम् अस्ति पुष्पाणि ।

आकाशस्य अन्ते सुगन्धितः पर्वतः कुत्र अस्ति ?

अहं दुर्बलः रोगी च बालिका आसीत्, सा मम्प्स्, निमोनिया, ग्रसनीशोथः, अधुना च हृदयस्नायुशोथः च आसीत् तस्याः प्राथमिकविद्यालये उत्तमाः ग्रेडाः आसन् किन्तु प्रायः अस्वस्थतायाः कारणात् विद्यालयं त्यक्तवती आसीत् बाल्यकालस्य स्मृतयः।

वेदना मां पूर्वमेव बुद्धिमान् कृतवती, परन्तु तया मम भावनात्मकविषादः, कायरता, भीरुता च इति चरित्रमपि विकसितम् । समानवयसः समवयस्काः तत् सहितुं न शक्नुवन्ति - यथा, मम भगिनी या सैन्यप्रशंसिका अस्ति, सा यदा मां नयति तदा सा मां सर्वदा वृत्तपत्रस्थानकं प्रति नेतुम् रोचते to buy "weapons knowledge"... अहं सर्वदा स्वीकुर्वितुं शक्नोमि। परन्तु मम शरीरं सहजतया भग्नं भवति इति कारणतः अहं स्थातुं भीतः अस्मि, यदा किमपि मम असहजतां जनयितुं आरभते तदा स्वयमेव स्थगितुं अभ्यस्तः अस्मि

सैन्यप्रशिक्षणं मां न मारयिष्यति...

तत्र बहवः बालिकाः न आसन् ये पञ्जीकरणं कृतवन्तः school सा प्रतिदिनं द्विचक्रिकायाः ​​सवारीं कृत्वा विद्यालयं गच्छति स्म अहं न जागृत्य i i सा अद्यापि निद्रां गच्छन् उत्तरं न दत्तवती आसीत्। मम मातापितरौ एव मां गन्तुं प्रोत्साहितवन्तौ। "ये गोङ्गः अजगरं प्रेम करोति" इति मुहावरा तस्मिन् समये मयि गहनं प्रभावं त्यक्तवान्, यतः मम माता मम वर्णनार्थं बोलीभाषायां तस्य उच्चारणं कृतवती यत् "पूर्वं यदा वयं प्राथमिकविद्यालये आसन् तदा अस्माभिः यिकुतण्डुलं खादितव्यम् आसीत्, परन्तु अधुना भवन्तः" इति have to eat for three days without eating a meal." साहसं कुरुत, भगिन्याः अनुकरणं कुरुत, भित्तिषु अव्यवस्थायां प्लास्टरं कृत्वा, रोगी, कुटिलः च दृश्यते, तथा च टोम्बोयः इति अभिनयं कृत्वा! यदि गन्तुं न इच्छसि तर्हि केवलं विदारयतु तानि विमानतोपानि अधः कृत्वा, शय्यागृहं च स्वच्छं कृत्वा मम कन्यायाः बौडोर इव दृश्यते ...” इति ।

अद्यपर्यन्तं "ये गोङ्गः अजगरं प्रेम करोति" इति शब्देषु अतीव संवेदनशीलः अस्मि, तान् श्रोतुं न शक्नोमि ।

द्वि

अहं तस्मिन् दिने यथावश्यं विद्यालयस्य वर्णा धारयित्वा अतीव प्राक् विद्यालयम् आगतः मम पिता मम सामानं-कुण्डे पूरितं रजतम्, मध्याह्नभोजनस्य पेटी, मुखप्रक्षालकचषकं, अन्ये विस्मृतानि वस्तूनि च वहन् मां क्रीडाङ्गणं नीतवान्।

क्षिंगवुलु प्राथमिकविद्यालयस्य लघुक्रीडाङ्गणं कतिपयैः हरितवर्णीयैः श्वेत-ब्राण्ड्-सैन्यवाहनैः पूरितम् आसीत्, अध्यापकः अस्मान् सैन्यवाहनेषु अस्माकं बेसिन-रजतयोः स्थापनं कर्तुं साहाय्यं कृतवान्, ततः अस्मान् आरुह्य उत्थापितवान्

सैन्यवाहनं ट्रकं आसीत् मम मनसि अतीव स्पष्टं स्मरणं भवति स्म यत् मार्गे शामियाना नासीत् turn onto the yujiang bridge.दीर्घः परिभ्रमणीयः उपायसेतुः शरदऋतुस्य अन्ते प्रातःकाले मन्दं नदीं लङ्घयति, ताशानपर्वतस्य पादे वामभागे गच्छति तदा सर्वे अतीव उत्साहिताः आसन् यत् सैन्ययानस्य तिरपालं धारयितुं प्रयुक्ते स्तम्भे रक्तं दुपट्टं बद्धवान् यदा अन्ततः तत् उड्डीयमानम् आसीत् वायुः।

टॉवर माउण्टन् लङ्घयित्वा मम कृते जगत् सर्वथा अपरिचितम् अभवत् । नवम्बरमासस्य शीतलवायुः मार्गे वालुकाः रजः च वहन् मम गण्डयोः कर्णयोः च उपरि धूमः आसीत् कुहरेण दूरं आकाशे कृष्णधूमः प्लवमानः, शून्ये च उज्ज्वलः कन्दुकः, दक्षिणतः लघुगृहाणि, दुकानानि च, पृष्ठतः वनैः आच्छादिताः पर्वताः च आसन्।

मम गृहनगरं आहतस्य स्थावरजङ्गमविकासस्य उल्लासस्य पूर्वसंध्या आसीत् । मया दृष्टा युजियाङ्ग-नदी, कतिपयानि अधिकानि वालुकाखनन-नौकानि, निम्न-पुराण-जलबन्धं च विहाय, सहस्र-शत-वर्षपूर्वं डु फू-लु-योः दृष्टा एव आसीत्, यत्र ईखाः, लोङ्गकान्, कंकड़-समुद्रतटाः, वास्तविकाः च आसन् fishing सम्पाने दष्टयः पादं गच्छन्ति स्म, जलकुक्कुटाः च मत्स्यं मुखं कृत्वा आगत्य आगत्य उड्डीयन्ते स्म । अधुना अस्माकं बालकाः किमपि न पश्यन्ति।

