समाचारं

२०२४ तमस्य वर्षस्य महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः "धूमः" पूर्णतया न निर्मलः, २०२५ तमस्य वर्षस्य महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः सभायाः आह्वानं च ध्वनितुं आरब्धम्। अभ्यर्थीनां अभिभावकानां च कृते पूर्वमेव शैक्षणिक-मनोवैज्ञानिक-तत्परतां करणस्य अतिरिक्तं, सफलतायै महाविद्यालय-प्रवेश-परीक्षा-प्रवृत्तिः समये एव ग्रहणं, महाविद्यालय-प्रवेश-परीक्षा-प्रस्ताव-सिद्धान्तान्, स्वयंसेवी-आवेदन-रणनीतयः च इत्यादीन् अवगन्तुम् अपि अतीव महत्त्वपूर्णम् अस्ति महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां । अस्मिन् विषये बीजिंगनगरस्य अभ्यर्थिनः अभिभावकाः च भाग्यवन्तः सन्ति यतोहि प्रत्येकं महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाऋतौ तेषां "अनुरक्षणार्थं" "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षानेविगेशनम्" इति "लघुलालपुस्तकम्" भवति

नवीनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां परिवर्तनस्य परिवर्तनस्य च चर्चातः आरभ्य, परीक्षाप्रश्ननिर्माणस्य पदानुक्रमः, चयनात्मकता, व्यावहारिकता च, परीक्षाप्रश्नानां कठिनता, भेदभावः, विश्वसनीयता, वैधता च, ग्रेड असाइनमेण्ट्, महाविद्यालयव्यावसायिकसमूहानां व्याख्यां, आधारयोजनानां सुदृढीकरणं च किं भवति, एतत् स्कोरसुधारार्थं विशिष्टानि पद्धतीनि साधनानि च परिचययति, तथैव महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा आवेदनपत्राणि भर्तुं विशेषज्ञानाम् समर्थनम्┅┅ "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" न केवलं महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षासंशोधनस्य व्यावसायिकतां प्रतिबिम्बयति, अपितु एकं... अभ्यर्थीनां सेवायां उत्तमं कार्यं। यतः २०२० तमे वर्षे बीजिंगनगरे नूतना महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा आरब्धा, तस्मात् बीजिंगनगरप्रसारणस्य "शिक्षामुखेन सह" इति स्तम्भेन तथा च सारशिक्षापरीक्षासंशोधनसंस्थायाः संयुक्तरूपेण विमोचनं कृतं एतत् महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षामार्गदर्शनपुस्तकं प्रतिवर्षं बीजिंगनगरे दशसहस्राणि अभ्यर्थिनः लाभान्विताः सन्ति .

विपण्यां विद्यमानसामग्रीणां पद्धतीनां च भिन्नं "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" नियमिततां वैज्ञानिकतां च उत्तमरीत्या सारांशयति

जून २०२० तमे वर्षे नूतनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षासुधारस्य पायलटनगरानां द्वितीयसमूहरूपेण बीजिंगनगरे अभ्यर्थिनः सुधारस्य अनन्तरं प्रथममहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः आरम्भं कृतवन्तः, यत् सामान्यतया "नवीनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा" इति नाम्ना प्रसिद्धा अस्ति यदा सर्वे अद्यापि अस्य विषये किञ्चित् नूतनं अपरिचितं च अनुभवन्ति तदा "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" इति बीजिंगस्य नूतनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः अभ्यर्थीनां कृते प्रथमं पुस्तकं परीक्षायाः सज्जतां कर्तुं, अस्तित्वं प्राप्तम्।

बीजिंगमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाविषये विशेषज्ञः सारशिक्षापरीक्षासंस्थायाः डीनः च झेङ्ग केकियाङ्गः अवदत् यत् नूतनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षासुधारार्थं पायलटनगरानां द्वितीयसमूहेषु अन्यतमः इति नाम्ना बीजिंगस्य प्रथमा नवीनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायोजना 1990 तमे वर्षे 2020 इत्यनेन उदारकलाविज्ञानं रद्दं कृत्वा विषयचयननीतिः प्रवर्तते विंशतिः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः कुलाङ्कस्य गणनां ग्रेडिंगरूपेण भवति। एतावता परिवर्तनानां सम्मुखे अभ्यर्थीनां अभिभावकानां च कृते नूतनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः अवगमनं महत्त्वपूर्णम् अस्ति। अस्य कृते अस्य पुस्तकस्य संकलनं आधिकारिकमाध्यमेन महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाविशेषज्ञैः च कृतम् अस्मिन् महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः सज्जतासिद्धान्तानां च गहनं शोधं भवति, नियमितरूपेण वैज्ञानिकं च महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षादृष्टिकोणानां पद्धतीनां च सारांशः भवति, व्यावसायिकमार्गदर्शनं च भवति अभ्यर्थीनां कृते।

अधुना महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः विषये मातापितरः अभ्यर्थिनः च चिन्तिताः भ्रमिताः च सन्ति इति कारणतः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाविषये बहूनां पुस्तकानि विपण्यां प्रादुर्भूताः। अस्मिन् विषये झेङ्ग केकियाङ्ग इत्यनेन दर्शितं यत् वर्तमानकाले विपण्यां विद्यमानाः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः पुस्तकानि मुख्यतया द्वयोः वर्गयोः विभक्ताः सन्ति तथापि एतादृशानां पुस्तकानां सामान्यसमस्या अस्ति प्रश्नपूर्णाः रणनीतयः परन्तु एतादृशाः उच्चतीव्रतायुक्ताः प्रश्नाः छात्राणां प्रदर्शने सुधारं कर्तुं शक्नुवन्ति वा इति अद्यापि प्रश्नचिह्नम् अस्ति। अन्यः प्रकारः शिक्षणविधिविषये पुस्तकानि सन्ति एतानि पुस्तकानि प्रायः व्यक्तिगतअनुभवस्य आधारेण शैक्षिकमनोविज्ञानसिद्धान्तैः सह संयुक्तानि भवन्ति तथापि समस्या अस्ति यत् एतानि कदाचित् वक्तुं मजेयानि भवन्ति परन्तु कठिनाः भवन्ति करोतु।

""महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" एतयोः प्रकारयोः पुस्तकयोः भिन्नम् अस्ति। अस्मिन् न प्रश्नरणनीतिः अस्ति न च व्यापकव्याख्यानानि। अपितु महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षानीतिषु प्रस्तावप्रवृत्तिषु च गहनसंशोधनस्य निर्णयस्य च अनन्तरं प्रासंगिकानि अत्यन्तं उपयुक्तानि च दिशानि ददाति तथा महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रस्तावानां प्रवृत्तिः "परीक्षासज्जतामार्गदर्शिका" इति झेङ्ग केकियाङ्गः अवदत्, "एतत् पुस्तकं पठित्वा महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः विषये भवतः अवगमने नाटकीयरूपेण परिवर्तनं भवितुम् अर्हति, तथा च भवन्तः प्रेरिताः भविष्यन्ति, चिन्तयन्ति च, ततः साहसेन अग्रे गमिष्यन्ति। भवन्तः तस्य उपयोगं मार्गदर्शकपुस्तकरूपेण वा मार्गदर्शकरूपेण वा कर्तुं शक्नोति अहं मातापितरौ अभ्यर्थिनः च मिलित्वा एतत् सन्दर्भपुस्तकं पठितुं, शिक्षणप्रक्रियायां अभावानाम् समीक्षां कर्तुं, पुस्तके विद्यमानस्य सामग्रीयाः आधारेण निरन्तरं सुधारं कर्तुं च अनुशंसयामि।”.