प्रथमदिने प्रातःकाले यदा अहं तत्स्थानं प्राप्तवान् तदा अहं तस्य स्थानस्य पुरतः तृणेषु ट्रकं अवतारितवान् इव आसीत् यत् क्रीडाङ्गणे कश्चन समागमः अस्ति, ततः ते विभक्ताः अभवन् classes प्रत्येकं वर्गे दश जनाः आसन्, स्ववस्तूनि छात्रावासं प्रति वहन्तः आसन्।

तत् द्विमहलात्मकं भवनम् आसीत्, यस्य उपरि "राजनैतिकरूपेण योग्यः, सैन्यरूपेण उत्तमः, उत्तमशैली, कठोरः अनुशासनः, प्रभावी समर्थनं च" इति बृहत् नाराणां पङ्क्तिः अग्रे आसीत्, यस्य उपरि मञ्चः आसीत् was a shooting range, and on one side was भोजनालयस्य परे पार्श्वे सशस्त्रपुलिसप्रशिक्षणार्थं प्रयुक्तं उच्चैः रक्तइष्टकाभिः निर्मितं भवनम् अस्ति द्वितीयतलस्य अग्रे सम्मुखं गलियारा अस्ति, यत्र मध्यतः प्रथमतलं प्रति λ-आकारस्य सोपानं निर्गतम् अस्ति ।

यदि मम स्मृतिः सम्यक् अस्ति तर्हि कक्षे पञ्च काष्ठशय्याः सन्ति, ये एकत्र न सम्बद्धाः सन्ति, प्रत्येकस्य शय्याद्वयस्य मध्ये एकस्य व्यक्तिस्य गमनाय अन्तरं भवति, ते च बृहत् शय्याः न सन्ति अधः शय्यायाः उभयतः रेलमार्गाः नास्ति, तथा च इदं दृश्यते यत् इदं सहजतया अधः लुठितुं शक्नोति;

द्वारं दक्षिणभागे बहिः पश्यन् अस्ति अस्माकं शयनस्य पार्श्वे पृथक् लघुशय्या अस्ति, यत् परे पार्श्वे लघुशय्यायां खिडकी अस्ति द्वारे दीर्घमेजः (मेजः) , अस्माभिः आनिताः प्रसाधनसामग्रीः, मध्याह्नभोजनपेटिकाः, केतली च सर्वाणि तत्र स्थापितानि सन्ति। उभयतः खिडकयः नीलपर्दैः सह एल्युमिनियममिश्रधातुचतुष्कोणाः सन्ति ।

विचित्रं तु अस्ति यत् इदानीं अहं स्मर्तुं न शक्नोमि यत् अहं तस्मिन् समये कथं प्रक्षालितवान्। शय्याकक्षे निश्चितरूपेण नलः नास्ति इति केवलं स्मर्तुं शक्नोमि यत् भोजनालयस्य प्रवेशद्वारे सर्वेषां साझेन नलमेजः अस्ति। यत्र वयं प्रायः हस्तप्रक्षालनं कुर्मः तत्र नलः कुत्र अस्ति ? द्वितीयतलस्य गलियारस्य वामभागः? दक्षिणतः अन्तः ? प्रथमतलम् ? ते सर्वे किञ्चित् समानाः दृश्यन्ते, परन्तु तत्र गमनम् अपि न स्मरामि ।

तत् विंशतिवर्षपूर्वम् आसीत् । तथा च अहं तदा केवलं कतिपयवर्षेभ्यः एव आसम्, अतः अहं सर्वथा केचन विवरणानि विस्मृतवान्।

शिबिरे बगुलाः नास्ति, सर्वाणि क्रियाकलापाः वीणा एव सन्ति । प्रथमदिने वयं रजतं उद्घाट्य बेसिनं दूरं स्थापयामः मध्याह्नभोजनस्य समयः आसीत्।

वयं छात्रावासस्य वामभागे केवलं एकं तलं कृत्वा भोजनालये भोजनं कुर्मः एकदर्जनं छात्राः विशालं गोलमेजं परितः समागत्य स्वकीयानि मेजसामग्रीम् आनयन्ति (एतत् एव भवितुम् अर्हति, यतः मम भावः अस्ति यत् स्टेनलेस स्टीलस्य मध्याह्नभोजनपेटिका धारयामि , यत् मया बहुवारं अनुसृतं) अहं विशेषजिल्लाचिकित्सालये आन्तरिकरोगविभागे जातः मृतः च, मम स्वकीयं च भवितुमर्हति।) अहं उत्तिष्ठन् खादितवान्, "छिद्रात्" बहिः शुष्कतण्डुलानां विशालः घटः। मध्ये च विशालं शाकघटम्।

अहं न स्मरामि यत् सूपः किं विषये अस्ति, परन्तु एतत् अवश्यमेव अस्ति यत् मया सूपेन सह तण्डुलानां रोचनस्य आदतिः विकसिता यतः तत् शीघ्रं अधः गच्छति - अहं शान्ततया अतीव मन्दं च खादन् आसीत्, एकं कटोरा शिशिरस्य अमरान्थस्य दलियाः अर्धघण्टापर्यन्तं पिबितुं शक्नुवन्ति। परन्तु तत्र समयः सीमितः अस्ति, अतः "कोङ्ग" इति खाद्यसमूहे शुष्कतण्डुलकणिकाः शिथिलाः भवन्ति, लवणसूपे पातयित्वा प्रत्यक्षतया पिबितुं शक्नुवन्ति मम मातापितरौ मां अवदताम् यत् एतत् अपच्यम्, उदरस्य कृते दुष्टं च भविष्यति। अन्ते अहं भोजनालये भोजनार्थं डोङ्गडाग्रामं गतः डॉनबुरी च प्लेट् मध्ये परोक्ष्यते, तण्डुलानि च अत्यल्पेन तण्डुलकटोरे सह थालीयां परोक्ष्यन्ते सूपं, अतः अहं तण्डुलान् सूपे सिञ्चनस्य आदतं परिवर्तयामि।

अद्यापि न शक्नोमि चिन्तयितुं यत् कोङ्गस्य शुष्कतण्डुलानां मम मातापितृभिः एंटीमोनघटे पक्वानां शुष्कतण्डुलानां च सूक्ष्मः किन्तु वास्तविकः रसान्तरः कथं भवति

भोजनालयस्य अधिकांशमेजस्य आसनानि नास्ति अतः छात्राणां स्थातव्यम् अस्ति । परन्तु प्रवेशद्वारस्य दक्षिणभागे एकः कक्षः भवेत् कक्षस्य बहिः कुर्सीभिः सह विशालः गोलमेजः अपि अस्ति अस्माकं दलस्य नेता तथा च केचन हरितवर्णीयः इपॉलेट् धारकाः प्रशिक्षकाः मेजस्य परितः भोजनं कर्तुं उपविशन्ति। भोजनेषु एव न भेदः, सर्वेषां कृते समानाः।

भोजनसमयस्य समाप्तेः अनन्तरं प्रत्येकं मेजतः द्वौ जनाः पाकशालां गत्वा दीर्घऋजुवेणुना वा नारिकेलक्षौमेण वा निर्मितं घटमूषकं गृहीत्वा मेजस्य शोधनं कृत्वा अवशिष्टानि तण्डुलानि पातयेयुः एतत् कार्यं परिभ्रमणरूपेण आसीत्, मम वारः कदापि न आसीत् त्रयः दिवसाः अतः अहं कदापि भोजनालयस्य गभीरं न गतः, तथापि मम व्यक्तिगतमेजसामग्रीणां प्रक्षालनार्थं क भोजनालयस्य बहिः टैपं कुर्वन्तु।

अपराह्णे वयं लघुछात्रावासभवनस्य वृक्षपङ्क्तौ च मध्ये क्रीडाङ्गणे गठनस्य अभ्यासं कृतवन्तः, ध्याने स्थित्वा, विश्रामं कृत्वा, व्यावृत्ताः, आरुह्य स्थिताः च आसन् यतः दश जनाः एव आसन्, ते एकस्मिन् पङ्क्तौ वा द्वौ वा पङ्क्तौ वा आसन्, ते च क्रीडाङ्गणे वृक्षाणां छायायाः पार्श्वे एकस्मिन् एव लघुक्षेत्रे सर्वदा परिभ्रमन्ति स्म अहं स्पष्टतया स्मरामि यत् प्रत्येकं मया कस्मिंश्चित् पार्श्वे गतं तदा दूरं जलगोपुरं भवति स्म, तदतिरिक्तं सर्वं कालान्तरेण शनैः शनैः स्खलति इव आसीत्, अस्माकं परितः वायुः शीतलतरः शीतलतरः च भवति स्म, बृहत्तरस्य छायाः च भवन्ति स्म अस्माकं उपरि वृक्षाः अस्माकं समीपं समीपं गच्छन्ति स्म ।

पश्चात् मम गृहनगरस्य कनिष्ठविद्यालये उच्चविद्यालये च यत् किमपि सैन्यप्रशिक्षणं मया अनुभवितं तथा वयं अग्रे पदे गन्तुं न शिक्षितवन्तः ।

अन्ते गीतानि पाठयन्तु। अस्माकं वर्गः यत् पाठयति तत् "अनुशासनस्य कठोरनिरीक्षणस्य गीतम्": "बग्लः उच्चैः, सोपानानि सुव्यवस्थितानि, जनसेनायाः लोहस्य अनुशासनं भवति..." यतः "अनुशासनम्" अन्यस्य शब्दस्य बहु सदृशं ध्वन्यते यस्य चिन्तनं सुलभम् अस्ति of (in our case) the pronunciation of the two in the dialect is exactly the same), अविकसितानां लघुबालिकानां समूहः भोजनविरामसमये परस्परं निर्लज्जतया विनोदं करोति स्म: "अनुशासन-नियम-अनुशासनं, अनुशासन-अन्तः, अस्ति- me!" अनुशासनम् - अस्ति - त्वं! अनुशासनम् - अनन्तयुद्धशक्तिः अस्ति!" यदा प्रशिक्षकः युद्धशक्तिं विना अस्माकं गायनवाणीं श्रुतवान् तदा सः युद्धाय बाहून् उत्थापितवान्, वयं च हसन्तः पलायितवन्तः।

प्रथमरात्रौ बहिः चलच्चित्रं प्रदर्शितम् आसीत् क्रीडाङ्गणस्य मञ्चस्य पटलभित्तिः पटलरूपेण उपयुज्यते स्म, तत् च पृष्ठपङ्क्तौ पार्श्वे स्थितम् आसीत् तथा च मया केवलं प्रोजेक्टरस्य किरणं तथा च उज्ज्वलबिन्दवः तथा च कृष्णबिन्दवः पृष्ठतः ज्वलन्तः दृष्टाः आसन् forth .अधुना नित्यं रहस्यं जातम्।

त्रयः

अहं उपरितनपङ्क्तौ स्थापितः आसम् प्रथमरात्रौ मम विशेषस्मृतिः नास्ति यतोहि अहं अतिशयेन श्रान्तः आसम् । यतः एतत् मुक्तग्रामीणक्षेत्रे स्थितम् अस्ति, अतः शिक्षणदलस्य लघुभवने जियाङ्गवायुः निर्बाधरूपेण प्रवहति । तथापि दाफेङ्गनगरे शरदऋतुस्य अन्ते रात्रौ अत्यन्तं शीता आसीत्, प्रातःकाले अहं रजतेन वेष्टितः अभवम्, जागरणानन्तरं न्यूनातिन्यूनं एकघण्टापर्यन्तं कम्पितः अभवम्, ततः पूर्वं क्रीडाङ्गणे सीटीवादनं श्रुतवान् .

अहं एकं बिन्दुं चिन्तयामि यत् बग्ले इव "तत्र भवितुमर्हति" इति भासते किन्तु वस्तुतः न अस्ति: भवतु यतोहि रजतानि अस्माभिः सह आनीतानि आसन्, तस्मिन् समये वयं रजतानि गुठयितुं प्रशिक्षिताः न आसन्, न्यूनातिन्यूनं अस्माकं कृते तन्तुं कर्तुं कठोरतापूर्वकं आवश्यकता नासीत् टोफू-खण्डाः, अस्माकं च सर्वथा कोऽपि आभासः नासीत् । परन्तु अन्यत् विचित्रं ज्ञानं ज्ञातवान् प्रशिक्षकः अस्मान् शिक्षयति स्म यत् अस्माभिः धारितानां जूतानां फीताः अपसारयित्वा पुनः "तितलीरूपेण" बद्धाः - अद्यपर्यन्तं, अहम् अद्यापि फीताभिः सह जूताः धारयामि एवं युद्धं करोमि।

परदिने अहं प्रक्षालितुं, समागन्तुं, गायितुं, प्रातःभोजनं कर्तुं च कुण्डं गृहीत्वा बहिः गतः, अहं केवलं तस्मिन् एव पङ्क्तौ गत्वा, व्यावृत्तः, कूपं कृत्वा, उत्तिष्ठन्, विश्रामं कृत्वा, आरुह्य स्थितवान्।