बीजिंग विज्ञानप्रौद्योगिकीविश्वविद्यालयेन सह सम्बद्धस्य उच्चविद्यालयस्य प्राचार्यः वाङ्ग शिडोङ्गः अपि मन्यते यत् "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशनम्" मार्केट् मध्ये समीक्षासामग्रीभ्यः शिक्षणविधिभ्यः च भिन्नम् अस्ति अस्मिन् आँकडासमर्थनस्य बृहत् परिमाणं वर्तते, समृद्धाः प्रकरणाः तथा तर्कसंगतविश्लेषणं, यत् नियमिततां वैज्ञानिकतां च उत्तमरीत्या सारांशं दातुं शक्नोति।

नीतिव्याख्यातः, "सुवर्णपिरामिड"रूपरेखापर्यन्तं स्वयंसेवीअनुप्रयोगमार्गदर्शिकातः, "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षानेविगेशनम्" अत्यन्तं सेवा-उन्मुखम् अस्ति

विश्वस्य उत्कृष्टेषु चीनीयप्रबन्धनगुरुषु अन्यतमः प्रोफेसरः याङ्ग गुओआन् एकदा संगठनात्मकप्रबन्धनस्य "याङ्गत्रिकोण" इति सिद्धान्तं प्रस्तावितवान्, तस्य मतं यत् रणनीतिकार्यन्वयनस्य समर्थनार्थं संगठनात्मकक्षमतानां व्यवस्थितरूपेण निर्माणार्थं त्रयः तत्त्वानि भवितुमर्हन्ति : "कर्मचारिचिन्तनम्, कर्मचारी" इति क्षमता तथा कर्मचारी शासन" स्तम्भ। एसेन्स् एजुकेशन एण्ड् एग्जामिनेशन रिसर्च इन्स्टिट्यूट् इत्यनेन वर्षाणां शोधकार्य्ये अपि ज्ञातं यत् यदि छात्राः महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां सफलतां प्राप्तुम् इच्छन्ति तर्हि उद्यमानाम् परियोजनानां च प्रबन्धनवत् स्वस्य सामरिक-संगठनात्मक-क्षमतायाः मेलनं कर्तुं आवश्यकम्। अतः वर्षाणां महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाशिक्षणव्यवहारस्य अनन्तरं ते प्रबन्धनचिन्तनस्य परिचयस्य आधारेण सफलमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः "सुवर्णपिरामिड"रूपरेखायाः सारांशं कृतवन्तः। यदा भवान् "college entrance examination navigation" इति उद्घाटयति तदा आरम्भे अस्य रूपरेखायाः परिचयः भवति, यत् तस्य महत्त्वपूर्णां भूमिकां दर्शयति ।

"स्वर्णपिरामिड"रूपरेखायां त्रयः भागाः सन्ति: "उच्चविद्यालयस्य वरिष्ठचेतना", "शिक्षणक्षमता" तथा "शिक्षणप्रबन्धनम्" "उच्चविद्यालयस्य वरिष्ठचेतना" उदाहरणरूपेण गृहीत्वा, पुस्तके हार्वर्डविश्वविद्यालयस्य अत्यन्तं प्रसिद्धं अनुवर्तनसर्वक्षणं सूचीबद्धम् अस्ति लक्ष्याणां जनानां उपरि प्रभावस्य विषये। परिणामेषु ज्ञातं यत् सर्वेक्षणस्य आरम्भस्य २५ वर्षाणाम् अनन्तरं येषां दीर्घकालीनलक्ष्याणि आसन् तेषु ३% जनाः जीवनस्य सर्वेषु क्षेत्रेषु प्रायः अभिजातवर्गाः अभवन्, येषां १०% स्पष्टलक्ष्याणि आसन् किन्तु अल्पकालीनलक्ष्याणि आसन् ते विविधक्षेत्रेषु व्यावसायिकाः अभवन्, तथा च ६०% अस्पष्टलक्ष्ययुक्ताः जनाः स्थिरजीवनं यापयन्ति अथवा समाजस्य मध्यमवर्गेषु सन्ति ।

झेङ्ग केकियाङ्ग इत्यनेन दर्शितं यत् तथैव महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां सफलता अस्मिन् स्तरे अनेकेषां महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाछात्राणां लक्ष्यं भवति यत् केचन अभ्यर्थिनः किमर्थं तत् प्राप्तुं न शक्नुवन्ति इति मूलसमस्या अस्ति यत् तेषां वरिष्ठ उच्चविद्यालयस्य जागरूकता न स्थापिता विद्यालयः अर्थात् योजनायाः जागरूकता, लक्ष्यजागरूकता, संघर्षजागरूकता, दक्षताजागरूकता च। "यदा कश्चन अभ्यर्थी स्पष्टलक्ष्यस्य कृते परिश्रमं करोति तदा तस्य शिक्षणदक्षतायां महती उन्नतिः भविष्यति, तथा च तस्य समयप्रबन्धनस्य विषये अधिका जागरूकता भविष्यति। एवं प्रकारेण उत्तमप्रदर्शनप्रबन्धनप्रणाल्याः तथा च दक्षतापुस्तिकायाः ​​अन्यसाधनानाञ्च साहाय्येन, सः कार्यप्रदर्शने सुधारं प्राप्तुं शक्नोति।" , झेङ्ग केकियाङ्गः अवदत्।

तदतिरिक्तं "शिक्षणक्षमता" इत्यस्य विषये चर्चायां "सुवर्णपिरामिडः" एतदपि बोधयति यत् छात्राः शिक्षणप्रक्रियायाः समये शिक्षणसामग्रीणां गहनतया अध्ययनं कुर्वन्तु, विषयव्यवस्थायाः मूलज्ञानं मुख्यसामग्री च क्रमेण स्थापयितव्याः, आन्तरिकतर्कं च अवगन्तुं अर्हन्ति ; "शिक्षणप्रबन्धनस्य" दृष्ट्या प्रस्तावितं यत् उच्चगुणवत्तायुक्तः शिक्षकदलः, उचितपाठ्यक्रमव्यवस्था, उत्तमं शिक्षणवातावरणं च कार्यप्रदर्शनस्य उन्नयनस्य मूलभूतप्रतिश्रुतिः सन्ति

पाठकान् महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षापद्धतिं आनयितुं अतिरिक्तं "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" इति पुस्तकस्य सेवागुणवत्ता अपि अनेकस्थानेषु प्रतिबिम्बिता अस्ति। पुस्तकस्य तृतीयः अध्यायः "बीजिंगस्य नवीनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षानियुक्तिनीतेः व्याख्या" इति विशेषतया नवीनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षासम्बद्धानां व्यावसायिकसंकल्पनानां परिचयं करोति, यथा ग्रेडनिर्देशाः, महाविद्यालयानाम् विश्वविद्यालयानाञ्च व्यावसायिकसमूहाः के सन्ति, भरणार्थं सावधानताः च आवेदनपत्रं बहिः कृत्वा। तदतिरिक्तं विगतवर्षे बीजिंगनगरे स्नातककार्यक्रमानाम् सामान्यसमूहस्य प्रवेशरेखाः नगरक्रमाङ्कनं च प्रवर्तयति स्म चतुर्थे अध्याये विशेषतया "नवीनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः आवेदनपत्रं भर्तुं रणनीतिः" इति परिचयः कृतः अस्ति नवीनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः आवेदनपत्रं, तथा च रुचिनां लाभानाञ्च आधारेण विश्वविद्यालयस्य प्रमुखविषयाणां चयनं, अग्रे शिक्षायोजनानां च रणनीतीषु अग्रिमपदं ग्रहीतुं पूर्वं, पुस्तके पाठकान् वेतनप्रतिवेदनात्, महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च क्षेत्रीयभेदानाम् अपि परिचयं करोति , महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाणां, स्नातकोत्तरप्रवेशपरीक्षाणां, सार्वजनिकप्रवेशपरीक्षायाः इत्यादीनां तुलनाः, येन पाठकाः महाविद्यालयं किमर्थं गच्छन्ति, महाविद्यालयेषु विश्वविद्यालयेषु च प्रमुखविषयाणां चयनं कथं करणीयम् इति विषये गहनतया अवगमनं कर्तुं शक्नुवन्ति। तदतिरिक्तं "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" इत्यस्य प्रथमे अध्याये कार्यप्रदर्शनसुधारप्रबन्धनव्यवस्था, विशिष्टपद्धतयः, कार्यप्रदर्शनसुधारार्थं व्यावहारिकसाधनानाम् इत्यादीनां परिचयः अपि भवति, यत् अतीव व्यावहारिकम् अस्ति