विद्यालयस्य नेतारः सर्वे युवानः महिलाशिक्षकाः आसन् अध्यापनदलेन तेषां प्रत्येकं शिरसि राष्ट्रियचिह्नं कशीकृतं, कालरेण च कशीकृतं पाइनशाखां च सशस्त्रं पुलिस-छद्मवेषं दत्तम्, ते तत् परदिने उत्साहेन उपधाय तस्य छायाचित्रं गृहीतवन्तः अस्मान् तेषां कॅमेराभिः सह विविधकोणात् प्रशिक्षणं यावत् अस्माकं वास्तविकरूपेण शूटिंग् मूल्यं नासीत्, वयं वृक्षाणां छायायां परस्परं पोजं दत्तवन्तः।

यदा अन्ते अस्मान् आच्छादयितुं शिरसि स्थितस्य विशालस्य वृक्षस्य छाया क्षितिजात् गता तदा क्रीडाङ्गणस्य मध्ये सीटी वाद्यते स्म, प्रत्येकं वर्गः अस्मान् पुनः नीत्वा गीतानि गायति स्म, मध्याह्नभोजनं च करोति स्म

द्वितीयदिनस्य अपराह्णे शूटिंग्-अनुभवार्थं क्रियाकलापः भवति ।

एतत् अस्य सैन्यप्रशिक्षणस्य महत्त्वपूर्णेषु अनुभववस्तुषु अन्यतमम् अस्ति, तस्य विषये च वदन्, एतत् प्रथमवारं मया दृष्टं यत् सैन्यबन्दूकं निकटपरिधितः प्रहारं कर्तुं शक्यते परन्तु यतः पररात्रौ यत् भविष्यति तत् मम स्मृतिसञ्चयं पूर्णतया अधिलिखितवान् , अद्य, अहं शूटिंग् विषये किमपि विवरणं स्मर्तुं न शक्नोमि।

अस्माकं छात्राः कदापि बन्दुकं स्पृष्टवन्तः वा ? (विद्यालयस्य प्रमुखः शिक्षकः सम्भवतः प्रशिक्षकस्य मार्गदर्शनेन बन्दुकेन गोली मारितवान्) कीदृशं बन्दुकं प्रयुक्तम्? (यद्यपि अहं तदा अतीव युवा आसम् तथापि मम पूर्वमेव किञ्चित् "सैन्य" ज्ञानम् आसीत् । यदि मया मम रूपं स्मर्यते स्म तर्हि पञ्चषड्-सार्ध-पञ्च-षड्-मुष्टि-योः भेदं कर्तुं शक्यते स्म ।) अहं केवलं जानामि यत् अन्ते, गोलिकानां आवरणं केभ्यः जनाभ्यः स्मारिकारूपेण वितरितम् आसीत् , यत् तृतीयदिने यत् घटितं तत् प्रति नेतुम्।

तस्मिन् समये अहं निश्चितरूपेण ५-६ मुष्टिप्रहारस्य ८-श्रृङ्खलायाः च भेदं वक्तुं न शक्तवान्, परन्तु यदि अहं चित्रस्मृतिं त्यक्त्वा बट्-हस्तरक्षकस्य वर्णं स्मर्तुं शक्नोमि स्म तर्हि मया वक्तुं शक्यते स्म भेदः इदानीं यदा अहं तस्य विषये चिन्तयामि। अहं केवलं अस्य आयोजनस्य विषये सर्वं विस्मृतवान्।

पररात्रौ छात्रावासस्य दीपाः निष्क्रान्ताः, अन्ततः अहं अवगच्छामि यत् उपरितनशय्यायाः सह कठिनशय्यायां निद्रां कियत् असहजं भवति - वितानशय्या अतीव किञ्चित् डुलति स्म, अधः शयनं च लक्ष्यितुं न शक्यते स्म, परन्तु संवेदनशीलः girl sleeping on the upper bunk in the dead of night , भवन्तः अनुभविष्यन्ति यत् शय्याफलकं स्थिरं नास्ति, परन्तु पालना इव, अत्यन्तं न्यूनव्याप्त्या वामदक्षिणयोः दोलनं भवति यद्यपि अतीव मन्दं भवति, तथापि वस्तुतः जनान् भावः ददाति of panic floating in the void, making people feel that once यदि भवान् निद्रां गत्वा स्वस्य सतर्कतां शिथिलं करोति तर्हि तत् भवतः लाभं गृहीत्वा भवन्तं डम्पट्रकवत् पतति।

मध्यरात्रौ किमपि भयङ्करं किमपि आगतं यत् अहं शौचालयं गन्तुम् इच्छामि स्म।

अहं शान्ततया मम विद्यालयस्य वर्णानां जैकेटं धारयित्वा, अलम्बरेण सह उपरितनशय्यायाः अधः स्खलितः, जूताः उपधाय, मॉनिटरस्य (प्रशिक्षकस्य) शय्यायाः परितः गत्वा, द्वारस्य बकसः स्पृशन्, शनैः शनैः द्वारं एकं दरारं उद्घाटितवान् - यदि सम्यक् स्मरामि , वयं रात्रौ तत्र आसन् यस्मिन् कक्षे सर्वदा प्रकाशः प्रज्वलितः आसीत् सः पुरुषाणां कक्षः एव भवितुम् अर्हति स्म भित्तिं प्रति भूमौ दीर्घः इष्टका-कुण्डः आसीत् ।

द्वितीयतलस्य गलियारस्य रेलिंग् केवलं द्वौ दीर्घौ लोहपाइपौ आस्ताम्, येन वायुः सर्वथा न अवरुद्धः आसीत् यत्र अहं गन्तुम् इच्छामि तस्य अन्ते पीतवर्णीयः प्रकाशः अस्ति, लघुभवनस्य पृष्ठतः क्षेत्रात् कीटानां मन्दं कूजति, मां स्मारयति यत् एषः एव वास्तविकः ग्राम्यः अस्ति, अध्यापनदलस्य उच्चभित्तिः पृष्ठतः, सन्ति केवलं विशालाः, युवानः, कठिनाः च वस्तूनि यत् अहं गृहं गच्छन् प्रान्तरं प्रति।

तस्मिन् समये मया सैन्यगीतानां केचन खण्डाः चिन्तिताः ये मया स्मर्यन्ते स्म: सत्यं वक्तुं शक्यते यत् गृहे अपि वृद्धा मातुः शिरः श्वेतकेशैः पूर्णं भवति...अहं प्रायः स्वप्ने तां बालिकायाः ​​स्मरणं करोमि स्वप्ने ।