अस्मिन् विषये बीजिंग रासायनिकप्रौद्योगिकीविश्वविद्यालये प्रवेशनिदेशकः ली किङ्ग् इत्यनेन उक्तं यत् "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षानेविगेशनम्" अपि नूतनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः आवेदनपद्धतेः विषये अद्वितीयं अन्वेषणात्मकं च चिन्तनं ददाति, अर्थात् "जीवननियोजनात्" - करियर योजना - शैक्षणिकनियोजनम् - वयं आवेदनपत्रं "उन्नतशिक्षानियोजनस्य" दृष्ट्या अवगच्छामः, तथा च भविष्यस्य रोजगारवेतनप्रतिवेदनानि, व्यक्तिगतविकासरुचिः, महाविद्यालये मित्रवृत्तं, महाविद्यालयक्षेत्रेषु भेदाः इत्यादीनां व्यापककारकाणां आधारेण योजनां कुर्मः , इत्यादिषु अभिभावकानां अभ्यर्थीनां च व्यवस्थितं व्यापकं च कोणं प्रदातुं। ""महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" वरिष्ठ उच्चविद्यालयात् व्यावहारिकसञ्चालनपर्यन्तं, महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः सज्जतायाः आरभ्य स्वयंसेवी आवेदनपर्यन्तं, सिद्धान्तस्य अभ्यासस्य च संयोजनं कृत्वा, महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः छात्राणां कृते महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षां कथं अवगन्तुं शक्यते इति विषये सशक्तं मार्गदर्शनं सन्दर्भमूल्यं च प्रदाति , कथं अध्ययनं कर्तव्यम्, तथा च उत्तमाः ग्रेड्स् कथं प्राप्तव्याः इति " गुआङ्ग्कुमेन् मध्यविद्यालयस्य पाठ्यक्रमविभागस्य उपनिदेशकः हुआङ्ग् जिओजुन् अपि सूचितवान् ।

महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः प्रवृत्तिः दृढतया गृहीत्वा सिद्धान्तान् मार्गदर्शनं च प्रदातुं "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" व्यावसायिकतायाः सारस्य सर्वोत्तममूर्तिः अस्ति।

२०२३ तमे वर्षे बीजिंगमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां भूगोलस्य प्रश्नः १६ इत्यनेन एतादृशः परिदृश्यः निर्मितः यत्र कस्यचित् विद्यालयस्य मध्यविद्यालयस्य छात्राः क्षेत्रसंशोधनार्थं शेयुचुआन् बेसिन् प्रति गच्छन्ति स्म चीनी मधुमक्खी उपत्यकायाः ​​औद्योगिकस्थानस्य अन्वेषणात् आरभ्य, साहित्यस्य समीक्षां, क्षेत्रीयजलपर्यावरणपरिवर्तनानां आकर्षणं विश्लेषणं च, जलप्रवाहप्रबन्धनपरिपाटानां चर्चापर्यन्तं, अभ्यर्थिनः क्रमेण अन्वेषणप्रक्रियायाः माध्यमेन मार्गदर्शिताः भवन्ति मनुष्य-भूमिसमन्वयस्य हरितविकासस्य च अवधारणानां विषये छात्राणां अवगमनं परीक्ष्य, मूलभौगोलिकदक्षतानां परीक्षां कार्यान्वितुं च। अयं प्रश्नः चयनात्मकप्रश्नैः सह परिकल्पितः अस्ति, येन छात्राणां प्रदर्शनार्थं अधिकं स्थानं प्राप्यते ।

"महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" इति पुस्तके महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रश्नविन्यासस्य "त्रयगुणानां" "व्यावहारिकप्रकृतेः" विषये कथयन् अस्य प्रकरणस्य उद्धरणं दत्तम्, यत् नूतनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा ज्ञानस्य अनुप्रयोगे, पालीषु च केन्द्रीक्रियते इति बोधयितुं "समस्यानिराकरणम्" तः "समस्यानिराकरणम्" यावत् । पाठकान् कथयन्तु यत् नूतनानां महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रश्नानां कृते अभ्यर्थीनां कृते वैज्ञानिकचिन्तनपद्धतीनां उपयोगः, विषयज्ञानस्य क्षमतायाश्च एकीकरणस्य, वास्तविकजटिलवास्तविकजीवनस्य परिस्थितेः सम्मुखे समस्यानां अन्वेषणं समाधानं च अधिकतया आवश्यकं भवति अतः सर्वेषां अधिकं ज्ञातव्यं, आवेदनं च करणीयम्।

वस्तुतः एतत् पुस्तके उल्लिखितानां महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायाः सिद्धान्तानां अवधारणानां च एकः अंशः एव अस्ति, पुस्तके परीक्षाप्रश्नानां कठिनता, लक्षणं च समाविष्टं नूतनमहाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रस्तावानां सिद्धान्तानां विश्लेषणार्थं एकः अध्यायः समर्पितः अस्ति। प्रस्तावानां विचाराः अवधारणाः च इत्यादयः, येन अभ्यर्थिनः उच्चस्तरस्य प्रस्तावात्मकतर्कं गृह्णीयुः, लक्षितरूपेण च समीक्षां कर्तुं शक्नुवन्ति। महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रवृत्तीनां विश्लेषणं ग्रहणं च "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षानेविगेशन" इत्यस्य महत्त्वपूर्णविशेषतासु अन्यतमं जातम् अस्ति अभ्यर्थीनां अभिभावकानां च ध्यानं एकं नैतिकचरित्रस्य निर्माणं भवति, यत् शिक्षणे महाविद्यालयस्य प्रवेशपरीक्षायाः मार्गदर्शकभूमिकां प्रतिबिम्बयति द्वितीयं विषयस्य आवश्यकज्ञानस्य परीक्षणं महत्त्वं ददाति तथा च ज्ञानबोधक्षमतायां ध्यानं ददाति; नवीनपरिस्थितौ वास्तविकसमस्यानां प्रस्तुतीकरणं ज्ञानस्य प्रयोगक्षमतायाः परीक्षणं च चतुर्थं चित्राणि, आँकडानि, कार्याणि, जिज्ञासाप्रकारस्य प्रश्नान् च योजयितुं भवति; अनुशासनस्य ।

अस्मिन् वर्षे अभिजातशिक्षापरीक्षासंशोधनसंस्थायाः शिक्षणसंशोधनप्रधानाध्यापकः जेङ्ग योङ्गझी इत्यनेन बोधितं यत् महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षाप्रश्नानां उद्देश्यं क्रमेण गभीरं जातम्, तथा च "प्रश्नान् कर्तुं" क्षमतायाः परीक्षणात् परीक्षणपर्यन्तं ध्यानं विकसितम् अस्ति "कार्यं कर्तुं" क्षमता, छात्राणां व्यापकक्षमतानां विषयसाक्षरतायाश्च आकलने केन्द्रीकृता। महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां अभ्यर्थिनः उजागरिताः केचन मूलभूतज्ञानाः मूलभूतकौशलं च ठोसरूपेण ठोसरूपेण च न भवन्ति इति तथ्यं दृष्ट्वा अधिकांशस्य अभ्यर्थीनां "उपन्यासपरिदृश्यात् समस्याः अन्वेष्टुं, समुचितसरलीकृतप्रतिमानं निर्मातुं, समुचितसंशोधनं च प्रयोक्तुं" क्षमता नास्ति methods to draw conclusions." क्षमता, तथा च छात्राणां पठनक्षमता, सूचनासङ्ग्रहपठनक्षमता इत्यादिषु विद्यमानसमस्याः ज़ेङ्ग योङ्गझी इत्यनेन सुझावः दत्तः यत् छात्राः परीक्षायाः सज्जतां कुर्वन्तः भविष्ये महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षायां चतुर्णां प्रवृत्तीनां विषये ध्यानं दातव्यम्: प्रथमं महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा "सेवाचयनम्" "सुदृढीकरणं च शिक्षणं परीक्षणं च संयोजयितुं शिक्षणं च मार्गदर्शनं कर्तुं कठिनं कार्यं कुर्वन्तु। द्वितीयं विषयस्य मूलदक्षतानां, मूलचिन्तनस्य, प्रमुखक्षमतानां च परीक्षां सुदृढां कर्तुं। तृतीयं "एकलसामग्री" परीक्षणात् "समग्रचिन्तनस्य" परीक्षणपर्यन्तं विकासे ध्यानं दत्तुं, छात्राणां मुक्तचिन्तनक्षमतायाः व्यापकप्रयोगक्षमतायाश्च परीक्षणे ध्यानं दातुं च। चतुर्थं सामाजिकजीवनस्य छात्राणां वास्तविकतायाः च समीपं भवितव्यम् ।