अहं तदा गीतस्य वचनं जानामि स्म। इदानीं एव युवा अग्रगामिनः सम्मिलितः निर्दोषः बालिका "स्वप्ने तां" न अवगच्छति स्म, "सा" "गृहे वृद्धा माता" इति चिन्तयति स्म, अतः सम्पूर्णः अनुच्छेदः लु बिङ्घुआ - चाय-उद्यानस्य अर्थः अभवत् in her hometown was full of flowers , मातुः हृदयं जगतः अन्ते अस्ति, आकाशे स्थिताः पुतलीः च स्वमातरं स्मर्यन्ते।

तत् खलु मम मनसः स्थितिः आसीत् : अहं गृहविरहं अनुभवामि स्म।

अग्रे गीतं किम् ? तत् उक्त्वा भवन्तः जानन्ति यत् एतत् महत् दायित्वम् अस्ति?

विस्मृत। सम्भवतः यदि भवान् सैनिकरूपेण सेवां न करोति देशभक्तः वा न भवति तर्हि भवतः मातुः रक्षणं कर्तुं कोऽपि न भविष्यति ।

चतुः

तृतीये दिने अस्माकं पलटनस्य सर्वे परस्परं बहु परिचिताः अभवन् । अपराह्णे दीर्घकालं यावत् सीटीप्रशिक्षणं कृत्वा आरम्भे गायनम् आसीत्, प्रत्येकं वर्गः प्रत्येकेन वर्गेन पाठितानि गीतानि गायति स्म । स्वाभाविकतया वयं यत् गायितवन्तः तत् "the bugle is loud and the steps are neat" इति, यदा तु पार्श्वे स्थितः वर्गः अन्यत् गीतं गायति स्म, तस्य सैन्यप्रशिक्षणस्य अनन्तरं पुनः कदापि न श्रुतवान् यावत् अहं "soldier assault" इति क्लिप् मध्ये न दृष्टवान् 't seem to स्कोरस्य कोऽपि अभिलेखितः संस्करणः नास्ति, तथा च एतत् कस्यापि गायकेन न कृतम् अस्ति यत् एतत् "आन्तरिकं" गीतं यत् केवलं मौखिकरूपेण सैनिकानाम् पीढीतः पीढीं यावत् प्रसारितम् अस्ति:

"हस्ते इस्पातबन्दूकं धारयति, रक्तहृदयं च मातृभूमिं प्रति समर्पितं भवति। वयं क्रान्तिकारी योद्धाः जनानां सैनिकाः च स्मः। दलस्य केन्द्रीयसमितिः यत् किमपि वदति तत् वयं करिष्यामः। अहो अहो ~ अहो -, यत्किमपि।" दलस्य केन्द्रीयसमितिः वदति, वयं करिष्यामः!

"सैनिक आक्रमणम्" इत्यस्मात् अद्यापि।

पश्चात् यदा अहं "soldier assault" इति गीतं श्रुतवान् तदा अहं अनुभवामि यत् मम स्मृतौ यः स्वरः अस्ति सः द्वितीय-उप-अन्तिम-पङ्क्तौ ते यत् गायन्ति तस्मात् भिन्नः अस्ति किं मया तत् गलत् स्मरितम् अथवा तत् वस्तुतः भिन्नम् आसीत्, अहं न जानामि इतः परम् ।

गीतस्य समाप्तेः अनन्तरं अस्माकं पलटनं (त्रिवर्गाः) एकं महत् मण्डलं निर्मितवन्तः, रुमालैः क्रीडन्ति स्म, क्रीडन् च गायन्ति स्म । मम जीवने सः एव समयः आसीत् यदा अहं वास्तवतः मम रुमालं नष्टवान् अहं अव्याख्यातरूपेण अश्रुपातस्य स्तरं यावत् प्रेरितवान्, अद्यापि च एतावत् स्मरामि - सम्भवतः यतोहि अहं तस्य प्रकारस्य वस्तुनः प्रेम्णा पतितः यत् नगरीयबालकाः मम पीढी (कमपि स्वयं) कदापि विद्यालये न प्राप्तवती सामूहिकमैत्रीयाः वातावरणम्? न जानामि, इदं यथा मम हृदयस्य गहने मृदु किमपि क्षोभितम्, अहं च चिन्तितवान् यत् यदि अहं सदा एतादृशं जीवितुं शक्नोमि, सर्वेषु कार्येषु सामूहिकरूपेण कार्यं कुर्वन् विशाले उष्णकुटुम्बे निवसन् कियत् महत् भविष्यति

शेषरात्रौ विचित्रं मोडं गृहीतवान् ।

यदा वयं विघटिताः अभवम तदा अस्माकं कक्षायाः एका वीरकन्यायाः सुझावः आसीत् यत् सायंकाले अवकाशसमयस्य उपयोगेन पूर्वदिने लक्ष्ये आहताः युद्धशिरः स्पृशितुं शूटिंग्-क्षेत्रं गन्तुं शक्नुमः, येन वयं तान् पुनः स्थापयितुं शक्नुमः तस्मिन् समये अस्माभिः प्राप्ताः शंखाः पूर्णरूपेण दृश्यमानं गोलीं निर्मातुं।

शूटिंग् रेन्जस्य वामसीमा अस्माकं लघुभवनस्य पृष्ठभागः अस्ति, लक्ष्यमार्गः च तृणैः आवृतं मलक्षेत्रम् अस्ति । तस्मिन् समये रक्त इष्टकाप्रशिक्षणभवनस्य अस्माकं लघुभवनस्य च मध्ये अन्तरम् आसीत् तत् अतीव संकीर्णम् आसीत्, परन्तु अस्माकं कतिपयवर्षेभ्यः बालकाः तां बालिकायाः ​​माध्यमेन गन्तुं शक्नुवन्ति स्म (अहं तस्याः नाम विस्मृतवान्। सा अन्यस्मिन् अध्यापनवर्गे आसीत् विद्यालयः, सा च केवलं सैन्यप्रशिक्षणे आसीत्) सः अस्माकं समाने सेनानिर्माणवर्गे नियुक्तः आसीत्) सः द्वितीयरात्रौ लघुछात्रावासभवनात् बहिः लुब्धतया बहिः गन्तुं शौचालयस्य उपयोगं कृतवान्, तस्य दरारद्वारा च प्रविष्टवान् केवलं यतः सः न पश्यति स्म, दिशां च नष्टवान् यत् सः युद्धशिरः स्पर्शं कर्तुं न शक्नोति स्म। अस्मिन् समये सा अधिकान् जनान् आकर्षयितुम् इच्छति स्म ।