वस्तुतः एषः "उच्चस्तरीयः दृष्टिकोणः" "महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" इत्यस्य अत्यन्तं व्यावसायिकविशेषतायाः मूर्तरूपः अस्ति, विशेषज्ञाः एतत् विशेषतां निष्कासयितुं "नेविगेशन" इति शब्दस्य उपयोगं कुर्वन्ति बीजिंगनगरस्य विशेषराजनैतिकशिक्षकः क्षिचेङ्गजिल्लानगरीयप्रदर्शनविद्यालयस्य विषयनेता च लिआङ्ग जिया इत्यनेन सूचितं यत् एतत् पुस्तकं सिद्धान्तात् व्यापकरूपेण परिचयं ददाति यत् वरिष्ठ उच्चविद्यालयः किम्, महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा किम्, कथं अध्ययनं कर्तव्यम् इति अभ्यासं कर्तुं शक्नोति , तथा च परीक्षां कथं दातव्या इति एतत् पुस्तकं मुख्यतया उच्चविद्यालयस्य छात्राणां अध्ययनस्य दिशां मार्गदर्शनं करोति तथा च पद्धतिगतदृष्ट्या मार्गदर्शने सहायकं भवति। पुस्तके विद्यमानाः बहवः छात्रप्रकरणाः बीजिंगनगरस्य विशेषस्तरीयः गणितशिक्षकः, हैडियनमण्डलस्य गणितशिक्षणसंशोधकः च झाङ्ग हे इत्ययं सम्पादकस्य सद्भावनाम्, समृद्धं शिक्षणानुभवं च दृष्टवान् तस्य शब्देषु एतेभ्यः प्रकरणेभ्यः छात्राः शक्नुवन्ति "अग्रे गच्छन्तु" यस्मिन् मार्गे जनाः गतवन्तः, तस्मिन् मार्गे गड्ढाः परिहरन्तु, सुस्पष्टमार्गेषु च गच्छन्तु ।

"महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षा नेविगेशन" इति कारणं यत् एतत् साधयितुं शक्नोति तस्य मुख्यसृजनात्मकदलेषु अन्यतमस्य जिंगजिंगशिक्षापरीक्षासंशोधनसंस्थायाः व्यावसायिकतायाः सह बहु सम्बन्धः अस्ति, यत् महाविद्यालयप्रवेशपरीक्षासंशोधनक्षेत्रे अधिककालं यावत् कार्यं कुर्वन् अस्ति ४० वर्षाणि । एतत् न केवलं एतत् तथ्यं प्रतिबिम्बितं यत् सम्प्रति बीजिंग-नगरस्य बृहत्तमः पुनरावृत्तिविद्यालयः अस्ति, यत्र दशसहस्राणां छात्राणां आदर्शमहाविद्यालयेषु प्रवेशे सहायता भवति, यत्र शतशः उत्कृष्टाः छात्राः सन्ति, ये सिंघुआ-विश्वविद्यालये, पेकिङ्ग्-विश्वविद्यालये च प्रवेशं प्राप्तवन्तः सन्ति अपि च, एतत् सर्वकारीयशिक्षकप्रशिक्षणपरियोजनानां पाठ्यक्रमसमर्थनम् अपि प्रदाति; तथा शैक्षणिकप्रदर्शनविश्लेषणसभाः जिंगजिंग् इत्यनेन व्याख्यानानि दातुं वा तेषां सह साझां कर्तुं वा आमन्त्रणं प्राप्तम् अस्ति एकस्मात् पक्षात् जिंग्जिंग् इति बलं उद्योगेन स्वीकृतम् अस्ति।