बालिकाः बाल्ये अतीव उन्मत्ताः आसन्, तत्क्षणमेव सर्वे प्रतिक्रियाम् अददुः, एकादश-द्वादश-जनानाम् एकं दलं निर्मितवन्तः ।

निर्धारितविरक्तसमयः आगत्य एव अस्माकं एकदर्जनं रात्रौ लाभं गृहीत्वा एकैकशः दरारं स्खलित्वा शूटिंग्-रेन्ज्-मध्ये लुब्धतया प्रविष्टाः आसन्, तदा एव वयं आविष्कृतवन्तः यत् बुद्धिः गलता अस्ति, न तु... लक्ष्यखातं यथा एव वयं दरारात् बहिः गतवन्तः (तदा अहं एतत् पदं न जानामि स्म, परन्तु अहं पूर्वदिने एव लक्ष्यं दृष्टवान् आसीत्, अहं च जानामि स्म यत् लक्ष्यसञ्चालकं गोपयन् खातः अस्ति), वयं च विशालं क्षेत्रं लङ्घितव्यम् आसीत् ।

तदनन्तरं वयं यः व्यक्तिः क्रैकस्य पुरतः प्रेक्षकरूपेण स्थापितः सः एकेन प्रशिक्षकेन आविष्कृतः, यः अनेकवर्गस्य प्रशिक्षकान् सशस्त्रपुलिसस्य नेतारं च हरित-पैलेट्-इत्यनेन सचेष्टितवान् ततः अस्माकं दलस्य शिक्षकः अपि त्वरितम् आगतः, अनेके प्रौढाः च त्वरितम् आगतवन्तः शूटिंग्-क्षेत्रं प्रविश्य वयं युद्धशिरः स्पृशन्तः एकैकं कुक्कुटवत् बहिः नीत्वा अन्तरालात् बहिः पङ्क्तौ स्थितवन्तः

अहं विस्मृतवान् यत् कः शिक्षकः अस्ति, परन्तु सः अस्मान् प्रशिक्षकाणां पुरतः रक्तरंजितं ताडितवान्।

पंचं

चतुर्थे प्रातःकाले अहं बहु प्राक् जागृतः। सा अन्येषां जनानां वा प्रशिक्षकं वा न बाधित्वा शान्ततया परिधानं कृत्वा अधः सरति, जूताः उपधाय, द्वारं एकं दरारं उद्घाट्य, बहिः गत्वा, ततः पृष्ठतः द्वारं पिधाय

प्रातःकाले कृष्णनीलवर्णेन आकाशः दीप्तः आसीत्, दंशकः शीतः वायुः मां कम्पितवान् । अहं स्पष्टतया स्मरामि यत् द्वितीयतलस्य भित्तिः सिरेमिक-टाइल्-निर्मितः आसीत्, रेलिंग्-इत्येतत् च लोह-निर्मितम् आसीत्, तेषु कस्यापि स्पर्शः हिम-घनानां ग्रहणम् इव अनुभूतम् - यतः अहं तान् स्पृष्टवान् |.

अहं कतिपयानि वाराः शिबिरं निरर्थकरूपेण परितः गतः, मम पुरतः सर्वं स्मर्तुं प्रयतमानोऽस्मि: लघुक्रीडाङ्गणं छायाम् अयच्छन् विशालः वृक्षः, मञ्चः (मञ्चः), कठोरः क्रीडाङ्गणः, रक्ता इष्टकारूक्षं भवनं, यत् तः गन्तुं शक्यते मार्गे हंसः अस्ति be the integral wooden holder of the 56 with half-removed receiver ), द्वारे पोखरैः पूर्णः पङ्कयुक्तः मार्गः।

अध्यापनदलम्, अत्रैव अहं वस्तुतः त्रयः दिवसाः यावत् स्थितवान्।

भविष्ये को वक्तुं शक्नोति यत् मम टॉम्बो-शैली ये श्रीमानस्य अजगर-प्रेम इव अस्ति, भविष्ये अन्ये कानि कार्याणि बालकाः कर्तुं शक्नुवन्ति ते मया कर्तुं न शक्यन्ते यतोहि अहं मलिनतां प्राप्तुं भीतः अस्मि, श्रान्ततायाः भीतः अस्मि? इदं वा तत्करणं वा भीतः। मम सम्पूर्णं स्मृतिः अस्ति यत् वास्तविकसैन्यशिबिरे प्रशिक्षणं कृतवान्, अहं सैनिकः आसम्!

अस्मिन् समये मया किमपि कष्टं न कृतम् यद्यपि धावनार्थं प्रातः उत्थितः प्रशिक्षकः तत् दृष्टवान् तथापि सः किमपि न अवदत्। यदा क्रीडाङ्गणे सीटीवादनं जातम् तदा अहं पूर्वमेव छात्रावासं प्रति आगत्य सर्वेषां इव मम वस्तूनि सङ्गृहीतवान् आसम् । स्क्वाड्-नेता अस्मान् "विस्फोटक-पैक्-शूटिंग्" इति शिक्षितुं आरब्धवान् - यतः प्रथमवारं वयं क्षैतिज-द्वय-आकार-युक्तं बैकपैकं दृष्टवन्तः यदा डोङ्ग-कुन्रुई-इत्यनेन बङ्कर-विस्फोटः कृतः तदा वयं सर्वे इव भासन्ते स्म तदा एतत् चिन्तयितुं "विस्फोटकं शूटिंग्" इति उच्यते, अहं न जानामि यत् प्रथमं कः आहूतवान्।

बहिः रेडियोमध्ये गीतं वाद्यते स्म । अहम् एतत् गीतं स्मरामि- भवन्तः मम साहाय्यं कुर्वन्ति, अहं भवतः साहाय्यं करोमि, आदर्शाः अस्मान् संयोजयन्ति, अधिकारिणः सैनिकाः प्रेम्णा भवन्ति, सैनिकाः तेषां कार्यस्य आदरं कुर्वन्ति, वयं च यात्रायां मिलित्वा युद्धं कुर्मः... जीवने सर्वाधिकं सुन्दरं वस्तु सैन्यं, सैन्यम् एव ;

अन्तिमः विषयः प्रशिक्षणं नग्नहस्तेन गमनम् च। अहं स्मरामि यत् वयं शिक्षणदलस्य प्रवेशद्वारात् समीपस्थं पश्चिमबसस्थानकं यावत् पादचारेण गतवन्तः, यत्र सैन्यवाहनानि अस्मान् प्रतीक्षन्ते स्म। यदा अहम् एतत् लेखं लिखन् आसीत् तदा अहं बैडु-नक्शे एव तस्य मापनं कृतवान् तथापि वयं तस्मिन् समये वीथिं गच्छन्तः आसन् यथा अहं दलस्य अनुसरणं करोमि स्म कर्णाः शरदस्य अन्ते शीतलवायुना दग्धाः, वायुः च तान् वहति स्म, ग्राम्यमार्गे अद्वितीयः उड्डीयमानः रजः मम नेत्राणि भ्रमितवान् आसीत्, मार्गे अहं रोदनं त्यक्तुम् न शक्तवान्।

अधुना अस्मिन् स्थाने प्रचण्डः परिवर्तनः अभवत् । तदानीं मार्गं न स्मरामि इति किमपि न, सर्वाणि प्रमुखाणि स्थलचिह्नानि कण्ठस्थं कृत्वा अपि इदानीं मूलमार्गस्य अन्वेषणं मम कृते असम्भवं स्यात्

षष्टं

तत् सैन्यप्रशिक्षणं क्षिंगवुलु प्राथमिकविद्यालयस्य कृते अपरम्परागतं आसीत् यावत् अहं स्नातकपदवीं न प्राप्तवान् तावत् पुनः कदापि सैन्यप्रशिक्षणस्य अनुभवं न कृतवान् ।

पश्चात् यदा अहं कनिष्ठ उच्चविद्यालये उच्चविद्यालये च प्रविष्टवान् तदा प्रत्येकं त्रिदिवसीयं प्रवेशसैन्यप्रशिक्षणं कृतवान् ते विद्यालयस्य क्रीडाङ्गणे एकस्मिन् लघुस्थाने पुनः पुनः पङ्क्तौ गच्छन्ति स्म तप्तसूर्यस्य अधः दिवसस्य छात्राः ध्याने स्थातुं शिक्षन्ति स्म a rest, turn, stand astride, and walk in step (not in step), परिसरे निवसतां छात्राणां कृते अतिरिक्तं रजाई भवति, यत् वस्तुतः कक्षायां गुञ्जितं भवति। अन्तिमे दिने नृत्यप्रदर्शनम् आसीत् । प्रशिक्षकः सर्वदा सशस्त्रः पुलिसकर्मचारी आसीत्, परन्तु तस्य मनसि पूर्वं तादृशं भावः नासीत् सः केवलं परितः अनुसृत्य अनुसृत्य गतः, ततः त्रयः दिवसाः मौनेन व्यतीताः

दशवर्षेभ्यः अधिकं पूर्वं आकृष्यमाणानि भित्तिचित्रं सैन्यवर्दीं च नूतनानि वर्णितानि सन्ति । मम मातुः धन्यवादः यत् सा तत् न क्षिप्तवती, अहं वस्तुतः तत् प्राप्नोमि।

मम अल्मा मेटरस्य द्वारे महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायाः उल्टागणनाचिह्ने तिथिः दिने दिने लघुतरा भवति, अन्ते शून्यं प्रति प्रत्यागन्तुं समयः अस्ति उच्चविद्यालयस्य मम वरिष्ठवर्षस्य अनन्तरं महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा अघटितरूपेण समाप्तवती पश्चात् यदा अहं मम मित्रस्य बालकानां महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाविकल्पानां निर्णये साहाय्यं कुर्वन् आसीत् तदा अहं यदृच्छया ज्ञातवान् यत् अहं एव अन्वेषण-मार्गदर्शन-प्रमुखे सर्वाधिकं अंकं प्राप्तवान् तस्मिन् वर्षे अस्माकं प्रान्ते मम अल्मा मेटरेन नियुक्तः।

"वेणुः शुक्लः, वेणुः सुन्दरः, पुष्पाणि च सर्वत्र आकाशे उड्डीयन्ते। सहस्राणि सूत्राणि विलम्बन्ते, रङ्गिणः मेघाः तान् मार्गे अनुधावन्ति।"

पर्वतानदीन् अनुधावन् केषां कृते पुष्पाणि उड्डीयन्ते । वन्यकाकाः चलयुगलं निर्मान्ति, बबूलपुष्पाणि च मेलकर्तारूपेण कार्यं कुर्वन्ति । " " .

महाविद्यालयं गमनस्य अनन्तरं शिशिरस्य अवकाशेषु एकः अहं मम पित्रा सह भ्रमणार्थं गतः, रेशमनगरं अतीव लघु आसीत्, वयं च कतिपयानि घण्टानि यावत् नवनिर्मितनद्याः तटबन्धेन गत्वा प्रत्यक्षतया दाफेङ्गं गतवन्तः। डाफेङ्ग-वीथिः वस्तुतः आकाशरेखा अस्ति, परन्तु अद्यापि एकः एव मुख्यः वीथी अस्ति अहं सहजतया डाफेङ्ग-मध्यविद्यालयं मिलितवान्, यत् अद्यापि तस्मिन् एव स्थाने अस्ति looked at back then, the जलगोपुरं उच्छ्रितं भवनं वर्तते।

जलगोपुरं दृष्ट्वा अहं उत्साहितः अभवम्, मम पितरं पङ्कयुक्तमार्गसमूहं पारं कृत्वा यथा अपेक्षितं, द्वारेण मया बहुवारं स्वप्नं दृष्टं शिक्षणदलं दृष्टम्। प्रशिक्षणार्थं प्रयुक्तं रूक्षं भवनं लघुछात्रावासः च भवनानि, भोजनालयाः, कार्यालयभवनानि, बृहत् वृक्षाः च सन्ति ये क्रीडाङ्गणस्य अर्धं भागं आच्छादयितुं शक्नुवन्ति ।

अस्मिन् युगे यदा मम बाल्यस्मृतयः द्रुतगत्या निर्मार्जिताः भवन्ति, तदा सर्वाणि समानानि एव तिष्ठन्ति, केवलं लघुसैनिकछात्रावासभवनस्य द्वितीयतलं प्रति गच्छन्तीनां सोपानानां मध्ये पुलिस-बिल्ला लम्बते (तत् भवितुमर्हति)। not have been there before), "राजनैतिकयोग्यता... गारण्टीकृता" "शक्तिशाली भवतु" इति नारा "पक्षस्य आज्ञां शृणुत, युद्धेषु विजयं प्राप्तुं समर्थाः भवन्तु, उत्तमकार्यशैली च भवतु" इति समानप्रमाणम् ।

परन्तु भवनं प्राङ्गणं च किमर्थं लघुतरं जातम् ?

मम स्मृतौ लघुभवनस्य द्वितीयतलस्य छतौ सर्वत्र "राजनैतिकरूपेण योग्याः... दृढप्रतिश्रुतिः" इति विंशतिः शब्दाः लिखिताः आसन् । इदानीं सर्वं द्वादशशब्दैः एव आवृतम्?

मम वयसः विषये ०७ सैन्यवर्दीधारी एकः रक्षकः मां द्वारं पश्यन् दृष्ट्वा सीधा मम प्रति गतः।

"सहचर, भवतः किं अस्ति..."

मण्डारिनभाषायां भाष्यते ।

"अहो...अहं केवलं पुनः आगत्य अवलोकयिष्यामि।"

"'पुनरागच्छतु' अवलोकयितुं?"

"अत्र प्रशिक्षितः अस्मि" इति अहं सैनिकः यत् वक्तुं प्रवृत्तः आसीत् तत् व्यत्यस्य गम्भीरतापूर्वकं अवदम् ततः तस्य मुखस्य आहतव्यञ्जनं उपेक्ष्य अहं परिवृत्तः भूत्वा शिबिरद्वारस्य पुरतः मार्गे पोखरान् उत्प्लुत्य प्रत्यागच्छम् शिबिरं प्रति।

मम सैन्यप्रशिक्षणस्थानं कथं एतावत् लघु अभवत् इति मया पितरं शिकायतम् ।

"अत्र सैन्यप्रशिक्षणे भवतः वयः कियत् आसीत्? प्रथमश्रेणीयाम् आसीत् वा द्वितीयश्रेणीयाम्? अधुना भवतः ऊर्ध्वता प्रायः १.६ मीटर् अस्ति, उच्चपार्ष्णिभागे मम अपेक्षया अपि अधिकः लम्बः अस्ति पिता दार्शनिकरूपेण अवदत्, "एतत् न यत् ते अभवन् लघुतरं, तत् यत् त्वं प्रौढः असि।"

"आध्यात्मिक-अभ्यासस्य मार्गे अज्ञानस्य समाप्तिः भवति। यदा ध्वजाः चलन्ति तदा मा प्रतीक्षन्तु। आजीवनं यशः धूमवत् लघुः भवति, अत्यन्तं दुःखदस्य व्यक्तिस्य कदापि तरुणवयोः न भवति।

बहुवर्षेभ्यः अनन्तरं मम मूलं अभिप्रायं स्मर्य शान्ततया उत्थाय सङ्गणकस्य पुस्तिकाम् उद्घाट्य एतत् पाठं टङ्कितवान् ।

postscript

एतत् किञ्चित् मया पश्चात्तापेन लिखितम् यदा कतिपयवर्षेभ्यः पूर्वं वैज्ञानिकसंशोधनं सम्यक् न प्रचलति स्म । तस्मिन् समये अहं तस्य अर्धं एकस्मिन् एव समये टङ्कितवान्, ततः अहं तत् दीर्घतरं दीर्घतरं च कृत्वा गतदिनेषु किञ्चित् समयं गृहीत्वा तत् खनित्वा पालिशं कृतवान् ।

प्राथमिकविद्यालयस्य सैन्यप्रशिक्षणस्य प्रभावः एकस्याः बालिकायाः ​​उपरि भवति इति वर्णनं कठिनम् अस्ति । सैन्यप्रशिक्षणात् पूर्वं अहं दुर्बलः बालिका आसीत्, अधुना अपि अहं दुर्बलः बालिका अस्मि । अहं तत् प्राप्तुं पूर्वं मम भगिन्याः वञ्चनायाः अधीनं छद्मसैनिकस्य प्रशंसकः अभवम्, अधुना अहं सैन्यकार्याणां वा प्रसिद्धानां सेनापतयः इतिहासस्य वा चिन्ता न करोमि सामान्यतया सैन्यकार्येषु तत् प्रकारस्य उदासीनता युवकः सर्वदा किमपि विषये वक्तुं रोचते।

मम केवलं चीनदेशस्य जनमुक्तिसेनायाः विषये उत्तमं धारणा अस्ति। बाल्ये यथा स्वप्नं दृष्टवान् तथा सक्रियकर्तव्यसैनिकं वा दिग्गजं वा विवाहयितुं न शक्तवान्, परन्तु एतस्य सुसम्बन्धस्य गारण्टीकृत्य मम जीवनपर्यन्तं साम्यवादी भवितुम् नियतिः आसीत्

लेखे वर्णितानि वस्तूनि मम युवा मनसि गभीररूपेण अङ्कितानि आसन्, अद्यत्वे अपि बहवः दृश्यानि आकर्षितुं शक्नोमि (अस्मिन् लेखे न उल्लिखिताः केचन दृश्याः अपि सन्ति) - समस्या अस्ति, प्रशिक्षणदलं सूचीकृतं सैन्यप्रबन्धनक्षेत्रम् इति विचार्य, after प्रस्तुतीकरणात् पूर्वं परीक्ष्य अहं ज्ञातवान् यत् मम स्मृतिः अतीव उत्तमः अस्ति। अहं मूलतः कतिपयानि हस्तनिर्मितानि कलाचित्राणि आकृष्य छायाचित्रस्य स्थाने लेखे स्थापयितुम् इच्छामि स्म, परन्तु अन्ते मया अनुचितं न भवति अतः अस्मिन् भागे चित्राणि नास्ति इति समानकारणात्, पाठवर्णनं सर्वथा सत्यम् अस्ति वा इति मा पृच्छन्तु, न, मया तत् धुन्धलं कृतम्!

अस्य घटनायाः विंशतिः वर्षाणि व्यतीतानि, जगत् परिवर्तनं जातम् । परन्तु यावत् तेषां नूतनः बैरेकः न भवति तावत् अहं काश्चन अतिविस्तृताः स्मृतयः हृदये स्थापयिष्यामि - यदि ते शतवर्षपर्यन्तं तेषु भवनेषु स्थिताः सन्ति तर्हि सार्वजनिकप्रतिवेदनेषु कियत् अपि वारं दर्शिताः भवेयुः तर्हि अहमपि करिष्यामि तेषां कृते सदा स्थापयिष्यति।